大班教案

時(shí)間：2021-06-19 19:03:14 教案我要投稿

【必備】大班教案錦集六篇

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】大班教案錦集六篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試多種方法，感知風(fēng)的存在的特征。

　　2、了解風(fēng)與人們之間的關(guān)系。

　　3、樂(lè)于動(dòng)手制做飄動(dòng)的彩帶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊的筷子，彩帶皺紙，廢舊布條，臘光紙，橡皮筋。剪刀，膠棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找風(fēng)，感知風(fēng)。

　　1、現(xiàn)在，我們一起到外面去找一找風(fēng)。看一看，風(fēng)再那里?和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　2、你是怎樣感覺(jué)到有風(fēng)的?

　　3、仔細(xì)找一找，看看風(fēng)是什么樣的?

　　4、。風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的，但人可以通過(guò)眼睛耳朵，皮膚感覺(jué)到。

　　二、做實(shí)驗(yàn)：風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)跑一跑，吹一吹，扇一扇，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)怎樣?

　　2、想一想還可以怎樣產(chǎn)生風(fēng)?

　　三、了解風(fēng)和人之間的關(guān)系。

　　1、你喜歡什么樣的風(fēng)?為什么?

　　2、你不喜歡什么樣的風(fēng)?為什么?

　　3、：風(fēng)能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)壞處。風(fēng)還會(huì)和我們做游戲呢。有風(fēng)時(shí)，我們可以放風(fēng)箏，轉(zhuǎn)風(fēng)車。

　　四、動(dòng)手制作飄動(dòng)的彩帶。

　　1、這里有許多材料，小朋友自己選擇，動(dòng)手做彩帶，想一想，怎樣做，和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　2、現(xiàn)在我們就動(dòng)手來(lái)做，要和別人做的不一樣，做好后到外面去玩一玩，看一看，怎樣讓風(fēng)帶動(dòng)彩帶飄起來(lái)。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 豐富對(duì)城市和地名的認(rèn)識(shí)。

　　2. 學(xué)會(huì)與同伴一致地進(jìn)行對(duì)話，并隨兒歌輪流對(duì)答進(jìn)行問(wèn)答游戲。

　　3、敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說(shuō)游戲兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：知道我國(guó)一些城市的名稱

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.教師通過(guò)提問(wèn)，引出主題。

　　教師：你想乘火車到上海嗎？今天，我們要玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫：“開(kāi)火車”。

　　二.教師講解游戲規(guī)則。

　　全體幼兒邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答游戲

　　開(kāi)火車的人，邊拍手邊說(shuō)：“嘿嘿，我的火車就要開(kāi)了。”

　　全班幼兒邊拍手邊問(wèn)：“開(kāi)那里？”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”

　　開(kāi)火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速打車“開(kāi)XX地方”和“XX人開(kāi)”。如果答不上來(lái)，就停止其游戲一次。

　　三.教師先扮開(kāi)火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。教師：“我的火車就要開(kāi)！”幼兒：“開(kāi)哪里？”教師：“開(kāi)北京。”幼兒：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”教師：“大家開(kāi)。”接著幼兒扮開(kāi)火車的人，與教師進(jìn)行對(duì)答，通過(guò)這種集體練習(xí)，幫助幼兒熟悉游戲中的對(duì)話。

　　四.教師扮開(kāi)火車的人，與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開(kāi)火車”游戲，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與教師進(jìn)行對(duì)話。

　　五.教師引導(dǎo)幼兒將火車開(kāi)往全國(guó)各地，豐富游戲的內(nèi)容。

　　教師：火車除了能開(kāi)到北京去，還可開(kāi)到哪里去呢？

　　鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱。然后，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開(kāi)火車”的游戲

　　幼兒圍坐成圓形，教師先請(qǐng)一幼兒扮開(kāi)火車的，大家一起邊拍手邊回答。教師在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒將火車開(kāi)往各個(gè)地方，提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答

大班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　鐘是我們生活鐘很重要的一件生活用品，寶寶也很喜歡聽(tīng)鐘的“嘀嗒、嘀嗒”的聲音，從中我們得到啟發(fā)，通過(guò)對(duì)鐘的一系列的活動(dòng)，讓寶寶了解鐘的外形、用途有初步的認(rèn)識(shí)，初步感知時(shí)間的存在，增強(qiáng)寶寶的時(shí)間的意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）點(diǎn)名問(wèn)好：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓寶寶在學(xué)習(xí)歌曲的`基礎(chǔ)上做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、能大膽的表演

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子到前面來(lái)表演，膽小的孩子家長(zhǎng)可以和寶寶一起到前面來(lái)。

　　（二）親子游戲：小鐘擺

　　活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練身體的平衡能力，訓(xùn)練孩子的勇敢精神，能大膽地和家長(zhǎng)一起配合進(jìn)行游戲

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、剛開(kāi)始游戲時(shí)，教師配合家長(zhǎng)共同使孩子完成游戲，使孩子感受到游戲的快樂(lè)和刺激。

　　2、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子大膽的參與游戲。

　　（三）聰明寶寶：計(jì)時(shí)器的認(rèn)識(shí)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種記錄時(shí)間的工具，初步感知時(shí)間的存在，增強(qiáng)時(shí)間意思。

　　2、培養(yǎng)做事果斷的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)材料：沙漏、油漏、計(jì)時(shí)器。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、老師出示沙漏與油漏，請(qǐng)寶寶觀察它們的顏色，并倒轉(zhuǎn)沙漏和油漏的方向，讓孩子觀看沙子及油的流動(dòng)，激發(fā)他們的興趣。

　　2、請(qǐng)寶寶玩“拍小手”的游戲。當(dāng)老師倒轉(zhuǎn)沙漏，沙子開(kāi)始流動(dòng)時(shí)胞波啊既快速的拍手；當(dāng)沙子停止流動(dòng)時(shí)，拍手停止。

　　3、老師出示記時(shí)器，認(rèn)識(shí)它的名稱，并告訴寶寶它的玩法。將記時(shí)器的時(shí)間上到30秒，然后請(qǐng)寶寶腳跟對(duì)腳尖由家長(zhǎng)身邊向外走，當(dāng)30秒鐘到了記時(shí)器鈴響時(shí)，既馬上跑回家長(zhǎng)身邊去。

　　4、請(qǐng)每個(gè)寶寶選擇沙漏、油漏、記時(shí)器等記時(shí)工具和家長(zhǎng)一起游戲。家長(zhǎng)可逐漸延長(zhǎng)記時(shí)器的時(shí)間，幫助孩子建立時(shí)間的概念。

　　家庭延伸：

　　家長(zhǎng)可在家中給孩子準(zhǔn)備這些記時(shí)器工具，并在生活中運(yùn)用它們。如用沙漏指導(dǎo)孩子起床、沙漏里的沙子漏完了寶寶必須穿好襪子，用記時(shí)器計(jì)算煮牛奶的時(shí)間。

　　（四）一同成長(zhǎng)：偵察兵

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練寶寶依據(jù)聽(tīng)覺(jué)辨別方向的能力，讓聽(tīng)覺(jué)更靈敏。

　　2、培養(yǎng)專注力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　定時(shí)器和小鬧鐘

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師請(qǐng)寶寶閉上眼睛，依次傳遞小鬧鐘和上了弦的定時(shí)器，把它們放在耳邊靜靜地聽(tīng)定時(shí)器和小鬧鐘“滴答滴”聲音。

　　2、請(qǐng)寶寶閉上眼睛，老師悄悄地把一些鬧鐘和定時(shí)器藏在教室的各個(gè)角落。然后讓寶寶睜開(kāi)眼，在家長(zhǎng)牽引下，去尋找這些小鬧鐘和計(jì)時(shí)器，看看誰(shuí)找到的最多，直至所有的鬧鐘和定時(shí)器找到。

　　家庭延伸：

　　活動(dòng)資源：小鐘擺

　　小鐘擺，搖搖搖，

　　左搖搖，右搖搖，

　　嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，

　　走得好！走得棒！

大班教案篇4

　　情況分析

　　把認(rèn)識(shí)生肖和認(rèn)識(shí)時(shí)鐘巧妙地融合，將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序相匹配，讓時(shí)間的廷續(xù)與生肖輪回相對(duì)應(yīng)，引導(dǎo)幼兒把對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)遷移到十二生肖之中來(lái)、

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知十下生肖所包括的12種動(dòng)物，十二生肖的排列順序；感受，了解十生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律、

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力、

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：自制生肖鐘，出洞大出腳印標(biāo)尺等標(biāo)記小圖片、

　　學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面十二生肖動(dòng)物圖片槳糊

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、了解十二生肖的12種動(dòng)物，感知其順序，理解其含義、

　　（1）出示生肖鐘，激發(fā)興趣：猜猜鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么？從哪兒開(kāi)始數(shù)呢？老鼠第一，誰(shuí)第二，誰(shuí)第三？小豬第幾？

　　（2）小朋友當(dāng)中有沒(méi)有屬小豬的？為會(huì)么說(shuō)自己是小豬？小朋友還有什么屬相？

　　（3）小朋友的屬相為會(huì)么有的是豬有的是狗，不一樣呢？

　　小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗一年一個(gè)屬相、

　　結(jié)合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來(lái)，要多少年？

　　小結(jié)：鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的12種屬相、12個(gè)屬相一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)，要12年

　　2、發(fā)現(xiàn)感受二生肖12年輪回一次的規(guī)律

　　（1）你還知道什么人的屬相？

　　（2）你知道你爸媽的屬相嗎？

　　（3）引導(dǎo)幼兒思考：有的人的屬相和小朋友的屬相一樣也有的老人的屬相和小朋友的一樣，這是怎么回事/

　　啟發(fā)幼兒結(jié)合生肖鐘進(jìn)行思考，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出大人的狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的屬相是不停地輪流的一年一種屬相等推理結(jié)果、

　　（4）十二屬相輪流一次要多少年？

　　（5）小結(jié)：十二屬相12年一個(gè)輪回、一年一個(gè)屬相，不停地向前輪流、

　　3、講故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來(lái)并初步熟悉排列順序、

　　（1）介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事

　　（2）制作生肖鐘

　　活動(dòng)廷伸

　　在幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述后講給別人聽(tīng)。

大班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　打擊樂(lè)教學(xué)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音有一種天生的敏感性，打擊樂(lè)就十分貼切的反應(yīng)了兒童這一特點(diǎn)。《楊柳青》這一樂(lè)曲是十分富有江蘇民間音樂(lè)風(fēng)格的樂(lè)曲，樂(lè)曲2拍子，歡快，活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，十分富有音樂(lè)的喜感，是典型的打擊樂(lè)樂(lè)曲。大班幼兒對(duì)于2拍子的節(jié)奏型已經(jīng)能很好的掌握，會(huì)打簡(jiǎn)單的，節(jié)奏型不變或者有兩個(gè)節(jié)奏型的節(jié)奏，對(duì)于打擊樂(lè)已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課在鞏固以有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，著重練習(xí)同一首樂(lè)曲中有三種不同的節(jié)奏型，并嘗試給不同的節(jié)奏型配以不同的打擊方式，讓幼兒在玩中學(xué)，在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯不同的節(jié)奏型，并能用拍手動(dòng)作表示。

　　2、培養(yǎng)幼兒按指揮演奏打擊樂(lè)的能力，并在齊奏或合奏中保持自己的表演速度。

　　3、繼續(xù)組織幼兒按已有規(guī)則使用樂(lè)器，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樂(lè)器的態(tài)度和習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉自制樂(lè)器，并有玩過(guò)自制樂(lè)器的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：奶粉罐和小棒自制的鼓樂(lè)器，人手一份，樂(lè)器節(jié)奏圖譜一份。

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓型。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　俗話說(shuō)"提領(lǐng)而頓，百毛皆順"重難點(diǎn)是確定是一個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵，根據(jù)我班幼兒音樂(lè)發(fā)展水平，我將重點(diǎn)定位為培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。難點(diǎn)定為能跟隨樂(lè)曲的節(jié)奏型配以適當(dāng)?shù)拇驌舴绞健?/p>

　　教學(xué)法：

　　新《綱要》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，在活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，因此，根據(jù)本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，幼兒的心理特征，知識(shí)水平，教學(xué)條件，我采用了以下適宜的教學(xué)法：多通道參與法，模仿示范法，情景表演法，激勵(lì)法。

　　活動(dòng)過(guò)程幼兒的天性是好動(dòng)的，所以游戲成為了幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，在游戲情境中，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象力和表演欲望，使教學(xué)活動(dòng)有效地促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的發(fā)展。根據(jù)這一特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、游戲?qū)耄?jié)奏前置。

　　讓幼兒跟隨《楊柳青》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，做拍手，跺腳的動(dòng)作。

　　老師：孩子們，我們一起去參加音樂(lè)會(huì)吧。（播放音樂(lè)磁帶）（以游戲的形式進(jìn)場(chǎng)，首先讓幼兒欣賞并熟悉了樂(lè)曲，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)拍手，跺腳等動(dòng)作，讓幼兒在潛移默化中感受了樂(lè)曲的節(jié)奏型，掌握了節(jié)拍，難點(diǎn)前置，為后面的打擊樂(lè)表演作好充分的準(zhǔn)備。）

　　二、熟悉樂(lè)器，節(jié)奏訓(xùn)練。

　　1、鼓樂(lè)器的出現(xiàn)教師出示用奶粉罐制作的小鼓樂(lè)器，介紹小鼓樂(lè)器，并讓幼兒玩一玩，幼兒隨意敲打樂(lè)器，鼓勵(lì)幼兒玩出不同的方法，探索出可以敲打鼓面和鼓身兩種方法，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出敲打在哪里。

　　老師：看今天老師帶來(lái)了一個(gè)我們小朋友的好朋友，他要和我們一起玩。

　　我們大家來(lái)一起和小鼓玩一玩，小鼓的哪里可以發(fā)出聲音呢？老師來(lái)畫(huà)出來(lái)，我們一起來(lái)敲一敲，玩一玩。

　　（在帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器后，讓他們隨意敲打，滿足了幼兒對(duì)新事物的探究欲望，激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。綱要中指出，在各教學(xué)領(lǐng)域都要強(qiáng)調(diào)生活的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)從生活中挖掘教育的內(nèi)容，況且最近也十分倡導(dǎo)要低碳生活，節(jié)約環(huán)保，結(jié)合這一契機(jī)，我設(shè)計(jì)了用廢舊的奶粉罐制作樂(lè)器，這樣既能廢物利用，又能激起幼兒無(wú)窮的想象力，真是一舉多得。）

　　2、一物多玩教師逐條出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜，老師的指揮來(lái)打一打。

　　老師：我們今天叫要用小鼓來(lái)表演節(jié)目，在表演之前，我們先來(lái)看一下下面幾個(gè)節(jié)奏型怎么打？出示X-│X-│X-│X-│XX│XX│XX│XX│XX│XXX│XX│XXX│（教師帶領(lǐng)幼兒以拍手的方式來(lái)練習(xí)一下節(jié)奏型，對(duì)于幼兒掌握起來(lái)有困難的節(jié)奏型教師可以通過(guò)夸張的身體動(dòng)作來(lái)告訴幼兒這個(gè)節(jié)奏的敲打方法，時(shí)值。）老師要把小鼓也配上去，你們看看要怎樣打小鼓呢？（教師把小鼓的圖譜放在相對(duì)應(yīng)的節(jié)奏型下，請(qǐng)幼兒練一下。）你知道怎么敲嗎？你會(huì)敲嗎？大家來(lái)試一試吧？（幼兒根據(jù)圖譜自由練習(xí)）X-│X-│X-│X-│XX│XX│XX│XX│XX│XXX│XX│XXX│（由于先期的置入，解決了幼兒看小鼓圖譜的難題。在配合不同的節(jié)奏型打擊，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，所以教師給幼兒一個(gè)自我整理的時(shí)間，讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)和新知識(shí)以自己的方式整和在一起。）老師：請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)打一下試一試（個(gè)別幼兒展示，教師糾正）我們一起來(lái)看著圖譜打一下小鼓吧。（集體分段演奏）

　　三、出示圖譜，整體演奏

　　A、播放《楊柳青》樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒欣賞，激起配樂(lè)的欲望。

　　教師：老師今天帶來(lái)了一首我們將要表演的樂(lè)曲，叫《楊柳青》，我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧。（播放楊柳青）我們的小鼓也躍躍欲試想表演一下呢，拿起你手中的棒，來(lái)嘗試著給這首樂(lè)曲配樂(lè)吧。（播放樂(lè)曲）（由于本首樂(lè)曲的節(jié)奏型很明顯，再加之之前我們已經(jīng)練習(xí)了節(jié)奏型，所以大部分幼兒能初步聽(tīng)出樂(lè)曲中的節(jié)奏型，打出來(lái)，也讓部分能力強(qiáng)的幼兒有自我展示的機(jī)會(huì)。這里我采用賞識(shí)激勵(lì)法，對(duì)幼兒的演奏給予及時(shí)的肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心和成功感。）

　　B、出示圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜打擊樂(lè)器。