小學《介紹我自己》習作教案

時間：2021-04-13 13:02:36 教案我要投稿

小學《介紹我自己》習作教案

　　作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學《介紹我自己》習作教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學《介紹我自己》習作教案

　　小學《介紹我自己》習作教案1

　　此課的設計思路：

　　1、中年級習作教學，首要的任務是拓寬學生的思路，調動生活的積累，激發學生的習作欲望。這節課是基于對小學三年級學生的發展特點而開始的。

　　2、這一階段的學生剛開始習作，培養其觀察能力尤為重要。在教學過程中，盡可能的組織一些活動和游戲，讓學生多看、多記、多說，在活動中讓他們學會觀察，樂于表達。口頭表達清晰明了，文章流暢自如。

　　3、本次習作和口語交際的訓練緊密結合。在口語交際課學生聽、說、評的一系列活動的基礎上，引導學生看看有關寫自己的文章，以啟發思路。

　　4、本堂課本著“激發學習動機→交流、愉快的參與→有話可說、有話可寫”的教學過程，要求學生積極思考，大膽發言，結合自己的生活實際，選擇出最適合這個題目的內容，更加突出學生的主體性、能力的綜合性

　　習作要求：

　　1、抓住自己的特點來寫。

　　2、說真話，寫清楚經歷的事。

　　3、加一個精彩的題目。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　1、老師第一次來到這里和陌生的同學們一起上課，遇到了一個難題：怎樣才能很快地和大家熟悉過來，并且幫助大家上好這節語文課呢？

　　2、互相介紹。

　　3、小結：在很多場合和情況下都會用到自我介紹，今天我們就來進一步學習。出示課題（齊讀）注：圖片1

　　二、競賽激趣，引導觀察。

　　1、同學們，你們喜歡做游戲嗎？好！下面我們先來做個有趣的游戲！

　　在做游戲之前，請大家說說剛才老師和幾位同學介紹的內容一樣嗎？（與眾不同）每個人有哪些地方與別人與眾不同？

　　生自由發言。并把說到的內容寫在黑板上并齊讀。

　　（答案可能有：性格、歲數、長相、愛好、特長、衣著等）

　　過渡：看樣子每個人有許許多多方面都和別人不一樣。下面我們開始游戲。

　　2、方法：將男孩子和女孩子分成兩組，請各自推薦一名你們覺得最與眾不同的同學作為你們的代表。

　　3、代表上臺，其余的同學仔細觀察。

　　師：請注意觀察，看看他們有什么不同的地方？

　　4、男女生輪流說，展開競賽。（男生說男代表，女生說女代表。）

　　5、兩個代表自己說。

　　小結：從兩位同學的發言中，你發現了什么？（他們說的都是與眾不同的地方。）這說明誰最了解自己呀？

　　三、啟發思維，自由表達。

　　1、（過渡）：光聽別人說可不行，我們自己也來申請個機會，亮出我自己，誰來介紹自己？想向別人介紹什么呢？可以看看黑板上的提示。

　　師結合學生發言引導：這是介紹自己的什么呢？（回扣與眾不同的地方）

　　師：大家從自己的各方面介紹了自己，那我們寫出的作文不就一樣了嗎？

　　師：對！我們不但個性、愛好、長相不一樣，而且經歷的事情也不一樣。

　　師：想一想，你都有哪些與眾不同的經歷？現在老師就來幫助你們打開記憶的大門！

　　2、出示圖片2。（孩子們游戲、學習、運動的圖片）

　　這里面有你的影子嗎？對了。我們的生活真是豐富多彩。和小伙伴說說你經歷的事吧。

　　3、同排互相說。

　　4、班上交流反饋。

　　師：老師真羨慕你們！每個人都有自己不同的特點，但是在寫作文之前還要注意幾個方面呢。

　　5、師生合作明確習作要求。學生分小組閱讀課本并從中歸納出本次習作要求。

　　交流后明確并齊讀。（出示圖片3）

　　四、口頭成文。

　　1、在剛才說的基礎上，添頭加尾，突出自己的特點，寫寫習作提綱。（考慮之中）

　　若學生不知提綱，出示圖片4，指導習作提綱的寫法。

　　學生分組完成習作提綱，并交流完善。

　　2、根據習作提綱，口頭完成本次作文。

　　3、交流并評改1—2篇作文。

　　小學《介紹我自己》習作教案2

　　教材分析

　　1、中年級習作教學，首要的任務是拓寬學生的思路，調動生活的積累，激發學生的習作欲望。這節課是基于對小學三年級的發展特點而開展的。

　　2、這一階段的學生剛開始習作，培養其觀察能力尤為重要。在教學中，盡可能的組織一些活動和游戲，讓學生多看、多記、多說，在活動中讓他們學會觀察，樂于表達，口頭表達清晰明了，文章流暢自如。

　　學情分析

　　1、三年級的孩子才剛剛開始接觸寫作，所以在習作指導的時候，我們要與口語交際緊密結合，在訓練學生的聽、說、評的一系列活動的基礎上，引導學生看一些有關寫自己的文章，啟發思路。

　　2、開始學習習作的孩子，往往會覺得難寫，無話可寫。因此，在指導的過程中，我們要本著“激發學習動機—交流、愉快地參與—有話可說、有話可寫”的'教學指導，要求學生積極思考，大膽發言，結合自己的生活實際，選擇出最合適這個提怒的內容，更加突出學生的主體性，能力的綜合性。

　　教學目標

　　習作要求：

　　1、引導學生仔細觀察，發現自己與眾不同的特點，與同學交流。

　　2、選擇最能反映自己特點的某一方面，將它寫具體。

　　3、激發學生的習作興趣，讓學生自主、自由、快樂地表達。

　　教學重點和難點

　　教學重點：

　　培養學善觀察思考，樂于表達的能力。

　　教學難點：

　　激發學生的表達欲望，引導學生有條理地介紹自己。

　　教學過程

　　1、激趣導入。

　　師：孩子們，老師今天是第一次和大家見面，你們有什么感覺呢？是熟悉還是陌生？（陌生。）對，第一次見面肯定很陌生。那么，今天就讓我們來做個自我介紹，互相了解一下好嗎？（好！）

　　師：真是一群勇敢的孩子，又那么熱情。那就先由老師來起個頭好不好？

　　2、下水作文引出要點。

　　師：嗯！請大家聽一聽這段聲音，聽完之后猜猜她介紹的是誰？

　　“大家好！我是一名小學語文老師，今年28歲的我，身高1、6米，身材偏瘦。我有一頭披肩長發，一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，下面是一雙炯炯有神的眼睛，和不高的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一個開朗、愛打氣排球、又心靈手巧的人。”

　　師：孩子們猜到是誰了嗎？（老師）

　　師：對，這個人就是我，大家可以叫我王老師。王老師覺得你們太聰明了，一猜就準。可是你們誰能告訴我，你是根據錄音中的哪些地方判斷是我呢？

　　生：（職業、年齡、身高、長相、性格、愛好……）

　　（學生說出相關的句子，老師相機點撥，并讓學生上臺板書關鍵詞。）

　　3、思考說不同。

　　師：你們真能干，不僅會聽，還會思考。那么，除了職業、年齡、身高、長相、性格、愛好……我們每個人還會有哪些與別人不同之處呢？

　　生：每個人的聲音不一樣。（生上臺板書：聲音）

　　……穿著……

　　4、游戲激發興趣，活躍思維。

　　過度：看樣子，每個人都有許許多多方面和別人不一樣。王老師想問問大家：喜歡玩游戲嗎？（喜歡）

　　師：哎喲，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會兒的游戲中，你們一定都能踴躍發言，為自己爭取到更多的小紅花。

　　今天我們要玩的游戲是找不同：請男同學和女同學分成兩組，老師想要請一位男同學和一位女同學上臺來幫我一個小忙，誰來呢？（或者請同學們推薦上來。）

　　師：這兩位同學真勇敢，請你們站到臺上來，下面的男女同學都仔細觀察了，看看他們有什么不同的地方？說對了，獎勵小花一朵，說錯了，減掉小花一朵。大家快點加油哦！

　　（學生分別舉手發言，并請男女同學各一位上臺幫忙貼上小紅花。）

　　師：男女同學們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學們說的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長或缺點等等。

　　男代表：……

　　女代表：……

　　師引導：這是介紹自己的什么呢？（愛好、經歷……）

　　5、從自身說特點。

　　過渡：我剛才們都了解了這兩位代表，那么，大家想不想也來說說自己的性格、愛好、優點等給大家聽聽呢？

　　生自由舉手發言。

　　師點撥：（愛好、特長、優點、缺點……）

　　師：孩子們，剛才大家都是從自己的個性、愛好、特長等方面來介紹自己，那么我們寫的作文會不會都一樣呢？

　　生：不會，因為我們每個人都是不一樣的。

　　6、欣賞借鑒范文。

　　師：對！我們不但個性、愛好、長相不一樣，而且經歷的事情也不一樣。看，這里有一位小朋友的經歷就很有意思，我們一起看看吧！

　　《聰明可愛的小男生》

　　嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個子不高不矮。濃濃的眉毛下面長著一雙機靈的眼睛。見過我的人都說這孩子真“精”！

　　我屬鼠，有句成語叫膽小如鼠，可我一點兒也不膽小，有時還膽大包天呢！不信呀，我告訴你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說：“寶貝，趕快放下！會咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說：“這有什么可怕的？不會咬！膽子都是練出來的嘛！”

　　對了，我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓過一次呢！那是去年的事了，一個星期天，我在門外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。我說：“好的，馬上就來。”可耳朵聽進去了，嘴里卻還繼續數著：一、二、三……手上也根本停不下來。這一打啊，又是半個多小時。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事后，我想：練習打乒乓球是好事，但要合理安排時間，不然就會得不償失的。

　　你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！這就是我，一個活潑機靈的男孩——張杰。

　　7、說說自己的經歷。

　　師：想必在平時大家肯定也有過這樣精彩又獨特的經歷吧！現在就和你身邊的小伙伴說說你那些有趣的經歷吧！

　　（學生交流，老師巡視。）

　　師：老師真羨慕你們！每個人都有自己不同的特點和獨特經歷。那么，我們把它寫下來吧！（課件出示習作要求，大家一起來讀。）

　　8、我來讀習作要求：

　　（1）在剛才說的基礎上添頭加尾，突出自己的特點，寫成一篇完整的習作。

　　（2）語句要通順、連貫，有條理。

　　（3）注意良好的書寫習慣。

　　師：我們寫作文，不僅要看好要求，還要注意寫上一個好題目，還要注意修改。請看看這里的溫馨小提示吧！

　　9、溫馨小提示：

　　（1）寫好以后，別忘了給你的佳作配上一個吸引人的精彩題目。比如：《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個電視迷》、《我的自畫像》等等！