我和春天一起玩教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的我和春天一起玩教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我和春天一起玩教案1
目標(biāo)要求：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風(fēng)箏、做風(fēng)車……都是小朋友們喜歡的游戲.通過(guò)這些活動(dòng),讓同學(xué)更加親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng),并在活動(dòng)中增加知識(shí),從而更加熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)科學(xué).
2、行為與習(xí)慣：通過(guò)組織同學(xué)對(duì)春天的觀察,以和同學(xué)在平時(shí)生活實(shí)踐中對(duì)春天的了解,培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣;通過(guò)放風(fēng)箏、做風(fēng)車等活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦、樂(lè)于同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦、樂(lè)于探究的行為和習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)和能力。
3、知識(shí)與技能：通過(guò)同學(xué)對(duì)自然的觀察和日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解春天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，了解“風(fēng)箏為什么能上天”、“風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)”等生活中的自然常識(shí)、科學(xué)常識(shí)。指導(dǎo)同學(xué)有組織、有目的地進(jìn)行觀察、實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中掌握一定的觀察方法，學(xué)習(xí)做風(fēng)車的初步方法，會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具，增強(qiáng)動(dòng)手能力和應(yīng)用能力。
4、過(guò)程與方法：讓同學(xué)通過(guò)春游活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，組織討論“春天我們玩什么”，讓同學(xué)參與放風(fēng)箏等春天里的活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)用最喜歡的方式表達(dá)自身和春天一起玩的快樂(lè)；讓同學(xué)在做各種不同的風(fēng)車中，研討“風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)”、“怎樣才干轉(zhuǎn)得快”等問(wèn)題，指導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，嘗試用多種方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風(fēng)箏、做風(fēng)車……都是小朋友們喜歡的游戲.通過(guò)這些活動(dòng),讓同學(xué)更加親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng),并在活動(dòng)中增加知識(shí),從而更加熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)科學(xué).
活動(dòng)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、安排同學(xué)到公園、田野等地方觀察春天的變化，也可以指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)查找資料、向家長(zhǎng)請(qǐng)教等方法了解春天的自然想象和有關(guān)春天的其他知識(shí)。
2、教師可以通過(guò)拍攝、上網(wǎng)等方法制作多媒體課件《走進(jìn)春天》，內(nèi)容如：麥苗青青，油菜花黃，柳枝展新芽，迎春花盛開(kāi)，小燕子快活地飛翔等春天的景象；制作多媒體課件《放風(fēng)箏》，內(nèi)容包括《風(fēng)箏謠？?jī)和图议L(zhǎng)一起放風(fēng)箏的局面等。
3、制作分組活動(dòng)時(shí)所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)（一）——走進(jìn)春天
1、小朋友都很喜歡春天。那么，你們認(rèn)識(shí)她嗎？
2、春姐姐已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進(jìn)春天吧！
3、七嘴八舌話春天：你發(fā)現(xiàn)春天有哪些變化呢？你又有什么樣的感覺(jué)呢？
我和春天一起玩教案2
本課教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)春游，放風(fēng)箏，做風(fēng)車等這些孩子們喜歡的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，從而更加熱愛(ài)大自然，激發(fā)科學(xué)探究的欲望；
2、通過(guò)放風(fēng)箏，做風(fēng)車等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，樂(lè)于探究的行為和習(xí)慣；
3、通過(guò)春游，放風(fēng)箏，做風(fēng)車等活動(dòng)，讓學(xué)生了解生活中的自然常識(shí)，科學(xué)常識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的.動(dòng)手能力。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，嘗試用多種方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
第1課時(shí)
一，課前準(zhǔn)備
1、教師拍攝錄像并準(zhǔn)備實(shí)物投影。
2、學(xué)生準(zhǔn)備風(fēng)箏。
二，教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、小朋友，今天這節(jié)課，請(qǐng)大家隨老師再次走進(jìn)春天，回顧一下人們?cè)诿利惖拇荷虚_(kāi)展的活動(dòng)情景，好嗎
2、學(xué)生觀看錄像。
3、從你們的笑容中，老師看出了你們都很喜歡在春天參加各種各樣的活動(dòng)，盡情地享受快樂(lè)。（板書(shū)課題）
設(shè)計(jì)思路：利用課件創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，從學(xué)生的生活入手，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，興趣盎然地投入到本課的學(xué)習(xí)中來(lái)。
（二）我在春天盡情玩
1。觀察教材中插圖，初步了解春天游玩的項(xiàng)目。
（1）小朋友，我們先來(lái)討論書(shū)上的小朋友們春天玩些什么內(nèi)容。
（2）學(xué)生討論，全班交流。
（3）小結(jié)。通過(guò)剛才的交流，我們知道了春天小朋友到公園里觀賞了動(dòng)物和植物，到山上找春筍，到農(nóng)田里踏青……他們不僅從中得到了快樂(lè)，而且增長(zhǎng)了許多知識(shí)，提高了自己的實(shí)踐能力。
2。進(jìn)一步拓展了解春天游玩的項(xiàng)目。
（1）那么除了錄像中的這些活動(dòng)項(xiàng)目，你們覺(jué)得還可以玩哪些項(xiàng)目呢
（2）學(xué)生討論，全班交流。
（3）小結(jié)。是啊，在美好春色的伴隨之下，小朋友還可以開(kāi)展更多更豐富的活動(dòng)，例如放風(fēng)箏，玩風(fēng)車，丟沙包，滾鐵環(huán)，賞桃花，養(yǎng)春蠶等等，相信通過(guò)這些活動(dòng)，大家不僅能愉悅心情，還能健腦強(qiáng)身，更能提高能力，人人都成為大自然的小主人。
設(shè)計(jì)思路：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，展示了孩子們熟悉和喜愛(ài)的生活，既從學(xué)生的生活中來(lái)，又回到學(xué)生的生活中去，讓學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上了解春天游玩的項(xiàng)目，激發(fā)了學(xué)生樂(lè)于實(shí)踐，探索的欲望。
（三）春游活動(dòng)我設(shè)計(jì)
1、學(xué)生設(shè)計(jì)春游活動(dòng)方案。
（1）請(qǐng)大家再想一想，今年春天你最想和同學(xué)們玩些什么呢你覺(jué)得應(yīng)該怎么玩才最開(kāi)心，最有收獲呢老師覺(jué)得要使春游活動(dòng)收獲大，我們?cè)诨顒?dòng)之前就要精心做好準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案。你們覺(jué)得方案應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)可以包括哪些內(nèi)容下面各小組討論設(shè)計(jì)春游活動(dòng)方案。
（2）各小組選擇一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，完成春游活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。
小組春游活動(dòng)方案
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)地點(diǎn)
活動(dòng)項(xiàng)目
活動(dòng)準(zhǔn)備
（注意事項(xiàng)）
活動(dòng)感受
（問(wèn)題，收獲）
2、全班交流活動(dòng)方案。
3、小結(jié)。小朋友，春游活動(dòng)方案你們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，下面各小組可以按照自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案有秩序地去活動(dòng)，在活動(dòng)中尋找快樂(lè)，體驗(yàn)春天的生機(jī)和活力。
設(shè)計(jì)思路：春游活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，在設(shè)計(jì)方案時(shí)，教師既要耐心進(jìn)行指導(dǎo)，又要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)他們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，這樣學(xué)生才能設(shè)計(jì)出別具一格的活動(dòng)方案，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
（四）活動(dòng)開(kāi)展學(xué)問(wèn)多
1、學(xué)生到操場(chǎng)放風(fēng)箏。
在剛才大家設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案中，有許多小朋友提到了放風(fēng)箏，老師課前讓大家準(zhǔn)備了一些風(fēng)箏，現(xiàn)在我們一起去放，好嗎同時(shí)請(qǐng)大家把遇到的問(wèn)題記下來(lái)。
2、學(xué)生交流放風(fēng)箏的感受。
重點(diǎn)討論：怎樣才能使風(fēng)箏飛上天
3、小結(jié)并延伸。通過(guò)剛才的討論，我們知道了放風(fēng)箏很有學(xué)問(wèn)。放風(fēng)箏前要先知道風(fēng)的方向和速度強(qiáng)弱，將風(fēng)箏線拉長(zhǎng)，面向逆風(fēng)，雙手拇指和食指輕扶著風(fēng)箏后面的骨架，邊跑邊放線，直到風(fēng)箏升到一定高度時(shí)，前后輕抖，才能使風(fēng)箏穩(wěn)定下來(lái)。大家在活動(dòng)過(guò)程中真的學(xué)到了許多知識(shí)，又增強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力，真不簡(jiǎn)單！那么，小朋友，你們有沒(méi)有想過(guò)，風(fēng)箏為什么能在天上飛呢由于時(shí)間的限制這個(gè)問(wèn)題就請(qǐng)大家課后去研究吧！
4、總結(jié)全課。小朋友，今天這堂課大家不僅學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)春游活動(dòng)方案，而且知道了在活動(dòng)中既要?jiǎng)邮钟忠獎(jiǎng)幽X，這樣，我們的活動(dòng)才會(huì)更有意義。老師相信大家今后多多投入到大自然中，會(huì)獲得更大的收獲！
設(shè)計(jì)思路：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在玩中進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，知道怎樣放風(fēng)箏，學(xué)會(huì)用眼睛去觀察，用頭腦去思考，用筆做記錄，并嘗試用自己的方法去解決碰到的問(wèn)題，獲得多種不同的體驗(yàn)。
三，課件制作和使用的設(shè)想
本課時(shí)的課件是在上課開(kāi)始展示孩子們?cè)诿利惖拇荷殡S下到公園，山上，農(nóng)田等地方游玩的情境，目的是為讓孩子再次感受春天的魅力，激發(fā)探究的欲望，興趣盎然地投入到本課的學(xué)習(xí)中來(lái)。
四，對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議
1、對(duì)教材中提供的幾種活動(dòng)項(xiàng)目要好好展開(kāi)討論，讓學(xué)生明白春天可以開(kāi)展哪些活動(dòng)項(xiàng)目。
2、對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案有些困難，教師要耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，盡可能使活動(dòng)方案合理些。
3、。學(xué)生在放風(fēng)箏時(shí)，教師要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。
板書(shū)設(shè)計(jì)7。我和春天一起玩[1/2]
春游活動(dòng)我設(shè)計(jì)
活動(dòng)開(kāi)展學(xué)問(wèn)多
第2課時(shí)
一，課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生準(zhǔn)備做風(fēng)車所需要的材料和各種工具。
2、教師準(zhǔn)備制作風(fēng)車的錄像。
二，教學(xué)過(guò)程
（一）動(dòng)手動(dòng)腦做風(fēng)車
1、學(xué)生觀察風(fēng)車。
（1）小朋友，老師知道大家不僅喜歡放風(fēng)箏，還喜歡玩風(fēng)車，是不是
（2）教師出示一架小風(fēng)車讓學(xué)生觀察。
2、學(xué)生嘗試做風(fēng)車。
（1）風(fēng)車不僅漂亮，而且很好玩。現(xiàn)在老師建議大家自己動(dòng)手做一架風(fēng)車來(lái)玩玩，好嗎
（2）學(xué)生觀察書(shū)上的示意圖自己嘗試做風(fēng)車。
（當(dāng)學(xué)生做風(fēng)車過(guò)程中遇到困難時(shí)教師再播放課件演示風(fēng)車制作過(guò)程：裁一張方紙，把4個(gè)角對(duì)折，就成了x的形狀，用刀或剪子將紙的4個(gè)角從外向里沿對(duì)折的線剪開(kāi)，剪到從角到紙的中心的一半處為止。然后將第1，3，5，7或第2，4，6，8個(gè)角依次折回紙的中心，用鐵絲將紙的中心和對(duì)折的角連起來(lái)。紙的中心和對(duì)角之間要用個(gè)空心的東西支撐住。比如，用廢圓珠筆芯剪成1—2厘米長(zhǎng)的一段，放在紙中心和紙角之間。最后把鐵絲從紙后面固定到一根棍上就成了。）
2、學(xué)生展示自己做的風(fēng)車。
（1）小朋友的手可真巧，一會(huì)兒就把風(fēng)車做好了。請(qǐng)已經(jīng)做好的小朋友把自己做的風(fēng)車高高舉起來(lái)，大家比一比，哪一架風(fēng)車最漂亮呢哪一架風(fēng)車轉(zhuǎn)得最快呢
（2）學(xué)生到室外玩轉(zhuǎn)風(fēng)車。
（3）小結(jié)。通過(guò)玩轉(zhuǎn)風(fēng)
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設(shè)計(jì)思路：讓兒童從小勤于動(dòng)手動(dòng)腦是品德與生活這門課程的一個(gè)重要的目標(biāo)，在這里讓學(xué)生自己動(dòng)手做風(fēng)車，既可以讓他們學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具，更重要的是教師為學(xué)生的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，引導(dǎo)學(xué)生投入活動(dòng)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中自己提出問(wèn)題，了解風(fēng)車怎樣才能轉(zhuǎn)得快的科學(xué)常識(shí)，然后想辦法解決問(wèn)題，可以使學(xué)生在活動(dòng)中不斷探究，獲得更多的知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。
（二）春游活動(dòng)真快樂(lè)
1、學(xué)生用自己喜歡的方式贊美春天。
（1）小朋友，春天的活動(dòng)真是豐富多彩啊！大家都有哪些收獲呢下面老師想請(qǐng)大家用自己喜歡的方式來(lái)贊美一下春天，表達(dá)和春天一起玩的快樂(lè)。
（2）學(xué)生可以用說(shuō)，寫，畫(huà)，唱等不同的形式來(lái)進(jìn)行表演。
2、總結(jié)。小朋友，春天的活動(dòng)不僅其樂(lè)無(wú)窮，而且蘊(yùn)藏著許多寶貴的知識(shí)，等著你們?nèi)ヌ剿髂兀∠Ｍ∨笥言诳鞓?lè)的玩耍中不斷探索大自然的無(wú)窮奧妙，使自己成為一名熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的好孩子！
設(shè)計(jì)思路：回歸生活是本課程的主要特征。春天豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，學(xué)生通過(guò)多種形式來(lái)表達(dá)參加活動(dòng)的喜悅，為他們展示自己的才能提供了很好的舞臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。
三，課件制作和使用的設(shè)想
本課時(shí)的課件主要是演示風(fēng)車的制作過(guò)程，讓學(xué)生正確掌握做風(fēng)車的方法，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具，增強(qiáng)動(dòng)手能力。
四，對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議
1、在學(xué)生做風(fēng)車和玩風(fēng)車的過(guò)程中要提醒學(xué)生注意安全。
2、學(xué)生如果能自己完成風(fēng)車的制作，教師就不需要播放錄像演示風(fēng)車的制作過(guò)程了。
板書(shū)設(shè)計(jì)7。我和春天一起玩[2/2]
動(dòng)手動(dòng)腦做風(fēng)車
春游活動(dòng)真快樂(lè)！
本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：
本課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分喜歡，他們陶醉在春天美麗的景色中，放風(fēng)箏，做風(fēng)車，開(kāi)展自己喜歡的活動(dòng)，在這其間，他們不僅進(jìn)一步地觀察和了解了春天，而且從這些活動(dòng)中，學(xué)到了許多知識(shí)，增強(qiáng)了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，從而使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然，更加熱愛(ài)科學(xué)。
1、愉悅氣氛，激發(fā)情感。
興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣在于教師的激發(fā)，本課教學(xué)中教師利用錄像，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，十分注意與學(xué)生進(jìn)行情感的交流，教師始終尊重，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，做學(xué)生活動(dòng)的支持者，合作者和指導(dǎo)者。特別是當(dāng)學(xué)生設(shè)計(jì)春游活動(dòng)方案和制作風(fēng)車遇到困難時(shí)，教師及時(shí)提供了幫助。課后教師還深入學(xué)生的世界，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在做中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，實(shí)踐中感悟，課堂內(nèi)外始終充滿愉悅的氣氛，通過(guò)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)使學(xué)生原有認(rèn)識(shí)得以豐富，情感得以升華，能力得以提高。
2、精心設(shè)計(jì)，回歸生活。
《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，生活是兒童思想品德形成的主要途徑。生活中的各種情境和事件將使兒童開(kāi)啟思考之門，兒童通過(guò)對(duì)在生活中所面對(duì)的人與事的思考將形成好與壞，善與惡，是與非的認(rèn)識(shí)與判斷，在生活中，兒童將逐步形成對(duì)各種事物和現(xiàn)象的價(jià)值判斷。因此，上課開(kāi)始，教師就從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，展示大家在春天活動(dòng)的情景，喚起學(xué)生對(duì)春天的美好情感，激發(fā)學(xué)生投入到本課的學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容本身就吸引學(xué)生，在隨后的設(shè)計(jì)春游活動(dòng)方案，放風(fēng)箏，做風(fēng)車的活動(dòng)中，無(wú)不聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生的興趣一直比較濃厚，學(xué)習(xí)效果自然就好。
3、深入淺出，貼近學(xué)生。
課程標(biāo)準(zhǔn)還指出，要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，善于合作。在本課的教學(xué)中，教師始終貫穿著這一教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生合作完成春游活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，使學(xué)生明白合作學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)生放風(fēng)箏和做風(fēng)車的時(shí)候，教師更多地給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后自己想辦法解決問(wèn)題，使學(xué)生既學(xué)會(huì)動(dòng)手，又學(xué)會(huì)動(dòng)腦。尤其是在探究"怎樣才能使風(fēng)箏飛上天"，"怎樣才能使風(fēng)車轉(zhuǎn)得快"等科學(xué)常識(shí)時(shí)，教師十分注意學(xué)生的年齡特征，采用觀察，比較，實(shí)驗(yàn)，討論等多種探究方式，同時(shí)結(jié)合講解與分析，使學(xué)生初步懂得了這些科學(xué)知識(shí)。
在本課的教學(xué)中，我們也存在了許多困惑和問(wèn)題：
1、本課教學(xué)內(nèi)容比較多，兩課時(shí)的時(shí)間比較緊張，所以教材中的內(nèi)容只能有選擇地進(jìn)行教學(xué)。
2、本課的有些教學(xué)內(nèi)容，例如探究風(fēng)箏能在天上飛的原理對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難，尤其對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家庭缺乏應(yīng)有的條件，不能提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。
3、在教學(xué)中，如何照顧全體學(xué)生共同進(jìn)步也是一個(gè)難點(diǎn)。因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力是有差異的，尤其是動(dòng)手實(shí)踐能力的差異更大，教師要更多地關(guān)注能力較差的學(xué)生，讓他們?cè)诨顒?dòng)中也體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
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