小班教案

時間：2021-06-27 16:16:59 教案我要投稿

關于小班教案集錦八篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小班教案9篇，歡迎大家分享。

關于小班教案集錦八篇

小班教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進行簡單的仿編

　　2、能大膽表達自己的想法

　　3、愿意積極參加活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣

　　二、活動準備：

　　1、自制吹泡泡課件。

　　2、事先玩過吹泡泡,對泡泡有一定的經驗

　　三、活動過程：

　　(一)喚醒經驗

　　師：小朋友，你們吹過泡泡嗎？我們吹出來的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)

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　　1、師：吹泡泡真好玩，有個小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來看看，他吹的泡泡是什么樣子的？

　�。ɡ蠋煵僮鞫嗝襟w課件，出現正在吹泡泡的小朋友）

　　2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？

　　3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？

　　4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個好聽的詞叫“五顏六色”

　　5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？

　　6、師：你們猜，泡泡飛到大樹上會發生什么事情？

　�。ㄓ變鹤杂捎懻�，發表意見）

　　7、（師操作多媒體課件）點泡泡，泡泡爆開

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　　1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦

　　2、師：現在，我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。

　　3、脫離課件朗誦

　　4、分組朗誦

　　5、師：讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給后面的老師的聽。

　　6、師：讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說。

　　7、游戲：吹泡泡

　　師：這個有趣的兒歌還能變成一個好玩的吹泡泡游戲呢!現在，我們一起來玩吹泡泡的游戲吧�。ü膭钣變阂贿呁嬉贿呎f兒歌，啪的時候，回到自己的位置）

　�。ㄋ模�、創編兒歌

　　1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會飛到哪里呢？

　�。ㄒ龑в變合胂朐诮淌依飼w到哪里？幼兒說出地方，老師操作多媒體，出現有泡泡飛到上面的畫面） 2、朗誦創編兒歌。

　　四、結束

　　師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！附：兒歌——吹泡泡（兒歌經過改編）小朋友，吹泡泡，吹出許多大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出許多小泡泡。

　　泡泡，泡泡圓又圓，

　　五顏六色真好看。泡泡，泡泡，飛呀飛，一飛飛到大樹上。啪—— 泡泡不見啦

小班教案篇2

　　一、活動背景

　　小班幼兒身體的基本活動能力較差，動作不夠平穩、靈敏和協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動作靈活等方面能力較弱的現象。我著手設計了體育活動《小鴨與狐貍》，在活動中，以狐貍捉小鴨為主線，把游戲滲透到練習按方向跑和躲閃跑的體育活動中。

　　二、過程實錄

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　　1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內躲閃跑，練習動作的靈敏性。

　　2、初步具備機智勇敢、互相幫助的品德。

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　　1、紅、黃、綠三色塑圈（比幼兒人數少二～三只）。

　　2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子（有紅、黃、綠三色蝴蝶結的頭飾，每人一只）、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。

　　3、錄音機、磁帶（音樂三段：小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂）。

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　　1、開始部分：教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動作。（評：幼兒戴上頭飾后，馬上進入了角色，聽音樂做動作時非常投入）

　　2、基本部分：

　　（1）游戲："小鴨找家"，練習聽信號按一定方向跑。

　　①第一次找家：聽信號找家。師："孩子們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎？讓我們先來看看家在那里呀？"幼兒興奮地指著家的方向。師："媽媽要看那只小鴨能找到家。"教師發出信號，幼兒飛快地去找家，教師看到沒有找到家的

　　幼兒："喲！還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。"教師幫他們一起找，可是沒找到。師："他們多可憐呀！我們該怎樣幫助他呢？"幼A：我們幫他們造家。幼B：請他們和我一起住吧……（許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起�。⿴煟�"啊！現在小鴨子們都有家了，真好！"（評：教師有意少準備了幾個家，通過引導，幼兒樂意招呼沒有找到家的同伴和自己一起住。游戲中，幼兒都表現出了樂于助人的行為，同時，也體驗到了幫助同伴的快樂）

　�、诘诙握壹遥赫壹視r要意識到互相幫助。師："孩子們，玩時要注意安全，因為附近住著一只狡猾的狐貍，如果狐貍來了，該怎么辦呢？"幼A：我們一起用石頭砸它。幼B：我們馬上跑回家躲好……師："回家會比較安全，記住要互相幫助�，F在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。"（狐貍音樂響起，狐貍來了。幼兒爭相迅速地找家，還會互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了。）

　�、鄣谌握壹遥喊醋约汉Y的顏色找對應顏色的家。師："狐貍走了，我們可以出去玩了。現在，讓我們來看看自己漂亮的蝴蝶結是什么顏色的？"幼A：我的蝴蝶結是紅色的。幼B：我的是黃色的。幼C：我有綠色的蝴蝶結……師："下次找家的時候，你們要按自己蝴蝶結的顏色來找家，紅色蝴蝶結的，就找紅色的家。現在，先和媽媽一起玩。"（狐貍音樂響起，幼兒迅速按蝴蝶結的顏色找家。狐貍沒抓到鴨子，就走了）（評：教師以鴨媽媽的身份參與游戲，幼兒圍在教師身邊，一起跳舞、念兒歌，情緒特別愉悅，對于教師提出的要求也能一一聽在耳內，記在心間。第三次找家時，幼兒不僅能按自己蝴蝶結的顏色來找家，還能意識到要互相幫助。活動中師生融為一體，在充滿童趣的游戲之中徜徉）

　　（2）游戲："小鴨躲狐貍"，練習在一定范圍（半徑為3～4米的圓圈）內躲閃跑。教師和幼兒一起走到池塘（半徑為3"4米的圓圈）邊，并跳入池塘中。師："�。〕靥了媲逖�！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳；東游游，西游游，撲撲翅膀真高興。"（狐貍音樂響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張）師："孩子們！水里也很安全，只要你們在池塘里靈活、勇敢地躲來躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會保護你們的！"（幼兒在圓圈內躲閃跑，教師適時地保護躲閃能力弱的幼兒）（評：教師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵小鴨們要靈活些，一邊作保護狀。個別能力弱的小鴨明顯表現出動作不靈活，快要被狐貍趕到岸上時，媽媽就會適時上前，輕輕地拉一把，使小鴨脫離危險，使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自己沒有被抓住，游戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動作有了更多的練習機會，幼兒躲閃跑的能力和動作的靈敏性得到了很大的提高）

　　3、結束部分：師、生："哦！狐貍走了，我們戰勝狐貍了，可以快樂地游泳、捉魚吃了？教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。師："天快黑了，孩子們，我們該回家了。"聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。

　　三、活動評價

　　1、良好游戲環境的創設、有趣游戲情節的構思，為本次活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能。在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對體育活動活動充滿了興趣。

　　2、教學過程，循序漸進、層層深入。在練習按一定方向跑的過程中，每一次提出不同的要求：第一次，單純要求幼兒聽信號找家；第二次，融入了品德行為要求，針對小班幼兒常常以自我為中心、不去考慮、關心別人的現象，我故意少準備了兩個家，

　　3、注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的放矢地加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如：當狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子，個別能力弱的小鴨明顯表現出動作的不靈活，媽媽就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒的

　　游戲積極性，同時使幼兒躲閃跑的動作有了更多的練習機會。

　　4、配上與活動情景相匹配的音樂、兒歌，使整個活動更為活潑生動。小鴨子們在玩耍、游戲時念上一首朗朗上口的兒歌，同時配上輕松、跳躍的音樂，小鴨子們玩得更帶勁了；狐貍出來時，又配以低沉的音樂，渲染了緊張的氣氛。

小班教案篇3

　　設計思路：

　　不倒翁是孩子喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學道理，同時也象征著一種不屈不饒面對困難迎難而上的精神。在本次活動中，讓孩子看看各種各樣不同的不倒翁，同時通過觀察，想象，嘗試自己制作一個可愛的不倒翁玩具，從中獲取有益的學習經驗。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒按照自己的意愿，運用剪貼畫的形式大膽制作不倒翁。

　　2.感受不倒翁遇到困難時克服困難的精神。

　　活動準備：自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、猜猜：我是什么

　　1.一個老公公，從小到老不睡覺，身體輕，勁不小，左推右推推不倒。（不倒翁）

　　2.出示不倒翁，請部分幼兒上前玩一玩不倒翁，你發現了什么？（怎么推不倒翁，不倒翁都不會倒）

　　小結：原來不倒翁很勇敢，無論我們怎么推不倒翁，他都能克服困難不倒下。

　　二、看看：觀察不倒翁

　　1.出示各種不倒翁圖片，幼兒靜靜觀賞。

　　2.看了這些不倒翁，我們來說說不倒翁長什么樣？（幼兒自由回答，從形狀、顏色、外觀來說。）

　　小結：原來不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動物，也卡通形象，真有趣啊。

　　三、說說：你設計的不倒翁

　　1.你們想要設計一個什么樣的不倒翁，再把形狀色彩組合起來，變成你的不倒翁。（幼兒自由回答，大膽創新，教師加以點評。）

　　2.教師示范不倒翁制作方法：大圓對折，再取一點點寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上，一個簡單的不倒翁就做好啦，接著你就可以在上面設計你喜歡的東西了。

　　3.教師出示畫好的不倒翁，請部分幼兒上前嘗試組裝。

　　小結：你們設計的不倒翁都很棒，那么我們趕緊去做小設計師，把你的不倒翁做出來吧。

　　四、幼兒操作

　　1.指導能力弱的幼兒能夠完成作品。鼓勵幼兒可用蠟筆進行添色，要求：涂滿涂實。

　　2.發現與眾不同的作品，可以將它介紹給其他幼兒（或教師自己拿到前面去示范，告訴幼兒老師自己也要學一學，鼓勵幼兒創作的更好）

　　3.幼兒畫好后，讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來，如果站不起來則鼓勵幼兒學習不倒翁遇到挫折的精神，繼續探索。

　　小結：你的不倒翁很棒，不僅站得穩，和別人的不一樣，大家也要設計與眾不同的不倒翁哦。

　　五、延伸活動

　　1.你們的不倒翁都設計好了嗎？快拿到老師這里看看它能不能站起來！

　　2.說說看，你是怎么設計你的不倒翁的？

　　小結：不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1.聽信號進行走、跑交替練習，能遵守游戲規則。

　　2．樂意參與活動，學會觀察周圍，注意跑動時的安全。

　　活動重點：游戲中能控制身體動作和情緒，聽信號進行走、跑交替動作。

　　活動難點：學會觀察周圍，注意跑到安全。

　　活動準備：風婆婆胸飾物、樹葉胸飾若干。

　　活動過程：

　　1．我是樹媽媽的好寶寶

　　（1）幼兒邊哼唱歌曲《秋天》，邊圍到樹葉樹媽媽身邊，做雙手高舉擺動和雙手在耳邊，下蹲睡覺的動作。

　　2．風婆婆來了

　�。�1）創設情境，引發想象。

　�。�2）風婆婆來了，小樹葉都從樹上飄落下來了。風婆婆吹起大風的時候，小樹葉是怎么飄動的？風婆婆輕輕吹的時候小樹葉怎樣呢？風停了，小樹葉會怎么樣？

　　（3）幼兒聽信號模仿小樹葉飄動。

　　3．風婆婆和小樹葉

　�。�1）“風停了。“幼兒聽信號原地停下來�！�

　�。�2）“起風了，風婆婆輕輕的吹著風。”幼兒聽信號由走變成在場地上四散跑。

　　（3）“風越來越大，越來越大，風婆婆呼呼地吹起了大風�！�

　�。�4）“風慢慢地小了，小了�！�

　　（5）“風停了�！庇變郝犘盘栐夭粍有菹�。

　　活動反思：

　　由于前期有請爸爸媽媽帶孩子們去大自然看落葉的生活經驗，后有兒歌《落葉》的學習經驗，孩子們已經對大風吹樹葉飄的情景非常的熟悉，因此在游戲環節，孩子們的表現都非常的棒，能根據信號做動作。當老師說：“起風了，”孩子們很快的四散的走動，當老師說：“大風來了，”孩子們會快速的跑動起來，當老師說：“風小了時，”孩子們則開始慢慢的慢下來，還會在風停了時，馬上停住。但是在活動中孩子們的秩序還是有待加強，個別孩子會在跑動中去撞別的幼兒，甚至會摔跤，導致部分幼兒害怕而不愿意參加，還有一個孩子還會問：“老師還要玩幾次，”說明子類活動中一定要注意加強提醒幼兒要注意安全，跑動的時候不推，以后再此類游戲活動中一定要明確游戲規則，培養幼兒良好的安全意識。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、根據圖意，大膽表達自己的想法，發展語言表達能力。

　　2、知道朋友之間要互相幫助。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、太陽、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張

　　2、白色背景圖一幅，水粉顏料若干，水粉筆一支，抹布

　　活動過程：

　　一、直接引題

　　二、逐幅出示圖片，引導幼兒大膽講述

　　1、出示太陽

　　1）這是誰啊？

　　2）它看見了什么？

　　2、出示烏云

　　1）天氣要怎樣了？

　　2）這是怎么樣的雨？

　　3、出示小雞

　　1）唧唧，誰來了？

　　2）這是一只怎么樣的小雞？

　　4、出示刺猬

　　1）遠遠的誰來了？

　　2）小刺猬怎么樣了？

　　3）小雞看見小刺猬淋濕了，會怎么說？

　　4）小雞為什么突然大叫起來？

　　5）小刺猬怎么說？小雞又是怎么說的？

　　4、出示小鴨

　　1）嘎嘎嘎，誰來了/

　　2）這是一只怎么樣的小鴨？

　　3）小鴨看見淋雨的小刺猬是怎么說的？

　　4）小鴨為什么又大叫起來？

　　5）小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的？小雞和小鴨看見小刺猬在淋雨，它們心理又是怎么想的？

　　5、大家一起給小刺猬想想辦法

　　1）這時候雨怎么樣了？

　　2）小刺猬怎么樣了？

　　3）想個辦法幫幫小刺猬，怎么樣才能大家都不淋雨？

　　三、延伸

　　把圖片放進區角，有空的時候把故事編給好朋友聽

　　活動反思：

　　培養幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態語言環境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。

小班教案篇6

　　設計思路：

　　小班十月的活動主題為“娃娃家”，在進行正式的“娃娃家”游戲之前，必須先讓幼兒初步了解和知道自己家里的家庭成員。這樣，今后開展“娃娃家”的角色游戲時，幼兒才能夠自主地選擇角色去扮演。所以，基于這一點考慮，我預設了這一學習活動。

　　活動目標：

　　1、初步了解家中的基本家庭成員，感受家的溫暖。

　　2、在活動過程中，能在集體面前大膽主動地說出心里話。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動過程：

　　一、看圖引題

　　1、小朋友，莊老師今天請了一位漂亮的寶寶來我們�。�2）班做客，你們看她來了。

　�。ǔ鍪緢D片一：佳佳）

　　2、你們認識她嗎？（幼兒：不認識或認識）

　　3、她有一個好聽的名字，叫佳佳。她來做客，你們歡迎嗎？（提示幼兒要與客人打招呼：佳佳，歡迎你來做客�。�

　　二、佳佳的一家

　　1、佳佳告訴莊老師，她還帶了她的家里人來做客，我們一起來看一看她帶了誰？（出示圖片二：佳佳和媽媽）

　　2、呀，佳佳先請了誰出來呢？（幼兒：媽媽）

　　3、第二個她會請誰出來呢？我們來猜一下。（請兩三名幼兒來猜）

　　4、我們看看哪個小朋友猜對了。（出示圖片三：佳佳和爸爸媽媽）

　　5、他們家里好熱鬧啊，在干什么呢？（幼兒：吃蛋糕，吹蠟燭，過生日）

　　小結語：真是快樂溫馨的一家人��！

　　三、說說自己家里住著誰

　　1、佳佳請了家里人有爸爸媽媽，你們家里都有哪些人呢？（提示：家里住著誰？誰和你們一起��？）

　　2、佳佳還有一個好伙伴，是誰呢？（當幼兒局限于爸爸媽媽回答時，出示圖片四：佳佳和哥哥豆豆）

　　3、你們家里都住著那么多人啊，真是開心那！佳佳家里也有好多人，你們看這就是佳佳的全家福照片，這是佳佳的誰啊？（出示圖片五：全家福，幫助幼兒重新復述一邊基本家庭成員的稱呼）

　　活動延伸：

　　佳佳家里的每個人都看上去怎么樣呢？（幼兒：很開心）

　　那么，小朋友明天也帶來跟佳佳一樣的照片，讓我們大家都能看到你開心的一家人，好嗎？（請每個幼兒回家將家庭成員的照片帶至幼兒園，為《我想對你說》的區角游戲收集資料。）

　　活動反思：

　　通過主題活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的'關心和愛護，也是甜蜜美好的。引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。

小班教案篇7

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒感知小草的特征，培養幼兒探索自然的興趣。

　　2、使幼兒學會愛護小草。

　　【活動準備】

　　在散步和戶外活動時，有意識地引導幼兒觀察小草。選一塊安全的自然狀態的草地。

　　【活動過程】

　　1、引導幼兒觀察小草的特征。

　　“這是什么地方？你看到了什么？請你拔一根小草看看是什么樣的？在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的？你還在哪里看到過小草？（凡是有泥土的地方就有小草）

　　2、引導幼兒討論小草與人及動物的關系。

　　“你喜歡小草嗎？為什么？你喜歡在草坪上干什么？為什么人們要在公園里、學校里種上小草？我們應該怎樣愛護美麗的小草？長在河邊的小草有什么用？請你扒開小草，看看下面有什么？它們為什么藏在草叢里？還有誰喜歡小草？為什么？

　　3、小結。

　　草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護草坪，使草坪更美。插入交流分享。

　　1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

　　誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？

　　（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

　　（2）感受小草有彈性的特征。

　　師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

　�。�3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

　　師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？

　　小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

　　（4）感受小草的清香味。

　　師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區、公園等。）

　　【活動反思】

　　孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對于他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經驗。

　　當他們遇到問題時，老師的出現帶動了他們的積極情緒。當我把觀察的要求提出后，孩子們紛紛去找小草，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師，小草是細細的”，子浩說：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。

　　在活動中我講述了故事《我是一只羊》，這個故事又一次引發了孩子們的討論：小草也有年齡嗎？小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎？小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關系？小草的生長會對環境產生影響嗎？

　　孩子們開始更多地關注有關生態平衡和環境保護的知識……我給孩子們看了有關的電視錄像，孩子們神情嚴肅地討論起如何改善環境的問題，小草對保護環境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認識也進一步加深了。