大班繪畫教案（通用14篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班繪畫教案，歡迎閱讀與收藏。
大班繪畫教案 篇1
活動目標：
1、能根據自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。
2、在活動中大膽發揮想象和創造，體驗手型畫的樂趣。
3、大膽進行添畫和用色。
活動準備：
畫紙、油畫棒、范畫。
活動重點：
能根據自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。
活動難點：
根據自己變換后的手型進行添畫，大膽用色。
活動過程：
一、謎語導入，激發幼兒興趣。
小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。（圖片）一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎。
師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。（幼兒自由變）提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么？你是怎樣變的？
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1、提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎？誰愿意上來畫一畫，請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的（請幼兒講）。
2、師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案叫手型畫。然后再根據你畫出的圖案進行添畫。
3、范畫欣賞。
請幼兒欣賞老師的范畫，啟發幼兒大膽想象。
三、幼兒嘗試創作手型畫（老師提繪畫要求）。
1、先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據你畫的手型來添畫涂色。
2、鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價。
1、教師引導幼兒圍繞重點（根據自己手型的變換來進行描畫的程度）來進行評價。
2、教師引導幼兒根據本課時的難點（根據自己變換后的手型進行添畫，大膽用色）進行評價。
3、老師把幼兒的作品展示在畫墻上。
五、總結：
大家說美不美啊，我們的雙手真像是一位魔法師！那么，老師也希望小朋友們能好好運用自己能干的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩！
大班繪畫教案 篇2
活動目標：
1、 傾聽《蝸牛》歌曲，獲得歌曲中小蝸牛不怕困難，勇敢地接受挑戰的情感體驗。
2、大膽表現不同姿態的蝸牛，并添畫背景，表現小蝸牛經過的地方。
環境創設：
歌曲：蝸牛 范例 幼兒美術材料。
活動重點：
表現不同姿態的蝸牛。
活動難點：
蝸牛的不同形態和添畫背景。
活動過程：
一、 討論欣賞歌曲
歌曲里唱的是什么小動物？你們喜歡這只小動物嗎？為什么？小蝸牛為了實現自己的夢想會經過哪些地方？
小結：小蝸牛為了實現自己想飛的夢想，勇敢地接受一個個挑戰，爬過了草地、游過了小河、爬過樹林，登上了高山，終于實現了自己想飛的夢想，真了不起！
二、 觀察分辨
小蝸牛來了（出示三張不同姿態的小蝸牛），提問：“他們是一只還是三只蝸牛？根據畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態（正面、背面、側面等），小蝸牛在向上爬的過程中出現了不同的姿態，你們覺得哪個姿態最難表現？老師示范。
三、 幼兒作畫，老師指導
今天的圖畫紙上分成了四格，請你們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿態，畫好了以后再想想，小蝸牛爬的時候經過了哪些地方，為它添畫上合適的背景。
四、 展示幼兒的作品，分享講評。
哪只小蝸牛到達了終點？哪只小蝸牛經過的路線最美？
大班繪畫教案 篇3
【活動目標】
1、理解繪本內容，知道亞瑟生氣的原因。
2、知道生氣是一種正常的情緒，以及一些調節情緒的方法。
【活動準備】
ppt課件
【活動過程】
一、開始部分
談話導入：
師：如果你得到一個新玩具，心情會如何？你想看動畫片，可是媽媽爸爸不同意的時候心情又會如何呢？有個小朋友叫亞瑟，（出示封面）看，就是他，你們覺得亞瑟這時的心情是怎樣的？你怎么看出來的？
二、基本部分
1、幼兒初步了解故事內容
（1）幼兒自由欣賞故事
師：今天我們就來一起分享《生氣的亞瑟》這個故事。
（2）幼兒說說故事的大概內容
師：剛才故事里講了什么內容，誰來說說？
2、師幼再次共讀故事
（1）閱讀第一部分，通過提問引發幼兒思考
師：你覺得亞瑟生氣時的做法對不對？哪里做的不對呢？
如果你是亞瑟，想看電視時媽媽不同意，你會怎么辦？
如果你是爸爸媽媽，會如何處理這件事情呢？
（2）閱讀故事第二部分
師：你覺得亞瑟生氣停止了嗎？從哪里看出來的？
接下來發生了什么事情？
亞瑟為什么要用宇宙震把家震成碎片？
（3）閱讀故事結尾
師：最后亞瑟的生氣停止了嗎？
他坐在火星碎片上想“我為什么這么生氣？”他自己都想不起來了，你們呢？
3、通過討論，加深幼兒對故事的理解
（1）師：亞瑟為什么生氣呢？
你想對生氣的亞瑟說些什么？
（2）師：你們有過生氣的情緒嗎？生氣是不是不對的？
三、結束部分
教師小結：生氣是一種正常的情緒，每個人都會有生氣的時候，但是我們要學會盡快的讓生氣的情緒離開我們，你們有沒有試過讓不開心的自己快樂起來，都有些什么方法？今后我們也不妨試一試。
大班繪畫教案 篇4
活動名稱：繪畫——馬路上的車
活動目標：
1、在觀察的基礎上，了解各種車的外形及結構。
2、激發幼兒繪畫興趣。
活動準備：
1、教師范畫。
2、各種車子的圖片。
活動過程：
一、通過談話引出活動內容。
教師：嘟嘟嘟嘟…小朋友聽著是什么聲音？你們見過什么車呢？（讓幼兒講述）
教師：小朋友們都見過很多車子，都很細換車子，那小朋友們來說說你們都見過什么車子？
教師小結：小朋友都見過各種各樣的車子，有公交車、小轎車、灑水車、貨車巡、邏車等！。
二、出示車子圖片，激發孩子的興趣。
教師：小朋友今天老師帶來了很多不懂得車子圖片，看看這些車子樣子怎么樣。﹙引導幼兒觀察車子的基本特點。﹚
教師小結：車子都有車身，有玻璃，有方向盤，車子還有輪子呢！那各種車子有什么不同呢？救護車上有十字標志，代表著醫院的標志，公交車像一個長方形一樣的。
教師：看看這些在馬路上行駛的車子，馬路上都有些什么？
三、出示教師范畫。
教師：今天老師也畫了一張關于馬路上的車子的畫，一起來看看吧。
教師：除了車子路上還有什么？馬路兩邊有什么？
四、教師示范畫法
教師：現在老師教你們怎么一樣畫車子，請小朋友仔細看，首先我們要畫車子的車身，再畫車子上的玻璃，最后畫輪子，車子就畫好了！我們還可以添畫馬路上的樹和房子。
五、發放繪畫材料，畫紙、油畫棒，交待繪畫常規
1、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導幼兒豐富畫面。
教師：我們畫畫的時候，可以畫的與老師不一樣，自己想象，把你想畫的車子畫出來，看看誰最愛動手動腦，把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要動物后給畫添上場景。
2、教師對畫的好的一些畫進行點評，指出優點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫！
教師：今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比，看看誰的畫最有創意，很特別，看起來很漂亮、舒服！
3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
4、活動結束，整理桌面。
大班繪畫教案 篇5
活動目標
1、知道夏天到了，要勤洗頭洗澡。
2、嘗試運用不同的曲線進行繪畫。
3、體驗洗澡的快樂。環境創設范畫《寶寶愛洗澡》、油畫棒、繪畫紙、記號筆人手一份。
重點與難點
知道夏天到了，要勤洗頭洗澡。
運用不同的曲線進行繪畫。
活動過程：
一、欣賞重現
1、師：夏天到了，天氣越來越熱，我們小朋友都穿什么衣服了？（短袖、短褲、漂亮的裙子……）可是穿著那么薄、那么少的衣服，一運動，還是要出汗，一天下來，身上都變得臭臭的，真難過。我們小朋友有什么好辦法讓自己變得舒服一點？（幼兒根據自己已有的經驗進行表述）
2、（出示范例）這里有個小朋友，他找到了一個方法，看看他在干什么？在哪里洗澡？我們看到了哪些部位？為什么？他的周圍有什么？你是從哪里看出來的？它們是什么顏色的？看了感覺怎樣？（涼快）這些東西是從哪里來的？（體驗洗澡時的快樂）
教師根據幼兒的回答進行示范用曲線繪畫。
二、聯想創作
1、引導幼兒想象，自己洗澡時的快樂情景。
2、鼓勵幼兒嘗試用不同的曲線繪畫“我愛洗澡”
3、提醒幼兒用好朋友顏色進行繪畫，會使畫面更好看。
三、展示交流
將幼兒作品展示出來，看看這是誰在洗澡，他洗得開心嗎？你是從哪里看出來的？價值分析：
第一環節，通過談話交流，知道夏天到了，要勤洗頭洗澡。體驗洗澡時的快樂。
第二環節，嘗試用不同的曲線進行繪畫《我愛洗澡》。
第三環節，體驗洗澡的快樂和成功的喜悅。反思與調整
大班繪畫教案 篇6
教材分析及幼兒發展分析：鞋子是幼兒的生活用品之一，幼兒比較熟悉，該教材符合幼兒的年齡特點，適合幼兒大膽想象。教師曾組織幼兒觀察過各種各樣的鞋子，幼兒對鞋子的外形以及各部分的名稱基本都已了解。幼兒喜歡繪畫活動，大部分幼兒構圖大膽，線條流暢，有一定的想象力，少數幼兒能把自己的想象物繪畫出來，但部分幼兒在繪畫過程中總是先畫作品背景，然后再畫主題，缺乏整體、細致的構思過程。
一、活動目標：
1、根據鞋子的造型特點展開聯想，設計出形態各異的鞋型畫。
2、在活動中體驗繪畫創作的快樂。
二、活動準備：
1、大鞋一只。白紙、勾線筆人手一份。
2、觀察過各種各樣的鞋子。
三、活動過程：
（一）故事導入，揭示主題
師：在一個冬天的早晨，兔媽媽讓小白兔送一袋蘿卜給外婆，走到一顆大樹旁，看見樹底下有一只被人丟棄的鞋子（出示），小兔想：能不能把這只鞋子變一變，變成有用的東西？
（二）討論交流，拓展思維
師：我們一起來幫幫小兔，這只鞋子可以變成什么？怎么變呢？（可以變成汽車，鞋底裝上輪子、里面裝上方向盤、發動機……
可以變成直升飛機，裝上螺旋槳、輪盤……
可以變成房子，蓋上屋頂、開上窗和門……
可以變成輪船，裝上發動機、鞋幫上設計樓房…………）
（三）交代要求，幼兒繪畫。
師：大家一起動手把這只鞋子變一變，變成有用的東西。動手畫前先想一想這只鞋子可以變成什么，怎么變，構思好后再動手畫，先畫出鞋子的外形，鞋子的畫大些，然后再根據自己的設想進行設計，邊畫邊想，最后添畫上鞋子想象物的背景。
幼兒構思、繪畫：
1、先構思、再繪畫，在繪畫過程中能安靜繪畫——教師表揚；
2、能大膽勾畫主題，但喜歡邊畫邊與身邊的人講話——教師了解講話的原因：可能是別人的紙壓在他的紙上影響其畫畫—提醒互相謙讓的同時交給其互壓的方法、順序；可能是有邊畫邊與人交流的習慣—提醒安靜繪畫）
3、鞋子外形畫得比較小——鼓勵其大膽構圖；
4、構圖大膽，但想象力不豐富——幫其拓展思維；
5、先畫背景，后畫鞋子想象物——提醒繪畫要求；
（畫好的幼兒可將作品貼于KT板上，與畫好的同伴互相交流自己的作品，體驗創作的樂趣。）
（四）欣賞評價作品
師：這只被人丟棄的鞋子原來可以變成這么多有用的東西呀!你們真是了不起。
你喜歡哪一幅？為什么？
（幼兒欣賞、評價作品。）
師幼共同從以下幾方面來評價作品：
1、 構圖是否大膽；
2、 線條是否流暢；
3、 想象是否豐富；
4、 畫面是否整潔。
師：小兔看到大家幫它把鞋子設計出了這么多有用、有趣的東西，他高興地說：謝謝聰明的大一班小朋友。其實，在我們生活中還有許多東西能夠變形，希望小朋友能多動腦，發揮你們的聰明才智，創造出更多更美的作品！
大班繪畫教案 篇7
活動目標：
1、大膽用繪畫的方式表達對小兔子的認識。
2、能使用形與線、形與形的組合來畫出小兔子的形態特點。
3、喜歡小兔子，有愛護小兔子的情感。
重點是畫出小兔子的各種形態。
難點在于引導幼兒畫出小兔子的細節特征。
經驗準備：幼兒有飼養小兔子的經驗，對小兔子的形態、生活習慣等有所了解。
物質準備：畫紙、水彩畫、油畫棒、動態各異的小兔子的圖片。
活動過程：
1、導入：看看猜猜小朋友們，大屏幕里藏了一個可愛的小動物，你們猜猜它是誰？--小兔子。
你們從哪里看出它是小兔子的?
2、基本部分
（1）欣賞課件，觀察小兔子的細節特征。
小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么樣子的？幼兒回答。
總結：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像兩個弧形組合在一起的鉤子，眼睛是圓圓的，好像兩顆閃閃發光的紅寶石，引導幼兒感知小兔子的細節。
（2）觀看《動物世界之小兔子》，感知欣賞小兔子的各種形態。
在茂密的大森林里生活著許多的兔寶寶，他們跟隨兔媽媽快樂的'嬉戲玩耍。小朋友們要仔細看，兔寶寶們在做什么？它長什么樣子？觀看視頻。提問：你看到了兔寶寶都做了什么事情。幼兒答。
（3）欣賞課件。
這個小兔子在做什么？
他的身體在頭的什么位置？
總結：小兔子在做不同的動作時它的身體是繞著頭兒轉的。
小兔子的身體不動時，頭部也可以繞著身體動。
進一步引導幼兒進行觀察：小兔子在做不同的動作時，它的前肢后肢都在什么位置。
（4）觀察作品。
（5）組織幼兒進行繪畫。
生活中，你與小兔子之間，都發生過哪些有趣的事情呢？（喂小兔子吃東西、與小兔子一起跑等），那請你們把跟小兔子一起玩耍的趣事畫下來吧。
（6）評價。
請幼兒之間互相說一說，你認為誰畫的好，好在哪里？
大班繪畫教案 篇8
活動目標：
1、在回憶、討論和創作的過程中，感受幼兒園的生活的快樂。
2、學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現自己快的生活。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、 收集各種零碎布，了解各種不同質地的布。
2、 2-3幅布貼畫。
3、 白膠、布、油畫棒、白紙等人手一份。
活動過程：
1、 經驗回憶
教師：你覺得幼兒園里最快樂的事情是什么？和誰在一起？玩什么？怎么玩的？在哪里玩的？好里有些什么？玩得時候心情怎么樣？
2、 出示范畫2-3張，討論創作方法。
（1）、教師：布有什么用？（做衣服、貼畫等。）你見過用布制作的畫嗎？看看這些畫和我們平時看到的有什么不同？（好多地方是用布貼上去的。）
（2）、教師：在這幾幅畫中，小朋友用布做了什么？你知道他們是怎么做的嗎？先要做什么，再做什么？（先畫、再剪）布還可以做引起什么？（小包，蝴蝶結等裝飾品）
（3）、指導幼兒進行創作活動。
（1）、教師：在幼兒園里，你最快樂的事情是什么？剛才小友說的事里，有人、有玩具、有背景。你沉得先畫什么比較好？為什么？（建底色幼兒先畫主體，再畫背景。）
（2）、教師：看看桌上這些漂亮的布，在你的畫里面可以做引起什么？怎么把布貼到你的畫上。
（3）、教師：怎樣才能使畫面變得好看？畫的時候應該注意什么？（高低、前后、大小、遠近）
4、作品展示和評價。
大班繪畫教案 篇9
【教學思路】
在主題《我是中國人》中，咱們班的幼兒經由過程各種渠道相識了一些有關中國的文化，他們曉得了京劇臉譜是中國的國粹，藍印花布是咱們的平易近間特色等知識，當然，中國的代表性修筑——天安門，同樣成了孩子們原料采集的一部門，孩子們能夠考試測驗在區角中畫畫天安門。然而，從幼兒的畫面中發現，孩子們默示的天安門特征其實不顯然，欠缺細致察瞅，是以，為了幫忙能更好的默示天安門，并我預設了本次教學。教學的內容重要圍繞“天安門前照張相”貫穿全部教學，在向導幼兒表達默示自己以及天安門的同時，激起幼兒愛祖國的情緒。
教學分為三個樞紐關頭，第一樞紐關頭是向導幼兒鑒賞、感知天安門的重要特征，并經由過程做一做、擺一擺的形式幫忙幼兒直不雅感知人物照像時不同的動態；第二樞紐關頭幼兒繪畫默示不同人物動態以及天安門的重要特征，表達自己以及祖國的意味修筑一塊兒照像紀念的快樂情緒。第三樞紐關頭鑒賞、交流中，選拔幼兒有關人物動態的閱歷。
【教學目標】
一、斗膽勇敢默示人物在天安門前攝影的教學情景。
二、經由過程繪畫，默示表達自己深嗜祖國的情緒。
【教學豫備】
紙、暗記筆、蠟筆、天安門圖片
【教學入程】
一、鑒賞感知——經由過程鑒賞天安門的照片，向導幼兒重點相識天安門
1、出示幼兒在天安門前照的照片這是誰？他在那里拍的照片？以及誰一塊兒拍的照片？
2、天安門是什么樣子容貌像貌的，有幾層，每一層有什么同樣以及不同樣之處？
3、請幼兒上來擺不同的姿勢：
（1）往過天安門的孩子：說說在天安門前照像的感觸傳染，并擺不同在天安門前照像時的姿勢。
（2）沒有往過天安門的孩子：假定你往天安門你會拍一些若何如何樣的照片。
4、重點樹模手以及腳的行徑，如：拍手、叉腰、抬腿等。
小結：天安門是咱們中國頗馳名的修筑，代表了咱們龐大大年夜的祖國，不少人到了北京，都要往親眼瞅瞅，并會在天安門前照像紀念，代表喜歡以及愛自己的祖國。
二、察瞅樹模——經由過程察瞅，向導幼兒相識天安門以及人物的畫法
1、創作要求：那克期咱們到天安門前拍張照片紀念吧！
2、幼兒作畫，師誘導：
（1）你想在天安門前哪個地方照像呢？中間？照舊兩邊？你以及誰一塊兒拍了照片？他是什么行徑的？
（2）向導默示人物的不同特征以及動態，默示你最喜歡的手以及腳的行徑。
（3）天安門是什么樣子容貌像貌的呢，你畫明白明確然嗎？
小結：圖畫中，咱們人物在前面，所以畫的大大年夜一點，然后再畫違面的天安門。
三、鑒賞交流——經由過程鑒賞大大年夜師的作品，彼此入修大大年夜師的益處。
誰照像的時光行徑最神態，他是什么行徑的？誰以及他不同樣？誰跟不少人一塊兒拍了照片？天安門拍明白明確然嗎？
小結：正本經由過程不同的曲線，可以表達手、腳以及身段的不同的行徑。
大班繪畫教案 篇10
活動目標
1、學習用長方形、正方形等基本圖形進行組合，表現側面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小區的房子結構，房子有前有后的布局安排以及簡單的小區設施。
3、用遮掩的方法來表現整體與部分的和諧。
活動準備 幼兒參觀過住宅小區。有畫過正面與側面房子及高樓的經驗。
活動過程
一、組織幼兒討論“住宅小區”
提問：1、為什么叫住宅小區？
2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的？
3、如果我們站在一個地方看，小區內的房子有什么不一樣？
4、小區內除了有房子，還有什么？
5、教師小結：我們站在一個地方看小區內的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側面的，還有一些花草樹木等景物，小區內除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。
二、討論如何在紙上來表現“住宅小區”
1、教師：怎樣在一張紙上畫那么多房子？（幼兒自由討論）
2、教師：先畫遠處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應該靠近紙的什么位置？應該大些還是小些？
3、:教師怎樣讓大家看出來，房子是有前有后的？（引導幼兒說出前面的房子是完整的，而后面的房子應該部分被遮掩的）
4、教師：你見過的房子是什么樣子的？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。
三、幼兒繪畫，教師指導幼兒畫面布局。
四、展覽幼兒作品，從整體的畫面布局來進行評價。
大班繪畫教案 篇11
活動目標：
1.選用多種輔助材料，通過剪、貼、粘、畫等技能裝飾雞蛋，使雞蛋大變身，在做做玩玩中發展幼兒的動手能力。
2.培養對蛋殼制作的興趣。
3.根據蛋殼的外形特征及可碎性，展開豐富的想象。
活動準備：
1.教師示范作品兩三件。
2.自制完整蛋殼的錄像；
3.蛋殼、水彩筆、膠帶、毛線、彩紙、棉簽、橡皮泥；
活動指導：
一、學習蛋殼畫
1.欣賞蛋殼畫。
（1）師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）
（2）師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎？
允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受（蛋殼）
2.分析蛋殼裝飾畫
（1）師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發現了什么？（師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）
（2）師：熊貓（師引導，小結：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區分開來，畫面也更加漂亮）
（3）師：螃蟹（師引導，小結：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心）
3.制作蛋殼畫（出示步驟圖）
（1）師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎？（先……再……）
讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結，講述制作過程：
1）用記號筆畫出線條圖案；
2）小心的捏碎蛋殼；
3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內；
4）最后貼上打碎的蛋殼。
（2）師示范操作。
3.幼兒操作活動，教師指導、幫助動手能力差的幼兒。
4.展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。
二、制作蛋殼娃娃
（一）探索蛋殼娃娃的秘密
１.提問：
（１）猜猜它們是用什么做的？
（２）蛋殼為什么有的大，有的小呢？顏色有什么不同呢？
（３）媽媽做雞蛋以后的蛋殼是爛的，這些雞蛋殼為什么都是好的呢？
（４）蛋清蛋黃是怎么出來的呢？
２．播放制作完整蛋殼的錄像，請幼兒觀看、學習制作方法。
３．提問：這些蛋殼娃娃是怎么做出來的？重點討論小豬的鼻子，白兔的尾巴，小魚的眼睛是用什么制作的？ 教師小結：制作蛋殼娃娃不但要準備蛋殼，還要有很多的輔助材料，通過畫、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋殼娃娃。
（二）制作蛋殼娃娃
１．教師：小朋友，你們喜不喜歡蛋殼娃娃？老師已經為你們準備了制作蛋殼娃娃的材料，我們一起動手來制作蛋殼娃娃，好嗎？
２．介紹材料
３．提出要求與注意事項
教師：小朋友開動腦筋，大膽想像，制作出與眾不同的蛋殼娃娃，無論用什么，怎么用都可以，一會兒我們比一比誰做的做好！ 蛋殼很薄，易碎，小朋友制作時要輕拿輕放，不要把蛋殼弄碎了。
４．幼兒制作，教師巡回指導。播放音樂班得瑞《仙境》，為幼兒營造輕松、舒適的氣氛。
三、展評作品。
選擇３——５件有特色的作品請作者介紹，教師講評。
大班繪畫教案 篇12
設計思路：
幼兒在日常的各類活動中經常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創作，還激發了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結合刮畫這種常見且具有獨特藝術魅力的繪畫形式，設計了本次活動。
目標：
1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同工具刮畫的方法。
2、在活動中激發幼兒大膽的想象力和創造力。
準備：
活動前請幼兒自發收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；
范例若干份（布置在繪畫區域四周）；
已涂好的多色刮畫底版若干份（教師示范大底版和幼兒用底版）
活動流程：
欣賞活動——演示與討論——探索與創作——交流與評價
過程：
一、導入：欣賞活動
1、幼兒自由欣賞刮畫作品。
（與幼兒共同觀察畫面內容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。）
2、提問：
（1）這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的？
（老師及時肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細，這些畫都是刮出來的”）
（2）那么猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具？
二、演示與討論：
1、出示刮畫工具，鼓勵個別幼兒自選并演示刮畫。
2、繼續提問：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”
（啟發幼兒感知工具的不同會產生不同的刮畫效果。如線條的粗細
、色彩的變化等。）
3、老師小結：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準備用什么工具刮畫？
三、創作要求：請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。
四、幼兒創作刮畫，教師觀察指導
（1）激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，結合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創造。
（2）指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內容。
（3）提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評價
1、師：“誰愿意來介紹一下自己的畫，說說你（你們）用了哪些工具刮畫的？“
2、評價刮畫的不同效果。如：“這么粗的線條你用了XX工具畫出來的，這么細得線條你用了XX工具來畫的。”
大班繪畫教案 篇13
活動目標：
1.通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現小丑的五官。
2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。
3.感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體驗創作活動帶來的快樂。
活動準備：
經驗準備：欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
教具準備：小丑圖片（PPT）學具準備：面具底板；顏料；畫筆。
活動過程：
一．欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特征。
1.欣賞小丑圖片，感受小丑的風趣、幽默。
指導語：這是誰呀？（小丑）我發現有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑？（動作、表情、服飾……）教師小結幼兒的講述。
2.欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。
3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導語：小丑面部發生了什么變化？什么地方變得有趣好笑？
二．觀察小丑面具范例，了解制作方法。
1.出示面具，引導了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
指導語：今天我們也來試著畫一個小丑好嗎？想象哪些部位可以變形？怎么樣變才能讓別人感覺幽默、好笑？
2.欣賞小丑面具范例，了解操作方法。
指導語：這里我也帶來了一些畫好的小丑面具，有趣嗎？瞧他們把小丑的眼睛變成了什么樣？如果是你你會怎么變呢？
3.交代水粉操作的要求。
三．幼兒嘗試用夸張、變形的方法創作小丑面具，教師指導。
1.幼兒自由選擇顏色在面具上進行創作。
2.教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現小丑面部的夸張、變形。
四．展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。
（1）相互欣賞，感受不同的夸張變形。
（2）說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑？
（3）戴上面具一起舞蹈，體驗創作活動帶來的快樂。
大班繪畫教案 篇14
活動目標
1.能運用圖形組合的方法大膽畫四肢著地站立的動物。
2.根據畫面進行想象橋上、橋下的事物。
3.大膽地運用兒歌講述畫面。
活動流程
欣賞與討論→引導思考→幼兒創作
活動準備
1.黑色水彩筆
2.過橋作品
3.圖片小狗、小貓、老虎、獅子等四肢著地站立的動物
活動過程
1.欣賞與討論
⑴今天，老師給小朋友看一張聽兒歌猜一猜的圖畫，我來念兒歌，請大家猜一猜。
⑵出示欣賞作品的局部并念兒歌：“地上有座橋，鳥兒橋上飛，小兔橋下跳，請你猜一猜這是什么橋。”
⑶提問：這是一座真的橋嗎？（這是動物可不是真橋）這座橋的橋面是動物的什么部位？（橋面是動物的身體）四條腿是橋的什么呢？（橋墩）那么，它到底是誰呢？（教師展示全圖：“原來是座小狗橋）
⑷這是一首可以變的兒歌：教師用換紙的方法遮住畫面頭部，引導幼兒念兒歌，念到最后一句變出“獅子橋”、“老虎橋”、“小貓橋”。
⑸剛才，我們一看到動物的頭，就猜出這是什么橋，大獅子頭的周圍有什么？（獅子頭四周長著長長的毛）小狗的耳朵長在哪里？（狗耳朵長在頭的兩邊）貓和虎的耳朵都長在兩角上，又有什么不同？（貓的耳朵尖，虎的耳朵圓的）
2.引導思考
a.除了鳥兒在橋上還有誰（白云、氣球、星星、蝴蝶，幼兒說，老師畫）
b.除了小兔在橋下還有誰（青蛙、烏龜、蝸牛……等）
3.幼兒作畫，創作要求。
a.小動物都想要變橋給大家猜，你們還會變些什么四條腿動物呢？
b.要把頭畫大，身體畫長。
4.引導評價
看小朋友的作品念兒歌，猜猜這是什么橋，找找，哪些地方變樣了。
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