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小班教案

時(shí)間:2024-12-10 09:59:29 煒玲 教案 我要投稿

【熱門(mén)】小班教案范文17篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的小班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【熱門(mén)】小班教案范文17篇

  小班教案 1

  目標(biāo)

  能按樂(lè)曲的節(jié)奏變化表演開(kāi)火車的動(dòng)作。

  喜歡與同伴共同游戲,并初步體驗(yàn)真中的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備

  幾個(gè)大班幼兒表演游戲。

  音樂(lè)磁帶。

  過(guò)程

  熟悉音樂(lè)。

  帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小碎步動(dòng)作,雙手握拳在胸前繞臂,做開(kāi)火車的祥子。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí),幼兒半蹲做拉汽笛狀。

  朋友們一起坐著火車出去玩;其開(kāi)心!瞧,火車出發(fā)了;火車鉆山洞了,火車到站了。

  請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)一遍音樂(lè),了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

  看大班哥哥姐姐做游戲。

  看大班哥哥姐姐做游戲;說(shuō)說(shuō)哥哥姐姐是怎么做游戲的。

  再次看大班哥哥姐姐做游戲,說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲什么地方有點(diǎn)難。

  長(zhǎng)長(zhǎng)的火車是由一節(jié)一節(jié)的車廂連接起來(lái)的,所以相互的配合很重要。第二段音樂(lè)時(shí),最前面的'兩個(gè)幼兒搭山洞,第三個(gè)幼兒做火車頭帶著大家鉆山洞;等火車鉆過(guò)山洞時(shí),括山洞的幼兒立即排在最后面做車廂,游戲重新開(kāi)始。

  嘗試玩游戲。

  在部分幼兒游戲后,引導(dǎo)幼兒思者:怎樣才能配合得更好呢?搭山洞的孩子要注意些什么?

  提醒幼兒要想配合好,就要聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏,不能太快也不能太慢。 搭山洞的孩子雙手要舉得高一些,這樣火車才能順利通過(guò)。

  幼兒分組同時(shí)玩“開(kāi)火車”的游戲。

  小班教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)各種感官來(lái)感受冬天的風(fēng),知道北風(fēng)吹在身上很冷。

  2、豐富詞匯:寒冷

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的`好習(xí)慣。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)風(fēng)車。

  2、注意幼兒保暖,穿好外套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒到室外沒(méi)有陽(yáng)光,有點(diǎn)風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng)。

  老師問(wèn):冬天的風(fēng)吹在身上,吹在耳朵上,吹在臉上感到怎么樣?(豐富詞:寒冷)

  2、每人一個(gè)風(fēng)車,將風(fēng)車舉起讓風(fēng)吹,請(qǐng)小朋友看看風(fēng)車怎樣了?

  3、小結(jié):冬天到了,北風(fēng)吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉,跑跑跳跳這樣就會(huì)暖和起來(lái)。出處外出要穿外套,帶好帽子,手套;屋子要關(guān)緊門(mén)窗,不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里,還可以開(kāi)空調(diào)取暖。

  小班教案 3

  設(shè)計(jì)意圖

  小班的幼兒已能感覺(jué)到物體的大小、高矮有差異,生活中喜歡用大小高矮來(lái)表述事物,但往往會(huì)把大小高矮看成是物體絕對(duì)的特征。引導(dǎo)幼兒對(duì)物體進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)比較物體的高矮,有利于發(fā)展小班幼兒的感知覺(jué),逐步形成對(duì)物體之間有關(guān)大小高矮的差異性的`認(rèn)識(shí),促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。所以我設(shè)計(jì)了比高低這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),通過(guò)組織幼兒觀察、比較物體的高矮,讓幼兒掌握比較高矮的方法,初步感知高矮的相對(duì)性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)用目測(cè)比較的方法區(qū)分兩個(gè)物體的高矮。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  能正確區(qū)分高矮。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  掌握比較高矮的方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片、操作卡、油畫(huà)棒等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入,初步了解比較高矮的方法

  小豬和小猴是鄰居也是好朋友,有一天他倆為一件小事吵了起來(lái)。

  二、操作卡片,進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較高矮

  請(qǐng)小朋友幫小豬和小猴比一比他們的房子、樹(shù)等物體,是誰(shuí)的高,誰(shuí)的矮,給高的物體涂上喜歡的顏色。

  三、親自體驗(yàn),學(xué)會(huì)比較高矮

  幼兒分成三人一組,兩個(gè)人比高矮,一個(gè)人做裁判,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮。

  四、小結(jié)

  今天我們知道了怎樣比較物體的高矮,可高矮不是絕對(duì)的,會(huì)隨比較對(duì)象的不一樣而改變,我們要仔細(xì)觀察周圍的事物,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。

  實(shí)踐成果:這節(jié)活動(dòng)應(yīng)用了專家所講的觀察認(rèn)識(shí)教學(xué)方法,讓幼兒在故事情境中探究、觀察、自己動(dòng)手嘗試,從而掌握比較高矮的方法,初步感受到了比較高矮要把物體放在同一水平位置上,上完后覺(jué)得教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),完成了目標(biāo)。也用實(shí)踐檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)效果。

  小班教案 4

  設(shè)計(jì)思路:

  選材的思考:

  《米奇妙妙屋》是最近一部非常熱的動(dòng)畫(huà)片,里面可愛(ài)的卡通人物形象以及寓教于樂(lè)的有趣故事情節(jié)深受幼兒們的喜歡,我班幼兒也不例外。我想既然孩子們這么喜歡這些有趣卡通人物,結(jié)合我班幼兒的出現(xiàn)的熱點(diǎn)話題,我利用里面的人物角色及有趣的故事場(chǎng)景設(shè)計(jì)這節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng),旨在讓幼兒在有趣的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  環(huán)節(jié)的思考:

  環(huán)節(jié)一:出示米奇,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  環(huán)節(jié)二:在游戲的情景的不斷變化中,引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂(lè)節(jié)奏并隨之變換動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  環(huán)節(jié)三:在愉悅的游戲情景中,結(jié)束活動(dòng)。

  重點(diǎn):嘗試聽(tīng)懂不同的音樂(lè)信號(hào)并變換相應(yīng)的動(dòng)作。

  難點(diǎn):初步遵守音樂(lè)游戲的`規(guī)則。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲的情景中,初步感受不同的音樂(lè)節(jié)奏與旋律并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、樂(lè)意和老師、同伴一起參與游戲,感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、音樂(lè)、妙妙屋視頻等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、米奇來(lái)了(環(huán)節(jié)意圖:激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

  1、跟隨《小星星》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

  寶貝們,天氣真好,我們和好朋友一起去做游戲吧。

  2、出示米奇

  今天有一位你們非常喜歡的動(dòng)物明星也想和你們一起做游戲?我們一起拍拍手請(qǐng)它出來(lái)吧。

  二、出發(fā)去妙妙屋(環(huán)節(jié)意圖:在游戲的情景的不斷變化中,引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂(lè)節(jié)奏并隨之變換動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。)

  米奇今天打算帶我們?nèi)ナ裁春猛娴牡胤阶鲇螒蚰?(播放視頻)

  1)打招呼

  1、原來(lái)我們要去妙妙屋,那妙妙屋里都住著誰(shuí)?(幼兒自由猜測(cè))

  2、依次出示高飛、布魯托、米妮和唐老鴨圖片,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地與朋友們打招呼。(高飛高飛,早上好;布魯托布魯托,早上好;米妮唐老鴨,早上好。)

  2)爬高山

  1、有這么多好朋友在妙妙屋里等我們,你們開(kāi)心伐?想不想快點(diǎn)去呀?那我們趕緊和米奇出發(fā)吧。

  2、喲,這個(gè)森林可真大,走啊走,前面遇到了什么呀?(出示高山)一座大山擋住了我們的去路,怎么辦?

  3)上山

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

  哦,山很高也很陡,我們?cè)谂赖臅r(shí)候要一步一步踩著臺(tái)階慢慢爬。

  聽(tīng)音樂(lè),集體幼兒做動(dòng)作

  4)下山

  出示小紅旗,我們終于到山頂啦,真高興!可是到了山頂,接下去要干嘛?

  聽(tīng)音樂(lè),集體幼兒做動(dòng)作。

  哦,原來(lái)下山的時(shí)候和上山不一樣,很快就下來(lái)啦。

  3、小結(jié):原來(lái)下山和上山的感覺(jué)是不一樣的,上山的時(shí)候山有點(diǎn)陡,我們要注意安全,一步一步踩著臺(tái)階慢慢爬,下山的時(shí)候我們像坐滑滑梯一樣一下子就滑到山腳下了。

  4、反復(fù)練習(xí)2-3次

  5)繞猛獸

  1、終于爬過(guò)了高山,前面有什么?(老虎)老虎們?cè)谒X(jué)呢,我們?cè)谒磉呑叩臅r(shí)候要怎么樣呀?過(guò)去以后,我們要怎么走?

  2、個(gè)別幼兒示范

  3、聽(tīng)音樂(lè),集體幼兒做動(dòng)作。

  4、小結(jié):原來(lái)經(jīng)過(guò)老虎身邊時(shí)我們要慢慢的、輕輕的走,不要吵醒它,走過(guò)去以后要快快地跑,離老虎遠(yuǎn)一點(diǎn),這樣才安全。

  5、反復(fù)練習(xí)2-3次

  三、妙妙屋到啦(環(huán)節(jié)意圖:在愉悅的游戲情景中,結(jié)束活動(dòng)。)

  1、走了這么久,我們終于來(lái)到了米奇妙妙屋,你們看。ǔ鍪疽曨l)

  2、這么多好朋友在跳著舞迎接我們呢,我們也來(lái)和它們一起跳舞吧。

  小班教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞并理解故事《飛呀飛》。

  2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“翅膀”“風(fēng)箏”“飛機(jī)”,初步嘗試造句。

  3、大膽想象,敢于表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《飛呀飛》課件:小螞蟻、小青蛙、小豬、蒲公英、氣球、風(fēng)箏等圖片及一段音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)

  1、教師播放課件“鳥(niǎo)的叫聲”問(wèn)幼兒“咦?是什么在叫?”(小鳥(niǎo)在叫)“我們一起來(lái)看看,小鳥(niǎo)在干什么。”

  2、教師播放視頻“小鳥(niǎo)在天空飛翔”問(wèn)幼兒“小鳥(niǎo)在干什么呀?”(小鳥(niǎo)在天空飛翔)小鳥(niǎo)下方彈出小螞蟻、小青蛙、3只小兔、胖小豬、大河馬。問(wèn)“小鳥(niǎo)下方都有誰(shuí)?”“他們非常羨慕小鳥(niǎo),也想飛上天空。你們覺(jué)得他們能飛上天嗎?為什么?”(幼兒自由發(fā)言)

  二、想一想

  1、教師:“你有什么辦法能幫助想飛上天的小動(dòng)物嗎?”

  2、播放課件:蒲公英、氣球、風(fēng)箏等圖片。問(wèn):“你們見(jiàn)過(guò)這些東西嗎?它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),是什么呢?大家一起想一想。”(它們都能飛起來(lái))“它們能幫助小動(dòng)物飛上天嗎?為什么?

  3、課件:小螞蟻等動(dòng)物及蒲公英等植物的圖片。“請(qǐng)你們將它們分別分配給小動(dòng)物們!

  三、欣賞故事《飛呀飛》

  1、教師邊播放課件《飛呀飛》故事繪本邊講述故事至“胖小豬開(kāi)著飛機(jī)上了天”。 提問(wèn)“這些小動(dòng)物是怎么讓自己飛上天的?”“除了這些小動(dòng)物,還有誰(shuí)沒(méi)有飛上天呀?”(河馬)

  2、幼兒討論:怎樣才能讓河馬飛上天?

  3、教師:“我們一起接著聽(tīng)故事”教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾。

  4、教師:“河馬是怎么飛上天的?”“最后烏鴉奶奶怎么說(shuō)?”

  5、教師再次邊出示圖片完整地講述整個(gè)故事。

  四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“翅膀”“風(fēng)箏”“飛機(jī)”

  1、教師:“剛才故事里出現(xiàn)了幾個(gè)新的詞語(yǔ),我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)!

  2、教師一一展示圖片與詞語(yǔ):翅膀、風(fēng)箏、飛機(jī)。讓幼兒認(rèn)讀,并引導(dǎo)幼兒用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

  五、引導(dǎo)幼兒做一做飛的`動(dòng)作 1、教師“小動(dòng)物們開(kāi)動(dòng)了腦筋,所以它們都飛上了天。你們想飛上天嗎?為什么?你有什么辦法?(幼兒自由發(fā)言) 2、教師:“今天,我們來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛翔的樣子,一起飛出去看看外面的世界吧”

  3、教師播放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒飛出教室。

  小班教案 6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中,體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,增強(qiáng)自信心和勇敢精神。

  2.發(fā)展身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

  3.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,練習(xí)雙腿跳、雙腿行進(jìn)跳及雙腿向上跳,鍛煉腿部肌肉。

  重、難點(diǎn)

  能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,練習(xí)雙腿跳、雙腿行進(jìn)跳及雙腿向上跳,鍛煉腿部肌肉。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  青蛙、蝌蚪的頭飾人手一個(gè),荷葉(數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣),音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)

  小蝌蚪寶寶們,今天的天氣可真好,跟媽媽一起去池塘里游玩吧!

  (上游游,下游游,游得高,游得低,快快游,慢慢游。)

  寶寶們你們一定都累了,快做到荷葉上休息一些吧!

  說(shuō)不同:蝌蚪與青蛙有什么不同?

  (一)蝌蚪寶寶們你們看一看和媽媽一樣嗎?(不一樣)看圖片,說(shuō)出有什么不一樣?(眼睛、嘴巴、肚皮、肢體)

  (二)幼兒自由討論

  小結(jié):寶寶們,你們說(shuō)得都非常好,分別從蝌蚪和青蛙的顏色、眼睛等各個(gè)方面都說(shuō)出了它們的不同之處。

  可是蝌蚪寶寶們你們知道嗎,媽媽小時(shí)候和你們是一樣的,這又是為什么呢?

  二、了解青蛙成長(zhǎng)的過(guò)程:用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程

  (一)聽(tīng)音樂(lè),蝌蚪寶寶們變青蛙了

  蝌蚪寶寶們,你們想不想長(zhǎng)大?那讓我們快快一起長(zhǎng)大吧!小蝌蚪讓我們動(dòng)動(dòng)后腿、蹲一蹲吧……前腿也長(zhǎng)出來(lái)了,讓我們伸伸前腿吧,往上伸,往旁邊伸……摸摸尾巴不見(jiàn)了,你們變成小青蛙了,呱、呱。(聽(tīng)音樂(lè)教師和幼兒一起邊做動(dòng)作邊變青蛙。給孩子們換上青蛙頭飾)

  快看一看你們的同伴是不是都真的變成青蛙了,高興嗎?快學(xué)青蛙叫一叫,(呱呱)青蛙又是怎么跳的呢?

  (二)寶寶們你們想跟媽媽來(lái)學(xué)本領(lǐng)嗎?

  你們知道在我們青蛙有一個(gè)很大的本領(lǐng)——就是捉害蟲(chóng),用什么捉?(舌頭)舌頭上有一種特制的黏液,它能很快地將食物粘住。孩子們聽(tīng)什么飛來(lái)了。

  三、開(kāi)展各種跳的`游戲,鞏固幼兒雙腳跳的技能

  游戲1“消滅害蟲(chóng)”:進(jìn)一步激發(fā)幼兒練習(xí)跳的興趣,強(qiáng)化雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。師:前面飛來(lái)了許多害蟲(chóng)——嗡嗡嗡……我們數(shù)數(shù)有幾只害蟲(chóng)——一、二、三……快跳起來(lái)把害蟲(chóng)捉住——呱!幼兒跳起捉害蟲(chóng)。

  游戲2“跳荷葉”:引導(dǎo)幼兒嘗試“行進(jìn)跳”,探索不同的跳的動(dòng)作。學(xué)青蛙跳荷葉(提醒幼兒注意安全)

  寶寶們你們想和媽媽學(xué)本領(lǐng)?來(lái)媽媽先教你跳荷葉,雙腿彎曲,手臂打開(kāi),使勁向前跳。青蛙是怎樣跳的?(跳的時(shí)候雙腿應(yīng)彎曲)

  此環(huán)節(jié)中運(yùn)動(dòng)量較大,教師安排了一次集體休息活動(dòng),通過(guò)青蛙喝水情節(jié),既讓幼兒得到放松,又自然地過(guò)渡到“營(yíng)救小蝌蚪”的游戲中。

  游戲3“幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)”:讓幼兒挑戰(zhàn)不同高度的向上跳。

  師:剛才農(nóng)民伯伯打來(lái)求救電話,我們請(qǐng)小青蛙去田里捉害蟲(chóng),我們快去看看吧

  四、放松活動(dòng):青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳舞,做放松動(dòng)作

  師:我們小青蛙幫助了農(nóng)民伯伯,真開(kāi)心,讓我們跳個(gè)舞慶祝一下。

  延伸活動(dòng)

  寶寶們前面農(nóng)田里還有很多的害蟲(chóng),讓我們一起快去吃掉它們吧!

  小班教案 7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣,在運(yùn)水的過(guò)程中感知水的特性。

  2 嘗試使用工具運(yùn)水,在探究中知道哪些東西能運(yùn)水,哪些東西不能運(yùn)水。

  3 能大膽用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn),樂(lè)于嘗試和思考。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩水池一個(gè),玩水工具若干,單反數(shù)碼相機(jī),背景音樂(lè)《水族館》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境創(chuàng)設(shè)——組織幼兒玩水,讓他們體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣,感知水的特性

  師:小朋友,你們看,今天老師給大家?guī)?lái)了什么?(揭去遮蓋物,出現(xiàn)玩水池。)

  師:你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩,不過(guò)它有個(gè)小小的要求,玩的時(shí)候不要把衣服和地板弄濕,好嗎?卷起袖子,我們一起來(lái)玩吧!(根據(jù)小班孩子的年齡特征,用游戲的口吻把學(xué)習(xí)要求交待清楚,以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:快樂(lè)、自由的玩耍能夠讓孩子有機(jī)會(huì)學(xué)到更多語(yǔ)言。獲得更多經(jīng)驗(yàn)。)

  師:休息時(shí)間到了。請(qǐng)小朋友把玩具寶寶放回水池,找個(gè)小椅子坐下來(lái),拿塊毛巾,擦干小手,再把毛巾放回到原來(lái)的地方。(教師動(dòng)作示范,用無(wú)聲的語(yǔ)言幫助小班孩子掌握學(xué)習(xí)常規(guī)。)

  師:哪個(gè)寶寶給大家介紹一下,剛才你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言大膽交流表達(dá),學(xué)習(xí)說(shuō)完整的話,豐富詞匯。)

  教師總結(jié):小朋友都發(fā)現(xiàn)水會(huì)從有洞洞的地方流下來(lái),水是會(huì)流動(dòng)的。

  二、動(dòng)手操作——提出問(wèn)題,引導(dǎo)孩子尋找運(yùn)水工具并嘗試運(yùn)用,探究哪些東西能運(yùn)水,哪些東西不能運(yùn)水

  1 引導(dǎo)孩子猜測(cè),了解孩子現(xiàn)有水平。

  師:還想玩嗎?水池里的水太少了,如果多一些肯定會(huì)更好玩。你有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些?

  師:我們可以把盆里的水運(yùn)過(guò)來(lái)。水池里的水就會(huì)變多。怎么運(yùn)呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體,喜歡模仿和跟風(fēng),因此直接動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是最好的選擇。)

  2 引導(dǎo)孩子選擇運(yùn)水工具并嘗試運(yùn)用,鼓勵(lì)孩子大膽嘗試。

  師:噢,我們可以請(qǐng)玩具寶寶來(lái)幫忙。小朋友,你們看,老師給大家準(zhǔn)備了好多玩具,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽,試一試,把盆里的水運(yùn)到水池里。(讓孩子與材料充分互動(dòng),感受、積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),孩子使用材料時(shí)會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),享受并體驗(yàn)探究的快樂(lè);教師觀察引導(dǎo),提醒幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并不斷嘗試:教師用數(shù)碼相機(jī)記錄孩子探究學(xué)習(xí)的過(guò)程,拍攝典型的情景供講評(píng):背景音樂(lè)能夠很好地激發(fā)幼兒的思維。)

  三、體驗(yàn)交流——結(jié)合照片講評(píng),引導(dǎo)孩子大膽表述發(fā)現(xiàn),并將工具分類,提升總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

  師(播放照片)提問(wèn):這是誰(shuí)呀?你在用什么東西運(yùn)水?它叫什么名字?請(qǐng)你把它找出來(lái)試給大家看看。(幫助孩子回憶。再現(xiàn)即時(shí)情景,展示和分享經(jīng)驗(yàn)。)

  師:它能運(yùn)水嗎?請(qǐng)你大聲地告訴小朋友。(學(xué)習(xí)說(shuō)完整的話,“××能運(yùn)水”或“××不能運(yùn)水,水從洞洞里流走了”。)

  師:這是能夠(或不能夠)運(yùn)水的東西的家。請(qǐng)你把它送回家。(學(xué)習(xí)按標(biāo)記分類)

  師:原來(lái)不是所有的東西都能夠運(yùn)水。有的行有的'不行。剩下的玩具都想回家了,我們幫忙把它們送回家,好嗎?送的時(shí)候可要開(kāi)動(dòng)小腦筋噢,千萬(wàn)不要送錯(cuò)了。如果你不知道它應(yīng)該放哪里,請(qǐng)你想一想、試一試。然后再把它送回家。

  師:它們都找到家了嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幫助孩子梳理、提升、歸納經(jīng)驗(yàn))

  師:在小朋友的幫助下,它們都找到了自己的家,謝謝你們。它們回家了,我們也該回家了,到家里再找找看,哪些東西能運(yùn)水,哪些東西不能運(yùn)水。

  活動(dòng)延伸

  1 引導(dǎo)孩子在生活中繼續(xù)尋找能運(yùn)水的工具,并探究變更的方法,使部分不能運(yùn)水的工具能運(yùn)水。

  2 如果孩子們意猶未盡,提出了繼續(xù)玩的要求,可組織孩子學(xué)習(xí)選擇合適的工具進(jìn)行長(zhǎng)距離運(yùn)水。例如讓孩子將水運(yùn)往室外,使孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)得以運(yùn)用并在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展和提高。

  設(shè)計(jì)意圖與反思

  本案例來(lái)源于我園小班主題活動(dòng)“水搬家”,內(nèi)容選擇源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),符合幼兒的興趣愛(ài)好。小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了“玩”是本次活動(dòng)的關(guān)鍵,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程既是“玩”的過(guò)程,也是“探究”的過(guò)程,又是相互“學(xué)習(xí)”的過(guò)程。因此,我通過(guò)“情境創(chuàng)設(shè)——?jiǎng)邮植僮鳌w驗(yàn)交流——生活拓展”四大環(huán)節(jié)讓孩子在探究中學(xué)習(xí),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),真正成為學(xué)習(xí)的主人,活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都集中體現(xiàn)“解放、游戲、體驗(yàn)、輕結(jié)果”四大特點(diǎn)。

  “解放”是探究式啟蒙教學(xué)的基本準(zhǔn)則,就是實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展。本活動(dòng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)置情境,最大限度地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,解放了孩子的大腦,讓孩子樂(lè)想;提供了多樣性、層次性、開(kāi)放性的材料,讓孩子與材料充分互動(dòng),解放了孩子的雙手,讓孩子樂(lè)做:提供了體驗(yàn)交流的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),互動(dòng)分享,解放了孩子的嘴巴,讓孩子樂(lè)說(shuō):生活拓展引領(lǐng)孩子去感知生活中更多有趣的現(xiàn)象,解放孩子的空間與時(shí)間,讓孩子樂(lè)學(xué)。

  “游戲”是探究式啟蒙教學(xué)的基本途徑,其本質(zhì)就是在“玩中學(xué)”。孩子的世界是游戲的世界,孩子的生活是游戲的生活,孩子的學(xué)習(xí)是游戲的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)通過(guò)設(shè)置游戲情境,讓孩子在游戲狀態(tài)中輕松、主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí),在情境中學(xué)習(xí)、在探究中發(fā)現(xiàn)、在交流中表達(dá)、在游戲中想象,孩子在獲得、運(yùn)用知識(shí)技能的同時(shí),其情感、道德、創(chuàng)造、審美等得到全面的發(fā)展。

  “體驗(yàn)”是探究式啟蒙教學(xué)的基本內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)身體力行,從親身的感受中去學(xué)習(xí)及領(lǐng)悟。所以在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我十分重視各種探究對(duì)象的選擇和情景的創(chuàng)設(shè),以此引發(fā)孩子積極的體驗(yàn)心理,在獨(dú)立和合作的各類體驗(yàn)情景中,以周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象,自由地表達(dá)、質(zhì)疑、討論,乃至天馬行空般地聯(lián)想。與此同時(shí),活動(dòng)非常強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的探究對(duì)象和探究情景都非常契合幼兒的生活實(shí)際,促使孩子的生活方式和生活態(tài)度能夠有新的發(fā)展。

  “輕結(jié)果”是探究式啟蒙教學(xué)的基本要求,就是整個(gè)教學(xué)中不看重孩子最后做出來(lái)的結(jié)果是什么樣,而是看他們?cè)谡麄(gè)參與過(guò)程中的表現(xiàn),包括觀察、思考、想象、記錄、實(shí)驗(yàn)、討論……我鼓勵(lì)孩子動(dòng)手操作,嘗試自己的想法,用自己的發(fā)現(xiàn)支持自己的觀點(diǎn),但不追求唯一標(biāo)準(zhǔn)的答案,這個(gè)過(guò)程就是“價(jià)值”,就是“結(jié)果”。

  此外,本次活動(dòng)打破了科學(xué)活動(dòng)中“記錄”的固有模式,將數(shù)碼照相用于小班科學(xué)活動(dòng)中的記錄環(huán)節(jié),嘗試用現(xiàn)代化手段記錄孩子最真實(shí)的做法和想法,幫助孩子再現(xiàn)即時(shí)情景,總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn),解決了小班科學(xué)活動(dòng)難記錄的問(wèn)題。(肖菊紅)

  小班教案 8

  活動(dòng)名稱:

  天天刷牙好

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫(huà)短線,初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。 活動(dòng)資源:牙刷一把。畫(huà)紙、蠟筆。

  活動(dòng)流程:

  一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

  教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

  二、講解示范。

  1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

  教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。

  2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫(huà)法。

  (1)“小朋友,你們聽(tīng)是誰(shuí)在哭?”教師出示一張畫(huà)好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫(huà)紙。

  (2)討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫(huà)上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫(huà)出來(lái))

 。3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì),一根一根靠得緊”

 。4)再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫(huà),教師給予指導(dǎo):刷毛不要畫(huà)得太長(zhǎng)。

  三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1、教師:劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的'牙刷,我們一起來(lái)為他們

  添畫(huà)上牙刷毛吧!

  2、鼓勵(lì)大膽作畫(huà),提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。

  3、指導(dǎo)幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí),要從上往下、從坐往右一根一根地畫(huà),要畫(huà)得多、畫(huà)得緊密。

  四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  1、互相欣賞作品

  2、教師:哎呀小朋友真能干,畫(huà)了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛(ài)刷牙》的音樂(lè)律動(dòng)

  小班教案 9

  語(yǔ)言活動(dòng):

  《手指變變變》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)小手的變化,嘗試用自己的小手創(chuàng)造多種造型。

  2.喜愛(ài)語(yǔ)言游戲,能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手指游戲經(jīng)驗(yàn)、魔術(shù)帽、魔術(shù)白手套、兒歌配圖:手指變變變。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師以手指魔術(shù)師形象導(dǎo)入活動(dòng)

  (教師裝扮成魔術(shù)師的樣子,頭戴上魔術(shù)帽,手戴白手套,吸引幼兒注意。)

  1.今天我來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,小朋友看我的手指會(huì)變魔術(shù),變變變。

  2.我的.手指魔術(shù)變完了,小朋友說(shuō)一說(shuō)老師都變出了什么?(毛毛蟲(chóng)、小兔子和小螃蟹。)

  二、大家一起學(xué)一學(xué)

  教師邊說(shuō)兒歌邊引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物是怎樣變出來(lái)的?

  三、我是小小魔術(shù)師

  1.教師請(qǐng)幼兒上前表演自己學(xué)到的手指魔術(shù)。

  2.教師引導(dǎo)幼兒在原有魔術(shù)上進(jìn)行創(chuàng)編表演。

  師:一根手指還可以變成什么?(小畫(huà)筆)畫(huà)筆可以做什么?(畫(huà)畫(huà))一根手指頭,一根手指頭,變變變,變成小畫(huà)筆,畫(huà)呀畫(huà)。

  3.教師依次引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩根、三根、四根、五根,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,并對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的鼓勵(lì)與肯定。

  四、魔術(shù)大表演

  教師鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌加上動(dòng)作表演出來(lái)。

  活動(dòng)延伸:

  1.此內(nèi)容可以作為過(guò)渡環(huán)節(jié)小游戲來(lái)進(jìn)行,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒相互交流,模仿一下其他小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容和動(dòng)作。

  2.鼓勵(lì)幼兒扮演成魔術(shù)師,將自己創(chuàng)編的手指兒歌表演給其他班的小朋友或家人觀看。3.教師可以配兒歌中的圖片,加深幼兒對(duì)兒歌印象。

  小班教案 10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 能夠讓幼兒更清楚的認(rèn)識(shí)一些圖形。

  2. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的意識(shí)。

  3. 激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的能力。

  4. 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒更清楚的認(rèn)識(shí)一些圖形。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠讓幼兒分清長(zhǎng)方形和正方形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔子頭飾、自制的小路、長(zhǎng)方形,正方形,圓形,三角形若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 把教室布置成小兔子要出門(mén)采蘑菇的場(chǎng)景。

  2. 一出現(xiàn)兔子家門(mén)口的.路壞了,請(qǐng)小朋友幫他想想辦法。

  3. 教師引導(dǎo)用各種形狀鋪路。

  4. 分組讓幼兒親自動(dòng)手嘗試鋪路的樂(lè)趣。

  活動(dòng)延伸

  可以把自制的小路放在美工區(qū),讓幼兒去動(dòng)手嘗試。這樣對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)清楚。

  教學(xué)反思

  孩子非常喜歡小動(dòng)物,所以當(dāng)小兔子一出現(xiàn)就吸引了孩子們的注意力。孩子們也是非常有愛(ài)心的,當(dāng)他們看到小兔子要走的路壞了的時(shí)候,都非常愿意幫助小兔子鋪路。

  如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在第一次幫助小兔子鋪路的時(shí)候就請(qǐng)幾位孩子上臺(tái)親手操作一下。

  小班教案 11

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起),并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用。

  2.初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.小兔和小狗玩具。

  2.幼兒用書(shū)。

  教學(xué)過(guò)程

  1.教師出示小白兔和小狗玩具,以簡(jiǎn)短的故事引出活動(dòng)主題。

  (1)教師:今天來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物,大家知道它們是誰(shuí)嗎?

  (2)教師鼓勵(lì)幼兒積極回答。

  2.讓幼兒根據(jù)故事的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

  (1)教師一邊演示玩具,一邊說(shuō)故事:小兔和小狗是好朋友,它們經(jīng)常在一起玩。有一天,它們?cè)诩依镆黄鸫罘e木,小兔想用一塊方形的積木搭屋頂,可是小兔沒(méi)有,它看見(jiàn)小狗那里正好有一塊。它該怎么向小狗借玩具呢?

 、儆變夯卮。教師小結(jié):小朋友都說(shuō)到了一個(gè)“請(qǐng)”字,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話吧。

  ②幼兒集體模仿。

  (2)教師繼續(xù)講故事:小兔對(duì)小狗這么一說(shuō),小狗就把方形積木借給它了。這時(shí),小兔應(yīng)該說(shuō)什么呢?

  ①幼兒回答。教師小結(jié):當(dāng)別人幫助了你的時(shí)候,應(yīng)該說(shuō)“謝謝”,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。

 、谟變杭w模仿。

  (3)教師繼續(xù)講故事:它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見(jiàn)外面天氣很好,便對(duì)小兔說(shuō):“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應(yīng)了。它們來(lái)到草地上,小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)呀,小狗玩得太開(kāi)心了,一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“嗚嗚”地哭了起來(lái)。小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?

 、儆變核伎己蠡卮。教師小結(jié):不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”,原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的'對(duì)話吧!

 、谟變杭w模仿。

  3、看幼兒用書(shū),讓幼兒體驗(yàn)如何學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

  (1)教師:小朋友們,看看書(shū)上畫(huà)了些什么?猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么?

  (2)幼兒回答。教師小結(jié):書(shū)上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當(dāng)?shù)絼e人幫助的時(shí)候要說(shuō)“謝謝”,不小心傷害別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”,原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。

  4.拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒思考生活中還有那些禮貌用語(yǔ)。

  (1)教師:現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一首禮貌歌。(見(jiàn)活動(dòng)材料)

  (2)教師領(lǐng)讀,讓幼兒跟著念。

  小班教案 12

  一、 活動(dòng)主題

  《小手真干凈》

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒了解洗手的重要性

  2.教會(huì)幼兒正確的洗手方法

  3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  肥皂 毛巾 水 一張紙 一把剪刀

  四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí),難點(diǎn)是在平時(shí)的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  1.一個(gè)魔術(shù)作為課程導(dǎo)入。(小兔子的耳朵動(dòng)動(dòng) 動(dòng)…..)

  2.教師提問(wèn),引入課題。

  ( 1 )教師:請(qǐng)小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手臟了該去洗手)

  ( 2 )教師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我應(yīng)該怎么樣洗手?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力)

  ( 3 )教師小結(jié):適時(shí)的`鼓勵(lì)幼兒。

  3.學(xué)習(xí)正確洗手的方法:

  (1)用水把手打濕了。

  (2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。

  (3)老師邊示范邊念兒歌:搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上水龍頭,輕輕甩三下,一、二、三。

  (4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

  4.教師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次;幼兒洗手時(shí),教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確方法,提醒個(gè)別幼兒,不要玩水,節(jié)約用水,最后表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。

  小班教案 13

  目標(biāo):

  1.初步嘗試用不同的線條和顏色表現(xiàn)泡泡。

  2.能運(yùn)用圖形和線條的組合表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物特征。

  3.體驗(yàn)洗澡的快樂(lè),愿意做愛(ài)清潔的寶寶。

  準(zhǔn)備:

  1.印有浴缸的材料紙人手一份。

  2.水彩筆、背景墻。

  過(guò)程:

  1.幼兒回憶洗澡經(jīng)驗(yàn)。

  (1)出示寶寶洗澡圖片一,師:“看,這個(gè)寶寶在干什么?”(洗澡)

  “你們每天都洗澡嗎?”

  “你是怎么洗澡的'?”

  2.觀察不同形狀、不同顏色的泡泡。

  出示圖二,師:“這里有什么樣的泡泡?”

  3.教師結(jié)合洗澡兒歌范畫(huà)。

  師:“我們也來(lái)洗個(gè)澡,好嗎?”

  (1) 出示范畫(huà)一

  淋濕身體(淋濕頭——淋濕身體——淋濕手——淋濕腳)——畫(huà)寶寶,

  抹肥皂搓泡泡——選擇油畫(huà)棒畫(huà)泡泡

  ①教師畫(huà)兩個(gè)不同的泡泡。

  ②引導(dǎo)幼兒想象各種不同的泡泡形狀。

  師:“還有什么形狀的泡泡呀?誰(shuí)來(lái)畫(huà)?”

 、壅(qǐng)1——2位幼兒畫(huà)。

  清水淋浴沖洗干凈

  (2)出示范畫(huà)二

  師:“瞧,這個(gè)寶寶也在洗澡,他們有什么不一樣?”

  4.幼兒繪畫(huà)。

  師:“你喜歡洗澡嗎?”

  “把你洗澡的樣子畫(huà)下來(lái)吧,要搓出許多不同的泡泡哦!

  5.欣賞與評(píng)價(jià)幼兒的作品。

  把幼兒的畫(huà)貼在背景墻上,“你喜歡哪個(gè)寶寶的畫(huà)?”

  小班教案 14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步感受歌曲的旋律,嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂(lè)”的不同情緒。

  2、大膽用動(dòng)作表情表演歌曲,體驗(yàn)集體表演唱的快樂(lè)。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:繪有海底世界的電視機(jī);小魚(yú)的手套;創(chuàng)設(shè)海底世界場(chǎng)景。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、隨樂(lè)入場(chǎng),幼兒肢體探索游戲。創(chuàng)設(shè)海底世界的情境。

  師:可愛(ài)的小魚(yú)們,現(xiàn)在跟著魚(yú)媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧!

  師:今天魚(yú)媽媽帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,聽(tīng)聽(tīng)看,歌里唱的是誰(shuí)?

  2、教師范唱,引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

  第一遍范唱:引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。

  師:歌曲里有誰(shuí)?你們聽(tīng)到了幾條小魚(yú)呀?那最開(kāi)始有幾條魚(yú)在水里游呢?

  接下來(lái)又有幾條魚(yú)在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三條魚(yú)》,這首歌真好聽(tīng),海底電視臺(tái)也來(lái)表演這個(gè)節(jié)目了,魚(yú)寶寶們認(rèn)真看,魚(yú)兒們是怎么玩游戲的。

  第二遍范唱:操作教具,讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。

  師:一條魚(yú)兒水里游,它心里感覺(jué)怎么樣?它很想去找朋友,看看誰(shuí)來(lái)啦?

  現(xiàn)在有幾條小魚(yú)在水里游啦?那它們心情怎么樣??jī)蓷l魚(yú)是怎么游的.?那現(xiàn)在請(qǐng)你跟旁邊的魚(yú)寶寶交朋友,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦,還有一條小魚(yú)看到它們玩得真開(kāi)心,它也游過(guò)來(lái)了。三條魚(yú)兒水里游,大家一起做朋友。

  3、操作教具,學(xué)唱歌曲。

 。╨)教師操作教具,放慢速度彈琴并大聲范唱,幼兒小聲跟唱。

  師:海底電視臺(tái)的叔叔說(shuō)想請(qǐng)魚(yú)寶寶們表演《三條魚(yú)》的節(jié)目,看看,魚(yú)寶寶們的歌聲是不是都很好聽(tīng),呆會(huì)兒呀他會(huì)拍下來(lái)放到電視上播給大家看,那現(xiàn)在我們得排練一下,聽(tīng)著音樂(lè),跟魚(yú)媽媽一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱吧。

 。2)教師放慢速度彈琴并小聲范唱,幼兒帶情緒唱。

  師:一條魚(yú)兒孤孤單單水里游的時(shí)候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎?

 。ú灰粯樱┭莩稣介_(kāi)始了,魚(yú)媽媽負(fù)責(zé)表演,這邊還有魚(yú)姐姐的鋼琴伴奏,那魚(yú)室寶們來(lái)當(dāng)小小歌唱家,為這個(gè)演出伴唱。

 。3)播放音樂(lè)伴奏,幼兒隨樂(lè)邊演唱歌曲邊游戲。

  游戲規(guī)則:魚(yú)寶寶們,想不想去大海里開(kāi)演唱會(huì)呀P那可得聽(tīng)仔細(xì)嘍。當(dāng)你們唱一條魚(yú)兒水里游的時(shí)候,小魚(yú)們是怎樣游的呀?是孤孤單單自己游。當(dāng)唱到兩條魚(yú)兒水里游的時(shí)候,看看誰(shuí)最先找到朋友,跟他搖搖尾巴碰碰頭,唱到第三條魚(yú)兒的時(shí)候,你們趕緊再去找另一個(gè)朋友一起游。

  幼兒游戲:小魚(yú)們,讓我們唱著好聽(tīng)的歌,去大海里開(kāi)演唱會(huì)吧。

  4、小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  師:今天小魚(yú)們都玩得很開(kāi)心,F(xiàn)在魚(yú)寶寶們也累了,跟著魚(yú)媽媽回家休息吧。ㄒ魳(lè)響起,退場(chǎng)。)

  教學(xué)反思:

  1,過(guò)程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。

  2,老師將這個(gè)活動(dòng)完成了,但沒(méi)有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會(huì)選擇更多的魚(yú),4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚(yú)類。

  小班教案 15

  設(shè)計(jì)意圖:

  《咕咚》是一個(gè)生動(dòng)有趣的經(jīng)典童話故事,內(nèi)容生動(dòng),幽默動(dòng)感十足。落入水中的東西發(fā)出的聲音,嚇壞了但小的小老鼠,他的奔逃引了了群體的'慌張,頓時(shí)亂做一團(tuán),最終發(fā)現(xiàn)是自己嚇壞了自己。本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)符合小班幼兒年齡特點(diǎn),在引導(dǎo)幼兒理解故事基礎(chǔ)后,讓幼兒不要驚慌,要沉著,要先了解事情發(fā)生的原因,才能更好地解決問(wèn)題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)猜測(cè)、觀察、動(dòng)作模仿等方式,初步理解故事內(nèi)容。

  2.感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō):"快逃!快逃!咕咚來(lái)啦!"

  3.體驗(yàn)師生共同表演故事的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,感受故事中的動(dòng)物的情緒,學(xué)會(huì)對(duì)話:"快逃!快逃!咕咚來(lái)啦!"

  活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)動(dòng)物逃跑時(shí)的緊張情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繪本ppt,故事中的動(dòng)物形象大圖一套。

  2.情景表演(一只小老鼠正在散步,聽(tīng)到"咕咚"聲,嚇了一跳,逃跑了,邊跑邊喊"快逃!快逃!咕咚來(lái)啦。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.情景表演導(dǎo)入(一只膽小的老鼠正在散步,忽然聽(tīng)到"咕咚",嚇了一跳逃跑了,邊跑邊喊"快逃!快逃!咕咚來(lái)啦!")

  2.提問(wèn):剛才的小老鼠怎樣了?(逃跑)它為什么要逃跑呢?(害怕)它害怕什么呢?(咕咚)"咕咚"會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜測(cè))

  二、基本部分

  1.幼兒觀看ppt,初步理解故事內(nèi)容。

  (1)師:小老鼠跑著跑著,會(huì)遇到誰(shuí)呢?他們說(shuō)了些什么?我們一起來(lái)看一看。

 。2)教師播放課件,和幼兒一起觀察,理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察大熊并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。再模仿小動(dòng)物們緊張的樣子。

  2.討論并理解故事內(nèi)容。

 。1)師:讓大熊帶著小動(dòng)物去找"咕咚"我們來(lái)想想,小老鼠嚇得往前跑時(shí),碰見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了些什么?

 。2)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情及語(yǔ)言:"快逃!快逃!咕咚來(lái)啦!"

  3.幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。

  在表演過(guò)程中,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聲音和表情到位的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起表演的快樂(lè)。

  三、結(jié)束部分

  師幼共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)活動(dòng),放松身體。

  小班教案 16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能雙手向上拋接物品。

  2.喜歡和同伴做游戲,體驗(yàn)到投擲游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  空曠的活動(dòng)場(chǎng)地,大灰狼、圖片粘貼在離地面1.5米的墻面、布包若干、小兔子的頭飾每人一個(gè)、場(chǎng)地上畫(huà)有三條線:分別離墻面2米、2.5米、3米的線,供幼兒隨意選擇、熱身音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做熱身運(yùn)動(dòng)(重點(diǎn)活動(dòng)上肢動(dòng)作)

  二、玩游戲

  1.兔寶寶們,今天天氣真好,媽媽想帶你們一起到森林里采蘑菇,你們想去嗎?!把,你們看前面是誰(shuí)?”(大灰狼)大灰狼擋住了我們的'去路,怎么辦?(我們把大灰狼打跑吧)

  2.游戲玩法:幼兒自取布包,站在線后(幼兒隨意選擇一條線)將沙包扔向大灰狼。

  3.教師示范動(dòng)作要領(lǐng):將布包舉過(guò)頭頂,用力投向長(zhǎng)頸鹿。在揮臂的同時(shí),將布包投出。

  4.游戲反復(fù)進(jìn)行,幼兒游戲過(guò)程中,教師觀察與個(gè)別指導(dǎo)。

  小班教案 17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  2.學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲。

  3.體驗(yàn)?zāi)7鹿凸穭?dòng)作的樂(lè)趣。

  4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  5.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:毛絨小哈巴狗一只;小狗頭飾若干;音樂(lè)光碟一張;

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  感受歌曲的特點(diǎn),學(xué)會(huì)演唱

  能夠試著邊唱邊做動(dòng)作,用自然流暢的聲音演唱歌曲

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,引出課題

  1、故事:有一個(gè)小男孩,看到大門(mén)口有一只哈巴狗,他長(zhǎng)得一雙黑黝黝的眼睛,一對(duì)大大的耳朵,他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗,哈巴狗吃完后,高興的又向小男孩點(diǎn)頭,又向他搖尾巴,小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。

  2、教師提問(wèn):

  (1) 小男孩在大門(mén)口看到了什么?(幼兒說(shuō)出“哈巴狗”后,教師出示毛絨哈巴狗))

  (2) 哈巴狗長(zhǎng)什么樣子?

  (3) 哈巴狗餓了,它想吃什么呀?

  (4) 哈巴狗吃飽后,對(duì)小男孩做了什么?

  二、教師放音樂(lè)

  1、放音樂(lè)時(shí),讓幼兒做律動(dòng),用手打節(jié)拍

  2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲,然后教師一句一句的教幼兒,教師唱一句,幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒:

 。1)哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門(mén)口,還可以怎么蹲?

 。2)哈巴狗怎么吃肉骨頭?

  (3)哈巴狗吃完骨頭,怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的?要讓幼兒有自己獨(dú)特的'動(dòng)作,請(qǐng)表演有不同的幼兒上臺(tái)示范做給大家看。

  三、放音樂(lè)

  1.讓幼兒帶上小狗的頭飾,跟著音樂(lè)和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍

  2.請(qǐng)表演好的幼兒站上臺(tái)表演,臺(tái)下的小朋友可模仿的做,也可按自己的想法去做

  四、活動(dòng)結(jié)束

  請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗,想吃肉骨頭嗎?到外面找找去

  活動(dòng)反思

  1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力,當(dāng)他們聽(tīng)到聽(tīng)到音樂(lè)會(huì),就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意,提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)講故事的形式,讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中,我激發(fā)幼兒大膽表演,自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí),幼兒感到了樂(lè)趣。

  2.在授課中,幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作,沒(méi)有注意觀察到。

  3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲,讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn),在模仿動(dòng)作更加感到快樂(lè)

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