《網魚》教案

時間：2021-04-12 19:20:15 教案我要投稿

《網魚》教案（通用5篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《網魚》教案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《網魚》教案（通用5篇）

　　《網魚》教案1

　　活動目標：

　　1、感知分辨上下等方位，有控制地進行橫豎線的涂鴉；

　　2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物，愿意為小貓送去它愛吃的魚。

　　教學重點與難點：

　　教學重點：辨別上下方位，有控制地畫橫線和豎線。

　　教學難點：漁要編織得緊緊的密密的，并且與邊緣封閉。

　　活動準備：

　　1、小貓的生日PPT；

　　2、布置織區和捕魚區，捕魚區設置三個架子，架子上鋪上漁，并懸掛大小不同、顏色不同的魚備幼兒捕撈；

　　3、不同顏色不同大小的魚每人若干；

　　4、深藍、深紫色馬克筆、淡藍、淡紫色卡紙制的空白的“漁”若干（可設置不同形狀、不同大小），示范的漁材料一套。

　　活動過程：

　　一、小貓的生日禮物（出示PPT）

　　1、聽聽、猜猜誰來了？（是小貓）引出今天小貓過生日。

　　2、說說小動物們會送給小貓哪些好吃的作為生日禮物呢？（教師以故事的形式引導幼兒說出小猴送愛吃的桃子，小兔送她愛吃的胡蘿卜，小狗送她愛吃的肉骨頭。）

　　3、想想小貓最想吃什么？引發為小貓去捕魚的愿望。

　　二、討論織漁、捕魚的辦法

　　1、討論用什么工具可以捕到許多魚？（漁）

　　2、出示漁：漁是什么樣子的？（一格一格的，用一根一根的線編織出來的，中間的空格子叫眼）。

　　3、展示PPT，說說PPT中的漁能捕到魚嗎？為什么？改進后的漁能到魚嗎？

　　師：原來漁要編織得緊緊的密密的才能到小魚。

　　4、教師示范“編”漁。（強調，從的邊緣從前往后、從上往下編，線條要直直的，漁要編織得緊緊的密密的，不然小魚就從眼里溜走了。）

　　5、捕魚：貼上小魚，數數小貓捕到幾條小魚？

　　三、一起為小貓捕魚

　　1、檢查漁的邊緣是否封閉。

　　2、檢查漁是否編織緊密，小魚會逃走嗎？

　　3、引導幼兒說說你捕了幾條魚，給誰吃？

　　四、欣賞分享

　　1、給小貓送禮物。

　　2、一起為小貓唱生日歌。

　　《網魚》教案2

　　活動目標：

　　1、結合游戲學畫封閉線和橫豎交叉的直線，體驗美術活動的樂趣。

　　2、大膽作畫，樂意交流。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1、自制漁網一個，印畫魚群的大紙，油畫棒。

　　2、布置游戲場景。

　　3、日常生活中幼兒觀察魚，給魚喂食，玩耍，和老師一起給魚換水。

　　活動過程：

　　1、通過游戲體驗快樂，激發興趣。

　　教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。“孩子們，看！小池塘里的魚真多啊！我們用什么來捉魚呢？魚網是什么樣子的？”（大大的，有洞洞。）

　　2、觀察魚網的線條。

　　（1）通過多示范理解魚網是由橫豎線組成的。

　　“孩子們，看看媽媽是怎樣用魚網捉魚的，用圈圈把小魚圈起來，橫線從圈圈的這邊畫到這邊、豎線從圈圈的上面畫到下面。魚網畫好了，橫線豎線交叉畫，小小魚網本領大，魚兒魚兒逃不了。”

　　（2）觀察魚網，理解線條的畫法。

　　“魚兒為什么不能從魚網中逃出來？（提示：魚網是什么樣子的？有些什么線？）”

　　幼：魚網很大，孔孔很小。

　　網有格格。

　　魚網的洞洞小魚鉆不出來。

　　網有橫的線，豎的線。

　　小結：媽媽的魚網是大大的，由橫線豎線做成的，孔孔小小的。

　　（3）修補魚網，感受魚網的線條的緊密和連貫。

　　“請只小貓也來畫個魚網吧！”（請幼兒按鼠標。）“看，魚兒怎么了？為什么會逃出來？”

　　幼：魚網斷了，洞洞太大了。

　　師：我們一起來補一補吧。

　　小結：記住魚網是密密的，線是連起來的，小魚才逃不出來。

　　3、在游戲情景中作畫。

　　看，小池塘里也游來了許多小魚，小貓們快用密密的大大的魚網把它們捉住。本領大的孩子可以用大大的魚網多捉一些魚，也可以畫幾個魚網捉魚。

　　4、引導幼兒欣賞魚網，體驗成功。

　　“給我們講講你的魚網是怎樣的？”

　　（表揚畫的密，線條連貫的，魚網形狀特別的，指出魚網線斷掉，洞太大的。）

　　活動反思：

　　1、以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性，整個活動我以音樂游戲：小魚游、網小魚導入活動，以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進行示范和互動，最后以小貓展示自己網到的小魚結束活動。

　　2、以大畫紙激發幼兒繪畫興趣。我以一組一張大畫紙的形式，讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的'顧及到幼兒的能力差異，能力強的孩子可以畫很多個網，網到很多魚，也可以畫一個大網，一下子網好多魚；能力弱的孩子網到一條魚也不錯。

　　3、運動多種手段評價作品。我為評價作品也做了相應的準備，首先，我讓所有作品都有展示的平臺；其次，我以貼泡泡的形式幫助孩子給自己的作品做標記，便于在評價時，老師能夠有針對性的評價作品。但也有缺點，對幼兒來說可能作用不大。再次，我以“拋磚引玉”的方式，老師自己先講“漁網”的特點，來暗示孩子講述評價的重點。

　　《網魚》教案3

　　一、教學背景：

　　我們這個專業以后出來大多數是教幼兒園或小學低年級學生，這一階段的學生較為活潑好動，注意力集中時間短，讓他們整天在教室里學習其實是不利于孩子成長的。我們提倡的是“勞逸結合”，提高智商的同時也要培養孩子的情商。所以我們組選擇了一個簡單易玩的游戲，讓他們在游戲中學會細心觀察、與人合作。

　　二、教學目標：

　　1、鍛煉學生的反應速度和肢體控制能力。

　　2、培養學生的團隊合作意識和組織能力。

　　3、初步培養學生的活動觀察和分析能力。

　　三、教學重難點：

　　1、重點：鍛煉學生的快速反應和肢體控制能力，體驗游戲的快樂。

　　2、難點：培養學生的團隊合作意識和組織能力，并學會觀察分析。

　　四、教學方法：

　　課堂體驗、自主探究、討論交流。

　　五、教學課時：

　　一課時。

　　六、教師課前準備：

　　找一個開闊空曠的安全場地，帶領學生做一些預備動作。

　　七、學生課前準備：

　　配合老師，做好課前預備動作。

　　八、教學過程設計

　　（一）游戲引入（聊天導入）

　　1、有沒有小朋友看過捕魚噠？在現實或電視上都可以，有嗎？

　　2、（若有小朋友見過的話）誰來講一講捕魚是怎樣的？

　　（沒有小朋友見過的話）沒看過也沒關系，待會兒做完游戲你就大概知道了

　　3、現在老師來教你們玩一個“捕魚”的游戲，好不好？

　　（二）游戲體驗

　　1、教師講解游戲玩法

　　（1）劃一個指定的游戲區域，小朋友們待會兒游戲時不能跑出界。

　　（2）用猜拳的方式決定誰來當捕魚人。（可分為多組進行）

　　（3）捕魚人選好之后，就可以開始玩游戲了。

　　（4）捕魚人去抓“魚”（即其他小朋友），被抓到的人要和捕魚人手拉手組成網，繼續抓剩下的小朋友，直到最后一個小朋友被抓到為止。游戲就結束。

　　2、教師講解游戲規則

　　（1）小朋友追逐時不能出界，出界者視為被捕；

　　（2）被捕者必須和捕魚人手拉手，繼續抓捕的期間不可以松開；

　　（3）游戲期間不要出現惡意的打鬧行為，不可以用力推拉別人，違規者出局，不允許繼續游戲。

　　（三）討論交流

　　1、當捕魚人的小朋友來說一下你怎樣抓到小魚的，有什么方法？

　　2、當小魚的小朋友來說說你有什么好方法逃脫？

　　（四）游戲總結

　　同學們你們今天學到了些什么？

　　1、團隊合作：如果捕魚人和牽著手的小魚不通力合作的話，就會出現一人跑一邊的狀況，那么小魚就會溜走。所以只有協調合作才能抓到更多小魚。

　　2、觀察分析：小魚們為了不被抓到就必須時刻觀察漁網在哪里，分析要往哪里走才是安全的；捕魚人則要觀察小魚們的動向，分析如何將小魚們趕到角落里并實施抓捕。

　　3、收獲快樂：大家一起玩，一起歡笑，增進了同學之間的友誼；學會了一個新游戲，課余時間也可以自行組織玩耍。

　　《網魚》教案4

　　活動目標：

　　1、結合游戲學畫橫豎交叉的線，體驗美術活動的樂趣。

　　2、培養幼兒大膽作畫及動手能力；初步培養幼兒的合作意識。

　　活動準備：

　　兒歌；《小魚游》音樂磁帶；印畫魚群的大小畫紙；油畫棒；大魚網一張。

　　活動過程：

　　1、通過游戲體驗快樂，激發興趣。師：“小朋友們，來，跟著老師學小魚游。”幼兒學小魚游伴著音樂進活動室。師：“今天老師和小朋友們玩一個非常好玩的游戲——網魚！小朋友們你們是可愛的小魚，在水里快樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張大魚網，準備捕很多的魚。當魚網撒來，魚兒就要趕快游走；沒有來得及游走的魚兒被會魚網網住，就不能再游動了。我們一起來玩好嗎？”幼：“好！”幼兒隨音樂做游戲——網“魚”。

　　2、觀察魚網的線條，學習畫魚網的基本方法。師：“小朋友們累了，我們一起坐下來休息一會兒好嗎？（幼兒坐好）小朋友們，剛才的游戲好玩嗎？（幼兒答好玩）剛才我網到了好幾條魚，誰來說說，魚兒為什么不能從網中逃出來？”提示：魚網是什么樣的？有些什么線？幼兒答：魚網大，孔孔小；網有格格；魚網洞洞小魚鉆不出來；網有橫的線、豎的線；線和線在一起，洞洞是線編的。一起邊念《網魚歌》邊畫魚網，師生共同空手畫直線和豎線。

　　3、在游戲情景中作畫。出示活動教具：“那邊池塘里有很多魚，請你們幫幫忙，畫上密密實實的魚網，做個捕魚小能手。”幼兒邊說兒歌，邊在紙上畫魚網。提供不同大小的畫紙，孩子按需求選擇。有的魚兒多，需要的魚網大，應引導幼兒合作作畫，初步培養幼兒的合作意識。

　　4、作品評價，活動結束。師：“小朋友們今天都很棒，網到這么多魚！真是‘網魚小能手’！你們高不高興呀？”幼：“高興！”師：“那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎？”幼兒在歡快的音樂聲中出活動室。活動結束。