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小烏龜中班教案

時(shí)間:2022-10-27 10:24:34 教案 我要投稿

小烏龜中班教案(精選14篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的小烏龜中班教案,歡迎閱讀與收藏。

小烏龜中班教案(精選14篇)

  小烏龜中班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)

  調(diào)整情緒,保持活潑開(kāi)朗的性格,體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。

  鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  沙包若干、輪胎、呼啦圈。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、玩沙包

  頂沙包:鍛煉幼兒的平衡能力。

  把沙包放在頭頂上,讓幼兒保持身體平衡,小心翼翼向前走,不要把沙包掉下來(lái),這可鍛煉幼兒的平衡能力。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上,依然會(huì)使幼兒的平衡能力得到鍛煉和提高。

  踢沙包:鍛煉腿部力量。

  把沙包放在腳面上,向前方或者上方用力踢沙包,以鍛煉幼兒的腿部力量。看誰(shuí)踢得多,在發(fā)展腿部力量的同時(shí),還可以鍛煉幼兒數(shù)數(shù)呢。

  夾包跳:練習(xí)雙腳跳。

  把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊,連續(xù)向前跳。可以從同一起跑線開(kāi)始,和寶寶一起進(jìn)行夾包跳的比賽。發(fā)展跳躍動(dòng)作的同時(shí),孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也會(huì)得到培養(yǎng)。

  運(yùn)沙包:練習(xí)爬的動(dòng)作。

  選擇干凈的地面,讓幼兒趴在地上,把沙包放在幼兒背上,讓幼兒馱著沙包爬行走。為增加游戲的趣味性,可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上,來(lái)一個(gè)“小烏龜賽跑”或“小螞蟻運(yùn)糧”的游戲,定能提高幼兒參與游戲的積極性。

  二、玩輪胎

  1、連環(huán)跳。把若干輪胎放倒,排放整齊,在輪胎芯里連環(huán)跳,鍛煉了幼兒的彈跳能力。

  2、彈彈跳。把輪胎當(dāng)成蹦床,練習(xí)彈跳能力、平衡能力。孩子們既鍛煉了身體,又毫無(wú)心理負(fù)擔(dān)的強(qiáng)化了數(shù)數(shù)能力。

  3、運(yùn)輪胎。幼兒站在輪胎里雙手抓輪胎內(nèi)側(cè),提起輪胎做簡(jiǎn)單負(fù)重練習(xí)。

  4、搭橋過(guò)河。原來(lái)是手持物件當(dāng)石頭,置于“河”中,搭成橋梁過(guò)河的游戲。現(xiàn)在換成輪胎就成了一個(gè)全新的游戲了。

  三、玩呼啦圈

  1、拋圈

  幼兒在操場(chǎng)上,用力向上拋圈,然后接圈住。也可讓小朋友互相比比,誰(shuí)的圈拋得高或誰(shuí)拋接得多。

  2、轉(zhuǎn)圈

  幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn)。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn),也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。

  3、跳圈

  把呼啦圈擺成一排或圓形,幼兒可按順序從第一個(gè)圈跳到最后一個(gè)。

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒討論玩具的其他玩法,鼓勵(lì)幼兒多想,和其它幼兒分享。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

  小烏龜中班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)圖片,認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣鳎罏觚斒桥佬袆?dòng)物。

  2、引導(dǎo)幼兒用剪,畫的方式制作小烏龜。

  3、在活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、剪刀。

  2、紙杯。

  3、油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入

  1、引入烏龜

  師:“小朋友,有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

  師:“小烏龜呀和小兔子比賽,雖然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懶,小大樹(shù)下睡大覺(jué),以至于呀,小烏龜敢上了小兔子,最終呀,小烏龜獲得了勝利。”

  2、認(rèn)識(shí)烏龜

  師:“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒(méi)有小朋友看過(guò)或者養(yǎng)過(guò)小烏龜?shù)陌。俊?/p>

  請(qǐng)小朋友根據(jù)過(guò)往去動(dòng)物園,看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。

  師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。

  總結(jié):烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼,有一個(gè)小腦袋,還可以縮回烏龜殼里的,烏龜有四條腿,還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。

  二、新授

  1、引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。

  2、示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭,在頭的另一端剪出一個(gè)小三角,形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>

  3、在頭和尾巴的兩側(cè),分別剪出兩條小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>

  4、請(qǐng)幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛,在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

  三、總結(jié)評(píng)價(jià)

  1、分享成果:請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間,小朋友之間相互之間欣賞作品。

  2、幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。

  3、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

  小烏龜中班教案 篇3

  活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖:

  在《小烏龜找家》這個(gè)文學(xué)活動(dòng)中,我挖掘了這兩個(gè)素材點(diǎn)是比較適合我們小朋友的。一個(gè)是“家是快樂(lè)”的情感體驗(yàn),一個(gè)是“動(dòng)物的家”知識(shí)點(diǎn)的了解,利用故事的形式讓孩子習(xí)得某種知識(shí),對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是比較適宜和有效的學(xué)習(xí)方式。“家是快樂(lè)”的這種情感,是每個(gè)孩子都應(yīng)該要體驗(yàn)的,一方面是因?yàn)樽尯⒆訌男◇w驗(yàn)積極的情感為他良好的心里發(fā)展奠定基礎(chǔ),另一方面也是突出了分享閱讀活動(dòng)的特點(diǎn),分享閱讀是孩子感受愛(ài),享受愛(ài)的過(guò)程,孩子在體驗(yàn)“家是快樂(lè)”的情感中也感受著來(lái)自家里的“愛(ài)”。

  本次活動(dòng)目標(biāo)的制定,我主要依據(jù)教材本身的特點(diǎn)和中班幼兒分享閱讀的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)之一是理解故事內(nèi)容,嘗試模仿角色對(duì)話。因?yàn)閷?duì)于4-5歲的孩子來(lái)說(shuō),在動(dòng)態(tài)閱讀上的發(fā)展目標(biāo)之一就是有興趣地傾聽(tīng)對(duì)話,旁白,樂(lè)意表達(dá)和表現(xiàn)。應(yīng)該說(shuō)這樣定位,還是比較體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想中,理解故事內(nèi)容,嘗試模仿小烏龜角色對(duì)話;

  2、知道小動(dòng)物的家,體驗(yàn)“有家真快樂(lè)”的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制跳舞毯。

  2、課件《小烏龜找家》。

  3、音樂(lè)《歡樂(lè)頌》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄兄适旅郑?/strong>

  1、導(dǎo)入游戲主題:

  老師把故事的名字藏在了跳舞毯里,我們到跳舞毯上一邊做游戲,一邊把故事的名字找出來(lái)。

  2、教師以小游戲的形式呈現(xiàn)故事的名字。

  二、分段欣賞,初步理解故事:

  1、播放課件(一)《小魚爬到小河邊》

  小烏龜爬到小河邊,小河里會(huì)有誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽講述)

  2、播放課件(二)《小魚在河里真快樂(lè)》

  (1)小烏龜是怎么問(wèn)的?小魚怎么回答?

  (2)教師示范,引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說(shuō)。(感知模仿第一段對(duì)話)

  3、播放課件(三)《小鳥(niǎo)在樹(shù)上真快樂(lè)》

  (1)這次小烏龜看見(jiàn)誰(shuí)?小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的?

  (2)生生互動(dòng)。

  4、播放課件(四)《我找到自己的家了》

  (1)小烏龜說(shuō)了什么?它的家在哪里?

  (2)教師小結(jié):小烏龜?shù)募讱ぞ褪撬募摇?/p>

  三、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事:

  如果你也想來(lái)說(shuō)這個(gè)故事,可以跟著小電影一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  四、情感體驗(yàn):

  1、你覺(jué)得你的家快樂(lè)嗎?為什么?

  2、教師小結(jié)提升。

  3、到跳舞毯上尋找“快樂(lè)”。

  活動(dòng)延伸:

  從小烏龜找家可以了解自己的家在哪里,了解自己的家

  小烏龜中班教案 篇4

  目的:

  1、學(xué)唱歌曲,大膽通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情趣。

  2、樂(lè)意用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  準(zhǔn)備:

  《小烏龜上山坡》CD;蛋殼形節(jié)奏操作卡若干;打擊樂(lè)——串鈴,響板;律動(dòng)音樂(lè)〈健康操〉。

  重點(diǎn):

  通過(guò)不同方式感受節(jié)奏型

  難點(diǎn):

  能跟著音樂(lè)用不同方式準(zhǔn)確表現(xiàn)節(jié)奏

  過(guò)程:

  一、律動(dòng)、復(fù)習(xí)歌曲

  跳〈健康操〉進(jìn)場(chǎng)

  練聲,復(fù)習(xí)歌曲〈小黑豬〉

  二、新授歌曲《小烏龜上山坡》

  (一)欣賞歌曲---說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了些什么?小烏龜在做什么?

  (二)學(xué)唱歌曲---小結(jié)歌詞,引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞;跟著音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。

  (三)動(dòng)作表現(xiàn)---學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的(要求幼兒有節(jié)奏地學(xué)小烏龜爬山。)

  三、感受、表現(xiàn)歌曲節(jié)奏

  1、和小雞做游戲----感受節(jié)奏型

  2、打擊樂(lè)分組演奏歌曲。

  小烏龜中班教案 篇5

  在我們的生活中,有很多這樣的物品,我們覺(jué)得它們都是沒(méi)有什么用處的垃圾,但是,通過(guò)孩子們的心靈手巧之后,它們就會(huì)變成藝術(shù)品,比如,一次性餐盒等,今天,帶給大家的手工制作精彩極了,孩子們一起學(xué)習(xí)吧。

  制作對(duì)象:

  烏龜

  制作準(zhǔn)備:

  一次性餐盒、一次性塑料勺(一個(gè)大的,四個(gè)小的)剪刀、紙張、畫筆、膠棒。

  制作過(guò)程:

  1、選擇一個(gè)好看的餐盒作為小烏龜?shù)纳眢w;

  2、在餐盒的中間碗體上,用剪刀割除可以容納塑料勺子寬度的小孔;

  3、將大的塑料勺子,穿過(guò)塑料碗,仔細(xì)一看,沒(méi)錯(cuò),烏龜?shù)念^部和尾巴就弄好了;

  4、同樣的方法,我們?cè)儆盟芰仙鬃樱龀鰹觚數(shù)乃膫(gè)腳吧;

  5、為了讓這只烏龜更好看,我們?cè)诩埳贤客慨嫯嫞缓螅眉舻都粝聛?lái);

  6、將剪掉的紙,用膠棒貼到烏龜?shù)纳眢w上;

  7、稍微晾曬之后,烏龜就做好了。

  結(jié)束語(yǔ):

  上面的這個(gè)關(guān)于小烏龜?shù)闹谱鞣椒ǎ娴氖侨の稑O了,讓我們生活中,瞬間就讓我們生活中,最沒(méi)有用處的東西變成了趣味工藝品,孩子們也試試吧。

  小烏龜中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)節(jié)奏的不同快慢。

  2、感受用肢體動(dòng)作進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小動(dòng)物圖片

  2、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲:大家一起來(lái)唱歌(用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作讓幼兒感受快慢的變化)

  1、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)和我們一起在唱歌?

  (教師邊唱變用肢體動(dòng)作表示快和慢的變化)

  二、聽(tīng)音樂(lè):猜猜誰(shuí)也來(lái)參加唱歌了(樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的快和慢)

  1、播放慢的音樂(lè):

  今天還有很多小動(dòng)物要來(lái)和我們一起唱歌,你們聽(tīng)聽(tīng)會(huì)是誰(shuí)來(lái)了?這可能是誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?

  小結(jié):原來(lái)慢慢的音樂(lè)里會(huì)來(lái)很多慢慢的動(dòng)物來(lái)。

  2、播放快的音樂(lè):

  這可能是誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?

  和幼兒一起小結(jié):快快的音樂(lè)里可能會(huì)來(lái)什么樣的動(dòng)物?

  三、我來(lái)演:(鞏固感受快和慢的樂(lè)曲)

  1、

  2、

  小朋友們真棒,想出這么多動(dòng)物的動(dòng)作,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)表演吧。要求:聽(tīng)到慢的音樂(lè)請(qǐng)慢的小動(dòng)物表演,聽(tīng)到快的音樂(lè)請(qǐng)快的

  小朋友表演。

  (鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作和別人不一樣)

  3、天黑了,小動(dòng)物們要回家了……(出活動(dòng)室)

  小烏龜中班教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感很容易外露,而且不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化和情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在歡快、輕松的游戲中自?shī)首詷?lè),在玩中學(xué)。

  《小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節(jié)奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我借助圖片和動(dòng)作,讓幼兒理解歌詞,并且在教幼兒學(xué)唱歌曲的'過(guò)程中,我還設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)小烏龜爬山坡的情節(jié)來(lái)幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒,從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)會(huì)歌曲。

  2、在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,運(yùn)用想象力創(chuàng)編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞。

  3、體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒,積極愉快參與活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖;動(dòng)物圖片若干;糖果和面包若干;小烏龜圖片;龜殼每人一個(gè);磁帶音樂(lè)《小烏龜》。活動(dòng)過(guò)程:

  1、發(fā)聲練習(xí)《在農(nóng)場(chǎng)里》。

  2、出示圖片“小烏龜”,指導(dǎo)語(yǔ):“看看還有誰(shuí)也來(lái)了?”

  3、觀察背景圖及教師演示教具,在教師語(yǔ)言啟發(fā)下對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。

  教師邊演示教具邊說(shuō):“今天天氣真好,你們猜猜小烏龜要去干什么?”

  4、聽(tīng)教師范唱,理解歌詞的內(nèi)容。

  (1)、聽(tīng)教師范唱第一樂(lè)句,在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒。(教師一邊唱,一邊演示教具)。指導(dǎo)語(yǔ):“小烏龜要去干什么呀?”“它爬的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?”學(xué)念“小小烏龜爬山坡,嘿嘿喲,嘿嘿喲。”

  (2)、聽(tīng)教師完整的范唱,提問(wèn)歌詞內(nèi)容,指導(dǎo)語(yǔ):“小小烏龜帶著什么好吃?”“小小烏龜爬山坡很累了,又發(fā)出什么聲音?”學(xué)念“帶著面包和糖果,嘿嘿嘿嘿喲。”

  5、完整地學(xué)唱歌曲。

  (1)小結(jié)歌詞,引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞,指導(dǎo)語(yǔ):“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧,聲音拍的越響,小烏龜就會(huì)更有力爬。

  (2)幼兒聽(tīng)著磁帶音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音跟唱一遍,指導(dǎo)語(yǔ):“那我們現(xiàn)在用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)吧!”

  (3)聽(tīng)著音樂(lè)和教師邊做小烏龜爬山坡的動(dòng)作邊唱歌,指導(dǎo)語(yǔ):“我們也來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡好嗎?”

  6、創(chuàng)編歌曲

  在教師的引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)創(chuàng)編小動(dòng)物以及第三樂(lè)句的歌詞,并演唱。指導(dǎo)語(yǔ):“還有哪些小動(dòng)物也去爬山坡?”“那它最喜歡吃什么食物呢?”

  附:歌曲——|345|||

  小小

  帶著烏龜爬山坡,|345|面包和糖果,嘿嘿喲,嘿嘿喲,|1—||嘿嘿嘿嘿喲!4323

  小烏龜中班教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞,在音樂(lè)中掌握一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。

  2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶撸@是一首四四拍的歌曲,讓寶寶可以感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的節(jié)拍。

  3、讓寶寶用自己的身體作為樂(lè)器,在娛樂(lè)中來(lái)感受一拍一動(dòng)的穩(wěn)定節(jié)奏、教學(xué)準(zhǔn)備:手鼓、音樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  教師:今天給你們帶來(lái)了一位新朋友,(讓寶寶猜一猜),這個(gè)新朋友呀背著硬硬的殼,走起路來(lái)慢吞吞,你們知道他是誰(shuí)嗎?寶寶:小烏龜。教師:這只小烏龜每天都在自己的家門口玩,爬爬這爬爬那,可是它覺(jué)得特別沒(méi)有意思。有一天,它接到了好朋友小金魚的電話,原來(lái)小金魚搬新家了,它邀請(qǐng)小烏龜去做客。(教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對(duì)話內(nèi)容)可是小金魚的家太遠(yuǎn)了,小烏龜走路又那么慢,于是烏龜媽媽幫它想了一個(gè)好辦法,媽媽說(shuō):“小烏龜,你可以帶上吃的,這樣你就不會(huì)餓了,”于是小烏龜就背上面包和糖果,開(kāi)始遠(yuǎn)足了。(什么叫“遠(yuǎn)足”呀?就是不行去很遠(yuǎn)的地方玩)在路上,小烏龜要是餓了,它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來(lái)吃了,可是路太遠(yuǎn)了,小烏龜可真累呀,于是它想了一個(gè)好辦法,它要一邊說(shuō)兒歌一邊鼓勵(lì)自己:“小小烏龜上山坡,嘿嘿呦,嘿嘿呦,帶著面包和糖果,遠(yuǎn)足樂(lè)悠悠。”一邊說(shuō)兒歌一邊走,小烏龜很快就到了小金魚家,兩個(gè)朋友見(jiàn)了面可真高興呀。

  二、聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)歌曲

  兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面之后啊,小烏龜說(shuō)我要交我的好朋友一首歌曲,讓他跟我一起唱歌,小朋友們,你也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。孩子們,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)一遍小烏龜是這樣練的。

  第一遍:閉眼睛聽(tīng);

  第二遍:小烏龜練完了,請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一遍。

  第三遍:請(qǐng)你的小手和你的小嘴巴一起來(lái)練兒歌吧。

  (強(qiáng)調(diào)間奏的時(shí)候幼兒不要發(fā)出聲音。)

  三、樂(lè)器伴奏

  先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂(lè)器(響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒)今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新樂(lè)器:手鼓。我們現(xiàn)在先來(lái)給小烏龜伴奏。

  (1)聽(tīng)一遍音樂(lè),使用手鼓時(shí),請(qǐng)寶寶拍打一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。再來(lái)一遍哦,

  (2)聽(tīng)第二遍音樂(lè)使用手鼓時(shí),請(qǐng)寶寶自己?jiǎn)为?dú)使用。

  四、律動(dòng)(邊放音樂(lè)邊進(jìn)行)

  現(xiàn)在啊,小烏龜要來(lái)跟我們小朋友們做朋友了,你準(zhǔn)備好了嘛?

  (1)教寶寶學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作;

  (2)寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走;

  (3)手腳要跟隨音樂(lè)打出重拍。

  五、結(jié)束。

  小烏龜中班教案 篇9

  設(shè)計(jì)思路:

  自上次開(kāi)展了《數(shù)數(shù)歌》以后,我班的孩子對(duì)于談?wù)搫?dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)于動(dòng)物的外形特征尤其關(guān)注。在孩子們關(guān)注的熱點(diǎn)上,我選擇了《小烏龜開(kāi)店》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。《小烏龜開(kāi)店》是新教材動(dòng)物主題中的一個(gè)故事活動(dòng),我借這么一個(gè)有趣的故事為本次活動(dòng)的載體,創(chuàng)設(shè)多種情景,引發(fā)幼兒多種感官參與,主要通過(guò)讓孩子們猜一猜,想一想,說(shuō)一說(shuō),從而引導(dǎo)幼兒在已有動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,展開(kāi)大膽合理的想象,為動(dòng)物們出謀劃策。

  內(nèi)容與要求:

  1、在了解動(dòng)物主要特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽合理的想象,并能用完整連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。

  2、愿意幫助他人,體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

  環(huán)境與材料:

  多媒體課件,故事圖片,錄音磁帶

  過(guò)程與指導(dǎo):

  一、情景導(dǎo)入:小螃蟹開(kāi)店

  看課件:小螃蟹在樹(shù)林里開(kāi)了一家理發(fā)店,吸引了很多動(dòng)物朋友,生意可好了!樹(shù)林的小動(dòng)物很羨慕,他們也想開(kāi)一家自己的店。

  二、猜動(dòng)物,為動(dòng)物出主意

  1、大象——出現(xiàn)方式(先腳步聲,后長(zhǎng)鼻子)

  聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?(腳步聲粗重的還會(huì)有哪些動(dòng)物)大象有什么本領(lǐng)?它開(kāi)什么店比較合適呢?

  2、河馬——出現(xiàn)方式(局部出現(xiàn):大嘴巴)

  這么大的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢?河馬有什么本領(lǐng)?教師提供幾個(gè)想法,如氣球店,快餐店,牛奶店等,讓幼兒進(jìn)行比較,選擇合適的店

  3、袋鼠——出現(xiàn)方式(謎語(yǔ):身上有個(gè)大口袋,走起路來(lái)跳跳跳)

  猜猜它是誰(shuí)?袋鼠可以開(kāi)什么店呢?

  三、參觀動(dòng)物店

  教師用圖片描述動(dòng)物開(kāi)店,帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物開(kāi)的店,討論:他們最后到底開(kāi)了什么店?為什么會(huì)選擇開(kāi)這家店呢?(播放課件,聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō)的話,學(xué)學(xué)他們的話)

  四、小烏龜開(kāi)店

  1、播放課件,出現(xiàn)烏龜:我也想開(kāi)店,可是我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子,也沒(méi)有大嘴巴,更沒(méi)有大口袋,嗚嗚,怎么辦呢?(引導(dǎo)觀察烏龜身上有什么是其他動(dòng)物沒(méi)有的?)

  2、為烏龜想辦法

  3、看看烏龜最后開(kāi)了什么店?為什么?

  4、完整欣賞故事《小烏龜開(kāi)店》,教師總結(jié):動(dòng)物朋友真聰明,會(huì)發(fā)揮自己身體上一些特殊的部位開(kāi)出自己的店,既能賺到錢,又能為大家服務(wù)。

  延伸活動(dòng)——找找動(dòng)物界里還有哪些動(dòng)物身上有特殊的部位,或者有與眾不同的本領(lǐng),為它們出出主意,并把自己的想法用圖文并茂的形式記錄下來(lái)和同伴交流。

  小烏龜中班教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖

  《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出,社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感,其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)是一個(gè)重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動(dòng)物是小朋友熟悉和喜愛(ài)的,該故事情節(jié)淺顯易懂,蘊(yùn)含著豐富的"愛(ài)家"的教育內(nèi)容,從故事中幼兒既可以了解到小動(dòng)物像人一樣都有自己的家,它們?cè)谧约旱募依锖芸鞓?lè),又可以了解到小動(dòng)物的生活環(huán)境,從而激發(fā)起保護(hù)大自然以及愛(ài)家、愛(ài)班集體、愛(ài)幼兒園的情感,這是一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)大自然、愛(ài)家教育的好內(nèi)容。為此,我設(shè)計(jì)并組織了了此活動(dòng)。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道人和小動(dòng)物都有自己的家,在自己的家里很快樂(lè)。

  2.簡(jiǎn)單了解小動(dòng)物的生活環(huán)境,懂得要保護(hù)大自然。

  3.有愛(ài)家的意識(shí)。

  4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.預(yù)先排練好情景表演。

  2.故事《小烏龜找家》課件。

  3.各小動(dòng)物圖片(與幼兒人數(shù)相等,已粘貼好雙面膠);預(yù)先布置好(小河、草地、花園、森林)場(chǎng)景。

  3、音樂(lè)《我有一個(gè)家》、《我愛(ài)我的家》

  三、活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):了解小動(dòng)物的生活環(huán)境,知道人和小動(dòng)物都有自

  己的家,在家里很快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然、愛(ài)家的情感。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.觀看情境表演,引發(fā)幼兒興趣,引出故事"小烏龜找家"。

  幼兒觀看情境表演:一幼兒扮演小烏龜邊哭邊進(jìn)入活動(dòng)室。

  提問(wèn):小烏龜為什么哭呀?小朋友有家嗎?你的家在哪里?

  教師小結(jié):對(duì),我們每個(gè)人都有自己的家。不僅我們小朋友有家,小動(dòng)物們也有家呢,小烏龜?shù)募以谀睦锬兀屛覀円黄饋?lái)聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事《小烏龜找家》。

  2.邊欣賞課件邊傾聽(tīng)故事"小烏龜找家",讓幼兒初步了解一些小動(dòng)物的生活環(huán)境。

  小烏龜找到自己的家了嗎?它的家在哪呢?它找到家后心情如何?

  小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動(dòng)物?它們的家各在哪里?小動(dòng)物們?cè)谧约旱募依镄那樵鯓樱?/p>

  你還知道哪些小動(dòng)物,它的家又在哪里?幼兒相互交流。

  3. 游戲"送小動(dòng)物回家",進(jìn)一步了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。

  引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)置好的場(chǎng)景,介紹送小動(dòng)物回家的方法。

  幼兒玩"開(kāi)火車"游戲,一個(gè)跟著一個(gè)按順序取一張小動(dòng)物圖片,把小動(dòng)物送到相應(yīng)的場(chǎng)景中,粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

  引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物是否都找到了家?

  教師對(duì)幼兒的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié):對(duì),有的小動(dòng)物的家在森林里,有的小動(dòng)物的家在大樹(shù)上,有的小動(dòng)物的家在草地上, 有的小動(dòng)物的家在花叢中,有的小動(dòng)物的家小河里,小動(dòng)物的家都在大自然里,它們?cè)谧约旱募依锖荛_(kāi)心、很快樂(lè)。

  4.討論、體驗(yàn)、感受有家的快樂(lè),培養(yǎng)保護(hù)大自然、愛(ài)家的情感。

  小朋友們喜歡自己的家嗎?為什么?

  如果小朋友也沒(méi)有家,那你心里有什么感覺(jué)?

  教師小結(jié):對(duì),有家的感覺(jué)真好。

  播放被污染的河水、踐踏草坪、在樹(shù)上蕩秋千、被砍伐的森林圖片,通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解小動(dòng)物失去家的感受。

  小動(dòng)物是我們的好朋友,為了不讓它們失去家,我們應(yīng)該怎么做?

  除了自己的家,我們班的小朋友還有一個(gè)共同的家,你知道是哪里嗎?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)幼兒園和我們的班級(jí)呢?

  教師小結(jié):對(duì),我們每個(gè)人都有自己的家,家會(huì)帶給我們幸福溫暖的感覺(jué),在家里很快樂(lè)。我們不僅要愛(ài)我們自己的家,還要愛(ài)幼兒園,愛(ài)我們的班級(jí)。

  5.教師帶幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的家》邊自由表演,在歌聲中自然走出活動(dòng)室。

  附 故事《小烏龜找家》

  沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大,可我的家在哪兒呢?

  小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見(jiàn)許多小魚在河里游來(lái)游去,就問(wèn):"小魚,小魚,你們知道我的家在哪兒?jiǎn)?"對(duì)不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們?cè)诤永镎婵鞓?lè)。

  小烏龜又往前爬去,看見(jiàn)一只小蚯蚓從泥土里鉆出來(lái),就問(wèn):"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?""對(duì)不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂(lè)。"

  小烏龜繼續(xù)往前爬,看見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上玩耍,就問(wèn):"小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),你知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?quot;"對(duì)不起,小烏龜,我不知道,我們的家是大樹(shù),在樹(shù)上休息、唱歌真快樂(lè)!"

  小烏龜繼續(xù)走著,看見(jiàn)一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問(wèn):"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?"小蝸牛說(shuō):"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上。"小烏龜轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了。"

  小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂(lè)!"

  活動(dòng)反思:

  開(kāi)學(xué)以來(lái),我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),不會(huì)把玩具放回原來(lái)的地方,也不知道輕拿輕放。通過(guò)社會(huì)活動(dòng)“玩具找家”對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過(guò)玩具后要把它放回原處,然后通過(guò)幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

  小烏龜中班教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉旋律,理解歌詞,學(xué)唱新歌《小烏龜》。

  2、在情景的啟發(fā)下,了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則。

  3、在學(xué)唱歌曲過(guò)程中,喚起同情心,并感受互相幫助的溫暖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小山坡的背景圖、小烏龜、小兔子、大灰狼、老鷹的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事引入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  師:“今天的天氣真好,有一只小烏龜,它爬過(guò)高高的山坡,去看望它的好朋友,他還給好朋友帶著禮物呢。”

  二、學(xué)唱歌曲

  1、教師清唱歌曲,幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

  師:“聽(tīng)一聽(tīng)它給好朋友帶了什么禮物呢?”

  2、出示背景圖,教師第二遍清唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  師:“聽(tīng)聽(tīng)小烏龜在爬山坡的時(shí)候,爬得很累了,發(fā)出什么聲音?

  3、教師帶動(dòng)作再次演唱歌曲,幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶歌詞。

  師:“小烏龜發(fā)生了什么事情?是怎么樣滾下來(lái)的?”

  4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演唱。

  師:“小烏龜準(zhǔn)備,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的。”

  5、師幼齊唱,并引導(dǎo)幼兒猜猜小烏龜會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)。

  師:“小烏龜為什么會(huì)從山上嘰里咕嚕滾下來(lái)?猜猜它遇見(jiàn)誰(shuí)?”(逐一出示小兔子、大狼狗、老鷹引導(dǎo)幼兒演唱)

  6、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合手指動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

  師:“小烏龜準(zhǔn)備,我們要在自己身上爬山坡了。”(引導(dǎo)幼兒在自己身上爬、同伴身上爬)

  7、教師比動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒自己演唱歌曲。

  師:“小烏龜?shù)母瑁銈儠?huì)唱了嗎?”

  三、游戲“小烏龜和老鷹”

  1、第一次游戲:引導(dǎo)幼兒變成大石頭。

  2、第二次游戲:?jiǎn)l(fā)幼兒變成和別人不一樣的石頭。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  小烏龜中班教案 篇12

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《小烏龜看爺爺》這次活動(dòng)把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中。這個(gè)活動(dòng)目的在于通過(guò)理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開(kāi)展活動(dòng),從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,及激發(fā)對(duì)周圍人的情感。為此,我在設(shè)計(jì)中,我著眼于“提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力”為切入點(diǎn),讓幼兒通過(guò)觀看課件畫面,理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講述故事,進(jìn)行故事表演,突破老師講幼兒聽(tīng)的傳統(tǒng)講故事的方式。現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女不注意對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的情感教育,也不注意自身的修養(yǎng),使得這些孩子只知索取,不知給予,表現(xiàn)出缺乏愛(ài)心,為此我在目標(biāo)中加了讓幼兒體驗(yàn)親情懂得如何關(guān)心周圍的人。通過(guò)故事激發(fā)他們愛(ài)周圍人的情感,活動(dòng)最后讓幼兒以愛(ài)爺爺為支點(diǎn)延伸到關(guān)心愛(ài)周圍的人。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,體驗(yàn)角色之間的親情。2、能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  通過(guò)圖畫,理解故事內(nèi)容。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物貼絨教具。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放課件,感知故事內(nèi)容。

  1、猜謎語(yǔ)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。(有一個(gè)小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋,走起路來(lái)慢悠悠)

  2、播放課件,感知故事內(nèi)容。

  3、教師提問(wèn):故事的名字叫什么;故事里面有誰(shuí);小烏龜帶了什么禮物去看爺爺;路上碰到了誰(shuí),他們說(shuō)了什么話;小烏龜帶了禮物看爺爺,爺爺心里是怎么想的。

  二、學(xué)講故事中的對(duì)話。

  教師邊講邊出示教具的形式,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。

  1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺,給他帶一顆蘋果樹(shù)”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)一遍。

  2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥(niǎo)說(shuō)“你要去干什么啊”小烏龜說(shuō)“我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹(shù)去”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。

  3、教師出示烏龜爺爺,幼兒學(xué)說(shuō)小烏龜和烏龜爺爺之間的對(duì)話。

  三、故事表演

  1、個(gè)別幼兒表演:請(qǐng)四位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演小烏龜,小蝴蝶,烏龜爺爺帶上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。

  2、集體表演:請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

  四、討論怎樣關(guān)心長(zhǎng)輩

  聽(tīng)了小烏龜看爺爺?shù)墓适拢阆氲侥銥槟銧敔敯职謰寢屇棠套鲂┦裁础變鹤杂苫卮穑處熆偨Y(jié)

  【活動(dòng)延伸】

  制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺?shù)亩Y物,增進(jìn)關(guān)心他人的情感。

  小烏龜中班教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜,表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣。

  3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份,木膠每組一盆。

  2、制作好的小烏龜三個(gè),沙盤一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示材料,引題。

  1、在你們的桌子上,有些什么呀?這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢?(幼兒自由的回答)

  2、看看老師把它變成了什么。(出示范例)這些小烏龜有什么地方不一樣?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。

  3、小結(jié):只要我們動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手,就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜,你們想不想也來(lái)試一試?

  二、教師講解示范。

  1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上,沿著外殼的邊緣在紙上畫一個(gè)圓,然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。

  2、剪下"烏龜"。

  3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠,粘在圓圈上。

  4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。

  三、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  1、每位幼兒至少做一只小烏龜,先做好的,還可以多做幾只。

  2、提醒幼兒畫圓時(shí),一手按住核桃殼或果凍殼不能移動(dòng)。

  3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。

  4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。

  5、注意保持桌面、地面的整潔,做完后能自己收拾干凈。

  四、展示作品,相互欣賞。

  1、請(qǐng)幼兒將做好的烏龜送到"沙灘上"。

  2、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,互相比較。

  3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。

  觀察操作材料,直接導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  重點(diǎn)講解示范了木膠的使用方法,因?yàn)檫@種形式的活動(dòng)是幼兒第一次嘗試,教師適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒掌握正確的操作方式,為幼兒順利操作做好鋪墊。

  給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì),同時(shí)也加強(qiáng)了同伴間的交流,進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  反思:

  1、活動(dòng)中,我能為幼兒提供材料,讓幼兒主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí),

  2、整個(gè)過(guò)程,孩子們興趣濃厚,也比較投入,認(rèn)真,都能認(rèn)真的完成自己的作品。通過(guò)此活動(dòng)掌握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。

  3、課后,他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較,激烈的議論,而且也創(chuàng)造出很多玩法:搭烏龜橋,烏龜變隊(duì)行,烏龜賽跑等等,有一個(gè)小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個(gè)果凍盒,做出了一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小烏龜,為此,我就想把這個(gè)活動(dòng)延伸到特色區(qū)域里,讓幼兒的興趣得到延續(xù),再一次的滿足幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。

  小烏龜中班教案 篇14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞,在音樂(lè)中掌握一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。

  2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶撸@是一首四四拍的歌曲,讓寶寶可以感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的節(jié)拍。

  3、讓寶寶用自己的身體作為樂(lè)器,在娛樂(lè)中來(lái)感受一拍一動(dòng)的穩(wěn)定節(jié)奏.教學(xué)準(zhǔn)備:手鼓、音樂(lè)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  教師:今天給你們帶來(lái)了一位新朋友,(讓寶寶猜一猜),這個(gè)新朋友呀背著硬硬的殼,走起路來(lái)慢吞吞,你們知道他是誰(shuí)嗎?寶寶:小烏龜。教師:這只小烏龜每天都在自己的家門口玩,爬爬這爬爬那,可是它覺(jué)得特別沒(méi)有意思。有一天,它接到了好朋友小金魚的電話,原來(lái)小金魚搬新家了,它邀請(qǐng)小烏龜去做客。(教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對(duì)話內(nèi)容)可是小金魚的家太遠(yuǎn)了,小烏龜走路又那么慢,于是烏龜媽媽幫它想了一個(gè)好辦法,媽媽說(shuō):“小烏龜,你可以帶上吃的,這樣你就不會(huì)餓了,”于是小烏龜就背上面包和糖果,開(kāi)始遠(yuǎn)足了。(什么叫“遠(yuǎn)足”呀?就是不行去很遠(yuǎn)的地方玩)在路上,小烏龜要是餓了,它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來(lái)吃了,可是路太遠(yuǎn)了,小烏龜可真累呀,于是它想了一個(gè)好辦法,它要一邊說(shuō)兒歌一邊鼓勵(lì)自己:“小小烏龜上山坡,嘿嘿呦,嘿嘿呦,帶著面包和糖果,遠(yuǎn)足樂(lè)悠悠。”一邊說(shuō)兒歌一邊走,小烏龜很快就到了小金魚家,兩個(gè)朋友見(jiàn)了面可真高興呀。

  二、聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)歌曲

  兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面之后啊,小烏龜說(shuō)我要交我的好朋友一首歌曲,讓他跟我一起唱歌,小朋友們,你也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。孩子們,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)一遍小烏龜是這樣練的。

  第一遍:閉眼睛聽(tīng);

  第二遍:小烏龜練完了,請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一遍。

  第三遍:請(qǐng)你的小手和你的小嘴巴一起來(lái)練兒歌吧。

  (強(qiáng)調(diào)間奏的時(shí)候幼兒不要發(fā)出聲音。)

  三、樂(lè)器伴奏

  先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂(lè)器(響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒)今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新樂(lè)器:手鼓。我們現(xiàn)在先來(lái)給小烏龜伴奏。

  (1)聽(tīng)一遍音樂(lè),使用手鼓時(shí),請(qǐng)寶寶拍打一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。再來(lái)一遍哦。

  (2)聽(tīng)第二遍音樂(lè)使用手鼓時(shí),請(qǐng)寶寶自己?jiǎn)为?dú)使用。

  四、律動(dòng)(邊放音樂(lè)邊進(jìn)行)

  現(xiàn)在啊,小烏龜要來(lái)跟我們小朋友們做朋友了,你準(zhǔn)備好了嘛?

  (1)教寶寶學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作;

  (2)寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走;

  (3)手腳要跟隨音樂(lè)打出重拍。

  五、結(jié)束。

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