《我多想去看看》教案

時(shí)間：2021-05-06 14:11:04 教案我要投稿

《我多想去看看》教案范文（精選6篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《我多想去看看》教案范文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。

《我多想去看看》教案范文（精選6篇）

　　《我多想去看看》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)課文，了解首都北京、天安門能升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛首都的情感。

　　2、認(rèn)識13個(gè)生字。會寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁“心、方”。

　　3、正確、流利地朗讀課文。會背誦課文。

　　4、理解課文，體會“多想看看”的情感。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件。

　　第一課時(shí)

　　一、質(zhì)疑揭示新課。

　　1、：“多想去看看”，你們讀一讀。小朋友們你最想看什么呢？

　　2、加上“我”字，再讀一讀課題，你想知道什么？（“我”指誰？他想去看什么？）

　　3、這節(jié)課我們就來解決小朋友們提出的問題。

　　二、自學(xué)認(rèn)讀生字。

　　1、要解決小朋友們提出的問題，讓我們先來讀讀課文中是怎么說的，請同學(xué)們自己借助漢語拼音讀讀這篇課文。

　　2、兩人一組學(xué)習(xí)生字，把字音讀正確。

　　3、開火車讀生字。帶著拼音讀

　　4、誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？

　　三、練習(xí)把課文讀正確流利。

　　1、生字、詞你們都認(rèn)識了，下面請小朋友把生字帶入文中再練習(xí)讀一讀，注意把字音讀正確。

　　2、小朋友再讀一讀課文，數(shù)一數(shù)全文有幾句話，用數(shù)字標(biāo)出來。

　　3、學(xué)生評議，教師指導(dǎo)：“廣場上升旗儀式非常壯觀”一句的停頓，練習(xí)讀通順。

　　四、理解課文內(nèi)容，體會“多想看看”的情感，練習(xí)朗讀。

　　（一）解決第一個(gè)問題

　　1、讀了課文，你們知道課題中的“我”指誰了嗎？你是從課文中哪里知道的？

　　2、你們再讀讀這句話，想想：從這句話里你還知道了什么？

　　3、能把你知道的讀出來嗎？指導(dǎo)讀：彎彎的

　　（二）解決第二個(gè)問題

　　1、剛才有的同學(xué)想知道文中的小朋友想去看什么，請同學(xué)們讀一讀第二句話，看看你又知道了什么？

　　2、小朋友們?yōu)槭裁磱寢屨f北京城很遙遠(yuǎn)呢？你能聯(lián)系上一句話說說嗎？

　　3、請小朋友們讀一讀、想一想：他想看什么呢？能用自己的話說說？

　　五、整體感悟，朗讀課文。

　　1、放錄音聽《我愛北京天安門》這支歌曲，讓我們再朗讀這篇課文，把你熱愛首都北京的感情讀出來。

　　2、指名讀。

　　六、作業(yè)。

　　1、練習(xí)朗讀這篇課文。

　　2、認(rèn)真觀察書上的兩幅圖，把你最想說的話寫在圖的旁邊。

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入新課。

　　這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《我多想去看看》。誰愿意給大家讀這篇課文？

　　二、練習(xí)背誦課文。

　　你們喜歡這篇課文嗎？能試著背一背嗎？能背下來的同學(xué)就自己背一背。

　　三、鞏固本課生字。

　　1、請同學(xué)們看一看生字表，想想你用什么方法記住這些字。

　　2、學(xué)生交流，教師教給記字方法。

　　（1）“想”：上下結(jié)構(gòu)：上面的左邊是個(gè)“木”字，要把第四筆“捺”寫成“點(diǎn)”。右邊是個(gè)“目”字。下面是“其”字。

　　（3）其它字讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法來記。

　　四、學(xué)習(xí)寫“廣、升、足、走”四個(gè)字。

　　1、這些字你們都記住了，下面我們來學(xué)習(xí)“廣、升、足、走”四個(gè)字。

　　2、請同學(xué)們看一遍筆順，可以邊看邊說一說。

　　3、你認(rèn)為哪個(gè)字難寫呢？

　　4、重點(diǎn)指導(dǎo)“足”或“走”的寫法。

　　5、請同學(xué)們描紅，體會筆順和起筆、落筆。你認(rèn)為有什么要提醒同學(xué)們注意的嗎？

　　6、把每個(gè)字寫一遍。

　　五、作業(yè)。

　　1、用生字本寫本課的生字。

　　2、把這篇課文背誦給爸爸媽媽聽。

　　3、有興趣的同學(xué)可以學(xué)唱《我愛北京天安門》這支歌。

　　《我多想去看看》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能理解課文內(nèi)容，知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　2、認(rèn)識13個(gè)生字，認(rèn)識兩個(gè)偏旁"心、方"。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　老師有個(gè)問題：誰去過北京？看到了什么？（你們說的太好了，）沒去過北京的同學(xué)有什么感覺？有什么想法嗎？勾起了老師一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，不僅老師和同學(xué)們有這個(gè)愿望，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村有一個(gè)小男孩同樣有著這個(gè)愿望。今天，咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。引出課題，板書：我多想去看看

　　二、初讀課文，整體感知：

　　（1）、教師范讀：請大家打開課本頁，老師讀一遍課文，小朋友們認(rèn)真聽，聽后談?wù)勀懵牰耸裁矗?/p>

　　（2）、學(xué)生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。把生字圈起來，多讀幾遍，給生字加上拼音。

　　（3）、讀生字比賽：這首詩歌中有不少詞用得可好了，我們來比比看，誰最聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對的，組詞好的，當(dāng)獎品分道組里去。認(rèn)識偏旁：心方。

　　提問：你是怎么記住這些字的？（想：木目心；告：謎語一口咬掉牛尾巴；安：寶蓋下面一女孩）

　　（過渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了這些生字，為了獎勵你們老師還給你們帶來北京的禮物，你們想看嗎？展示課件，增強(qiáng)感受。）

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容。

　　1。欣賞課件：

　　2、學(xué)生范讀：同學(xué)們了解了這么多北京的風(fēng)景，心情怎么樣？誰把這種心情讀出來呢？要求大家專心地聽，評價(jià)一下讀得怎么樣？

　　3、自由默讀，想一想課文中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了什么？

　　讀后回答。

　　出示：媽媽的話

　　4、（出示課件）理解“彎彎”、“遙遠(yuǎn)”、“壯觀”，指導(dǎo)朗讀。

　　相機(jī)進(jìn)行詞的訓(xùn)練：彎彎的

　　5、“我”說了什么？

　　出示：“我”的話。

　　我多想去看看

　　我想去看看

　　比較這兩種說法有什么不同？說話練習(xí)。

　　6、“我多想去看看”，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢？我們來讀幾句話。

　　出示：北京是我國的首都。

　　對，北京是我國的首都，我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人都在北京辦公、生活、處理國家大事、接見外賓，你在電視上看見過這樣的鏡頭嗎？同學(xué)們想去嗎？

　　出示：五星紅旗是我國的國旗。

　　你們見過五星紅旗嗎？它是什么樣的？（出示國旗）

　　出示：我們愛北京，我們愛五星紅旗。

　　只有北京天安門廣場上的五星紅旗是和太陽一起升起來的，一邊是冉冉升起的太陽，一邊是在國歌聲中飄揚(yáng)的'國旗，那種莊嚴(yán)的場面多么激動人心啊！同學(xué)們，你們想去看看嗎？那我們一起來讀讀小作者的心愿，誰能把這個(gè)山村小朋友特別想看升旗儀式的心情讀出來？指導(dǎo)朗讀。

　　四、激情感悟，指導(dǎo)說話。

　　1、同學(xué)們，你們了解了這么多關(guān)于北京的內(nèi)容，在讀課文的時(shí)候會更有感情，下面，老師來讀媽媽的話，同學(xué)們讀山村小朋友的話。（課件）

　　2、有感情的朗讀。男———小男孩，女生———媽媽，分角色朗讀。

　　3、學(xué)習(xí)了這一課，對你有什么影響？周一升國旗是怎么做？看見升國旗要怎么樣？

　　4、咱們試著背背這首詩歌：我多想去看看———（配樂朗讀《我愛北京天安門》的樂曲）

　　聽！這是什么歌！《我愛北京天安門》。一起唱吧！唱著歌離開座位！

　　《我多想去看看》教案3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識13個(gè)生字。會寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁“心、方”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京熱愛祖國的情感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時(shí)的照片。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　素質(zhì)教育目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容；

　　2、學(xué)習(xí)生字、新詞

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入。

　　1、今天老師給小朋友們帶來了兩幅美麗的圖畫，你們想看嗎？出示萬里長城和天安門的圖片。

　　2、出示圖片。觀察提問：你們喜歡萬里長城和天安門嗎？你們知道他們在什么地方嗎？

　　3、北京是一個(gè)歷史悠久的城市，除了有萬里長城、天安門，還有許多美麗的景色和建筑，下面老師就帶小朋友們一起欣賞一下。欣賞北京的故宮、天壇、圓明園、頤和園等。

　　4、看到這么美麗的景色，想說點(diǎn)什么？引導(dǎo)學(xué)生用不同的句子來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　5、出示課題：有一位山里的小朋友，看了這些美麗的景色，他也想到北京去看看。板書課題。

　　二、初步朗讀整體感知。

　　1、出示課本圖一：想象一下媽媽和我在講什么？誰能把圖上的內(nèi)容給大家講講。

　　2、示范讀：下面我們來聽一聽媽媽和我在說些什么？

　　3、剛才大家聽的可真認(rèn)真，誰聽出來詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么？學(xué)生回答，相應(yīng)板書。

　　4、同桌兩個(gè)一個(gè)當(dāng)“媽媽”，一個(gè)當(dāng)“我”，互相讀讀看，遇到不認(rèn)識的字互相幫助。

　　5、讀給大家聽，點(diǎn)名讀，評議，男女生分角色讀。

　　三、識字。

　　1、認(rèn)讀詞語：詩歌中有不少詞可好了，下面我們來比比看誰認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)，自由讀—點(diǎn)名讀—學(xué)生領(lǐng)讀—齊讀。

　　2、認(rèn)讀生字：剛才我們認(rèn)識的詞語有很多今天要認(rèn)識的生字，小組長領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，互相說說記字的好辦法。

　　3、說說難記的字。

　　4、游戲“摘蘋果”，出示蘋果樹把生字按不同的順序分別藏在蘋果中，請同學(xué)們摘一個(gè)蘋果，如能正確認(rèn)讀蘋果中的生字，蘋果就歸他。

　　四、理解課文、有感情的朗讀課文。

　　1、我們又認(rèn)識了這么多漢字朋友，我們的課文就能讀的更有感情了，小組內(nèi)有感情的朗讀課文，不明白的地方互相問問。

　　2、集體討論，觀看升旗儀式，感受升旗儀式的嚴(yán)肅、壯觀。

　　3、看了升旗儀式，你的感受是怎樣的，你想說什么？

　　五、齊讀課文，延伸感情。

　　帶著你的向往，帶著你對祖國的熱愛，我們一起讀一遍課文。

　　六、小結(jié)，升華感情。

　　1、這節(jié)課我們認(rèn)識了北京、天安門，知道了升旗儀式，大家看，現(xiàn)在天安門、五星紅旗就出現(xiàn)在了大家的眼前，把你現(xiàn)在最想說的話對他們說出來。

　　2、一起自豪地讀句子。

　　七、學(xué)唱《我愛北京天安門》。

　　《我多想去看看》教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識13個(gè)生字，會寫廣、升、足、走4個(gè)字，認(rèn)識2個(gè)偏旁

　　2、正確流利朗讀課文，背誦課文

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京，祖國的思想感情

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京祖國的思想感情

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：長句子的讀法

　　四、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入，說話訓(xùn)練

　　1、出示北京的風(fēng)景圖片

　　2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎？

　　3、有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看

　　（出示課題）個(gè)人讀，全班讀

　　二、初讀詩歌

　　1、師范讀

　　2、剛才大家聽得可認(rèn)真了，誰聽出了媽媽告訴我什么？我又說了什么

　　3、同桌對讀，分角色，等會我們來比一比，哪一桌讀得好

　　4、朗讀比賽，同桌讀—男女生分角色讀—全班讀

　　三、識字

　　1、認(rèn)讀詞語

　　（1）這首詩歌中有不少詞用得可好了！下面我們來比一比，看誰認(rèn)得最快

　　（2）出示詞語，生自由讀

　　（3）比一比（開火車、挑戰(zhàn)讀、齊讀）

　　2、認(rèn)讀生字

　　（1）剛才我們認(rèn)識的詞語中有很多今天要認(rèn)識的生字

　　（2）四人小組互相讀一讀

　　（3）全班齊讀

　　（4）師抽讀

　　（5）小組學(xué)習(xí)有什么好方法可以記住它們

　　四、讀詩歌

　　1、小組分角色讀

　　2、全班讀

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、抽讀生字卡片

　　二、朗讀背誦詩歌

　　1、看了天安門廣場儀式，你最想說一句什么話？

　　2、指導(dǎo)感情朗讀（個(gè)人讀—師生評議—教師范讀—自由讀—全班讀）

　　3、背誦

　　《我多想去看看》教案5

　　［教材分析］：

　　本課是一首詩歌。作者采用第一人稱，以一個(gè)山村的小孩子的口吻，通過我與媽媽的對話，表達(dá)了自己非常想去北京天安門廣場看看升旗儀式的強(qiáng)烈愿望，感情真摯。

　　［教學(xué)設(shè)想］：

　　《新課標(biāo)》指出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，要重視語文課程的熏陶感染作用。本課教學(xué)重在對學(xué)生進(jìn)行熱愛國旗，熱愛北京首都的情感教育，以求達(dá)到以境喚情，以文悟情，情文相生的境界。

　　［教學(xué)目標(biāo)］：

　　1、能認(rèn)識13個(gè)生字，會寫廣、升、足、走4個(gè)字，認(rèn)識兩個(gè)偏旁心，方養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。

　　1、談話：同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉幔?/p>

　　2、激情：同學(xué)們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽

　　一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生：想）

　　3、出示課題，請同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）

　　4、播放升旗的錄象。（觀看后，說說你有什么想法？）

　　過渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一為叔叔用了一首詩寫出了他的心愿，你們想讀一讀嗎》？

　　（評析：小學(xué)一年級的孩子，對為什么要升旗，北京天安門廣場上的升旗儀式，都是那么的陌生。因此，如果沒有感性的認(rèn)識，是很難激起他們的情感。這里，通過結(jié)合平時(shí)的升旗活動，用談話的方式，了解他們對升旗的感受。并用錄像播放天安門廣場的升旗儀式，讓他們感受這種莊嚴(yán)雄偉的氣氛，并為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。）

　　二、朗讀課文，悟情。

　　1、初讀課文：

　　（1）、學(xué)生自由朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。

　　（2）、全班交流：提醒難讀的音，難記的字。

　　（3）、分句讀課文。

　　（評析：小組合作學(xué)習(xí)，布置了具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，并能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神。在交流中，學(xué)生有重點(diǎn)地提出了難讀，難記生字，既節(jié)省了時(shí)間，又突出了難點(diǎn)。）

　　2、再讀課文：

　　（1）、學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語。

　　（2）、交流：

　　A：理解遙遠(yuǎn)。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。誰能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀

　　B：理解壯觀。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進(jìn)而體會壯

　　觀的含義。指導(dǎo)朗讀。

　　C：品讀第三句：教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)我的強(qiáng)烈愿望。

　　（評析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對話，才能領(lǐng)悟其中的感情，從而讀好課文。）

　　（3）、對比：我多想去看看。

　　我想去看看。

　　兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？

　　（評析：通過對比可以讓學(xué)生更好地體會句子中小男孩想去北京的迫切心情。）

　　3、有感情的朗讀。（男女生賽讀，配樂朗讀）

　　（評析：在學(xué)生熟悉的《我愛北京天安門》的樂曲聲中，學(xué)生的情感得到共鳴，讀課文更能入情入境。）

　　4、指導(dǎo)背誦。

　　三、拓展延伸，延情。

　　1、讀了這課，你讀懂了什么？（結(jié)合說說我國的首都是，我國的國旗是）

　　2、課外閱讀補(bǔ)充：《國旗歌》

　　3、你還了解北京的什么？出示課前收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。

　　（評析：拓展延伸，補(bǔ)充材料，使課堂的容量、密度增大。通過你讀懂了什么，

　　了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充課外閱讀、北京風(fēng)光介紹等，不但能讓學(xué)生更多的了解北京，更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)。達(dá)到課已盡，而意未了的境界）

　　教后反思：

　　本課教學(xué)我以情貫穿全文，以情為導(dǎo)線，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。具體做法是：

　　一、通過多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的情感。

　　山村的孩子對天安門的升旗儀式也許是陌生的（我們的孩子也不例外）因此，我們利用了多媒體的優(yōu)勢，在學(xué)生面前展現(xiàn)了天安門廣場升旗的雄偉壯觀場面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺。從而激起他們的熱愛國旗的感情。如：當(dāng)我播放錄象升國旗的時(shí)候，很多學(xué)生情不自禁地喊出了哇！并隨著國歌聲的響起肅立，那種氣氛，儼然自己也在其中。后來，當(dāng)我問他們看完后有什么想法時(shí)，有的孩子說，我真的很想去北京看看，有的說我長大也要當(dāng)升旗手等等。

　　二、通過多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的情感。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。每個(gè)孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個(gè)孩子的語言表達(dá)，情感體驗(yàn)多有不同。初讀時(shí)，我讓他們合作學(xué)習(xí)字詞，然后再重點(diǎn)交流。品讀時(shí)，我先讓學(xué)生提出不懂的地方，然后指導(dǎo)學(xué)生討論、理解，再指導(dǎo)朗讀，最后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂讀等來領(lǐng)悟其中的感情。

　　三、通過拓展延伸，延續(xù)學(xué)生的情感。

　　如果說這節(jié)課只停留在讓學(xué)生背完課文就結(jié)束的話，學(xué)生的情感就不會深入。在課后我讓學(xué)生閱讀補(bǔ)充材料《國旗歌》，讓學(xué)生欣賞北京的美麗風(fēng)光，并配以歌曲《我愛北京天安門》，再次激發(fā)了學(xué)生的熱愛北京首都，熱愛國旗的思想感情，讓他們的情感得以升華。