美術教案

時間：2021-06-15 16:20:34 教案我要投稿

美術教案模板匯編八篇

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的美術教案8篇，希望對大家有所幫助。

美術教案模板匯編八篇

美術教案篇1

　　活動目標：1、在活動中探索制作香蕉船的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣；

　　2、讓幼兒在做、玩中體驗自己動手制作玩具的愉快感。

　　活動準備：1、創意繪本；

　　2、彩紙、剪紙。

　　活動過程：1、教師用魔術表演導入活動：“小朋友，今天老師學了一個神奇的本領——魔術，你們看，我會給大家便出什么？（教師念咒語，變出做好的香蕉船，激發幼兒興趣）。

　　2、幼兒欣賞觀察香蕉船，引導幼兒說說做這個香蕉船需要的材料，以及制作的步驟，鼓勵幼兒大膽發言。

　　3、根據幼兒的發言，教師一邊示范制作步驟，一邊進行小結，

　　（1）、準備彩紙、香蕉、剪刀、膠水等物品；

　　（2）、在長方形彩紙上畫出自己喜歡的圖案；

　　（3）、將彩紙穿在竹簽上；

　　（4）、在竹簽頭上貼上三角形的小紅旗，一張船帆就做好了；

　　（5）、將竹簽的另一頭插進香蕉，用彩筆畫上花紋。

　　4、幼兒開始制作，教師重點指導幼兒正確使用剪刀或竹簽的方法，提醒幼兒注意安全。

　　5、收拾制作材料，培養幼兒養成良好的習慣

　　6、展示幼兒的作品。

美術教案篇2

　　小學美術課《留住秋天——落葉貼畫》教學設計

　　新田實習隊實習生、小教部06級523班張昕

　　教材版本：

　　湘美版小學美術教材三年級上冊第7課《留住秋天——落葉貼畫》（活動二）教學目標：

　　1. 知識目標:通過學習落葉貼畫，初步掌握落葉貼畫的拼貼和制作步驟。

　　2. 技能目標:通過小組合作的形式進行落葉貼畫訓練，鍛煉學生的動手能力和創新意識，培養團隊合作的能力。

　　3. 情感目標:了解秋天的文化，培養學生對秋天的美好感受；學會利用自然資源，增強學生的環保意識，提高學生的審美能力。

　　教學重點：

　　掌握落葉貼畫的拼貼和制作步驟。

　　教學難點：

　　如何拼擺落葉，使落葉貼畫更加美觀，更富有創意。

　　學習準備：

　　教具：形狀各異、大小不一、色彩繽紛的各種落葉，水彩紙，雙面膠，彩色筆，油畫棒，范畫，課件。

　　學具：形狀各異、大小不一、色彩繽紛的各種落葉，四開水彩紙，雙面膠，

　　彩色筆，油畫棒。

　　授課過程：

　　一、導入新課

　　1. 師生共同朗讀畢國瑛的《聽聽，秋的聲音》，感受詩人留住秋天的方法。同學們在語文課上學習了《聽聽，秋的聲音》，讓我們一起來朗讀這首詩。“聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，刷刷，是黃葉道別的話音。

　　聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，蛐蛐，是和陽臺告別的歌韻。

　　一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。

　　一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌呤。

　　聽聽，走進秋，走進這綠色的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。

　　秋的聲音，

　　在每一片葉子里，在每一朵花里。

　　在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。

　　聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆的來，向遠方匆匆的去。

　　聽聽，我們聽到了秋的聲音。”

　　這首詩是現代詩人畢國瑛對秋天的感受。秋天不僅有美妙動聽的聲音，還有著五彩繽紛的顏色。

　　自古以來就有很多文人用各種方法留住秋天，比如說：杜牧的《山行》。“停車坐愛楓林晚。霜葉紅于二月花”。

　　2.欣賞秋天的美景圖片，談談對秋天的感受。

　　秋天給我們的印象是豐富多彩的，誰來說說你對秋天的感受？（學生談感受）現在，讓我們一起來領略一下秋天的魅力！（課件展示秋景圖片）。

　　秋天是收獲的季節，也是美麗的季節。在秋天的陽光下，紅的，綠的，金燦燦的??各色樹葉格外的艷麗，一片片，一樹樹招人喜愛。

　　3.用落葉貼畫的方式留住美麗的秋天。

　　大家都覺得秋天很美，但是秋天的美景總會離我們而去。有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、寫作文??）當我們看到落葉時總覺得可惜，就用落葉把美麗的秋天留住吧！（貼課題字：留住秋天）

　　設計意圖：通過朗讀詩歌導入，讓學生感受秋的美；再通過欣賞秋天的美景圖片，激發學生對秋的喜愛。用落葉貼畫這種獨特的方式留住秋天，不僅充分調動了學生的興趣，還讓學生學會利用身邊的自然資源，增強了環保意識。

　　二、講授新課

　　（一）欣賞作品圖片，引導學生進行構思與構圖

　　1.以銀杏葉為例，分析可以怎樣拼擺落葉。

　　仔細觀察銀杏葉的外形,可以用銀杏葉做什么呢？正著拼擺可以做了狐貍的頭部，倒著拼擺可以做成小孩的帽子。引導學生思考,銀杏葉還可以如何拼擺,做什么東西的什么部位。

　　2. 以落葉貼畫《大鳥》為例進行構圖，引導學生觀察，找出《大鳥》是由哪些形狀的葉子拼貼而成的，注意選用大小合適、不同形狀的落葉，

　　使畫面構圖

　　大小適當。

　　拼貼作品《大鳥》拼貼作品《帆船》

　　3．引導學生觀察，分析落葉貼畫《帆船》的特點是選用了不同顏色的落葉，提出落葉貼畫要注意色彩的搭配。

　　4.欣賞落葉貼畫，說出每幅落葉貼畫的創新之處和特點。

　　落葉貼畫——動物落葉貼畫——修剪、折疊拼貼落葉貼畫——主題畫

　　在老師的引導下，欣賞各種各樣的落葉貼畫，開闊學生的藝術視野，了解更多的落葉貼畫表現技巧。

　　設計意圖：在構思環節，引導學生從不同角度觀察不同落葉的外形，激發學生的想象力拼擺出不同的造型；在構圖環節，引導學生選用大小合適、不同形狀的落葉，使畫面構圖大小適當，色彩搭配合理；在欣賞各種落葉貼畫環節，開闊學生的藝術視野，激發其想象力和創造力。

　　（二）教學示范落葉貼畫的制作步驟

　　1.構思。

　　教師準備用落葉拼貼一條金魚，先在黑板上畫出

　　金魚的外形。根據金魚的特點，請同學上講臺，幫老

　　師挑選合適的落葉，分別做做金魚的身子和尾巴，要

　　考慮葉子的大小、形狀和色彩的搭配。

　　2.修剪。

　　教師示范對落葉進行修剪，剪金魚的大眼睛，提醒學生注意細節的形狀，修剪掉多余的部分，注意保持教室衛生。

　　3.粘貼。

　　教師在落葉背面粘上雙面膠，貼在已畫好漸變藍色背景的紙上，金魚仿佛真的在水里游泳。落葉粘貼時可以前后

　　遮擋，并注意構圖適當。

　　4.裝飾。

　　教師示范用油畫棒畫水草和金

　　魚吐出的泡泡等，豐富畫面內容。

　　（板書：構思——修剪——粘貼

　　——裝飾）

　　教師現場示范落葉貼畫《金魚》

　　設計意圖：

　　教師運用直觀手段進行教學示范，恰到好處。在構思環節，利用黑板畫出示金魚的特征，與學生互動挑選合適的落葉，體現教師的主導作用，學生是教學的主體，充分發揮學生的形象思維能力；在修剪環節，教師用剪刀修剪落葉是提醒學生，如果找不到合適形狀的落葉，可以適當修剪，以此解決造型問題；在粘貼環節，兩片落葉可以前后遮擋貼，避免了學生將主體物貼得太零散的毛病，并提醒學生在此環節要解決構圖問題；在裝飾環節，教師的示范提醒學生，可以運用除了落葉之外的工具材料添畫背景，豐富畫面內容。

　　三、提出作業要求

　　1.四人一組，合作做一幅四開紙大小的落葉貼畫；

　　2.用落葉、剪刀、油畫棒，等材料共同創作一張漂亮的落葉拼貼畫；

　　3.運用拼貼、修剪、添畫等方法進行裝飾，畫面要富有美感。

　　四、學生作業，教師巡堂指導

　　教師在巡堂指導時，要注意調控課堂氛圍，提醒學生要有團隊合作精神，大膽創新，并對學生在制作上的問題予以及時解決。

　　五、學生作業展評

　　教師將學生合作完成的落葉貼畫貼在展版上進行展示。引導學生自評，說出本組落葉貼畫作品完成得好的理由；引導學生互評，

　　推薦出一幅大家認為最滿意

美術教案篇3

　　一、教材分析

　　本課屬于“設計.運用”領域。通過本課教學讓沉重了解吊飾在生活中的應用；在制作吊飾過程中體驗生活的快樂；培養學生觀察生活的習慣和熱愛生活的情感；讓學生在美術活動中充分地展現自己的才能，培養創新精神。

　　二、教學目標

　　知道吊飾與生活的關系，了解吊飾的結構和基本制作方法；學習吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。

　　三、重點難點

　　重點：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結構，掌握制作方法設計吊飾。

　　難點：造型的新穎美觀。

　　四、課時安排：2課時

　　五、德育滲透

　　培養觀察生活的習慣和熱愛生活的情感，讓學生在愉悅的氛圍中學習美術，通過各種教學手段激發和培養創新精神。

　　六、材料準備

　　彩色紙、剪子、刻刀、膠水。

　　七、教學過程

　　1、組織教學

　　組織學生觀察吊飾作品，激發制作興趣。

　　2、講授新課

　　（1）出示課題，講授新課。

　　問題：

　　①你在什么時候什么地方見到過吊飾？

　　②說一說吊飾的樣子。

　　③ 為什么要掛吊飾。

　　④ 分析結構。

　　⑤為什么叫吊飾？

　　（2）以一個吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？

　　吊飾――用來裝飾環境并能懸掛的飾物。

　　①主體部分可以設計什么形狀？你有什么創新設計？

　　②在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內容和怎樣裝飾。

　　③ 你能設計幾種懸掛方法？

　　（主體部分：吊飾的'主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。）

　　（3）看教材第12、13頁，分析了解制作過程。

　　（4）組織學生以小組為單位觀看展品。

　　討論：準備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內容。

　　（5）播放課件或相關資料，啟發創新設計，學習基本制作方法。

　　3、學生完成作業

　　（1）確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾、懸掛部分的具體設計，進行分工。

　　（2）教師輔導要點：

　　主體形象設計新穎美觀；

　　裝飾部分特點突出；

　　創新使用材料。

　　4、展示作品

　　集體布置教室，請各小組將作品懸掛起來展示。

　　觀看作品，評價作品。

　　課后記

　　很多孩子懂得將現成的小飾物和自己親手制作的部分結合起來，作品效果非常好。

美術教案篇4

　　學習目標

　　了解招貼畫的基本知識和設計方法，認識公益招貼畫的特點和設計要求，并能夠通過觀察、了解自己所在的生活、學習環境，確定主題，設計一幅公益招貼畫。關注自己的生活環境，宣傳良好的道德風尚，增強學生的社會責任感，樹立環保意識。

　　重點、難點

　　重點：公益招貼畫設計的表現形式

　　難點：公益招貼畫設計的創意，以及將創意用圖文（平面設計）的性是表現出來，并搭配適當的色彩。設計的內容緊密圍繞本“綜合。探索”單元。

　　學習過程

　　（一）情境導入：

　　欣賞6年重慶特大干旱錄像。

　　鏡頭一：地壤龜裂，農作物枯萎。

　　鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔臭水。思考：你有何感受？（保護自然，節約用水，面對自然災害，我們更應保護環境）引出表達方式——公益招貼畫。

　　（二）通過展示二組圖片比較

　　A組為公益招貼畫

　　B組為商業廣告畫

　　1、討論區別

　　2、公益招貼畫的概念，特點。

　　A、般矗立或張貼在公共場合。

　　B、圖像色彩鮮明、強烈。

　　C、文字簡練。

　　D、不以盈利為目的。

　　E、迅速傳達信息。

　　（三）設計要求與方法

　　1、現場創作“環保主題”招貼畫；

　　2、分析討論此畫的組成要素，構圖，圖文處理等。

　　3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺效果。（水粉、粘貼、電腦制作）

　　4、同一主題招貼畫欣賞，用不同創意表達，給人不同的視覺感受。

　　（四）創作，指導要求：設計一幅“環保”為主題的公益招貼畫。

　　（五）優秀作業展示、。

美術教案篇5

　　教學內容：第7課草叢中

　　教學目的：（1）能用線描的方式表現一片草叢，體現草葉之間，草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。（2）欣賞畫家的作品，學會思考，能大膽想象添畫，使畫面表現的內容更豐富。

　　（3）觀察自然，認識自然，熱愛自然。

　　教學過程：

　　一、激趣

　　學生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。

　　二、觀察(單棵草)

　　1．教師將草輕拂學生的臉頰，學生閉上眼猜是什么。

　　2．學生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點。葉面出現轉折的草和葉面沒有出現轉折的草看上去有什么不同?

　　3．各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結果。

　　三、組拼(幾棵草)

　　1．組合游戲。在大自然中草總是會長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會是什么樣呢?引導學生根據平時觀察到的幾棵草長在一起的情形，將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。

　　2．教師：幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現出生動的自然效果。

　　四、添加

　　1．思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢?

　　2．學生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。

　　3．請一兩位學生把小玩具或動物標本等放入草叢。

　　五、改畫

　　1．打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進行改畫。

　　2．評析指導嘗試作業。

　　(1)畫有轉折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產生變化。

　　(2)畫多片草葉時，草葉之間出現了相互穿插、

　　遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。

　　六、欣賞

　　1．欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉折、穿插等不同姿態，以及畫面上動靜結合的生動效果。

　　2．出示其他有關草的優秀線描作品，感受用線的變化。

　　3．對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進會更好?

　　七、描繪

　　1．引導學生根據前面組合的場景進行觀察描繪：

　　(1)先畫一棵草，注意強調草葉的轉折變化。

　　(2)然后再畫幾棵草，強調要表現出草的穿插、

　　遮擋、高低變化。

　　2．也可以畫記憶和想像中的草叢。

　　(1)將動物、人物等適當地添畫到草叢中，要畫出前后遮擋關系，注意：草是主體，添加物不能太多。

　　(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢?

　　八、評析

　　1．將學生作業都展示出來，學生下位互相欣賞、評論。

　　2．：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時我們也明白了，只有認真仔細地觀察，才能描繪出千變萬化的事物。

美術教案篇6

　　教學目標：

　　知識目標：學習設計制作有主題小報的方法。

　　能力目標：培養學生制作隊報的能力情感目標：通過這節課的學習，讓大家對水資源有一個更深刻的認識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節約用。

　　重點：

　　通過收集資料、相關圖案、版面設計，學習有主題宣傳小報的設計、制作方法。難點：主題突出與布局的設計。

　　教學過程

　　一、課前收集

　　1、查一查我國的節水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？

　　2、收集有關地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。

　　二、組織教學做好課前的一切準備工作。

　　三、講授新課

　　1、了解有關水資源的知識：

　　（1）播放課件：了解水的作用、水資源現狀。

　　（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球將是什么樣？

　　（3）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現象？

　　（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態平衡？

　　2、欣賞有關水資源的圖片資料和藝術作品。

　　3、展示課前收集的相關資料。

　　4、欣賞學生作品，分析不同的表現形式。激發創作靈感。小報的組成包括：

　　（1）主題：文字清晰、醒目、突出。

　　（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。

　　（3）文字介紹：內容具有科學依據、真實、概括。

　　四、學生作業小組合作形式完成。

　　五、小結

　　1、生作品，說說你有什么好的節約用水的建議？

　　2、我們珍惜、愛護水資源，廣開水源，我們的子孫后代就不必再為缺水而發愁，寶貴的水資源也就能為我們永續利用了！

美術教案篇7

　　一、引入新課

　　建筑是美術的一個重要門類。它不僅是單純的技術科學，而且是帶有一定(有時則是極高度)的藝術性的綜合體。建筑是一種在三度空間中存在的具有體積、平面、線條、色彩等因素的立體作品，與雕塑有某些相似之處，再加上它在長期的歷史發展過程中，始終與雕塑、繪畫有著緊密的聯系，因此，一般都習慣把建筑歸入“造型藝術”的范圍。

　　正因為建筑具有技術與藝術的雙重性，所以，它作為上層建筑，和其他藝術一樣，總是反映一定時代的社會精神面貌、情趣和理想，也是人類文明的象征。許多優秀的建筑，不僅是建筑藝術的典范，而且是民族的驕傲和城市的象征，如中國北京的天安門、故宮，法國巴黎的埃菲爾鐵塔，澳大利亞的悉尼歌劇院等。

　　二、欣賞圖片

　　1．人民大會堂 [中國]

　　人民大會堂建成于1959年。它反映了新中國建立十周年期間建筑藝術的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法與中國古典建筑的形式，但不是簡單的模仿，而是經過改造，體現了自己的面貌。

　　人民大會堂正面有12根高25米的淺灰色大理石門柱，在聯體上也以柱廊相連，頂部為琉璃檐，具有鮮明的民族特色。

　　2．悉尼歌劇院[澳大利亞]

　　悉尼歌劇院的設計師伍重，運用象征性手法，把整個建筑設計成像一艘乘風破浪的大帆船，具有十分鮮明的藝術個性，也使這一建筑成為澳大利亞悉尼市的重要標志。該建筑建成于1973年，外形像巨大的貝殼。從四面八方看，它都是一個漂亮的立面造型，甚至從飛機上看也很美觀。建筑師將歌劇院的音樂廳、歌劇廳、餐廳的上方，覆蓋了三個像貝殼又像白帆的大屋頂。該建筑由兩個既分離又相互聯系的部分組成，其一是掛貼石片的平臺和基座，其功能包含了汽車人口、工作場、排演室、更衣室以及各種服務設施；其二則是一系列龐大的拱頂或“薄殼”覆蓋于兩個廳堂及前面的餐廳上。

　　3．巴黎蓬皮杜藝術文化中心[法國]

　　此建筑建于1977年，位于距巴黎圣母院、盧浮宮不到一公里的老巴黎市中心區。它是一個設備完善的棚屋，系由層層的均勻空間，從外部以一個自由的結構框架支撐而成。整個建筑物不論平面、剖面及立面均能予以改變，以應付一切不可預知的變化。這樣一個可以不斷改變的構造，就像是一個鋼鐵組合的工具箱和一個可以攀爬的構架。建筑物有一半埋在地下，其余部分依照南北軸方向安置于雷納大道旁，使廣場能隔絕噪音與煙塵，同時也保持了雷納大道的特點。柱梁、樓板、管道全部暴露在建筑物外面。臨街的立面掛滿了各種設備管。朝向廣場的立面還有一條粗大的透明圓管，從地面蜿蜒而上。因此，建筑物的外觀管道交叉重疊，復雜多變，而內部結構簡單大方。數十年來，它已成為工業化色彩十足的人類新文明的標志性建筑。

　　三、敘述感受

　　要注重視覺效果的感受，啟發對生活的聯想，達到升華情感的目的；從造型、結構、色彩、環境等方面對建筑作品進行分析。學生學習建筑藝術的基本知識，了解建筑藝術的形式美法則，并運用到對建筑作品的評述之中，鼓勵學生積極參與、大膽嘗試，培養他們敏銳的視覺意識，能夠對建筑作品做出積極的反應，并保持自己獨特的審美趣味，創建他們認可的教學情境。

　　四、分析建筑物的特點

　　五、教師解惑

　　六、總結

　　現代社會，隨著經濟的發展和科學技術的進步，建筑家們廣泛運用高科技成果和不斷更新的建筑材料，以現代觀念和嶄新的思路來營造功能齊全、造型簡約、寓意深刻和風格多樣的現代建筑。本教材從欣賞導人，以不同類型、風格的經典建筑為對象，分別從造型結構、光影變化、色彩及環境等方面加以提示，啟發學生進行聯想，引導學生用體積、空間的認識方式感受優秀的建筑作品的魅力。本課所選用的中外建筑作品就是精彩紛呈的眾多現代建筑中的一部分。這些現代建筑以它們嶄新的形象、獨特的魅力展示在人們面前，昭示著歷史的發展和社會的進步。

美術教案篇8

　　教學目標：

　　1、讓學生初步了解動漫畫的風格特點及基本知識技巧，使學生在學習動漫的過程中體會到快樂，能充分表達自己的思想。

　　2、培養學生用簡練的線條，概括的造型，夸張的表現方法來創作

　　動漫形象，提高他們的創造能力。

　　教學重點：用線描的形式來創作動漫畫、

　　教學難點：造型要活潑多變，夸張幽默，線條簡約。

　　課前準備：

　　教師準備：范畫，掛圖、課件、勾線筆等材料工具。

　　學生準備：勾線筆、漫畫書，紙等材料工具。

　　課堂教學：

　　一、引導階段

　　1、啟發談話

　　教室板書幾種基本的形狀，讓學生想象添加，教師板畫（形狀、數字、字母）

　　2、明確本課的教學任務。

　　二、發展階段

　　1、介紹動漫畫的特點

　　動漫畫其實是動畫和漫畫的合稱，是把一些原本沒有生命的東西，經過加工制作成有生命的東西，它兼有夸張、諷刺、幽默的多方面特點，作為一門藝術，動漫越來越受到人們的喜愛。

　　2、展示范畫

　　動漫畫的內容由簡到繁，由淺入深，逐漸讓學生領略到動漫的藝術特點，并體會其豐富多彩的表現形式。

　　3、教師播放動漫畫視頻，師生共同欣賞，并加以賞析，讓學生盡情發表自己的意見。

　　4、教師示范演示作畫過程：

　　（1）起稿構圖

　　（2）勾出大體輪廓

　　（3）仔細描繪完成

　　5學習要求：利用你帶來的漫畫資料和你掌握的知識技巧，創作幾個動漫人物畫。

　　三、收拾與整理

　　四、課后拓展

　　今天我們學習了動漫畫的方法技巧，課下你可以試著給你家人、朋友，同學用動漫畫的表現形式，給他們畫人物的肖像。看誰抓特征好，畫的最棒。

　　五、課后反思

　　動漫畫本身就是孩子們比較喜歡的畫種之一，它將理想的人物和事物用夸張、諷刺、幽默的形式表現出來，活潑生動，深受人們的喜愛。我在執教先從數字，英文字母巧妙添加入手，讓學生體會動漫畫的輕松活潑，再結合中國本土漫畫與動漫到國外動漫不同風格，了解動漫的發展過程，在歡快的學習氛圍中，激發了學生濃厚的學習興趣和創作熱情。孩子們盡情發揮自己的想象空間，把自己對動漫濃濃的喜愛之情用夸張，可愛，幽默的動漫畫的形式表現出來，收到很好的教學效果。

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