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認(rèn)識時間教案

時間:2021-07-16 15:03:14 教案 我要投稿

認(rèn)識時間教案模板集合7篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的認(rèn)識時間教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

認(rèn)識時間教案模板集合7篇

認(rèn)識時間教案 篇1

  《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容第81頁及“做一做”、練習(xí)十五第1題,《認(rèn)識時間》一次教案。

  教學(xué)目的:1、使學(xué)生在已認(rèn)識整時的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識幾時幾分。2、能正確書寫時間。3、學(xué)會節(jié)約時間,養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點 :1、能準(zhǔn)確數(shù)分(整五整十分);2、能認(rèn)識幾時幾分;教具、學(xué)具:鐘,教學(xué)用鐘面模型,課件,學(xué)生用鐘面模型。

  教學(xué)方法 :游戲法、操作法教學(xué)理念 :從生活出發(fā),讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué);在游戲中學(xué),讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂;由易入難,循序漸進,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、課前游戲:今天上課之前,我們先來做一個游戲,游戲的名稱叫做“報數(shù)”:我們5個5個的報數(shù)到60。哪一大組來開火車呢?----學(xué)生活動小火車開得真不錯,我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋磉@樣報數(shù),好嗎?要求數(shù)報完了,小朋友都象這樣坐好了,做得到嗎?

  二、談話導(dǎo)入:(出示鐘表模具)鐘表有什么用呢?它能幫助我們認(rèn)識時間,每天我們都離不開時間。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)看鐘表上的整點和半點。今天我們來繼續(xù)認(rèn)識時間。板書《認(rèn)識時間》你能讀出鐘面上的時間嗎?學(xué)生試著讀,了解學(xué)生原認(rèn)知水平。三、新授1.認(rèn)識鐘面。師提問:鐘面上有些什么?(12個數(shù)、時針、分針、格子。)鐘面上一共有多少個大格?(演示:12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。)每一個大格里有幾個小格呢?(演示:每一大格里有5個小格。)從12到1里面有5個小格,從12到2里面有幾個小格呢?你是怎么想的?12到3呢?你知道鐘面上一共有多少個小格嗎?(60個。)2.認(rèn)識時。實物演示:閃動時針,并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。師:時針從1走到2是1小時,教案《《認(rèn)識時間》一次教案》。從4走到幾是1小時?你還能說一說,時針從幾走到幾也是1小時?師:時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。3.認(rèn)識分。(l)引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。(實物演示分針走1小格)師:分針是用來表示“分”的,分針走1小格的時間是1分。邊說邊演示。(2)利用教具邊演示邊提問:① 分針指著1是幾分?為什么?(一個大格有5小格,所以是5分。)② 分針指著2是幾分?為什么?③ 分針指著3是幾分?(30分)為什么?……2、認(rèn)識時間。(1)師撥動實物鐘表3:05,學(xué)生讀取時間師:時針指著幾?是幾時?分針指著幾?是幾分?(時針指著3多一點,是3時,分針指著1,是5分。)師:那鐘面上表示的時間是幾時幾分?(3時5分)(2)教學(xué)時間的兩種表示方法。(兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過,在此讓學(xué)生注意在寫3時5分時,要在兩點后面加一個“0”如:“3:05”)(3)用同樣的方法認(rèn)讀 4:157:553、認(rèn)識時、分的關(guān)系。剛才的時間大家說的都很好,下面我們再來看看時和分之間有怎樣的關(guān)系。(1)學(xué)生分組操作。請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘,撥一撥,看一看分針走一圈,時針走幾大格,并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。(2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。學(xué)生反饋,師演示:(在演示前強調(diào)學(xué)生看時針原來的位置并記住,再開始演示分針走一圈的過程,問:同時時針走了多少?(一大格)指出,時針走一大格就是1時。并板書:1時(3)引出“1時=60分”。師:誰知道分針走一圈的時間是多少分?(60分)板書:60分時針走一大格的時間是多少時?(1時)師:通過剛才咱們的操作,我們知道分針走1圈時針正好走1大格。說明1時和60分什么關(guān)系?學(xué)生說,師板書:1時=60分演示:閃動分針,并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。演示方針從12走到1的過程,提問:分針從12走到1經(jīng)過了幾分,你是怎樣想的?(12到1有5個小格,分針走1小格的時間是1分,走5小格的時間就是5分。)師:分針從12起走到2是幾分?你是怎樣想的?分針從12走到4、9、11各是多少分?分針走一圈又是多少分?師:分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。( 4 ).讀寫鐘面時刻。出示鐘面,有時時針不是正好指著幾時。比如,現(xiàn)在時針不是正好指著9,而是過了一些,所表示的時間就是9時多。那么,到底多多少呢?這就要看分針了:現(xiàn)在分針從12走到了1,分針走過了多少分呢?(5分。)

  四、動手實踐、鞏固新知1、師撥鐘,學(xué)生說時間。1)12時10分2)12時30分問:12時30分還可以怎么說?(12時半)為什么?(分針正好走了半圈。)2、生生互動:你說時間,我來撥。

  五、運用新知、解決問題1、做練習(xí)十五的第1題。你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎?這兒有個小朋友的時間安排,我們一起來看看吧。講述小芳的一天,請學(xué)生回答她的作息時間。請同學(xué)們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。這是小芳一天的作息時間表,這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間,做時間的小主人。

  六、全課總結(jié)時間過得真快,馬上要下課了,你知道這節(jié)課多長時間嗎?課間幾分鐘?就要下課了,你有什么話要和老師說嗎?(珍惜每一分鐘,讓生命更有價值。)

認(rèn)識時間教案 篇2

  目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。

  2、認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

  3、激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

  準(zhǔn)備:

  1、教具學(xué)具方面:蛋寶寶數(shù)字1-7、大寫數(shù)字一-七,星期、日卡片,多媒體星期圓盤一份,星期娃娃每人一份;童話故事《星期媽媽和孩子們》

  2、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù)

 。1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。

  (2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進行。(例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。)

  2、新授:認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性。

  (1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,故事里講到誰?她想干什么?幼兒回答后,星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?請幼兒在聽一邊故事。

 。2)再次聽故事:邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。(需要強調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星期的順序性。)

 。3)星期圓盤游戲:找鄰居(老師操作,然后可請個別幼兒回答操作結(jié)果)

  規(guī)則:指針指到星期X,就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進行7——8次。

  (4)突出強調(diào):星期日的鄰居是誰?(意在突破星期的周期性這一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,星期六是最后一天,過完星期六一個星期結(jié)束,下個星期又開始)

  3、分組進行角色游戲:“找鄰居

  七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期日至星期六七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊說:七個娃娃在一起,相親相愛不分離,快快樂樂做游戲。念完兒歌當(dāng)老師報到星期二時,那么星期二的鄰居就站立高舉小手,其余幼兒蹲下,游戲繼續(xù)進行。

認(rèn)識時間教案 篇3

  練習(xí)內(nèi)容:認(rèn)識時間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十五的第3題,第5題,第7題和第8題。

  練習(xí)目標(biāo):

  1、通過練習(xí),使學(xué)生較熟練地掌握認(rèn)識時間的方法,并能正確地讀寫鐘面時間。

  2、進一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物,善于思考問題的好習(xí)慣。

  練習(xí)重點:正確地讀寫鐘面時間

  練習(xí)準(zhǔn)備:學(xué)生自備鐘面模型或小鬧鐘

  練習(xí)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  談話:同學(xué)們,通過這兩天的學(xué)習(xí),你們都學(xué)會認(rèn)鐘了嗎?為了檢驗大家的學(xué)習(xí)情況,老師今天設(shè)置了5道關(guān)于時間的關(guān)卡,你們有信心過關(guān)嗎?

  二、闖關(guān)游戲

  1、第一關(guān):你認(rèn)識這些時間嗎?

  談話:誰來當(dāng)小老師出題?每次請一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個時間,讓全班同學(xué)來認(rèn)。(任意5個時間)

  2、第二關(guān):你會撥時間嗎?

  談話:還是請學(xué)生繼續(xù)來做小老師,每次請一名學(xué)生說一個時間,讓大家在自己的鐘面模型上撥出來,然后同座相互檢查。(任意5個時間)

  3、第三關(guān):你會寫下列鐘面時間嗎?

  談話:大家準(zhǔn)備好筆和紙,老師撥個時間,請你用兩種方法表示出來。9:0610:57

  5:35等等,然后請幾名同學(xué)到黑板上寫出來,大家一起來訂正,糾正時間寫法上容易出現(xiàn)的錯誤。

  4、第4關(guān):你能說出這些時間你在做什么嗎?

  談話:我們每天不同的時間都在做不同的事情,老師這里有幾個時間,想想看,每天這個時間你在做什么?(8:079:1510:3512:05)先和同座說一說,再回報交流。我們一看明明這些時間在做什么。看書上85頁第8題,進行連線,先獨立完成,再交流。

  5、第五關(guān):你會時間的簡單計算嗎?

  談話:出示一個時間,過1分鐘是什么時間?怎么知道的。過5分鐘是什么時間?怎么知道的。過7分鐘呢?過10分鐘呢?看書上的第7題,先看清鐘面時間,再算算(也可以在鐘面上數(shù)一數(shù))過幾分鐘是什么時間。

  三、課堂

  1、提問:生活中你還在什么地方看到過時間?

  2、提問:關(guān)于時間你還有什么不明白的嗎?

認(rèn)識時間教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻,知道1時=60分,初步建立時間觀念。

  2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。

  3.教育學(xué)生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,進一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書第81頁。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。

  教學(xué)設(shè)計

  一、導(dǎo)入新課

  1.猜謎語引入時間觀念。

  以猜謎語的形式導(dǎo)入,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  我有一個好朋友,嘀噠嘀噠不停走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手。這是什么?(鐘表)鐘表可以告訴我們什么?(時間)你能說出你什么時間做什么嗎?

  3.主題圖導(dǎo)入。

  教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么,再說一說鐘表上表示的時間是多少?揭示課題。

  通過學(xué)生說出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖,使學(xué)生對時間產(chǎn)生親切感,明白時間與生活息息相關(guān)。

  二、新授

  1.認(rèn)識鐘面。

  媒體出示鐘面,教師提問:鐘面上有些什么?(12個數(shù)、時針、分針、格子)

  鐘面上一共有多少個大格?(動態(tài)演示:12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格)

  每一個大格里有幾個小格呢?(動態(tài)演示:每一大格里有5個小格)

  從12到1里面有5個小格,從12到2里面有幾個小格呢?你是怎么想的?12到3呢?

  你知道每個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎?同桌的同學(xué)先討論討論,再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

  填好后,多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎?(60個)

  2.認(rèn)識時。

  媒體演示:閃動時針,并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。

  師:時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時?你還能說一說,時針從幾走到幾也是1小時?

  師:時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。

  3.認(rèn)識分。

  媒體演示:閃動分針,并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。

  通過多媒體的使用,使抽象的知識得以形象的體現(xiàn),進而能使學(xué)生體會、理解所學(xué)知識。

  媒體演示分針從12走到1的過程,提問:分針從12走到1經(jīng)過了幾分,你是怎樣想的?(12到1有5個小格,分針走1小格的時間是1分,走5小格的時間就是5分)

  師:分針從12起走到2是幾分?你是怎樣想的?分針從12走到4、9、11各是多少分?分針走一圈又是多少分?

  師:分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。

  4.感受一分鐘。

  電腦計時,學(xué)生分組活動。第一組:讀課文。第二組:寫字。第三組:口算。第四組:數(shù)數(shù)。

  通過讀、寫、算、數(shù)等活動,親身體驗1分鐘的時間觀念。

  一分鐘結(jié)束后,提問:A.一分鐘讀多少字?(統(tǒng)一讀一篇課文)B.一分鐘寫多少字?(統(tǒng)一抄寫字)C.一分鐘做多少口算?(預(yù)先印好題)D.一分鐘數(shù)多少個數(shù)?

  每組推薦兩人匯報。

  5.讀寫鐘面時刻。

  媒體出示鐘面,有時時針不是正好指著幾時。比如,現(xiàn)在時針不是正好指著9,而是過了一些,所表示的時間就是9時多。那么,到底多多少呢?這就要看分針了:現(xiàn)在分針從12走到了1,分針走過了多少分呢?(5分)

  認(rèn)讀鐘面時刻是本課教學(xué)的難點,針對這一難點,教師先示范講解,再讓學(xué)生討論、交流,最后共同總結(jié)出規(guī)律,從而較好地突破了難點。

  因此,現(xiàn)在所表示的時間就是9時5分。它有兩種表示方法,第一種是中文表示方法,是幾時幾分,就寫成幾時幾分;第二種是像電子表那樣,用兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)要占兩個位置,不滿10分的要用0來占位。比如,9時5分,不滿 10分,我們就先寫0再寫5。(板書)

  出示第二個鐘面,你能讀、寫鐘面上的時間嗎?你是怎樣想出來的?四人一小組互相討論。

  討論好后,學(xué)生匯報。

  師生共同總結(jié)讀時間的方法:要讀出一個時間,要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多,再看分針從12起走了幾個小格,就是幾分,這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

  6.時分關(guān)系。

  媒體出示鐘面,現(xiàn)在時針指向幾,分針指向幾,是幾時?(分針和時針重合,都指向12,是12時)

  再仔細(xì)觀察(媒體演示),分針和時針是怎樣走動的?同桌討論。(分針和時針是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間,時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12轉(zhuǎn)到了6,也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半)

  通過多媒體演示分針、時針走動的畫面,讓學(xué)生在觀察、討論中,認(rèn)識時分的關(guān)系。

  鐘面上表示的時間是幾時?(12點半,12時30分)

  媒體再演示,時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了?四人一組互相討論。(時針走到了數(shù)字1,分針走到了數(shù)字12,時針一共走了一大格,分針剛好走了一圈)

  這說明什么?(1時=60分)

  7.總結(jié)。

  三、鞏固練習(xí)

  1.做練習(xí)十五的第1題。

  你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎,這兒有個小朋友的時間安排,我們一起來看看吧。

  小芳出場,畫外音:大家好,我是你們的好朋友小芳,我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了,我要學(xué)會獨立生活。自從我學(xué)會看鐘以后,我的生活安排得有序多了,你能說出我什么時候干什么嗎?

  將練習(xí)中的四幅圖用電腦動畫、畫外音等創(chuàng)設(shè)情境,通過講述“小芳一天”的故事,從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,憑著興趣,自覺、自愿地學(xué)習(xí),以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

  小芳講述自己的一天,請學(xué)生回答她的作息時間。

  看來大家都會讀時間,你們會寫時間嗎?請同學(xué)們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。

  寫好后,集體訂正。

  這是小芳一天的作息時間表,這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間,做時間的小主人。

  2.給小動物找座位。

  大家今天表現(xiàn)很不錯。老師有個好消息要告訴大家,森林樂園里要開聯(lián)歡會了,可是小動物還沒找到自己的位置,請同學(xué)們幫助找一找,要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。

  媒體出示:小動物身上的時間和椅子上的時間,請同學(xué)們給小動物對號入座。例如:4∶25=4時25分

  小松鼠怎么還沒有坐下呀?給它一把椅子,請一個同學(xué)寫出它的時間。

  3.“吃”水果,認(rèn)時間。

  此處選取了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容,通過給小動物找座位和“吃”水果,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生感到非常快樂,從而真正體驗了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

  小松鼠非常的開心,是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家,準(zhǔn)備了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它們好吃極了,忍不住讓人直流口水,但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友,如果你能讀出鐘面上的時間,就把它送給你。

  投影展示各種水果鐘面,請同學(xué)們認(rèn)時間。

  四、配樂朗誦

  在優(yōu)美抒情的音樂聲中,朗誦聲起。

  媒體出示一分鐘價值圖片,“世界上最寶貴的是時間,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!蹦銈兛匆环昼娔軇(chuàng)造多少財富,做多少事情,時間的價值是多么巨大呀!小朋友們,對你們來說,時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘,讀好今日書,成為明日才!

  讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中受到美的熏陶,體驗時間的價值。

  教學(xué)設(shè)計說明

  “認(rèn)識時間”是在一年級上學(xué)期認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)的,由于時間是一個很抽象的概念,學(xué)生難以理解,因此,教學(xué)時,我注意選取富有情趣的學(xué)習(xí)素材并借助多媒體的輔助教學(xué),幫助學(xué)生更好地理解時間概念。教學(xué)伊始,我利用猜謎語的形式和課本的主題圖引入,使學(xué)生感受到時間與生活的關(guān)系,并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新授部分分為這幾個層次:首先,多媒體展示了一個鐘面,讓學(xué)生清楚地看到鐘面上有12個數(shù)、指針和格子。緊接著,通過圖像的閃爍及聲響效果,讓學(xué)生了解到12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格,每個大格又被分成了5個小格。然后,再通過動態(tài)演示時針走一大格,分針走一小格的過程,讓學(xué)生清楚地認(rèn)識了時和分。接著,通過動畫演示和色彩的變化,時針走一大格,分針正好走一周的過程,讓學(xué)生得出1時等于60分,較好地突破了本節(jié)課的重難點。最后通過 “小芳的一天”、給小動物找座位、“吃”水果,認(rèn)時間這幾個活動來鞏固新知,貼近學(xué)生生活,體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”的新理念。

  專家評析

  這節(jié)課,首先教師能抓住教材的特點和學(xué)生的年齡特征來組織教材、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入,既能調(diào)動學(xué)生的求知欲,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過多媒體的演示,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景,讓學(xué)生感到,時間與我們息息相關(guān),在生活中處處有數(shù)學(xué)問題,激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。

  其次,教學(xué)方法的采用,發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,既傳授知識,又培養(yǎng)能力,同時注意德育滲透。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  第一,多媒體的使用,使原來抽象的概念具體化、生動化,增強了學(xué)生的直觀認(rèn)識,使學(xué)生很輕松地認(rèn)識了鐘面,知道鐘面上一共有12個大格,60個小格,以及1小時等于60分等概念。

  第二,教師注意創(chuàng)設(shè)生動的情景,讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機,增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感,體驗了用數(shù)學(xué)的樂趣。如,練習(xí)十五的第1題,通過配樂、畫外音等,培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

  第三,能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式!痹谶@節(jié)課里,教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間,多次給他們討論、交流的機會,讓學(xué)生在討論交流中,分享成功的喜悅,從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識,形成基本技能。

  最后由配樂朗誦結(jié)束全課,巧妙地進行了德育滲透。

認(rèn)識時間教案 篇5

  教材分析:

  本節(jié)課是在一上年級認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進行的,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會看整時和幾時半,初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分。

  2、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力,滲透估算等數(shù)學(xué)思想。

  3、培養(yǎng)時間觀念、小組合作意識。

  教具準(zhǔn)備:課件、練習(xí)紙

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境。

  這是誰啊?我們一起來看看她在干什么?(課件呈現(xiàn)圖片)。

  1、早上她起床準(zhǔn)備上學(xué)去。

  2、早上她背著書包來到學(xué)校。

  3、下午她回到家在看動畫片。

  4、晚上她上床睡覺了。

  二、引導(dǎo)探究。

  1、起床、到校、看動畫片、睡覺這四個時刻分別是幾時幾分呢?拿出練習(xí)紙你能寫幾個就寫幾個,同桌可以交流,有困難的也可以請老師幫忙。(生寫,教師指導(dǎo),請學(xué)生把四個時刻寫到黑板上)

  2、反饋。

  (1)我們先來看看起床的時間。(6時;6:00)還有不同的寫法嗎?誰能說說你是怎么看這個鐘面的?(板書:時針指著6,分針指著12就是6:00)寫對的同學(xué)請舉手,看來大家以前都學(xué)得不錯。

 。2)我們再來研究到校的時間。(7時5分;7:5;7:05)能告訴其他同學(xué),你是怎么認(rèn)的嗎?

 、贂r針走過7是7時多,分針指著1,就是7時5分。

 、跒槭裁捶轴樦钢1就是5分呢?走一大格就是5分。為什么分針走1大格就是5分呢?1大格里有5小格,一小格是1分,5小格就是5分。

 、7:5;7:05這兩種寫法哪一種比較好呢?我們通常都寫作7:05。在寫的時候先寫7,在寫:,最后寫05。:前面的表示幾時,后面的表示幾分。

 、苋绻轴樌^續(xù)走走到2是幾時幾分呢?3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢?(模型演示)

  (3)她又是什么時候看動畫片的呢?誰來說說認(rèn)的方法?

 、贂r針走過5,在5和6中間,分針指著6,所以是5時半。

  ②為什么分針指著6就是30分呢?

 、廴绻轴樌^續(xù)走走到12一共走了多少?(一圈)如果再讓分針走一圈,請你觀察時針從幾走到幾?(6走到7)走了多少?(一大格)如果再讓時針從7走到8 ,請你仔細(xì)觀察分針走了多少?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。(同桌討論)發(fā)現(xiàn)時針走一大格的同時分針正好走一圈。分針走一圈是60分,時針走一大格是1小時,所以1小時=60分。(模型演示)

 。4)我們再來看看最后一個鐘面。你對哪些答案有意見?8:34請你來說說你是怎么看的?(3種)8:33和8:35的同學(xué)你們的眼光也不錯。

  三、小結(jié)。

  剛才我們又認(rèn)識了這么多有關(guān)時間的新知識(揭示課題), 你能說說通過剛才的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲?

  四、應(yīng)用。

  1、我會連線

  吃中飯時間 4時5分 快8時 7:10

  2、

  車次 始發(fā)站始發(fā)時間到達(dá)站到達(dá)時間

  K28杭州7:03上海9:31

  K59杭州5:53上海8:10

  K62杭州10:13上海12:36

 、倏戳诉@張表格,你知道了什么?

  ②哪輛火車從杭州出發(fā)的時間最遲?

  哪車火車到達(dá)上海的時間最早?

  ③李老師一早就要到上海開會,坐哪輛火車比較好?

 、苋绻蠋煶俗鳮59次火車,你認(rèn)為我?guī)c鐘到火車站比較好呢?

  板書設(shè)計:

  認(rèn)識時間

  時針 分針

  指著6 指著12 6:00

  走過7 指著1 7:05

  走過5 指著6 5:30

  一大格 一圈(60小格)

  1小時 = 60分

  起 床 到 校 看動畫片 睡 覺

  6:00 7:05 5:30 8:34

  6時 7時5分 5時30分 8時34分

認(rèn)識時間教案 篇6

  分析教材:

  “認(rèn)識時間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排,是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀取時間,并通過實際的操作,知道1時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看,教材對時間的認(rèn)識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的,這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。

  分析學(xué)生:

  “認(rèn)識時間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識,如知道鐘面上有時針、分針;有12個數(shù)字;有12個大格,有60個小格等,并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。相信本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué),學(xué)生掌握并不會感到十分的困難。

  設(shè)計理念:

  本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,有以下幾個特點:

  一、知識的呈現(xiàn)與生活實際相結(jié)合

  由于時間是一個非常抽象的概念,在教學(xué)注意結(jié)合生活實際,使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗,更好地理解時間。如在課題的引入時,運用了第二節(jié)課上課的時間(9:00)引入,這些是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識,過5分鐘后也就是(9:05)這個時間是學(xué)生本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這樣就很好地引入了新課。最后由下課時間(9:40)進行結(jié)束本節(jié)課的教學(xué),使教學(xué)更加完整。

  二、在直觀中來呈現(xiàn)知識

  在教學(xué)時,運用多媒體直觀地演示,通過看鐘面上的陰影部分,用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時間,達(dá)到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)1時=60分時,讓學(xué)生自己撥鐘,通過直觀形象的實物操作,就能對時與分的關(guān)系一目了然。

  教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書一年級下冊第81頁例1及“做一做”第1題、練習(xí)十五第1、2題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

  2.使學(xué)生知道1時=60分。

  3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點:使學(xué)生會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件,實物鐘,學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.創(chuàng)設(shè)情境。

 。ㄗ屨n鈴響)

  師:上課……

  師:哪位同學(xué)說說,現(xiàn)在是第幾節(jié)課?(第二節(jié)課)你知道我們學(xué)校第二節(jié)的上課時間是幾時嗎?(邊問邊出示課件,課件顯示一個鐘面,定格在9:00)

  2.復(fù)習(xí)舊知。

  師:你怎么知道鐘面上表示的時間是9時的?(時針指著12,分針指著9,是9時。)

  3.導(dǎo)入新課。

  (大約過了5分鐘左右,屏幕上的鐘面顯示出9:05)

  師:同學(xué)們,你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎?

  師:今天,老師就和同學(xué)們一起來《認(rèn)識時間》。(板書課題)

  二、直觀演示,探索新知

 。ㄒ唬┱J(rèn)識鐘面

  1.師:通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),我們知道,鐘面上有些什么?

  2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中討論交流、互相補充。

  3.學(xué)生反饋交流結(jié)果,教師用課件演示。(鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格、每一個大格里有5小格、一共有60個小格。)

  (二)認(rèn)識時間。

  1.認(rèn)識分。

  (l)引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。(屏幕顯示放大的鐘面,演示分針走1小格)

  師:分針是用來表示“分”的,分針走1小格的時間是1分。

 。2)邊在課件中演示,邊提問:

 、 分針指著1是幾分?為什么?(一個大格有5小格,所以是5分。)

 、 分針指著4是幾分?為什么?

  ③ 分針指著7是幾分?為什么?

  2.認(rèn)識時間。

  (1)教學(xué)例1第一個鐘面

  師:時針指著幾?是幾時?分針指著幾?是幾分?(時針指著3多一點,是3時,分針指著1,是5分。)

認(rèn)識時間教案 篇7

  教學(xué)內(nèi)容:《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》(一年級下)第81頁的內(nèi)容,練習(xí)十五的第1題和補充練習(xí)。

  教學(xué)目的:

  1。知識目標(biāo):使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻,知道1時=60分,初步建立時間觀念。

  2。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。

  3。德育目標(biāo):教育學(xué)生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,進一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

  教學(xué)重點:知道時、分間的進率,能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。

  教學(xué)難點:認(rèn)讀鐘面上所表示的時刻。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1。猜謎語引入時間觀念。

  我有一個好朋友,嘀噠嘀噠不停走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手。這是什么?

  鐘表可以告訴我們什么?(時間)你能說出你什么時間做什么嗎?

  2。主題圖導(dǎo)入。

  教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么,再說一說鐘表上表示的時間是多少?相機揭示課題。

  二、新授

  1.認(rèn)識鐘面。

  媒體出示鐘面,教師提問:鐘面上有些什么?(12個數(shù)字、時針、分針、格子。)

  鐘面上一共有多少個大格?(動態(tài)演示:12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。)

  每一大格里有幾個小格呢?(動態(tài)演示:每一大格里有5個小格。)

  從12到1里面有5個小格,從12到2里面有幾個小格呢?你是怎么想的?12到3呢?

  你知道每個數(shù)字對應(yīng)的小格數(shù)嗎?同座位的同學(xué)先討論討論,再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

  填好后,多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎?(60個。)

  2.認(rèn)識時。

  媒體演示:閃動時針,并且時針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。

  啟發(fā)提問:時針從1走到2時1小時。從4走到幾是1小時?你還能說一說,時針從幾走到幾也是1小時?

  得出結(jié)論:時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。

  3。認(rèn)識分。

  媒體演示:閃動分針,并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。

  媒體演示分針從12走到1的過程,提問:分針從12走到1經(jīng)過了幾分,你是怎樣想的?(12到1有5個小格,分針走1小格的時間是1分,走5小格的`時間就是5分。)

  啟發(fā)學(xué)生提問:分針從12起走到2是幾分?你是怎樣想的?分針從12走到4、9、11各是多少分?分針走一圈又是多少分?

  小結(jié):分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。

  4。感受一分鐘。

  電腦計時,學(xué)生分組活動。第一組:讀課文;第二組:寫字;第三組:口算;第四組:數(shù)數(shù)。

  一分鐘結(jié)束后,提問:A。一分鐘讀多少字?(統(tǒng)一讀一篇課文)B。一分鐘寫多少字?(統(tǒng)一抄寫字)C。一分鐘做多少口算?(預(yù)先印好題)D。一分鐘數(shù)多少個數(shù)?

  每組推薦二人匯報。

  5。讀寫時間。

  媒體出示鐘面,有時時針不是正好指著幾時。比如,現(xiàn)在時針不是正好指著9,而是過了一些,所表示的時間就是9時多。那么,到底多多少呢?這就要看分針了:現(xiàn)在分針從12走到了1,分針走過了多少分呢?(5分。)

  因此,現(xiàn)在的時間就是9時5分。它有兩種表示方法,一種是中文表示方法,是幾時幾分,就寫幾時幾分;第二種象電子表那樣,就兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個位置,不滿10分的要用0來占位。比如,9時5分,不滿10分,我們就先寫0再寫5。(板書。)

  出示第二個鐘面,你能讀、寫鐘面上的時間嗎?你是怎樣想出來的?四人一小組互相討論。

  討論好后,學(xué)生匯報。

  師生共同總結(jié)讀時間的方法:要讀出一個時間,要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多,再看分針從12起走了幾個小格,就是幾分,這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

  6。時分關(guān)系。

  媒體出示鐘面,現(xiàn)在時針指向幾,分針指向幾,是幾時?(分針和時針重合,都指向12,是12時。)

  再仔細(xì)觀察(媒體演示),分針和時針是怎樣走動的?同桌討論。(分針和時間是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間,時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12 轉(zhuǎn)到了6,也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半。)

  鐘面上表示的時間是幾時?(12時半,12時30分。)媒體再演示,時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了?四人一組互相討論。(時針走到了數(shù)字1,分針走到了數(shù)字12,時針一共走了一大格,分針剛好走了一圈。)

  這說明什么?(1時=60分。)

  7?偨Y(jié)。

  小朋友,請記。虹娒鏀(shù)字十二個,兩字之間有五格,一圈共有六十格。時針走1字是1時,分針走一格是1分。1小時=60分,60分就是一小時。時針剛過數(shù)字幾,就是表示幾時多。要問多了多少分,請你仔細(xì)看分針。

  三、鞏固練習(xí)

  1。做練習(xí)十五的第一題。

  你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎,這兒有個小朋友的時間安排,我們一起來看看吧。

  小芳出場,畫外音:大家好,我是你們的好朋友小芳,我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了,我要學(xué)會獨立生活。自從我學(xué)會看鐘以后,我的生活安排得有序多了,你能說出我什么時候干什么嗎?

  這是你們的好朋友小芳給大家提出的問題,你們能解答嗎?我們再來聽聽小芳還要說些什么?

  畫外音:(鬧鈴聲)鬧鐘響了,趕快起床不然上學(xué)就會遲到的,我要先去刷牙,看看鐘現(xiàn)在是幾時了呀?

  你們知道現(xiàn)在是幾時嗎?你是怎么看出來的?(7時5分。)

  畫外音:早飯吃完了,我要去上學(xué),爸爸媽媽再見,太陽當(dāng)空照,花兒對我笑,小鳥說早早早,你為什么背上小書包。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時間嗎?(9時30分。)

  大家看,你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真,希望你們也能象她那樣。

  畫外音:吃完晚飯,我要輕松一下,看看動畫片。(音樂聲)你們知道我什么時候看動畫片嗎?(6時40分。)

  小芳看完了動畫片,我們看看她又再做什么?

  畫外音:不早了,我要去睡覺了,如果睡不好,就不會有精神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時間嗎?(8時35分。)

  看來大家都會讀時間,你們會寫時間嗎?請把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。

  寫好后,集體訂正。

  這是小芳一天的作息時間表,這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間,做時間的小主人。

  2。給小動物找座位。

  大家今天表現(xiàn)都不錯。老師有個好消息要告訴大家,森林樂園里要開聯(lián)歡會了,可是小動物還沒找到自己的位置,請同學(xué)們幫助找一找,要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。

  媒體出示:小動物身上的時間和椅子上的時間,請同學(xué)們給小動物對號入座。如,4:25=4時25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀?給它一把椅子,請一個同學(xué)寫出它的時間。

  3。“吃水果",認(rèn)時間。

  小松鼠非常得開心,是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家,帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓。。。。。。它們好吃極了,忍不住讓人直流口水,但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友,如果你能讀出鐘面上的時間,就把它送給你。

  投影展示各種水果鐘面,請同學(xué)們認(rèn)時間。

  四、配樂朗誦

  在優(yōu)美抒情的音樂聲中,朗誦聲起。

  媒體出示一分鐘價值圖片,"世界上最寶貴的是時間,一寸光陰一寸金,寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富,做多少事情,時間的價值是多么的大呀!小朋友們,對你們來說,時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘,讀好今日書,成為明日才!

  評析:這節(jié)課,首先教師能抓住教材的特點和學(xué)生的年齡特征來組織教材、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入,既能調(diào)動學(xué)生的求知欲,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,通過多媒體的演示,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景,讓學(xué)生感到,時間與我們息息相關(guān),在生活中處處有數(shù)學(xué)問題,激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。

  其次,教學(xué)方法的采用,發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,既傳授知識,又培養(yǎng)能力,同時注意德育滲透。主要體現(xiàn)在:第一,多媒體的使用,使原來抽象的概念具體化、生動化,增強了學(xué)生的直觀認(rèn)識。第二,教師注意創(chuàng)設(shè)生動的情景,讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機,增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感,體驗了用數(shù)學(xué)的樂趣。如,練習(xí)十五的第1題,通過配樂、畫外音等,培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。第三,能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。在這節(jié)課里,教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間,多次給他們討論、交流的機會,讓學(xué)生在討論交流中,分享成功的喜悅,從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識,形成基本技能。最后由配樂朗誦結(jié)束全課,巧妙地進行了德育滲透。

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