幼兒園教學活動的教案設計

幼兒園教學活動的教案設計范文（精選10篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。教學設計要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教學活動的教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園教學活動的教案設計 篇1

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

　　2、創編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據歌曲旋律仿編歌詞。

　　3、在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感。

　　活動準備：

　　1、圖譜《小雨的夢〉

　　2、水彩筆。

　　活動過程：

　　1、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏。

　　2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

　�。�1 ）這段音樂里，還藏著一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎？

　�。�2 ）教師講述故事一遍。

　　提問：你覺得小魚幸福嗎？

　�。�3 ）教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。

　　提問：歌曲里都唱了些什么呢？

　　3、出示圖譜，學唱歌曲。

　�。�1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關系？

　　（2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。

　　剛才老師在唱歌的`時候，你們發現了什么問題？誰愿意來試試把空白處變完整？

　　（3）個別幼兒添畫圖譜，教師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

　�。�4）引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

　　4、引導幼兒根據歌曲的旋律仿編歌詞。

　　（1）小魚做的是那么甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢？

　�。�2）帶領幼兒演唱新編的歌曲。

　　5、讓幼兒為歌曲起名字。

　　6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

　　幼兒園教學活動的教案設計 篇2

　　目標：

　　1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。

　　2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。

　　重點：

　　幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。

　　難點：

　　用正確的動詞表達餐具的使用方法。

　　準備：

　　一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

　　過程：

　　一、導入情境，激發幼兒的興趣。

　　師：你們看，兔姐姐為我們準備了什么？它們是怎么樣的？

　　（引導幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的.名稱、形狀。）

　　二、引導幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。

　　1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請了什么餐具幫忙？

　　2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示，教師引導幼兒正確使用動詞。

　　3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發幼兒的發散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

　　三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經驗上再次探索。

　　幼兒在已有的感性經驗基礎上去操作使用不同餐具，品嘗食物。

　　四、活動延伸

　　餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

　　幼兒園教學活動的教案設計 篇3

　　三只羊

　　活動過程：

　　一、出示三只羊的圖片，認識故事中主要主角，引起幼兒的興趣。

　　1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊。

　　師：寶寶們，聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”，誰呀?(幼：喜羊羊;師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有誰來了?“笛度、笛度、笛度”，誰來了?來了幾只羊?(幼兒團體回答)

　　2、經過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看，這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動作提示)

　　二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)

　　1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。”

　　師：今日，這三只羊發生了一個好聽的故事，想聽嗎?師講述。

　　提問：

　　a、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草?

　　b、誰來了?跟小羊、中羊說了什么?

　　過渡：大灰狼是怎樣說的?小羊和中羊又是怎樣做的呢?我們再來聽一遍故事。

　　2、教師運用不一樣的主角語言講述故事前半部分。

　　提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什么呀?(誰呀?——語氣粗而干脆)

　　小羊怎樣回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)

　　大灰狼還問了什么?(你來干什么?——兇的樣貌)小羊怎樣說?(我上山來吃草)

　　大灰狼又怎樣說了呢?(惡狠狠地說：我要吃掉你!——更兇，瞪眼、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣貌呢?(很兇、兇巴巴的樣貌)我們一齊來學學大灰狼吧!(師扮小羊，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來吃草，……惡狠狠地說——我要吃掉你)小羊聽見了是怎樣做的呢?(小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。)誰來做小羊的?

　　引用故事中的對話，過了一會兒，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎樣樣呢?(運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)

　　三、幼兒大膽想象故事的結尾。

　　1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說：“別害怕，我們一齊想辦法對付它。”三只羊會想出什么好辦法呢?(請幼兒自由想象、猜測)

　　2、師操作圖片講述故事結尾。

　　三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結尾)

　　提問：大灰狼死了嗎?怎樣死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)

　　小結：三只羊團結起來一齊對付了大灰狼，三個人的.力量真大啊!

　　四、師幼一齊完整講述故事。

　　我們一齊講講這個故事，好嗎?在講的時候，要注意大灰狼是怎樣說的，小羊、中羊是怎樣說，怎樣做的。

　　活動目標：

　　1、感知理解故事，了解主要主角與情節。

　　2、感受不一樣主角語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。

　　3、享受聽故事的樂趣，明白團結起來力量大的道理。

　　活動準備：小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。

　　附：故事《三只羊》

　　在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

　　山上有一個山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀?”小羊說：“我是小羊�！贝蠡依菃枺骸澳銇砀墒裁�?”小羊說：“上山來吃草�！贝蠡依菒汉莺莸卣f：“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

　　幼兒園教學活動的教案設計 篇4

　　活動目標

　　1.了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

　　2.啟發幼兒根據兒歌的資料想象并用動作來表演。

　　活動準備

　　1.課件-圖片：荷花(風荷麗日)

　　2.課件-照片：池塘里的魚

　　活動過程

　　一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

　　課件：(動態)荷花

　　1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

　　(讓幼兒欣賞動態的美麗荷花)

　　2、想一想，荷花池里還會有什么呢?(小蝦，小魚)

　　幼兒根據自我的知識經驗講述

　　二、結合圖片學習兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚、蝦

　　1、出示圖片：圖上有什么?

　　(小魚、小蝦)

　　教師：池塘里有小魚，小蝦還有風兒和荷花。

　　2、這幾張圖片上的`資料能夠編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?

　　3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

　　演示荷花圖片：

　　兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)

　　三、啟發幼兒經過動作輔助，理解兒歌資料。

　　1、暖暖的風兒吹過來，能夠做什么動作呢?

　　小雨又能做什么動作呢?

　　小魚、小蝦能夠用什么動作表示?

　　2、教師帶領幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。

　　3、幼兒團體朗誦。

　　四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結束。

　　附兒歌：池塘里，

　　暖暖的風兒吹過來，

　　細細的小雨落下來，

　　小魚兒、小蝦兒游過來，

　　紅色的大傘，

　　一朵一朵打開來!

　　幼兒園教學活動的教案設計 篇5

　　設計意圖：

　　在我和幼兒做《小動物和大灰狼》的游戲時，我發現幼兒雖小，對不同性質的音樂也有了一些感受，但總是很難用語言表達出來，因此，針對本班幼兒的特點，也為了激發幼兒對自身感受和體驗的有效表達，我設計了《小灰老鼠》這一活動，目的是通過各種表現手段，理解詩歌內容和有關詞語，發展幼兒想象力和創造力，并引導幼兒體驗詩歌中幾種情感情緒，培養幼兒的有愛協作精神。

　　活動目標：

　　1． 通過各種表現手段，理解詩歌內容和有關詞語。

　　2． 發展幼兒想象力和創造力。

　　3． 引導幼兒體驗詩歌中幾種情感情緒，培養幼兒的有愛協作精神。

　　活動準備：

　　1．教具一套。

　　2．錄音磁帶。

　　3．鼓．雙響筒．沙錘各一件。

　　活動過程：

　　一． 談話，引題。

　　1．教師：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰�！�

　　“猜猜，是誰來了？”﹙小灰老鼠﹚

　　2．小灰老鼠又發生了什么事？

　　二． 教師邊演示教具邊朗誦詩歌。

　　提問

　　1．詩歌的名字叫什么？

　　2．詩歌中有誰？

　　3．小灰老鼠住在哪里？

　　三．根據情節，理解詩歌內容和有關詞語。

　　1．小灰老鼠仔細聽，聽到了什么樣的聲音？是誰的.腳步聲？請幼兒模仿。

　　2．大象先生的腳步聲聽起來有什么感覺？

　　﹙學詞：很重、很響、沉重。﹚

　　3．白兔小姐的腳步聲聽起來有什么感覺？

　　﹙學詞：很輕、很快、輕快。﹚

　　4小灰老鼠最后聽到了什么聲音？是誰的腳步聲？有什么感覺？﹙學詞：快樂、高興、愉快。﹚

　　四．出示鼓．

　　雙響筒．沙錘，請幼兒分辨想象它們都像誰的腳步聲？并聽樂器聲模仿相應動物的腳步聲。

　　五．放錄音：

　　教師演示教具，并體會小灰老鼠聽到腳步聲的不同情緒，理解詞：寂寞、愉快。

　　六．引導幼兒懂得關心同伴，與他人友好相處。

　　活動延伸：

　　到小灰老鼠家做客，給它帶去快樂。

　　幼兒園教學活動的教案設計 篇6

　　一、活動形式：區域化學習活動

　　這兩年來，我幼兒園不斷深化教育改革，確立先進的教學理念，以開放的主題教學課程框架替代了傳統的大綱分科課程；以區域化學習活動形式替代了部分傳統的集體教學活動形式，區域化學習活動是在新的教育理念和新的課程實踐中應運而生的。它順應了幼兒的發展需要，拓展了幼兒的學習空間，推進了幼兒的自主學習。老師根據活動主題、活動目標、幼兒需求，選擇設計多種多樣活動內容，活動區域，以材料的形式呈現給幼兒。幼兒根據自己的需要、興趣，選擇學習內容、學習伙伴、學習進程，從而逐步形成學習的積極態度，積累學習的經驗和方法，提高學習能力。活動中重在幼兒的自主學習、與同伴的合作，讓每一個幼兒都在自我思考的學習過程中獲得個性化的發展。

　　二、根據本次活動的主題、活動的目標，共設計了幾個四個區域：

　　1、數學區“送禮物”

　　2、科學區“稱一稱，有多重”

　　3、制作區“我寫的一封信”

　　4、藝術創想區“設計郵票”

　　備注：其中以“ 2 、 3 、 4 ”區域活動為重點，區域活動“ 1 ”為復習輔助活動

　　三、各活動區域目標：

　　1、數學區：通過“郵局貨車送禮物”的游戲，讓幼兒進一步感知 8 以內的數量，讓幼兒學習將相等數量的物體放在一起。

　　2、科學區：知道郵局如何稱信和包裹，初步了解有關稱物體重量的工具，初步感知物體的重量和平衡的概念，嘗試使用天平稱物體，并學會做記錄。

　　3、制作區：知道寫信需要的工具，運用各種材料裝飾信封信紙；學習用圖畫的方式寫信，知道如何粘貼郵票，學會請成人幫忙寫地址郵編。

　　4、藝術創想區：在觀察郵票后的基礎上，鼓勵幼兒大膽的運用各種顏料、各種繪畫工具進行藝術創想，設計不同形狀、不同花樣的郵票，提醒幼兒寫上郵局面值。

　　四、各活動區域材料的準備

　　1、數學區：“郵車送禮物”操作圖片卡，放禮物的 4 ― 8 數字籃子操作卡；數字拼圖卡

　　2、科學區：天平 3 ― 4 個，稱重量的物體若干，積木法碼若干；記錄卡張，數字 4 ― 8 印章

　　3、制作區：各種信封、信紙若干，裝飾材料、繪畫工具若干，不同面值的郵票數張；膠水、抹布與幼兒人數相等。

　　4、藝術創想區：勾線筆、毛筆若干，調色盒與幼兒人數相等，各種顏料若干；剪好的不同形狀大小鋸齒紙若干。

　　五、各活動區域指導重點

　　本次區域活動將通過三天時間完成，每天活動時間為 40 分鐘。第一次活動時，老師先介紹本次區域活動內容并提出各區域活動的指導重點，在后兩次活動中，針對前次幼兒活動的情況進行適時的提醒和調整。

　　1、數學區指導重點

　　讓幼兒先觀察郵車上的禮物，數量都是不一樣的，然后把禮物放進相對應的數字籃子里，如禮物是 4 的就放進標有數字 4 的籃子里，直到送完為止。玩好此游戲后，請把圖片收好，再去玩數字拼圖的游戲，要認真觀察拼圖的接口處。完成各種數學操作后，請在數學區記錄表中做好記錄。

　　2、科學區指導重點

　　活動前孩子們對天平已經有了初步的.了解。由于孩子小，對法碼還不能正確的認識理解，所以把法碼換成了大小一樣的積木來進行稱量。

　　幼兒從各自的籃子中取出物體，提醒幼兒把物體放在左面的盤里，把積木法碼放在右面的盤里，當指針停在紅線上時，說明兩邊都平衡了，都一樣重了，這時進行記錄：如一封信 =2 個積木法碼，幼兒只需用數字印章進行填寫。完成各種科學操作后，請在科學區記錄表中做好記錄。

　　簡要過程：

　�。� 1 ）取出物體

　�。� 2 ）用積木法碼稱量

　�。� 3 ）觀察指針

　　（ 4 ）做好記錄

　　3、制作區指導重點

　　請幼兒先選一張信封進行裝飾，然后再裝飾信紙，在裝飾好的信紙上用圖畫的方式來寫信，并能用語言講述信的內容；信寫好后裝進信封里，用膠水把口封好，然后選郵票粘貼在信封的左右上角；接著請老師把自已家的地址郵編寫好，最后自己把信投入班級的信箱里。完成各種制作區操作后，請在制作區記錄表中做好記錄。

　　簡要過程：

　�。� 1 ）裝飾信紙

　　（ 2 ）圖畫寫信 或口述

　�。� 3 ）寫好地址

　　（ 4 ）粘貼信封和郵票

　�。� 5 ）投入信箱

　�。� 6 ）做好記錄

　　4、藝術創想區指導重點

　　幼兒選好要設計的郵票紙張大小、形狀，然后在放在畫架上勾圖，再用顏料進行涂色，提醒幼兒注意畫面清潔；涂好色后在郵票票上寫上自己想設計的面值，設計好一張郵票就把它掛在郵票展區進行展覽，接著再去設計別的郵票。鼓勵幼兒能以一個主題來設計成套的郵票，如以汽車為主題，來設計汽車郵票。完成各種藝術創想操作后，請在藝術創想區記錄表中做好記錄。

　　簡要過程：

　�。� 1 ）選擇設計郵票的紙張

　�。� 2 ）開始勾圖

　�。� 3 ）進行涂色

　�。� 4 ）填寫面值

　�。� 5 ）放進展區

　�。� 6 ）做好記錄

　　老師介紹完各區域內容后，幼兒開始選擇，并到自己今天想玩的區域進行活動，老師在一旁巡回指導，并提醒幼兒在活動中獨立的思索、靜心的操作。

　　各區域的孩子基本上都操作完后，老師放音樂提醒幼兒收拾整理各區域的操作材料，并做回到老師身邊，進行師生共同評論環節。

　　六、活動延伸

　　活動后，老師在班級的自主游戲活動中創設郵局游戲，幼兒可進行郵局的角色表演，角色游戲。

　　幼兒園教學活動的教案設計 篇7

　　活動目標

　　1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

　　2、培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

　　3、體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感。

　　活動準備

　　1、音樂：大家一起拍拍手

　　2、記錄卡 、幼兒用筆 、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水 。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、在音樂中，一起進入活動室。

　　師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，

　　大大小小，真漂亮呀！

　　今天，我們一起來玩吹泡泡吧！

　　2、出示各種材料，并討論。

　�。�1） 師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，

　　大家一起來看看，今天我給你們準備了什么呀？

　�。�2）出示記錄卡，幼兒猜想。

　　師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，

　　你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

　　3、幼兒猜測，教師巡回指導。

　　4、討論、介紹幼兒想法。

　�。�1） 師：誰來介紹自己的猜想？

　　請一到兩名幼兒上臺介紹。

　�。�2） 師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？

　�。�3） 師生共同討論，并統計在教師的記錄卡上。

　　師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）

　　二、幼兒操作

　　1、師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，

　　但是我們可以自己去試試！

　　請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，

　　并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。

　　2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）

　　3、比較猜測和嘗試后的'結果。

　�。�1） 師：誰愿意來和大家分享你操作后的結果？

　　有沒有不一樣的結果？

　　請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

　�。�2）師生再次討論，統計在教師記錄卡上。

　　師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）

　　三、總結

　　1、誰來告訴我，你發現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點嗎？

　　教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，

　　這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

　　2、教師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？

　　想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

　　幼兒園教學活動的教案設計 篇8

　　活動準備：

　　1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認識準備

　　2、蛋殼、各種形狀的積木若干

　　活動過程：

　　1、請幼兒玩蛋殼，并從中發現問題。

　　2、幼兒討論：為什么蛋殼會轉？（不一定要得出正確答案）

　　3、玩一玩，找一找：還有什么會和蛋殼一樣轉轉轉？

　　要求：找到會轉的物體后找找它會轉的秘密。想想為什么有的東西不會轉，有的能轉不停。

　　4、幼兒小結：蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。

　　活動反思：

　　幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后，已經有了一定的前知識準備。一定的.活動積累，讓他們對蛋寶寶產生了很大的興趣。在這個活動中，由于活動的材料并不繁多，而且活動目的明確，只要幼兒參與動手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極，每個人都能動手操作，并講述自己的發現�？茖W活動中采用幼兒熟悉的材料，設立簡單易完成的探究任務，是比較適合小班小朋友的。

　　活動目標：

　　1、通過探索操作，發現表面是圓的物體轉動的時間比較長。

　　2、能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的發現。

　　3、鼓勵幼兒積極參與，激發他們探索的興趣與欲望。

　　幼兒園教學活動的教案設計 篇9

　　活動目標

　　1．培養幼兒大膽運用連貫、完整的語言表述自己的觀點，學習用“如果……就會……”的句式進行辯論。(認知目標)

　　2．通過辯論，培養幼兒專心傾聽的好習慣，訓練思維的敏捷性。（能力目標）

　　3．初步培養競爭和合作意識。（情感目標）

　　活動準備

　　1．進一步熟悉“龜兔兩次賽跑”的故事，了解龜兔的.特性，并進行相關知識的準備（如：辯論、觀點、反駁等）（知識準備）

　　2．小兔子、小烏龜手偶各一個；紅綠牌與幼兒相等，計分球若干。（材料準備）

　　活動過程

　　一、再現情景，引入主題

　　1．出示課件并提問

　�。�1）小兔子、小烏龜兩次賽跑的結果如何？

　�。�2）小兔子、小烏龜舉行第三次賽跑，誰贏誰輸？

　　2．交待辯論會的組織與進程

　�。�1）說明由正方，反方才能辯論，要求辯論時，要學習運用句式。

　�。�2）幼兒拿牌分正、反方入座，討論片刻。

　　二、宣布規則，激發情緒

　　1．主持人請哪一方發言，其他的小朋友注意聽，準備補充發言。

　　2．辯論時，正方要用“我認為，如果……就會……”的句式提出觀點，反方要用“我反對，如果……就會……”的句式進行反駁。

　　3．發言的小朋友聲音要響亮，讓大家都能夠聽明白。

　　4．要求正、反方的小朋友都要積極發言，發言多的一方加分，最后得分最多的一方取勝。

　　三、展開辯論，你言我語

　　1．啟發幼兒大膽根據自己的觀點展開辯論。

　　2．引導幼兒圍繞問題逐步展開。

　　3．提示幼兒運用用學習的句式進行辯論。

　　4．正、反方各選出一名主辯手，完整講述本方的觀點。

　　5．通過情境表演進一步表述自己的觀點。

　　6．評分決出取勝的一方。

　　四、辯論成果，共同分享

　　共同分享辯論過程的快樂，分享自信成功的快樂，分享競爭合作的快樂。

　　幼兒園教學活動的教案設計 篇10

　　活動設計

　　近期觀察中班幼兒在晨間操跳瓶子體能練習的環節中，有小部分幼兒動作不夠規范，而立定跳遠也是中班體育教學的重點內容。本次課通過先學習立定跳遠后再學習雙腳連續向前跳，使幼兒后續體能練習中能很好完成技術動作。

　　活動目標

　　1、學習立定跳遠技術，掌握兩腳同時起跳和輕巧落地的跳躍方法。

　　2、增強幼兒的`彈跳力以及靈敏、協調身體素質的發展。

　　教學重點、難點

　　重點：兩腳用力蹬地起跳，動作配合協調。

　　難點：落地緩沖后的身體平衡。

　　活動準備

　　電腦多點數控播放錄象片段、塑膠操場、營養快線小瓶子人手2個、音樂

　　活動過程

　　一、準備活動：激趣熱身(預計用時5')

　　課流程：課前觀看立定跳遠技術要領視頻片段→播放音樂，游戲：大小風吹;高人矮人。

　　“中一班的小朋友，今天黃老師和你們一起來看一段視頻，但有個要求，認真看片段里哥哥姐姐們都做了那些動作?”

　　游戲“大風吹，小風吹”：幼兒想象大風、小風、龍卷風中的情景，根據自己的想象，用身體、動作、語言(聲音)表現出來。教師變化口令，幼兒跟隨練習。當教師喊“風停了”學生做“站如松”，迅速站好。(反復幾次)

　　游戲高人矮人：圍大圓圈，教師于圓圈中，當教師是高人(站立)時，幼兒反之是下蹲。(反復幾次)

　　二、基本部分：自主練習(預計用時21')

　　課流程：講解、示范→探索跳瓶子→向下跳：定點跳傘。

　　1、“誰告訴我剛才在片段里哥哥姐姐們都做了那些動作?”

　　幼兒示范(圍大圈示范幼兒站于圓圈中)→教師示范、講解：

　　步驟：

　�、兕A備—腿稍屈，臂后擺，上體稍前傾，可彈動一次。

　　②起跳——-腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。

　　③落地—屈腿全蹲。

　　用形象1-2-3、立-定-跳-遠數、字代表動作技術分解步驟。

　　2、“今天黃老師和中一班的小朋友一起來玩你們平時做操的瓶子，大家嘗試用剛才學過的本領去進行練習�！�

　　巡回引導幼兒擺放不同位置的瓶子進行練習，重點引導由(近—遠)調節擺放及幼兒兩腳用力蹬地起跳及動作連貫性。(鼓勵膽小幼兒能跳出第一步)

　　3、鞏固練習：定點跳傘

　　從30CM高的臺階往下跳到定點的圓圈中，跳到圓圈的幼兒進行獎品獎勵，鼓勵膽小幼兒。

　　重點引導幼兒落地緩沖后的屈腿全蹲。

　　三、結束部分：(預計用時4')

　　音樂放松游戲：木頭人(不許動時規定幼兒做立定跳遠預備、落地動作)

　　小結。

　　(延伸活動：觀看視頻活動內容)

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