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大班教案

時(shí)間:2021-06-16 09:29:22 教案 我要投稿

【實(shí)用】大班教案范文8篇

  作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編精心整理的大班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】大班教案范文8篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。

  2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn),能用自然的聲音演唱。

  3、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秋天豐收的風(fēng)景圖,歌曲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲。

  師:圖中有誰(shuí)?老師這里有一首它們的歌。

  2、放音樂(lè)感受樂(lè)曲。

  師:小朋友聽(tīng)候有什么感受,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  3、再次聽(tīng)音樂(lè),感知樂(lè)曲旋律。(幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏)

  4、介紹歌詞內(nèi)容,幼兒感知歌中的內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。

  5、教師彈唱歌曲,幼兒表演動(dòng)作。(第一段歌詞)

  6、用自己的畫(huà)筆畫(huà)出秋天的美景。

  教學(xué)反思

  聽(tīng),即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽(tīng)多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

  看,百聞不如一見(jiàn),活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué),分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理。

  動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

  作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

  思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

大班教案 篇2

  計(jì)算活動(dòng):學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式

  作者:韓紅

  日期:xxxx-05-19

  目標(biāo):1、觀察點(diǎn)子圖,列出相應(yīng)算式。

  2、能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述算式含意。

  3、復(fù)習(xí)8的組成及8的加減。

  4、能學(xué)習(xí)新內(nèi)容并參加多組活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:教具 點(diǎn)子圖兩張,算式卡片。

  學(xué)具 六組操作材料。

  過(guò)程:

  一、集體活動(dòng)。

  1、復(fù)習(xí)8的組成----游戲:又有蘋(píng)果又有梨。

  2、復(fù)習(xí)8的加減----游戲:開(kāi)火車(chē)

  3、看點(diǎn)子圖列算式

  出示圖一:

  1)觀察點(diǎn)子圖:“圖上有幾個(gè)點(diǎn)子,合起來(lái)是多少?”

  2)用算式記錄并講述。

  a、“誰(shuí)能用一道算式來(lái)表示圖上的意思?

  b、這道算式是怎樣表示圖上意思的?”(例:3+5=8)

  c、讀算式一遍

  出示圖二:

  1)觀察點(diǎn)子圖:“圖上有幾個(gè)點(diǎn)子,¢表示什么意思?

  2)用算式記錄并講述。(方法同上)

  二、小組活動(dòng):

  第一組:算式卡片接龍。(請(qǐng)一位幼兒說(shuō)說(shuō)這組要求。)

  第二組:看圖編應(yīng)用題列算式

  第三組:涂色記錄

  第四組:分隔點(diǎn)圖記錄

  第五、六組:看點(diǎn)圖列算式

  看看紙上的點(diǎn)子表示什么意思,用算式記錄,再說(shuō)說(shuō)算式表示圖上的什么意思,最后把算式讀一遍。

  今天的新活動(dòng)每位小朋友都要爭(zhēng)取完成,再看看誰(shuí)完成的活動(dòng)最多。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià):讓幼兒繼續(xù)感受一道算式表示不同中的相同數(shù)量關(guān)系

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述看圖編應(yīng)用題列算式及看點(diǎn)圖列算式活動(dòng)。

  2、8-4=4編應(yīng)用題:8-4=4還可以表示其他的什么事情?

  3、了解幼兒完成新活動(dòng)和

  活動(dòng)數(shù)量的情況。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的比較高矮的方法,發(fā)展幼兒的觀察、比較和判斷的能力。

  2、學(xué)習(xí)在比較高矮的過(guò)程中,懂得高矮的比較是相對(duì)的。

  投放材料:

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  (一)區(qū)別高矮和一樣高

  1、分散探索:

  (1) 帶幼兒到操場(chǎng)上自由尋找比較操場(chǎng)上的各個(gè)物品 “什么比什么高,什么比什么矮”。

  (2) 在能比較高矮的情況下,引導(dǎo)幼兒尋找,操場(chǎng)上有什么東西是 “一樣高” 的。

  2、集中探索:

  (1) 請(qǐng)幼兒回答在自己探索比較的結(jié)果。

  (2) 請(qǐng)幾位幼兒上前比身高,全體幼兒討論 “誰(shuí)比誰(shuí)高”, “誰(shuí)比誰(shuí)矮” “誰(shuí)和誰(shuí)一樣高”。

  (3) 每隊(duì)請(qǐng)一名幼兒將本隊(duì)的同伴按從高到矮的順序排列。全體幼兒做監(jiān)督。

  (二)探索高矮的相對(duì)論

  1、請(qǐng)一高一矮兩名幼兒比較身高,然后高的幼兒和教師比較。讓幼兒發(fā)現(xiàn),某個(gè)東西的高矮是不能絕對(duì)的,看它和誰(shuí)比較(高的幼兒和矮個(gè)比是高的,跟高個(gè)比是矮)。

  2、請(qǐng)幼兒在同伴中尋找一個(gè)比自己高的小朋友,然后想辦法讓自己變得比他(她)高。通過(guò)自己的探索,明白高矮的相對(duì)論。

  (三)小結(jié)總評(píng)。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、玩迷宮游戲,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

  2、對(duì)迷宮活動(dòng)感興趣,發(fā)展邏輯思維能力,訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事掛圖《小花貓捕鼠隊(duì)》、題目卡、鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師與幼兒一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師當(dāng)火車(chē)頭開(kāi)火車(chē),想要坐上火車(chē)的幼兒必須回答一道10以內(nèi)的加減法題,才可以坐上火車(chē),游戲結(jié)束時(shí),教師說(shuō):“火車(chē)到站了,請(qǐng)小朋友下車(chē)吧!”

  二、教師出示掛圖《小花貓捕鼠隊(duì)》講述故事,并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

  1、小花貓們要到森林里去干什么?小老鼠藏在什么地方?小花貓?jiān)鯓硬拍苷业叫±鲜?

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮,看一看迷宮里面有什么?

  3、迷宮入口提示的什么?(必須按得數(shù)是8的路線走,要不然會(huì)有危險(xiǎn))

  4、請(qǐng)幼兒自己討論,自主發(fā)現(xiàn)迷宮的路線。

  5、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果嘗試走迷宮。

  6、教師與幼兒共同概括,總結(jié)出正確的路線。

  三、操作活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒按要求完成書(shū)上的作業(yè),幫迷路的小鴨子送回家。(路線要按照得數(shù)是5的方向走,才能安全的回家。)

  延伸活動(dòng)

  教師和幼兒一起玩《貓捉老鼠》的游戲。游戲玩法:所有幼兒圍成一個(gè)圓圈,手拉手舉起來(lái)做山洞狀,作山洞的.幼兒一起說(shuō)兒歌:老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米,我們請(qǐng)來(lái)小貓咪,捉住老鼠保住米。圈外放上沙包若干,作糧食。選五個(gè)小朋友做老鼠,在圈里想辦法鉆出洞口偷糧食,圈外兩名小朋友做貓。被捉到的老鼠就不得回洞了。游戲反復(fù)進(jìn)行。

大班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習(xí),自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們,學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)挛锏摹8鶕?jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)置了一個(gè)區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘I钪惺煜さ囊恍⿵U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個(gè)超市場(chǎng)景,使他們自然地投入到活動(dòng)中來(lái),去操作、探索、交流、合作,體驗(yàn)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè),也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中,學(xué)習(xí)按物體的名稱(chēng)、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。

  2.通過(guò)扮演"售貨員"與"小顧客"進(jìn)行角色游戲,使用"貨幣"購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的物品,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。

  3.愿意交流獲得的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  投放材料:廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺(tái)、自制錢(qián)幣等。

  方法一:

  請(qǐng)小朋友來(lái)做小小售貨員,給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等,請(qǐng)幼兒自由擺放這些物品到貨架上,引導(dǎo)他們按物品的類(lèi)別、用途進(jìn)行分類(lèi),并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)填寫(xiě)價(jià)格標(biāo)簽。此時(shí),可以提供給他們更多獨(dú)立交往的空間和時(shí)間,讓他們?cè)谧灾鞯挠螒蛑蝎@得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

  方法二:

  分給每一名幼兒不同的"錢(qián)幣",請(qǐng)他們購(gòu)買(mǎi)所喜歡的食品、飲料、文具等,要注意商品的價(jià)格與用途,使幼兒根據(jù)手中錢(qián)的多少,而選擇所要購(gòu)買(mǎi)的物品。

  方法三:

  在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中,鼓勵(lì)小顧客和售貨員之間相互多主動(dòng)對(duì)話,如:商量商品的價(jià)格、生產(chǎn)時(shí)間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的交流,或者與同伴講述購(gòu)買(mǎi)了什么商品、用來(lái)做什么、用了多少錢(qián),發(fā)展幼兒之間的語(yǔ)言表達(dá)能力與社會(huì)交往能力。

  天平

  操作目標(biāo):

  1.能單獨(dú)或與同伴進(jìn)行合作游戲,并嘗試自己解決問(wèn)題。

  2、通過(guò)操作活動(dòng)感受物體的平衡。

  操作材料:各種用費(fèi)舊材料制作的天平、小積木、小石塊等。

  操作層次:

  第一層次:幼兒隨意擺弄天平。

  第二層次:在擺弄過(guò)程中感受平衡。

  第三層次:能同時(shí)放物體讓天平兩端保持平衡。

  操作說(shuō)明:

  1.幼兒隨意擺弄天平,感受空天平的平衡。

  2、在天平內(nèi)裝進(jìn)各種材料,如積木、小石塊等,讓天平兩端保持平衡。

  3.幼兒尋找辦法,鼓勵(lì)幼兒合作解決。

  操作建議:引導(dǎo)幼兒玩好后,將材料收拾好。

  小小統(tǒng)計(jì)員

  活動(dòng)目的:

  1.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體,并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。

  2.統(tǒng)計(jì)表若干份

  活動(dòng)玩法:

  先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體,并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處,然后再?gòu)臄?shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導(dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表中填寫(xiě);也可增加難度,在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色,然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量,如紅色三角形有幾個(gè),黃色圓形有幾個(gè),藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等,并用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  活動(dòng)建議:

  1.統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。

  2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一項(xiàng)目的總數(shù)。

  創(chuàng)意空間

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)、裝飾、等多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)意,并能大膽地用連貫語(yǔ)言講述。

  2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  3、學(xué)會(huì)收拾整理各個(gè)區(qū)域用具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備::繪畫(huà)紙、硬紙板、、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:小朋友你們知道我們每天穿的衣服,鞋襪、玩具等都是誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?如果老師請(qǐng)你們來(lái)設(shè)計(jì)你想設(shè)計(jì)什么?

  2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想象。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察一些創(chuàng)意作品1、出示事先做好的時(shí)裝,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。

  老師:小朋友你們覺(jué)得這些時(shí)裝漂亮嗎?你們知道這些衣服是誰(shuí)做的嗎?這些衣服是用什么做成的?

  2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、老師小結(jié)并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設(shè)計(jì)出自己的作品如:服裝、玩具、書(shū)的封面等等。

  三、老師介紹一些材料,引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區(qū)角活動(dòng)。

  1、老師巡回指導(dǎo)并適時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)服飾、或玩具、封面的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。

  2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時(shí)裝、服飾,小朋友可以到表演區(qū)進(jìn)行創(chuàng)造。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  教師小結(jié)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,表?yè)P(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

  表演游戲:小熊請(qǐng)客情況分析:經(jīng)過(guò)培養(yǎng),幼兒對(duì)表演游戲的興趣更濃,幼兒已能按意愿選擇角色,合作游戲能力逐漸提高,會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情,幼兒樂(lè)于參與創(chuàng)編活動(dòng),但還只處與初級(jí)階段,都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。

  游戲目的:

  1.通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的理解,能完整地進(jìn)行表演。

  2.在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。

  3.學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。

  4.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。

  游戲準(zhǔn)備:狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

  2、小熊家;小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)子各一盤(pán);大樹(shù)、禮物、石頭(用泡沫代替)3、初步熟悉故事:小熊請(qǐng)客游戲指導(dǎo):

  第一次指導(dǎo):

  1、以演示桌面教具引入,讓幼兒比較不同角色的性格特征。

  2、讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話、動(dòng)作。

  3、請(qǐng)幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。

  4、組織幼兒討論場(chǎng)地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商,并選擇合適的游戲場(chǎng)地。

  5、提出要求:聲音響亮、認(rèn)真表演。

  6、幼兒游戲:

  教師指導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進(jìn)行表演,重點(diǎn)觀察幼兒與同伴合作情況。

  7、評(píng)價(jià):"你覺(jué)得誰(shuí)表演得好?為什么?

  活動(dòng)反思:初次表演主要以小組表演為組,幼兒對(duì)幾種角色的特征較為清楚,但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的性格,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定難度,表演是動(dòng)作比較到位,但語(yǔ)氣比較千篇一律。

  第二次指導(dǎo)

  1、通過(guò)集體觀看木偶劇,教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。

  2、教師幫助幼兒協(xié)調(diào)各游戲的安排,指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的需要布置場(chǎng)景。提出表演要求:運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)、表演、動(dòng)作的角色。

  3、幼兒游戲,教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理特征,同時(shí)注意表情、語(yǔ)調(diào)的變化。

  我要上小學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

  3.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號(hào)碼聯(lián)絡(luò)卡、鉛筆、橡皮若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.玩游戲"碰球",復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

  教師:"我們來(lái)碰球,我的球和你們的球合起來(lái)是10、9、8、7、6、5等等。"根據(jù)幼兒的掌握情況,速度相應(yīng)地加快或放慢。

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的電話號(hào)碼,并用數(shù)字卡排出來(lái)。

  ⑴教師請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

  ⑵引導(dǎo)幼兒思考并討論幼兒園的電話號(hào)碼是多少?對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

  3.分組游戲"打電話"。

  ⑴教師為每組幼兒提供一張電話號(hào)碼紙,每名幼兒答一道題,把得數(shù)寫(xiě)在下排空格內(nèi),完成后傳給下一位幼兒,最后一名幼兒報(bào)出完整的電話號(hào)碼。

  ⑵每次游戲后,師生共同檢查號(hào)碼是否正確,鼓勵(lì)那些完全正確的那一組。

  ⑶然后更換號(hào)碼紙,繼續(xù)游戲。

  4.利用自己家的電話號(hào)碼,來(lái)設(shè)計(jì)試題卡,與同伴互相交換進(jìn)行口算,看誰(shuí)能正確地說(shuō)出對(duì)方家的電話號(hào)碼。

  5.延伸活動(dòng):

  ⑴請(qǐng)幼兒各自把自己好朋友的電話號(hào)碼記錄下來(lái),并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。

  ⑵把電話號(hào)碼紙放到"數(shù)學(xué)區(qū)",幼兒利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行游戲。

大班教案 篇6

  [設(shè)計(jì)思路]

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩,真快樂(lè)》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

  重點(diǎn):給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

  [活動(dòng)進(jìn)程]

  導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?

  2、展開(kāi):放課件,幼兒觀看。

  圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?

  圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

  圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

  圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō):“妞妞,和我們一起玩去吧”

  圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè)呀!

  提問(wèn):

  小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

  小結(jié):

  剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。

  幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

  小結(jié):

  請(qǐng)小朋友說(shuō):你剛才是怎樣玩玩具的(如我和XXXX小朋友一起搭積木了)(我和XX小朋友玩汽車(chē)了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

  結(jié)束:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲,結(jié)束。

大班教案 篇7

  運(yùn)動(dòng)目的

  1、生長(zhǎng)繞停滯跑的本領(lǐng)。進(jìn)步行動(dòng)的敏捷性。

  2、練習(xí)奔馳速率。體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快活。

  3、造就努力摸索及互助的精力。

  運(yùn)動(dòng)預(yù)備

  裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只,門(mén)路表示圖。

  運(yùn)動(dòng)歷程

  一、操縱彩色水瓶隨著音樂(lè)做預(yù)備運(yùn)動(dòng)

  1、上肢活動(dòng):雙手上舉,頭頂換瓶

  2、下蹲活動(dòng):雙手側(cè)平舉下蹲,于身前、死后換瓶

  3、擴(kuò)胸活動(dòng):雙手前平舉換瓶

  4、環(huán)臂活動(dòng):分離單手甩瓶

  5、腹背活動(dòng):分腿。腹背繞雙腿換瓶

  6、手段活動(dòng):分離單手轉(zhuǎn)瓶

  7、踝樞紐關(guān)頭活動(dòng):瓶顛倒于地,運(yùn)動(dòng)踝樞紐關(guān)頭,分離并腿向前跳、向后跳

  8、幫助訓(xùn)練:握瓶原地?cái)[臂,高抬腿(瓶立于地,模仿抬腿一連踩瓶)。

  二、自由摸索運(yùn)動(dòng)

  1、老師:本日我們一路來(lái)玩彩色水瓶,各人本身動(dòng)頭腦,嘗嘗看有哪幾種風(fēng)趣的、差別的弄法。(幼兒自由玩瓶子,老師巡回引導(dǎo),讓幼兒充實(shí)施展自立性,勇敢地締造弄法。)

  2、幼兒分成兩隊(duì)面臨面站好。請(qǐng)差別弄法的幼兒做樹(shù)模,各人隨著學(xué)。(弄法舉例:玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模擬炮彈、置于頭頂練均衡、繞瓶順跑逆跑等。)

  三、游戲

  1、幼兒園教育隨筆“種蘿卜”,奇妙部署園地。

  老師:我在“蘿卜地”上挖了很多小坑。每一個(gè)坑上都做了暗號(hào),請(qǐng)各人快去種蘿卜吧。幼兒自由地將本身手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫(huà)好的暗號(hào)上。

  2、“巡邏兵”,開(kāi)導(dǎo)幼兒創(chuàng)想出差別的路徑。

  老師:蘿卜種好了,我們一路到“蘿卜地”里巡邏。奈何走才氣既可以到每一棵蘿卜,又不會(huì)把蘿卜踩倒、踩壞呢?

  (1)構(gòu)造幼兒參看表示圖并評(píng)論辯論巡邏路徑;(2)幼兒成一起縱隊(duì),讓提出要領(lǐng)的幼兒排頭,領(lǐng)導(dǎo)步隊(duì)繞“蘿卜地”舉行巡邏。

  3、“接力跑”,練習(xí)曲線奔馳的速率(約2~3次)。

  幼兒每人收一個(gè)“蘿卜”,成兩橫隊(duì)面臨面站好,老師解說(shuō)樹(shù)模游戲弄法:游戲開(kāi)端時(shí),幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前。聽(tīng)到旌旗燈號(hào)后兩組幼兒沿箭頭偏向,繞瓶做S形向前跑,到末了一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回出發(fā)點(diǎn)線。開(kāi)始跑完的一組為贏。

  四、放松運(yùn)動(dòng)

  做模擬行動(dòng):穿衣服-刷牙-洗臉-梳優(yōu)等。

  五、清算運(yùn)動(dòng)園地

  老師:我們一升引瓶子玩了那么多高興的游戲,幼兒手工制作如今我們?cè)撊ヌK息一下了,把我們玩的工具都收起來(lái)。我們一路帶回課堂去。

大班教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、樂(lè)意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法。

  2、通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn):樂(lè)意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法

  教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件《消氣商店》、幼兒生活中的照片等;

  教學(xué)課時(shí):40分鐘教學(xué)

  理論依據(jù):

  首先,本次活動(dòng)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域,對(duì)推動(dòng)孩子語(yǔ)言發(fā)展讓孩子清楚完整地表述非常切合大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的要求。并在觀察及表達(dá)中,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解。其次,讓幼兒對(duì)開(kāi)心的事情的交流,到好心清通過(guò)不同的方法獲得以及對(duì)不開(kāi)心事情的解決,從而讓幼兒在生活中保持好心清。幫助幼兒學(xué)會(huì)合理的方式調(diào)節(jié)自己的情緒的方法,從而體驗(yàn)要保持好心情。活動(dòng)中蘊(yùn)涵著對(duì)調(diào)節(jié)自己情緒的心理健康方面的意義,對(duì)大班孩子有很重要的教育意義。

  活動(dòng)流程:引入主題--討論分享--經(jīng)驗(yàn)遷移--活動(dòng)延伸

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入主題

  1、師:我們有許多開(kāi)心的事情,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些事情能讓你很開(kāi)心?

  2、小結(jié):生活中有一些事情都是很開(kāi)心的,讓我們有了開(kāi)心的心情。

  二、討論交流

  1、你看到了什么?你怎么看出來(lái)他很快樂(lè)?

  2、照片(ppt):關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩后的開(kāi)心

  3、視頻:通過(guò)努力獲得成功的開(kāi)心引導(dǎo)語(yǔ):他是怎樣獲得成功的?

  4、小結(jié):原來(lái)關(guān)心別人會(huì)很開(kāi)心、努力了會(huì)很開(kāi)心。這些事情讓我們擁有了好心情。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移

  1、師:除了有好心情,我們有的時(shí)候也會(huì)遇到不開(kāi)心的事情,哪些事會(huì)讓你不開(kāi)心?

  2、當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時(shí)候,你會(huì)怎樣改變不好的心情呢?

  過(guò)度語(yǔ):小狐貍也想了一個(gè)好辦法。

  2、"消氣商店"開(kāi)張師:聽(tīng),這是什么聲音?今天,小狐貍也要開(kāi)一家商店,你們猜猜它會(huì)開(kāi)一家什么店?

  2、小狐貍開(kāi)的店叫"消氣商店",它的店不賣(mài)任何東西,這家店到底是什么?

  3、小結(jié):消氣商店能讓生氣的人不再生氣,變得快樂(lè)。

  4、為熊大哥消氣。

  1、提問(wèn):

  a)消氣商店的第一位客人是誰(shuí)?

  b)小熊怎么啦?它為什么生氣?

  c)猜猜小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法)d)幼兒看課件說(shuō)說(shuō)小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點(diǎn)擊課件)e)小熊消氣了嗎?它會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么?

  2、師總結(jié):原來(lái)運(yùn)動(dòng)、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開(kāi)心的情緒可以幫助我們消除煩惱。

  5、為小朋友消氣:

  (a)過(guò)渡語(yǔ):猜猜第三位客人會(huì)是誰(shuí)?

  (b)他們之間發(fā)生了什么不高興的事?

  (C)討論:如果你是小狐貍,你會(huì)想什么辦法讓他們高興起來(lái)?

  (d)除了這些辦法,還有什么不一樣的辦法?

  (e)生活中,好朋友之間有了爭(zhēng)執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們?cè)俅纬蔀楹门笥选?/p>

  6、小結(jié):當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候,可以通過(guò)各種方法來(lái)發(fā)泄,消除不好的心情。當(dāng)好朋友有不好的心情的時(shí)候,我們也要幫助他保持好心情,我們都要來(lái)保持好心情。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、我們班級(jí)里有一棵心情樹(shù),我們可以把我們的心情畫(huà)下來(lái),掛在心情樹(shù)上,讓大家來(lái)分擔(dān)你的壞心情,分享你的好心情。

  2、師:我們也可以在大四班開(kāi)一家這樣的店,幫助小朋友消消氣,讓每個(gè)人都快快樂(lè)樂(lè)的。

  教學(xué)評(píng)析:

  本次活動(dòng)流程比較清晰、流暢。活動(dòng)設(shè)計(jì)中,重難比較凸顯,如:第二、第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn),教師通過(guò)多個(gè)不同的故事片段引發(fā)了幼兒對(duì)發(fā)泄情緒的不同方法的思考,通過(guò)提問(wèn)和小結(jié)幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)的引出和之后的延伸則比較簡(jiǎn)略。

  活動(dòng)反思:

  該節(jié)課程是個(gè)完整的教案,拿到教案后我做了些許修改:首先引出哭臉和笑臉,告訴孩子笑臉和哭臉?lè)謩e表示人們的兩個(gè)情緒:開(kāi)心和難過(guò)。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的,同時(shí)也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時(shí)候會(huì)哭,會(huì)難過(guò),并告訴孩子們?nèi)绻蘖穗y過(guò)了會(huì)有什么不好的事情發(fā)生了(生病,做不好事情,很郁悶)。讓孩子通過(guò)圖片了解不好的情緒會(huì)帶來(lái)那么多負(fù)面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開(kāi)心,可以用些什么辦法來(lái)幫助她。最后把辦法都畫(huà)在樹(shù)葉上,并黏貼在心情樹(shù)上。環(huán)節(jié)間還是有一定的小結(jié)語(yǔ),也可以提高孩子的經(jīng)驗(yàn)積累。

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