大班語言教案：秋天的圖畫

時間：2022-10-18 10:48:19 教案我要投稿

大班語言教案：秋天的圖畫（精選6篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班語言教案：秋天的圖畫，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案：秋天的圖畫（精選6篇）

　　大班語言教案：秋天的圖畫篇1

　　活動目標：

　　1、看圖感知秋天的主要特征，學習用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態”等詞語講述畫面的主要內容。

　　2、能根據已有的經驗，用繪畫和講述的形式表現秋天的色彩和主要特征。

　　3、能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習慣。

　　活動準備：

　　1、熊貓手偶一個。與幼兒欣賞秋天景色的圖片。

　　2、幼兒人手一張紙，人手一盒油畫棒（水彩筆）。

　　3、教學掛圖：《秋天的圖畫》。ppt《秋天的圖畫》

　　活動過程：

　　（一）出示熊貓手偶，引出話題。

　　1、教師出示熊貓手偶，播放ppt行賞秋景：小朋友好！我是熊貓老師。熊貓老師帶著小動物要去秋游了，我們也跟著一起去吧。

　　2、教師：上圖畫課了，熊貓老師要求小動物們畫出自己看到的秋天的景色。請小朋友猜猜小動物會畫些什么圖畫？請小朋友仔細看圖說說，有哪些小動物？它們畫出了哪些秋天的圖畫？

　　（二）幼兒自由觀察畫面，講述畫面的主要內容。

　　1、教師出示ppt第二頁，讓幼兒猜想4個小動物畫的秋天的圖畫的內容。

　　2、教師鼓勵個別幼兒在集體面前大膽地講述，并要求其他幼兒注意傾聽同伴的發言。

　　（三）采用提問的方式，引入講述經驗，幫助幼兒有序地講述畫面的主要內容。

　　1、教師：熊貓老師要求小動物畫什么景色的圖畫？

　　2、教師：小猴畫得是什么？有哪些果子？是什么顏色的？饞不饞？有的小朋友口水都流出來了。

　　3、教師：小松鼠畫得是什么？樹葉是什么顏色的？你們是小葉子風吹來一起像蝴蝶一樣從天上飄落下來吧。

　　4、教師：小兔子畫得是什么？菊花是什么顏色的？你們來表演菊花，有的高有的低，有的大有的小，這就是千姿百態。

　　5、教師：小花貓畫得是什么？有哪些農作物？是什么顏色的？

　　6、教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫，會說些什么呢？

　　7、教師：教師帶領幼兒逐一討論講述，并逐一豐富幼兒的詞匯，如“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態”等。

　　（四）教師完整地講述畫面，并帶領幼兒一起講述。

　　（五）戴頭飾，分角色講述散文。

　　大班語言教案：秋天的圖畫篇2

　　教材簡析

　　本課配有一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有蹈海翻起的波浪和高粱舉起的火把。作者以比擬的手法，簡單幾筆就把秋天豐收的熱鬧情景和人民喜悅的心情描繪出來了，表達了對秋天的景象和勞動人民的贊美之情。教學中應加強朗讀訓練。

　　教學目標

　　知識和能力：

　　1、會認、會寫8個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　過程和方法：

　　1、采用多種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。

　　2、引導學生初步掌握借助圖畫邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情的方法。

　　情感、態度、價值觀：

　　喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

　　教學重點

　　通過多種形式的朗讀，理解課文內容，體會作者所表達的思想感情。

　　教學難點

　　引導學生借助畫面邊讀邊想，體會對秋天的景象和勤勞人民的喜愛、贊美之情。

　　課前準備

　　1、讓學生在家長或老師的帶領下走進大自然，感受秋天的美好。

　　2、多媒體課件或掛圖。

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標

　　認記生字，感悟課文，指導寫“波、浪”兩個字。

　　教學準備

　　生字卡片，掛圖。

　　教學過程

　　一、揭示課題。

　　1、板書課題，齊讀課題。

　　2、說說讀了課題后你想知道什么。

　　3、引入新課，出示課文。

　　二、初讀課文，認讀生字。

　　1、自讀課文，并完成以下任務：

　　（1）把不認識的字畫出來，然后通過“蘋果”里的拼音或向別人請教。

　　（2）把課文讀通順。

　　2、教師檢查讀書情況，指導學生把課文讀正確，讀通順。

　　3、合作識字。同桌互相認讀“我會認”中的生字，不會認的請教對方，相互交流用什么方法記住這些生字。

　　4、出示課件。

　　讀一讀，你發現了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“籠、浪、粱”是后鼻音的字。）

　　5、課件出示詞語：燈籠高粱。

　　指導：“籠”、“粱”在上面的詞中都讀輕聲。

　　6、吃瓜果游戲。用多媒體課件把課文中的“我會認”和“我會字”的字按不同順序分別藏在不同的瓜果中，請學生挑選自己喜歡的瓜果，教師點擊鼠標，水果就翻出一串生字，學生能正確認讀生字，瓜果就“獎”給他。

　　三、感悟課文。

　　1、請學生仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。

　　2、教師范讀。

　　3、學生自讀，邊讀邊想象秋天的圖畫。

　　4、小組合作。

　　（1）選自己最喜歡的句子讀給小組其他同學聽，再說說自己為什么喜歡這個句子，然后互幫互學，讀好每個句子。

　　（2）比賽讀，看誰讀得美。

　　5、提出自己在讀中弄不明白的問題。

　　6、配樂齊讀課文，讀出秋天的美好，讀出人們的喜悅。

　　四、指導寫字。

　　1、課件出示“波、浪”兩個字。說說兩個字有什么區別？

　　2、范寫。

　　3、學生在書上的田字格中描紅、臨寫。

　　五、作業布置：

　　第二課時

　　教學目標

　　指導背誦課文，指導寫字。

　　教學過程

　　一、指導背誦全文。

　　1、全文共有四句話，讓學生一句一句地試背。

　　2、齊背課文、指名背、配樂背。

　　二、指導寫字。

　　1、課件出示生字：燈、作、字、蘋、麗、勞。

　　2、給這些生字組詞。

　　3、寫字指導。

　　作：左窄右寬，注意“作”字右邊的寫法。

　　麗：上下結構，上邊一橫不要寫斷成兩畫。

　　勞：上中下結構。

　　4、學生在課本上描紅。

　　5、學生在練習本上寫生字，寫后互相評議。

　　三、指導實踐活動。

　　1、自由讀“我會讀”中的句子，邊讀邊想象句子描繪的圖畫。

　　2、開火車讀這四個句子。

　　3、課外實踐活動指導。

　　（1）討論：我們用什么方式表現秋天呢？

　　（2）討論后了解可用以下方式表現秋天：畫秋天的果園、畫秋天的田野、用落葉作書簽、用自己的畫做賀卡、用日記贊美秋天、唱贊美秋天的歌曲、讀贊美秋天的詩等。

　　（3）課外可在家長的幫助下開展實踐活動。

　　四、作業布置

　　大班語言教案：秋天的圖畫篇3

　　設計意圖：

　　孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、玩耍及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動讓幼兒利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

　　2、學習剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。

　　3、體驗與同伴合作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、設置秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。

　　2、各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、圓盤、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。

　　3、游戲前幼兒洗凈雙手。

　　活動過程：

　　（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。

　　1、讓幼兒自由觀察三個區域的環境，并說一說、議一議。

　　2、談話。把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？（讓幼兒結合生活經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。）

　　3、教師總結：牛老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們帶來了許多禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋天的圖畫，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？

　　（二）幼兒進行操作活動，教師巡回指導。

　　1、幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域，有利于幼兒運用原有經驗按自己的想法和方式來解決問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）

　　2、教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）

　　（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。）

　　活動反思：

　　引導幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養幼兒熱愛大自然，樂于親近自然的情感。

　　大班語言教案：秋天的圖畫篇4

　　教材簡析

　　《秋天的圖畫》是一幅色彩的`圖畫。全文語言優美，行文流暢，作者運用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。

　　教學理念

　　《語文課程標準》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學的目標，教學中我通過創設美好的情境，采用多種手段鼓勵學生自主讀書等手段，讓學生在讀中積累，讀中感悟，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。

　　教學目標

　　1、認識8個生字

　　2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節。

　　教學流程

　　一、談話引用，激發興趣

　　同學們，你們喜歡秋天嗎？說說為什么喜歡。誰能把昨天我們學過的描寫秋天的詞語說給大家聽呢？這么美麗的秋天，已經有人把它畫下來，現在我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題：秋天的圖畫（學生齊讀課題）

　　評析：（學生通過描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個美好的季節。教師以此為切入點，讓學生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發了他們的學習興趣和欲望）

　　二、觀察圖畫，了解圖意

　　（出示掛圖、創設情境）

　　現在讓我們投入大自然的懷抱，親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么？

　　（果樹上接滿了成熟的果實，在果園旁邊是金黃色的稻田，稻子成熟了，紅紅的是高粱，天上有一群大雁往南飛。）

　　評析：（學生通過觀察圖畫，用自己的語言把看到的景物表達出來，既培養了學生看圖說話的能力，又使學生感到秋天發生的變化）

　　三、讀課文，認讀生字

　　1、同學們把課文輕聲地讀一遍，要求讀準字音，讀通句子。

　　誰愿意把課文讀給大家聽（指名讀課文）

　　2、出示卡片認讀生字

　　圖、梨、籠、浪、梁、燃、勤、勞

　　帶拼音讀去拼音讀男女生開火車賽讀（會組詞的組詞，能造個句子更好）

　　并匯報記法

　　評析：（在認讀生字過程中，學生通過開火車賽讀，團結合作意識和競爭意識都得到了很好的體現）

　　四、細讀課文，感悟課文內容

　　1、用自己喜歡的方式再來讀讀課文，把句子讀通順。

　　2、結合課文插圖，在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?

　　3、各小組推選代表匯報，其他同學補充發言。

　　4、這么美的秋天的圖畫能讀出來嗎?今天老師教給大家讀好書的“小竅門”：一邊讀，一邊想，把文字在腦子里變成美麗的畫面。

　　①師范讀、生自由練讀、指名讀，評價后再讀。

　　②能不能加上動作讀一讀?快想想，加上什么動作呢?

　　指名學生加動作讀。(指導學生通過動作體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機。)

　　5、大家讀得真美!這美麗的秋天的圖畫是誰創造出來的?

　　6、生：勤勞的人們對勤勞的人們你們想說些什么？

　　7、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節，豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧。（指名讀、多人讀）

　　評析：（朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練。它即是理解語言的有效手段，也有助于增強語感。教學時，我采用各種形式的讀、加上動作讀，讓學生感受語言、感悟課文內容，在整個閱讀過程中，使學生始終保持主動參與的意識，從而產生真切的情感體驗，喜愛秋天、贊美秋天。）

　　大班語言教案：秋天的圖畫篇5

　　活動目標：

　　1、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態”等詞語講述畫面的主要內容。

　　2、能根據小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

　　3、感知秋天美麗的景色，進一步萌發幼兒熱愛秋天的情感。

　　活動準備：

　　1、熊貓手偶一個。

　　2、鋼琴曲。

　　3、背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊（一個版塊四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內容相關的小標記小圖片各一張；幻燈片。

　　活動過程：

　　（一）出示熊貓手偶，引出話題。

　　1、教師：小動物們要上圖畫課了，（出示熊貓手偶）熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。

　　我們一起去看看有哪些小動物？畫了哪些秋天的景色？

　　2、教師已經把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們一起去欣賞吧。

　　（二）出示畫面內容，幼兒自由結伴欣賞畫面內容。

　　1、幼兒自主選擇欣賞畫面內容。

　　教師：除了這邊，那邊也有畫。一幅畫看好了，我們還可以看別的，請你把看到的畫和好朋友一起講一講。

　　2、相互交流自己的發現。

　　（1）師：你看到了哪些小動物來畫畫了？

　　（2）師：它們畫了哪些秋天的圖畫？

　　（三）圖文結合，理解散文內。

　　教師：這些畫真呀，我們回到位置上把你的發現來告訴大家。

　　（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣？（引導幼兒說出：黃黃的ＸＸ、紅紅的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教師小結：原來呀，小猴子畫的是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

　　（2）小松鼠畫的是什么？樹葉是什么顏色的？（梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了）哇！楓葉的樣子象什么？（蝴蝶）引導幼兒模仿落葉飄飄的情景。

　　教師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！

　　（3）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？它們是什么樣子的？（豐富詞語“五顏六色”、“千姿百態”）教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了！

　　（4）小花貓畫的是什么？有哪些農作物？是什么顏色的？（豐富詞語：“金黃色”、“金燦燦”）教師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農民伯伯去收割。

　　（5）熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？（幼兒自由回答）教師小結：熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫，多么美麗呀！”

　　（三）幼兒完整地欣賞散文內容。

　　1、師：小動物們畫是什么季節的圖畫？

　　幼：秋天。

　　2、師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。（出示標題）

　　（1）教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內容。

　　（2）師：老師知道許多小朋友都學會了，現在老師指到哪一幅圖，小朋友就用好聽的聲音把它說出來。

　　（3）小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。

　　（四）欣賞幻燈片，進一步感受秋天的景色之美。

　　1、教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放幻燈片）

　　2、幼兒自由講述秋天的特征。

　　1、師：秋天的美，看不完，說不盡，你們最喜歡的秋天是什么樣子的？

　　2、如果請你來畫一幅秋天的圖畫，你會畫些什么呢？請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方說一說。

　　活動反思：

　　語言散文《秋天的圖畫》活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態”等詞語講述畫面的主要內容。并能根據自己已有的經驗，講述的表現秋天的色彩和主要特征。

　　活動中我運用圖文并茂，多媒體等多種教學形式，以活躍課堂氣氛，調動幼兒的積極性。但是，在活動中還是沒有把握好，沒有達到我預期的教學效果，孩子們在表達時，眼睛看到的，心里想著的，嘴上說出來的都是自己喜歡的東西，沒有開拓孩子的視野。在選課時我突然發現了“橙色的橘子”在掛圖上卻是紅色的，“紫色的葡萄”在掛圖上卻沒有畫出來。于是我重新對掛圖進行了修改。把掛圖修改為小的圖片，一副一副出示，這樣便于幼兒觀察，這讓我知道在上課之前不但要對教案爛熟于心，對一些現成的教具也要仔細觀察，不至于上課時再發現錯誤，使自己手忙腳亂。《綱要》中指出：教育活動的組織與實施過程是教師創造性的開展工作的過程。幼兒園應從“本地、本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活的執行”。

　　在活動目標中，提出了本次活動需要完成幾個詞匯的學習，像“金黃色”“金燦燦”“五顏六色”這些描寫顏色的詞語，幼兒能從觀察畫面中事物的顏色學習到。而“千姿百態”這個成語，幼兒能從畫面中觀察到，卻未必真正理解。于是我在教學中設計了一些簡單的動作，幫助幼兒加深對“千姿百態”的印象。比如講到果山時邊做動作邊說“直流口水”；講到樹林里的樹葉都飄落下來，小朋友就變成像蝴蝶一樣飄落到地上的樹葉。在做做講講的過程中，幼兒也更愿意說了。

　　另外我利用家長資源，提高孩子對秋天的認知水平。我發了一個短信給家長，讓家長帶孩子一起去果園、農田。在玩的過程中，讓孩子認識、了解各種各樣的秋收果實：花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、蘋果……在認識的過程中，也切身體會到了“金色的稻谷，金燦燦的玉米。我還在書上查找了更多的圖片，把不常見的果實及豐收景色圖片盡量多的集中在班上，展示在主題板上，讓孩子在餐前飯后，自由活動時間，慢慢欣賞、討論。不僅開闊了孩子的視野，讓他們感受和理解了秋天的博大。在我和家長共同的努力下，孩子們的視野開闊了，頭腦中的秋天明顯地清晰、豐富了。

　　每個孩子都有想象的潛能，教師要為孩子創設豐富的情景為孩子提供想象的空間，同時又能仔細觀察，傾聽孩子的表述，并給予適當幫助指導，使孩子在充滿支持和鼓勵的氛圍中充分發揮想象，提高孩子的語言表達能力。作為教師的我應不斷的在實踐中探索，充分利用圖片情景為教學契機，開啟孩子想象的空間，引領孩子主動參與活動，使我們的教學更加精彩。