中班教案

時間：2021-06-13 09:38:16 教案我要投稿

關于中班教案模板匯編5篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

關于中班教案模板匯編5篇

中班教案篇1

　　活動目標

　　積極參加分類活動，能按事物的種類和數量等特征進行分類，發展思維能力。（重點）

　　活動過程

　　1、引導幼兒了解畫面內容。出示視頻照片畫面，引導幼兒說一說：“畫面中有什么？風車、皮球和娃娃等他們有一個共同的名字叫什么？每種玩具的數量是多少？”為幼兒進行分類活動做準備。

　　2、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的游戲，引導幼兒嘗試按事物的不同特征進行分類。將卡片分開，想一想可以怎樣分？引導幼兒確定分類標準，嘗試按照文具、水果和玩具的概念進行分類，或從功能上進行分類，如：用的、吃的、玩的等。

　　3、觀察幼兒操作情況，可引導幼兒數一數每張卡片上實物的數量，在按照數量將每組卡片繼續分，如：將水果按照數量分成7個和8個兩組等。

　　4、引導幼兒說一說是怎樣把卡片分開，為什么這樣分。對不正確分類方法的幼兒，可請幼兒演示分卡的過程，教師幫助其概括出分類的標準，與大家共同分享。

中班教案篇2

　　教學目標：

　　1、體驗大家在一起的快樂。

　　2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。

　　3、懂得怎樣做個讓大家喜歡的孩子。

　　教學準備：

　　每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環。

　　教學過程：

　　1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱師：剛才玩游戲時快樂嗎？被“抱抱”的感覺好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？

　　觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。音樂有5段，他們都找到了許多好朋友。

　　2、游戲：猜猜好朋友是誰？

　　不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發型什么樣，最喜歡做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。

　　觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個別幼兒能抓住特點說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說他的好朋友有一個常用的動作，他喜歡誰就會用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點說。

　　3、評選“最受歡迎的小朋友”。

　　（1）、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜歡誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數一數，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小朋友。

　　觀察分析：笑臉是幼兒在玩區域活動時畫和剪的，他們早就好奇這笑臉有什么用，現在終于派上用場了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。

　　但同時也出現了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發現后即時制止了他的行為。

　　（2）全體幼兒根據笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。

　　觀察分析：這一環節出現了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時當選。

　　（3）、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說：為什么將笑臉送給這幾個小朋友？

　　觀察分析：孩子們很積極地發言，告訴大家自己好朋友的優點，如：他有幫助我。他團結友愛，經常和我玩等。

　　（4）請選出的`最受歡迎的小朋友談談此刻的感想。

　　觀察分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很高興，謝謝大家。”

　　4、討論：你要怎樣做也能當上“最受歡迎的小朋友”？

　　5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個好朋友和你一起做游戲。

　　教學反思：

　　本選材符合本班幼兒情況，游戲簡單、有趣，環節較新穎。活動氣氛活躍，幼兒都很感興趣，參與活動的積極性高。評選“最受歡迎的小朋友”時，較多幼兒能抓住突出的特點來說，但是語言的組織和表達不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時語言貧乏，不知要說什么。

中班教案篇3

　　活動目標

　　1、學習用紙漿畫的方法裝飾制作“花”。

　　2、通過對花形、花色的觀察，大膽運用多種方式進行色彩搭配。

　　3、體驗制作紙漿畫帶來的快樂和成就感。

　　活動準備

　　1、各色紙漿原料;2、勾線筆;3、紙。

　　活動過程

　　(一)談話導入

　　師：小朋友們，春天到了，路邊和草地上都開滿了鮮花，那你們知道春天都開了哪些花嗎?

　　幼：迎春花、桃花……。

　　師：你看到的迎春花是怎么樣的呀?

　　幼：是黃色的。

　　師：你們還知道什么花呀?它是什么樣的?

　　幼：茶花，它是紅色的。

　　(二)出示課件，欣賞春天的花朵

　　師：今天老師也帶來了許多春天的花朵，我們一下有哪些花?(教師便播放課件，邊請幼兒說說這是什么花。)

　　幼：蝴蝶蘭、瓊花、桃花、三色堇。

　　師：那你喜歡哪朵花呢?

　　幼：我喜歡蝴蝶蘭。

　　師：你為什么喜歡蝴蝶蘭呢?你覺得她的外形像什么，他是有哪些顏色搭配的?

　　幼：這朵花的形狀像蝴蝶，有白色和紫色搭配的。

　　師：你喜歡哪朵花呢?

　　幼：我喜歡……(引導幼兒了解每種鮮花的形狀、特點、顏色搭配)

　　(三)引導幼兒欣賞紙漿花，知道紙漿花的制作過程。

　　師：這些花都非常好看，師還帶來的一朵花，這朵花有什么特點?(出示紙漿畫)

　　幼：這朵花有五種顏色組成的。

　　師：那你們知道這朵花是用什么做的，你們知道嗎?是畫出來的嗎?

　　幼：不是。

　　師：你們想不想知道怎么做出來的呢?我們一一下(播放紙漿花制作過程的視頻。)

　　師：現在你們知道這朵花師怎么做出來的吧?

　　幼：紙漿。

　　師：剛剛視頻里，老師在紙上先畫了什么?畫在紙哪個位置?

　　幼：先畫了花心，畫在中間。

　　師：那他用了哪些顏色的紙漿?

　　幼：黃色、白色。

　　師：在制作的時候要注意什么呢?

　　幼：要把紙漿鋪平、壓牢。

　　(四)幼兒操作

　　師：小朋友們，你們想不想自己做一朵漂亮的紙漿花呢?

　　幼：想

　　師：那你們想制作一朵什么樣的花呢?

　　幼：我想做一朵五顏六色的花……

　　(五)展示作品

　　教師挑出一些作品請幼兒，說說花的特征。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、探索運用身體的各個部位運海洋球。

　　2、發展幼兒動作的協調性和身體的控制能力。

　　活動準備：

　　1、海洋球150個。

　　2、籃筐四個。

　　3、獨木橋兩座。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　教師帶領幼兒“動動脖子，左、右、前；動動手臂，動雙腳”

　　二、探索運用身體各個部分運球

　　1、師：請你們到那邊每人運一個海洋球到我這里。你們剛才是用什么運球的？

　　2、師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運球？請你們去試試，最好和別人想的

　　方法不一樣。（幼兒嘗試、探索。）

　　3、集中交流

　　你發現身體的什么地方也可以運球？哪些地方運起來球不容易掉下來？（引導幼兒發現一些不容易掉下來的方法。）

　　并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應部位也貼上小球。

　　4、師：原來身體這么多的地方都能運球，現在請你們去試試一下子運許多個球，比比誰運的球多，又不掉下來。

　　5、你一下子運了幾個球？

　　怎樣才能一下子運很多個球，又不讓它掉下來。

　　6、我們再去試試，請你們把身上能運球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動不動，把你的海洋球保護好，別讓大灰狼搶走了。（游戲若干次）

　　三、游戲

　　“運海洋球”——你們的本領練的真不錯，接下來我們進行一個比賽，分兩隊過獨木橋運球，比比誰一次運球多又不掉下來，最后我們看哪組運的球多。

　　活動反思：

　　一、談設計

　　這是一次探索性的體育活動，之所以把它稱為探索性體育活動，原因有兩個，一為本次活動的內容本身就是一次教師的探索性嘗試，充分利用身體的多個部位來夾物運球的活動內容平時進行的很少；一般體育都是一種比較伸展性的活動，讓幼兒放開了手腳來玩，而這次活動正好相反，是讓幼兒束手束腳，甚至還束著脖子、束著大腿進行運球活動，在此力求發展的不光有幼兒的創造性思維，還有幼兒的身體控制能力。也是我在設計了《會移動的身體》后的又一次類似的靈感突發。第二是為幼兒的探索性，由于次類活動進行的很少，幼兒也無從運用類似的經驗，而且通過探索讓幼兒拓寬思維，發現原來身體那么多的地方都可以用來運東西！真有趣！

　　二、談活動

　　在活動中，一開始幼兒的由于思維的定勢，認為能運球的也只有手，最多就是夾在兩腿中見罷了。但在經過親自的嘗試探索和教師的啟發引導后，幼兒發現了那么多的地方都能用來夾運球。這是活動的第一層次。

　　在第二層次中，幼兒發現了那么多地方能運球后，要求幼兒一次運多個球，比誰運的多，這不僅是一個難點更是活動的重點，因為運一個球，幼兒的注意力控制力在一個點上，難度不高。但運多個球，幼兒需要兼顧的地方就多了，在控制力的基礎上注意力就需要分散出去，對中班的孩子來說很具有挑戰性。從活動情況來看幼兒十分感興趣，特別是幾個男孩子，憑著一股不服輸的勁一個比挑戰運的多。

　　在最后的游戲環節，孩子通過一個競賽性的游戲，把活動推向了高潮。而恰巧的是，兩隊運的球盡是不分上下，一樣多，都為第一名。

　　三、說不足

　　我在活動后也感到了很多的不足，如在活動不夠緊湊，幼兒每說到一種方法，大家就起來一學，每次這樣時間比較拖沓。可以在幼兒展示完他們的各種