小學美術教案

時間：2021-04-16 17:20:32 教案我要投稿

小學美術教案范文（通用5篇）

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的小學美術教案范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學美術教案范文（通用5篇）

　　小學美術教案1

　　教學目標：

　　1、了解民間美術的簡單知識和特點

　　2、體驗感受花樣形式的魅力

　　3、大膽描畫或剪貼圖案花紋

　　教學重點：

　　花樣圖紋的賞析

　　教學難點：

　　自主表現花樣圖紋，激活審美情趣。設計的花樣適合物體

　　教學準備：

　　教學用課件

　　教學過程：

　　一、情境導入——說花樣

　　1、課件演示：民間美術中有許多花樣，它們的造型大方質樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。

　　2、經歷了漫長歷史形成的民間美術具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結晶。

　　二、欣賞——賞花樣

　　1、師：花樣是民間美術的結晶。在很多方面都有應用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學生根據自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進行欣賞。

　　2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內容？有什么感覺？有什么特點？

　　3、小結：內容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。

　　三、給花樣命名（課件）

　　1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。

　　2、生：給花樣命名。討論。

　　四、找花樣游戲（課件）

　　（１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？

　　（２）師小結：花樣應適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學生糾錯。

　　（３）做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應起來。

　　五、自主表現

　　１、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進行裝飾。

　　２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。

　　六、作業展評。

　　小學美術教案2

　　教學目標

　　1、引導孩子從生活中發現線條、認識線條、感受線條，培養孩子從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

　　2、初步培養孩子運用線條進行表現的能力，提高他們的創造性思維能力。

　　3、培養孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發他們對美術活動

　　教學重點

　　發現生活中、藝術品中線條的美感，并初步嘗試其表現方法。

　　教學難點

　　線的組織及變化

　　教學過程

　　一、導入新課，認識線的種類

　　1、折線，反應心情，吸引孩子興趣。

　　2、做找線游戲并揭題

　　二、授新課——線的美感及表現力

　　1、感受生活中的線

　　2、看課件：自然物和人造物中的線

　　3、線的情感性

　　小組討論、記錄，回答。

　　4、線的運用和表現

　　（1）欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術，感受美感

　　（2）賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》

　　（3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

　　（4）賞析李公麟白描人物畫

　　三、課堂作業

　　1、講述“我的.夢”（語言描述）引導孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。

　　2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。

　　3、作業要求：可自己創作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現出來。

　　四、學生作畫

　　五、作品評價，課外延伸

　　作業布置

　　用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節，可自己想象，要求表現出線的疏密變化又有秩序。

　　小學美術教案3

　　教學目標

　　體驗與發現：體驗泥工的樂趣，了解漢代陶俑的造型特征

　　實踐與創造：抓住形象特征，運用概括方法，塑造人物

　　欣賞與評議：觀摩和評論同學的作品

　　教學重點

　　人物動態造型

　　教學難點

　　人物神態的塑造

　　教學過程

　　一、導入與欣賞

　　1、欣賞《陶俑》圖片，并討論作品所表現的是什么人物？他們在干什么？他們的面部表情是怎樣的？

　　2、學生仔細觀察人物的特點，模仿表演人物動作。

　　3、比較陶俑中的人物造型與現實中的人有何區別。

　　二、分析與感受

　　1、了解人體大致的比例關系，坐姿與立姿的大體比例。

　　2、陶俑的造型很夸張，然而夸張的的重點在哪幾個地方？

　　三、制作與指導

　　1、學生討論制作步驟，先整體后局部。

　　2、多媒體展示不同的制作方法。

　　①團塊捏塑：塑造人像時，可先仔細觀察人物動態，然后按照人體結構的四大部分用大團塊來處理，分別塑頭部、軀干、四肢等有動態的造型，各部分要接牢，整個比例大小要相配。

　　②拼接：處理局部細節，采用拼接、添加等方法。

　　3、鼓勵學生用多種方式嘗試。

　　四、展示與評價

　　1、交流制作經驗：小組先討論，對他人作品發表看法。

　　2、各小組選代表發言評價，指出作品的優點和不足。

　　3、教師對有創意的作品加以表揚和鼓勵。

　　小學美術教案4

　　教學目的：

　　1、利用廢舊材料，設計制作會走的玩具。

　　2、培養學生動手動腦能力和協作精神。

　　3、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

　　教學重點：

　　發展學生的創造性思維和動手實踐的能力。

　　教學難點：

　　如何種使玩具走起來

　　教學學具：

　　師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、檢查用具

　　三、導入

　　1、出示會走的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。

　　師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？

　　生：思考，討論、回答。

　　四：授新

　　1、總結學生發言，引導學生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細觀察，四人小組討論。

　　2、示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟。

　　師：真好，通過同學們的觀察，大家發現了，要玩具走動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會走的玩具的小秘密是什么呢？

　　師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。

　　3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

　　師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）

　　五、布置作業：

　　師：小朋友們，我們已經知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。

　　六、制作

　　七、拓展：

　　今天我們初步學習制作會走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發現進行裝飾，充分利用成為有用的物品。

　　小學美術教案5

　　教材分析：

　　“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進行加工，并通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變萬化，可以產生意想不到的效果。

　　教學目標：

　　1、培養學生對民間藝術的熱愛和初步的審美能力，激發學生學習美術的興趣，給學生創設表現美、追求美、創造美的條件。

　　2、了解染紙特點，初步掌握點染方法，提高學生動手制作能力。

　　3、學會不同的折疊方法，掌握染色方法，發展想象力和創造力。培養學生耐心、細致的良好習慣，體會互相幫助帶來的愉快。

　　教學重點、難點：

　　不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發學生表現、創造。

　　教學準備：

　　多媒體、實物投影儀、課題字（美麗的染紙）生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。

　　教學過程：

　　（一）組織教學，檢查學具，手指操

　　（二）激趣導入（出示手工扎染衣服）

　　１、同學們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統民間手工印染工藝。

　　２、說起扎染還有一個小故事呢？據說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發現被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終于在試驗中發明了扎染。往往不經意的一點，只要你善于發現和研究，你就有可能成為發明者。

　　３、你們還熟悉哪些扎染產品？生：衣服、圍巾等。（教師拿出扎染圍巾讓學生看）師：扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有背包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發學生學習的欲望）

　　４、今天我們就來學習一種和扎染很相像的圖案表現手法——染紙。

　　（板書課題：染紙）

　　（三）新授

　　１、染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學一分鐘。

　　２、現在，老師要介紹一個新朋友給大家認識，你猜她是誰？（出示小白：同學們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎勵我一個大拇指呢。她還準備了一些獎品給你們呢！有信心爭取嗎？）。小白愛干凈，你們應該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發現問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）

　　３、（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學生上臺介紹方法，（引導生發現染法，師補充）

　　４、剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

　　（四）作業要求

　　（多媒體出示小白，說：同學們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動手吧？

　　（五）生練習，師巡回輔導（播放音樂，染紙作品循環播放）

　　在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

　　（六）想象創造自我評價并發獎：

　　老師為作業優秀的同學發獎，掌聲鼓勵。

　　（七）深入研究，發散性思維：

　　同學們，這些染紙太美了，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）

　　（八）小結：

　　同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！