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關(guān)于千變?nèi)f化的帽子教案范文（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的關(guān)于千變?nèi)f化的帽子教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
千變?nèi)f化的帽子教案 1
一、案例主題：
本課以真實(shí)性、樸實(shí)性和學(xué)科性為指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。由于帽子的知識(shí)特別豐富，在一節(jié)課里要面面俱到是不可能的。因此，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了本課的設(shè)計(jì)。力求做到課件少而精，不擺花架子，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。
二、案例背景：
帽子的起源可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代。帽子的種類和用途很多。除了有遮陽、保暖、美觀的作用外，有的可以顯示職業(yè)和身份，還有的可以保護(hù)頭部避免或降低來自外力的傷害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。而四年級(jí)的學(xué)生對(duì)帽子的認(rèn)知僅僅是：知道帽子的防曬功能、保護(hù)頭部的功能、顯示身份的功能、帽子的裝飾功能。但學(xué)生們所知的這些功能也需要教師進(jìn)行引導(dǎo)才能明確起來。同時(shí)，四年級(jí)的學(xué)生們對(duì)任何具有挑戰(zhàn)性的事情都很感興趣。他們對(duì)如何設(shè)計(jì)制作一頂功能強(qiáng)大同時(shí)又具有極強(qiáng)裝飾性的帽子產(chǎn)生了極為濃厚的興趣。但是，到底如何把一張平面的紙做成立體的而且又具有不一樣的外型呢，學(xué)生們一般都只是把紙一卷了事，這樣做出來的帽子外型就會(huì)是千篇一律了。所以，這是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到的一個(gè)學(xué)習(xí)障礙。另外，如何在方形、圓形、梯形等基本形的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化，這是需要學(xué)生們開動(dòng)腦筋去思考的問題。
三、三維目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解帽子的有關(guān)知識(shí)并能利用各種材料和方法制作帽子。
2、過程與方法：了解和掌握帽子的基本造型、裝飾方法。能用各種不同材質(zhì)的紙張制作造型獨(dú)特的帽子。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)熱愛生活、運(yùn)用美術(shù)知識(shí)美化生活的興趣。
四、教學(xué)要求與重難點(diǎn)：
要求：讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作各種紙制帽子。
重難點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件，若干個(gè)帽子、剪刀等手工制作工具。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙﹑膠水﹑剪刀﹑素描紙﹑小刀﹑各種裝飾品。
六、教學(xué)過程
（一）、音樂導(dǎo)入：
出示課件，出現(xiàn)歌曲《小紅帽》精彩的動(dòng)畫和音樂，讓學(xué)生邊欣賞片中小紅帽的形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小紅帽形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛接受提問：“小朋友們，我是小紅帽，大家看一看，想想你看到了什么？我頭上的帽子漂亮嗎？你也想有一個(gè)嗎？就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起做吧！一起做千變?nèi)f化的帽子 。”教師板書課題——千變?nèi)f化的帽子 。
再出示課件：各種各樣的帽子。有古代現(xiàn)代，和各民族，款式多樣，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分對(duì)比，通過欣賞對(duì)比讓學(xué)生對(duì)帽子的形狀、顏色、飾品更加了解，為制作帽子積累素材。
（二）、師生合作、探究方法：
1、什么才叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？
2、師生共同研究帽子的制作方法：選擇材料，設(shè)計(jì)款式，制作方法（主要是粘貼，縫制），裝飾方法（粘貼，畫，佩帶）。教師板書。
（三）、教師示范：
因?yàn)橹谱魇潜菊n難點(diǎn)，所以教師要做一些拼折的示范，讓學(xué)生更直觀一點(diǎn)，利于學(xué)生掌握制作要點(diǎn)。教師再小結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)帽子制作步驟的了解。突出了本課的重點(diǎn)。
老師提出制作要求，讓學(xué)生自選材料和方法，制作出一頂造型獨(dú)特，顏色美觀的帽子。提醒學(xué)生在制作過程中使用剪刀、針線注意安全。垃圾裝進(jìn)袋子里。
（四）、小組合作、創(chuàng)作實(shí)踐：
1、分組或單人進(jìn)行創(chuàng)作，可互換材料。制作前小組先討論制作帽子的想法并畫出帽子的小圖。分組進(jìn)行有利于學(xué)生合作探究，畫出圖稿讓學(xué)生做到胸有成竹。
2、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，多媒體展示所有帽子的圖片和播放優(yōu)美的'輕音樂渲染良好的創(chuàng)作氛圍，同時(shí)也為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供具體的視覺形象。教師巡回指導(dǎo)。并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)展示表揚(yáng)。
（五）成果展評(píng)：
1、讓學(xué)生出示制作的帽子，小組或個(gè)人采用自評(píng)、互評(píng)等多種方式來肯定作品，同時(shí)也肯定了學(xué)生的能力。請(qǐng)制作優(yōu)秀的小組或個(gè)人談?wù)勛约旱闹谱鳂?gòu)思和方法。激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
2、現(xiàn)在動(dòng)感的音樂響起來了，請(qǐng)學(xué)生帶上親手制作的帽子，伴隨著音樂閃亮登場(chǎng)了。他們像小模特一樣，擺出造型展示自己的帽子。通過這樣的表演，給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，展示自我，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感。
（六）課后延伸：
出示用其它方法設(shè)計(jì)的帽子，讓學(xué)生發(fā)揮想象，未來的帽子會(huì)怎樣？只有想不到，沒有做不到。只要大家敢想敢嘗試，一定會(huì)成為一個(gè)出色的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出款式更奇特，功能更多的帽子。可以寫出構(gòu)思，畫出設(shè)計(jì)圖。讓學(xué)生的想象和創(chuàng)作能力得到進(jìn)一步提升。
七、教學(xué)后記和反思
本課努力地探索小學(xué)設(shè)計(jì)制作課的教學(xué)實(shí)踐，將美術(shù)中的設(shè)計(jì)制作和音樂中的歌曲教學(xué)融入到美術(shù)課教學(xué)中，并通過可愛的動(dòng)畫、動(dòng)聽的歌曲，巧妙的對(duì)話來創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話般的帽子世界情境，使學(xué)生始終在一種輕松愉快的藝術(shù)氛圍中學(xué)習(xí)；始終圍繞《小紅帽》的歌曲來進(jìn)行藝術(shù)的感受、體驗(yàn)和創(chuàng)造。充分體現(xiàn)了教師較靈活而精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)啟發(fā)，同時(shí)又體現(xiàn)了學(xué)生是整個(gè)課堂教學(xué)的主體。學(xué)生較成功地描繪出了各自想象創(chuàng)造的帽子形象，并能基本跟唱《小紅帽》的歌曲，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，學(xué)生開心，學(xué)有所思，學(xué)有所得。得到了設(shè)計(jì)制作課教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和成果。
我們都知道：教學(xué)實(shí)踐的最大意義就在于進(jìn)行反思，只有進(jìn)行認(rèn)真的反思才會(huì)有教學(xué)的改進(jìn)。
我認(rèn)為本課教學(xué)后，有幾個(gè)值得反思和重視的問題：
1、本課教學(xué)雖然在教學(xué)設(shè)計(jì)上有較大的突破，但還感覺沒有擺脫傳統(tǒng)美術(shù)課和音樂課的束縛，在歌曲學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)制作學(xué)習(xí)的融合和過渡上還顯生硬、不自然。
2、教師的示范過多，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造思維有一定的局限影響，沒能更充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象創(chuàng)造力。
3、作為一名從事美術(shù)教學(xué)的教師，在對(duì)歌曲的教學(xué)處理上，感到“力不從心”。感到自身缺乏較好的音樂素養(yǎng)和教學(xué)積累。使學(xué)生的歌曲表演唱練習(xí)效果不太理想，遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)想的藝術(shù)表演唱的效果。
千變?nèi)f化的帽子教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。
2、鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。
3、體驗(yàn)制作作品過程中的樂趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。
學(xué)生：各種彩卡紙、制作工具。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課 ：
今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請(qǐng)來的小朋友們，請(qǐng)看屏幕，他們和我們有什么不同？（帶著各種各樣的帽子）他們是來跟我們比賽的，比比誰的.手最巧，誰的設(shè)計(jì)的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計(jì)帽子的課———千變?nèi)f化的帽子。
二、講授新課
1、什么才叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出 裝飾方法、材料、顏色的變化）
2、考考你：在1分鐘內(nèi)，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？
3、同學(xué)們，你們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化）
4、你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學(xué)生回答）
看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）
5、分小組競(jìng)賽：
剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法，下面我來考考你們哪個(gè)組學(xué)的最好：
⑴ 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？
⑵ 你還能想出其他裝飾的方法嗎？
6、圖片說明做法
你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎？（課件）
7、作品欣賞：欣賞各種學(xué)生作品
裝飾帽子的方法還真不少，看來要想當(dāng)個(gè)帽子設(shè)計(jì)師，不光要有靈巧的手，還需要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦。俗語說三 個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，四個(gè)人的智慧肯定比一個(gè)強(qiáng)，我們四個(gè)人一組，共同設(shè)計(jì)裝飾一頂帽子。比比看哪個(gè)組的同學(xué)做的帽子即美麗，又形象特殊。我今天還帶來了相機(jī)，我要把你們當(dāng)中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
三、學(xué)生制作階段
⑴ 多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。
⑵ 鼓勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作完成作品。同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。
⑶ 讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。
下次繼續(xù)完成，并進(jìn)行展示。
執(zhí)教時(shí)間：5月18日——5月19日
第二節(jié)
一、繼續(xù)制作：
在制作的過程中，小組長分配好角色，組員之間既分工又合作。完成后再根據(jù)該組設(shè)計(jì)的帽子角色用肢體語言或聲音表演。
二、展示作品，評(píng)價(jià)作品階段
1、給你的帽子起個(gè)名字
2、評(píng)價(jià)誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。
五、課外拓展
想一想還可以使用什么材料來制作帽子？
班級(jí)組織一次聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)學(xué)生們戴上自己做的各種帽子，進(jìn)行聯(lián)歡、表演。
執(zhí)教時(shí)間：5月22日——5月24日
札記：正值校藝術(shù)節(jié)“民族服飾”系列活動(dòng)開展之際，我就將本課設(shè)定為“各民族的帽子”。經(jīng)過欣賞各民族的服飾。試著用彩色卡紙復(fù)制民族帽子、創(chuàng)新民族帽子，設(shè)計(jì)出了不少好的作品，正好布置在班級(jí)的展板上。
千變?nèi)f化的帽子教案 3
教學(xué)目標(biāo) ：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的材料制作立體的帽子。
2、鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。
3、體驗(yàn)制作作品過程中的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
把平面的紙通過折、卷、剪、貼成一頂立體帽子。
教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的立體帽子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：課件、若干頂帽子、剪刀等手工制作工具。
生：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、透明膠等若干裝飾材料。
課時(shí)：一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我請(qǐng)大家來，是有件事情請(qǐng)大家來幫忙，事情是這樣的：我有個(gè)朋友是帽子廠廠長，可他的廠子要破產(chǎn)了，做的大批的帽子因?yàn)闃邮教话悖瑳]有創(chuàng)意，全積壓在廠子里賣不出去！所以呀，想來我們班聘請(qǐng)幾位設(shè)計(jì)師，同學(xué)們，你們敢接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？生今天，我們就來做一次設(shè)計(jì)師，制作出千金變?nèi)f化的帽子！（板書課題）
二、新授：
為了招到理想的設(shè)計(jì)師，我還設(shè)立了闖關(guān)游戲題，來考驗(yàn)?zāi)銈儗?duì)帽子的了解程度，敢不敢接受挑戰(zhàn)？生
欣賞大屏幕（出示圖片）
搶答一回答問題：帽子有什么作用？
生：
師總結(jié)：保暖遮陽、美化、安全、地位身份、表演
搶答二 什么材料能用來制作帽子？
生：
師：原來制作帽子的材料竟然這么多！
搶答三 這些帽子用什么形狀概括？（出示圖片）
生：
師總結(jié)：圓柱體、梯形、圓錐體、三角形、
哦，原來這么多的形體可以做帽子呀，可我不會(huì)呀，誰教給我方法？板書：制作方法
先來說圓柱體吧，怎么做呀？誰來教教我？
生：（師出示范作，提示一定要注意大小合適）
板書：卷
師：梯形呢？折（出示范作）圓錐體呢？、
基本形體出來了，這些帽子漂亮嗎？（出示范作）
這些帽子有什么不同呢？生：
師：裝飾手法不同
你最喜歡哪種設(shè)計(jì)？
老師還有一頂帽子呢，出示一個(gè)制作失敗的帽子，喜歡這個(gè)嗎？
生：沒有裝飾
師：我加上裝飾（故意用相同顏色的紙啟發(fā)學(xué)生顏色的搭配）學(xué)習(xí)了這么多，再來欣賞一些優(yōu)秀的帽子作品，可以給大家的設(shè)計(jì)提供參考，下面請(qǐng)大家來欣賞一下這些帽子！（出示千奇百怪的帽子圖片）
你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一頂什么樣的帽子呢？誰來說說？大家說的很好，看看我們的同學(xué)都設(shè)計(jì)了哪些有趣的帽子呢？（出示圖片）看來想做一名設(shè)計(jì)師不僅要有靈巧的手還要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦！看看給我們?cè)O(shè)計(jì)師提出了什么要求吧？（出示要求）
請(qǐng)同桌合作最快的時(shí)間設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特，鮮艷漂亮的'帽子
三、制作帽子，巡視指導(dǎo)。
下面請(qǐng)大家都快快行動(dòng)起來，一起做一頂漂亮的帽子吧！（播放優(yōu)美的音樂）
（一邊巡視學(xué)生作品，一邊發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒。）
注意：帽子是戴在頭上的，而我們的頭是什么形狀啊？（球形），所以帽子首先要能在頭上戴得住，才能把頭容得下。然后可以再用各種形狀和色彩來修飾，使之更符合你的想法。
四、課堂小結(jié)
全班展示自己制作的帽子互相欣賞一下
1、夸夸自己
介紹自己設(shè)計(jì)的最巧妙最得意的地方。
2、評(píng)價(jià)別人
吸取別人長處，合理提出意見。
千變?nèi)f化的帽子教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道日常生活中的帽子的作用，引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的材料制作立體的帽子。
2、鼓勵(lì)寫生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。
3、體驗(yàn)制作作品過程中的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
把平面的紙通過折、卷、剪、貼成一頂立體帽子
教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的立體帽子
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：課件、范作、剪刀等工具
生：彩色卡紙、剪刀、雙面膠等若干裝飾材料
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
今天，老師給大家?guī)硪粋�(gè)新朋友，它不僅好看，還作用很多。下面我請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來摸一摸，并猜猜是什么？
是的，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——帽子。
1、我們生活中的帽子種類很多，我們一起來看一看。
（課件出示各種各樣的帽子）
1、欣賞了一些生活中的帽子，你們知道帽子有什么作用了嗎？（生答）
師：是啊！日常生活中的帽子有它們的。共同用途，防曬保暖、保護(hù)頭部、美化生活或作為職業(yè)的標(biāo)志。
2、有些職業(yè)，在工作的時(shí)候是必須要戴帽子的，比如：護(hù)士、廚師他們服務(wù)的是病人、食客，如果不戴帽子把頭發(fā)盤起蓋住，頭皮屑、頭發(fā)會(huì)掉入藥品、食物當(dāng)中，所以要戴上特有的帽子。
工人戴安全帽免得被不明飛行物砸傷，它起到保護(hù)的作用。
警察所戴的帽子，常給人一種莊嚴(yán)的感覺，這是職業(yè)的要求，也是帽子特有的職業(yè)性。
三、欣賞特殊的.帽子
但是我們今天要制作的帽子跟我們平常所看到的帽子有所不同，下面有幾頂帽子，你們見過嗎？喜歡嗎？
2、在欣賞這些奇特的帽子的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考這些帽子為什么會(huì)這么奇特有趣？（學(xué)生欣賞并回答）
3、小結(jié)：我們剛剛欣賞到的這些帽子從造型上看是千奇百怪，千變?nèi)f化，用的材料是豐富多樣，板書：造型各異，材質(zhì)多樣。我們要做的就是千變?nèi)f化的帽子。
板書：千變?nèi)f化的
四、師示范
1、現(xiàn)在，老師也想開始做了，老師這兒有一張卡紙，同學(xué)們相不相信我能把它變成一頂漂亮的帽子？教師制作出基本型
2、帽子是做成了，可是不夠漂亮，怎么才能使帽子變漂亮呢？（生回答）教師小結(jié)：我們可以用繪畫，也可以用手工制作的方法使帽子變漂亮。
3、請(qǐng)學(xué)生裝飾教師做好的帽子
五、學(xué)生嘗試制作
1、剛才老師給大家做了個(gè)示范，同學(xué)們想不想自己也做一頂帽子呢？
那么你想做一頂什么樣的帽子呢？（生自由回答）
2、（出示課件）老師這里有一些別的同學(xué)制作的帽子，同學(xué)們可以參考一下。
3、我看同學(xué)們已經(jīng)按捺不住，都想自己動(dòng)手了，在制作之前，老師有個(gè)小小的要求：廣開思路，合理運(yùn)用更可能多的材料來制作。
4、（出示課件）制作要求
5、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
六、展示
七、收拾與整理
千變?nèi)f化的帽子教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。
2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾帽子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝飾好的帽子若干頂（4—6）
2、漂亮的動(dòng)（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙剪好的“帽子”人手一份。
4、已學(xué)會(huì)唱《新年好》
活動(dòng)過程：
一、聽音樂《新年好》進(jìn)入活動(dòng)室
師：（聽，這是什么歌呀？——教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱）是呀，新年快到了，我們小朋友又要大一歲了，園長老師已經(jīng)給我們小（2）班的小朋友準(zhǔn)備了許多新年禮物。你們想不想看看？
幼：想。
師：那我們來看看是什么禮物呀。（教師出示示范帽子）
幼：帽子。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種裝飾好的帽子
師：哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請(qǐng)小朋友上前來拿著喜歡的帽子回答）你為什么喜歡這頂帽子呢？（你喜歡這頂帽子的哪個(gè)地方呀，如：顏色、圖案方面——引導(dǎo)幼兒講述）
幼：有小動(dòng)物的。
教師小結(jié)：園長老師送給我們小朋友的帽子真是漂亮啊！有的帽子上有許多小圓點(diǎn)，五顏六色的，像彩色的小雨點(diǎn)，有的帽子上有許多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎？（現(xiàn)在是冬天了，早上起來小耳朵會(huì)很冷，我們戴上帽子就會(huì)怎么樣啊？）
幼：漂亮的，帶上帽子就不會(huì)冷了。
教師小結(jié)：對(duì)，冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣
師：剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子（教師出示未裝飾的“帽子”）你們覺得這些帽子漂不漂亮啊？
幼：不漂亮。（漂亮）
師：那我們一起把它們打扮得漂亮一點(diǎn)好不好？（這些帽子和那些帽子哪些更漂亮啊？）幼：好
師：等一會(huì)兒小朋友打扮的`時(shí)候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫上自己喜歡的畫。咦？這頂帽子上的小圓點(diǎn)是怎么變成的呀？（引導(dǎo)幼兒講述）。老師告訴你吧，只要拿一張皺紙，先捏一捏，再搓一搓（教師迅速將皺紙團(tuán)團(tuán)圓）變變變！啊，變出來了。然后我們把小圓點(diǎn)用固體膠粘上，再貼到“帽子”上去就可以了。現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來試
一試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點(diǎn)。
教師小結(jié)：哦，變出來了，她的小手真能干。現(xiàn)在我們知道了是用這個(gè)皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個(gè)個(gè)彩色的小圓點(diǎn)的。你們能像她一樣變出許多小圓點(diǎn)嗎？幼：能。
師：老師這里還有許多“帽子”呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（現(xiàn)在就請(qǐng)你們過去吧）
四、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)
五、作業(yè)欣賞與講評(píng)
師：已經(jīng)打扮好帽子的小朋友坐到前面來和旁邊的小朋友說說你是怎么打扮帽子的。哇，你們的帽子打扮得這么漂亮啊！誰來告訴大家你是怎么打扮帽子的呀。來，我們一起把帽子戴上，笑一笑，老師給你們拍照。
師：我們跟客人老師說一聲“再見”。
幼：客人老師再見！
千變?nèi)f化的帽子教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解帽子的基本知識(shí)及構(gòu)造。
鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，利用各種材料構(gòu)思設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作、裝飾美化不同造型的立體帽子。
體驗(yàn)制作中的樂趣，激發(fā)學(xué)生利用美術(shù)知識(shí)美化生活，熱愛生活的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)制作立體帽子。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)揮想象力制作出各種不同的，有創(chuàng)意的立體帽子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、手工帽子示范、手工制作工具。
學(xué)具準(zhǔn)備：
手工制作工具、各種彩紙卡紙報(bào)紙等廢舊材料。
課程設(shè)想：
讓學(xué)生帶上自己做的帽子走秀，開一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入
師：上課，同學(xué)們好！
師：同學(xué)們，今天老師還請(qǐng)來了幾個(gè)小朋友，請(qǐng)看大屏幕，他們和我們有什么不同呢？他們是來和我們比賽的，比比誰的手巧，誰設(shè)計(jì)的帽子與眾不同。大家敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們學(xué)習(xí)第十四課——千變?nèi)f化的帽子。（板書）
二、講授新課
1、什么才叫千變?nèi)f化？
你能說說千變?nèi)f化指的是帽子的那些方面嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出造型、裝飾方法、材料、顏色變化）
2、同學(xué)們，你們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的？
帽子上哪些地方最吸引你？
想一想這些帽子有什么作用？
3、老師能把一張紙變成一頂帽子，你們信不信？（師演示并請(qǐng)學(xué)生裝飾）你可以把一張紙變成帽子的形狀嗎？（生嘗試）
4、有了外形，接下來就要對(duì)帽子進(jìn)行裝飾了。你想怎樣裝飾你手里的.帽子？用什么方法？
看看你和老師想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）
5、老師也制作了幾頂帽子，我們一起看看。
其他小朋友的作品，你們想不想看？我們一起欣賞下吧！看看都用了那些方法！你還能想出其他的裝飾方法嗎？
三、學(xué)生制作
看來要想當(dāng)個(gè)帽子設(shè)計(jì)師，不光要有一雙靈巧的手，還要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦，俗話說三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，幾個(gè)人的智慧一定比一個(gè)人的強(qiáng)，我們以小組為單位，共同設(shè)計(jì)裝飾一頂帽子。比比看那組做的又漂亮又有創(chuàng)意，完成之后我們來個(gè)比賽，大家加油！
A、教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的制作給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。
B、及時(shí)表揚(yáng)做的好的小組。
四、作品展示
1、小組選出一個(gè)代表說為什么要這樣設(shè)計(jì)，有什么設(shè)計(jì)理念。
2、集體選舉出優(yōu)秀作品，并舉行走秀活動(dòng)。
五、課堂小結(jié)
你對(duì)今天的設(shè)計(jì)滿意嗎？你有什么收獲？
千變?nèi)f化的帽子教案 7
本課以學(xué)生所熟悉的帽子為題材，向?qū)W生展示各式各樣的帽子插圖，學(xué)生通過欣賞和制作帽子，體驗(yàn)制作過程中的樂趣，從而培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
一、教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能：了解帽子的有關(guān)知識(shí)并能利用各種材料和方法制作帽子。
2、過程與方法：了解和掌握帽子的基本造型、裝飾方法。能用各種不同材質(zhì)的紙張制作造型獨(dú)特的帽子。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)熱愛生活、運(yùn)用美術(shù)知識(shí)美化生活的興趣。
二、教學(xué)要求與重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用各種平面紙和材料，通過剪、折、貼、訂等方法制作成立體的帽子。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)各種造型美觀的帽子。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：課件，若干個(gè)帽子、剪刀等手工制作工具。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙﹑膠水﹑剪刀﹑素描紙﹑小刀﹑各種裝飾品。
四、教學(xué)過程
一、短片導(dǎo)入
1．出示課件：《鼴鼠的故事---帽子》
問：小蘑菇的新帽子漂亮嗎？你想不想送給小蘑菇更好看的帽子？小蘑菇的.帽子沒有了，它為什么要哭呢？帽子對(duì)蘑菇有什么作用呢?(保護(hù)、裝飾作用)那么帽子對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚兀肯旅嬲?qǐng)同學(xué)們看看帽子對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔谩＃ò鍟n題--帽子）
2．出示課件各種各樣的帽子
A:保護(hù)作用
B:身份的象征
C:裝飾作用我們剛才看了這么多圖，帽子的變化多不多？（多）那么我們能用什么詞來形容一下呢？（千變?nèi)f化）（板書課題--千變?nèi)f化的帽子）
二、師生合作、探究方法：
下面我們?cè)賮砜纯疵弊拥哪男┑胤皆谇ё內(nèi)f化。
A色彩：五顏六色
B造型：變化多端動(dòng)物
C材料：豐富多樣
3.我們來看看怎樣制作一頂千變?nèi)f化的帽子。首先來看看帽子的基本形。教師示范一種，問，我們還能做出哪些基本形？（學(xué)生說，老師示范）
4.我們?cè)賮砜纯囱b飾好的帽子在顏色、材料、和制作方法上是怎樣達(dá)到千變?nèi)f化的。學(xué)生說，教師補(bǔ)充
（板書：制作方法：折、卷、剪、貼，繪畫、縫制-）
三、創(chuàng)作練習(xí)
1、創(chuàng)作要求：
A造型獨(dú)特，顏色美觀
B制作過程中使用剪刀要注意安全，注意教室衛(wèi)生，垃圾裝進(jìn)袋子里。
2、分組或單人進(jìn)行創(chuàng)作，可互換材料。制作前小組先討論制作帽子的想法并畫出帽子的小圖。（畫出圖稿讓學(xué)生做到胸有成竹。每組四人，兩人做裝飾，一人做基本形，一人輔助）
3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，多媒體展示所有帽子的圖片和播放優(yōu)美的輕音樂渲染良好的創(chuàng)作氛圍,同時(shí)也為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供具體的視覺形象。教師巡回指導(dǎo)。并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)展示表揚(yáng)。
四、成果展評(píng)：
讓學(xué)生出示制作好的帽子，掛在帽子樹上。
大家的作品真漂亮，如果你是小鼴鼠，你會(huì)為小蘑菇送上哪頂帽子?為什么？（制作精細(xì)，色彩搭配漂亮，造型獨(dú)特）
小結(jié)：要設(shè)計(jì)出漂亮的帽子，不光要有靈巧的手，還需要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦。
五、課后拓展
出示用其他材料設(shè)計(jì)的帽子，（煙盒，果凍盒）
千變?nèi)f化的帽子教案 8
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)知目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)制作一頂帽子的基本步驟和方法
2．情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂
3．能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)制作富有創(chuàng)意的帽子
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用卡紙和各種廢棄材料制作帽子
教學(xué)難點(diǎn)：
利用各種材料對(duì)帽子進(jìn)行裝飾以及小組制作時(shí)如何進(jìn)行分工協(xié)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件
學(xué)生：各種彩卡紙制作工具
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們知道周杰倫的請(qǐng)舉手？知道劉德華的請(qǐng)舉手？知道余亮的請(qǐng)繼續(xù)舉手？怎么不知道誰是余亮？遠(yuǎn)在天邊近在眼前，我就是余亮，來自麻城市實(shí)驗(yàn)一小，希望這節(jié)課能夠給你們帶來快樂與激情，也希望這節(jié)課我能像前面的幾位大明星一樣給大家留下一個(gè)深刻而又美好的印象。下面我們就一同走進(jìn)今天的課題——千變?nèi)f化的帽子（板書課題）
二、授新
1．挑戰(zhàn)一：瞬息萬變
師：同學(xué)們我們今天這節(jié)課極具挑戰(zhàn)性，因?yàn)槲覀円蚰切﹥?yōu)秀的帽子設(shè)計(jì)師們發(fā)出挑戰(zhàn)，發(fā)揮我們無限的想象力和創(chuàng)造力，集合團(tuán)隊(duì)的力量設(shè)計(jì)并制作出更加富有創(chuàng)意的作品來，同學(xué)們敢于迎接這些挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？（這位同學(xué)的聲音不夠響亮，似乎底氣不足，再來一個(gè)）好！我們首先進(jìn)入第一個(gè)挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)——挑戰(zhàn)自我。本次挑戰(zhàn)的內(nèi)容是，一分鐘之內(nèi)你用一張卡紙最多能變出幾種帽子來？（挑戰(zhàn)規(guī)則：只能用一張卡紙，制作方法不限，帽子大小不限，做出大致形狀即可，無需進(jìn)行裝飾）
學(xué)生制作，師小結(jié)：材料有限，但創(chuàng)意無限，我發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們制作帽子用上了很多的方法，只要我們能熟練的掌握折、剪、卷、貼這四種方法再加上獨(dú)特的創(chuàng)意就能制作出更多更精美的作品來。
2、挑戰(zhàn)二-----八仙過海
師： 剛才的第一項(xiàng)挑戰(zhàn)想必已經(jīng)讓有些同學(xué)絞盡腦汁了，我們先輕松一下，欣賞一下大屏幕上各式各樣的帽子，注意觀察不同類型帽子的外形特征，準(zhǔn)備迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)——挑戰(zhàn)老師（平時(shí)你們敢不敢和老師進(jìn)行挑戰(zhàn)？今天你們一定要好好的表現(xiàn)一下，看看能否打敗老師）
課件欣賞完畢，進(jìn)入第二個(gè)挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)
挑戰(zhàn)內(nèi)容（以圓柱體和圓錐體為基本形，學(xué)生和老師各選擇一種，采用簡筆畫的形式在基本形上進(jìn)行變化和設(shè)計(jì)，看看在2分鐘內(nèi)哪方設(shè)計(jì)的帽子種類多。）
師評(píng)價(jià)小結(jié)：看來真的是雙拳難敵四手呀，集體的力量是可怕的！看來下次再接受你們挑戰(zhàn)的時(shí)候老師也要找?guī)讉�(gè)幫手才行！不過通過剛才大家畫的設(shè)計(jì)圖我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)設(shè)計(jì)帽子的外形是萬變不離其宗，不管帽子的外形和結(jié)果怎么復(fù)雜，我們都可以用圓柱體和圓錐體這兩種基本形加以概括并進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓O(shè)計(jì)制作出來。
3、挑戰(zhàn)三----三個(gè)臭皮匠
師：馬上我們就將進(jìn)入最后一個(gè)挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，在接受挑戰(zhàn)之前老師再次通過課件，給給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)，看看怎樣才能隨心所欲的對(duì)帽子進(jìn)行裝飾！（老師邊演示邊講解）
挑戰(zhàn)內(nèi)容：4個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，共同設(shè)計(jì)制作出一頂帽子，看看那個(gè)小組的帽子設(shè)計(jì)的更加獨(dú)特制作更加精美，制作完成后每組還要選出一名代表進(jìn)行帽子展示秀表演，挑戰(zhàn)結(jié)束將評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳表演獎(jiǎng)和最佳環(huán)保獎(jiǎng)。
挑戰(zhàn)要求：小組成員進(jìn)行分工協(xié)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共同做出一頂帽子(小組成員互相交流應(yīng)做到不影響其他團(tuán)隊(duì))，制作材料不限，帽子形式不限, 小組制作階段
A、多媒體播放音樂，增添課堂愉快的'氛圍
B、鼓勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作完成作品同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)并對(duì)學(xué)生制作過程中遇到的難題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)（同時(shí)提醒學(xué)生注意安全和衛(wèi)生，使用剪刀等工具時(shí)注意安全，制作的廢棄材料不要亂丟，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育）
C、讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法(多用一些鼓勵(lì)性的語言進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià))，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。作品展示階段
老師課件播放動(dòng)感音樂，請(qǐng)學(xué)生戴上自己制作的帽子來進(jìn)行一場(chǎng)帽子展示秀。師生共同展示，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲）
三、評(píng)價(jià)、拓展階段
請(qǐng)學(xué)生互評(píng)，自己最喜歡剛才展示秀中的哪幾頂帽子？為什么喜歡？哪個(gè)小組的表演更加精彩？你認(rèn)為這幾頂帽子還有哪些地方可以繼續(xù)加以改進(jìn)？老師綜合學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳表演獎(jiǎng)和最佳環(huán)保獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生們課后制作出更加精美的作品。
千變?nèi)f化的帽子教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解帽子的有關(guān)知識(shí)并能利用各種材料和方法制作帽子。過程與方法目標(biāo)：通過欣賞和制作帽子，培養(yǎng)學(xué)生感知美的能力與創(chuàng)造力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用各種平面紙和材料，通過剪、折、貼、訂等方法制作成立體的帽子。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)各種造型美觀的帽子。
三、教具準(zhǔn)備
教師：多媒體課件及有關(guān)帽子的文字資料。帽子的范作
學(xué)生：各種彩紙、實(shí)物、剪刀、針線、雙面膠、涂色工具、袋子等。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1、出示課件“招聘廣告”。同學(xué)們，老師前兩天在報(bào)紙上看到了這則招聘“帽子設(shè)計(jì)師”的廣告，覺得我們每一位同學(xué)都具有設(shè)計(jì)師的潛質(zhì)，想讓我們每位同
學(xué)都去參加應(yīng)聘。在參加應(yīng)聘之前老師得先給大家做個(gè)崗前培訓(xùn)。相信通過今天的學(xué)習(xí)再加上同學(xué)們的聰明才智和豐富的想象力，大家一定能夠應(yīng)聘成功的。有沒有信心？！
2、出示課件：《千變?nèi)f化的帽子》
給學(xué)生講一講帽子的歷史，古代初期，無帽而有巾，可以擦汗，可以擋風(fēng)遮日。古時(shí)候帽子是權(quán)貴的象征，清朝時(shí)這種象征更為顯著，平民跟官員所戴的帽子有所差別，文官跟武官的帽子也不一樣。而皇帝的帽子則是至高無上的象征。但到了現(xiàn)代帽子已成為人們生活中的平常飾品。這樣師生之間通過交流從而獲取更多有關(guān)帽子的知識(shí)。
圖片：各種各樣的帽子：古代、現(xiàn)代、各個(gè)民族、不同工作崗位
（引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生多帽子的`形狀、顏色、飾品做更多了解，為制作積累素材）
（二）發(fā)展階段
1、請(qǐng)同學(xué)們說說看帽子的用途都有哪些？（防曬、保護(hù)頭部、保暖、顯示身份、裝飾）
2、什么叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化是指帽子的哪些方面嗎？（材料、外形、顏色、功能）
3、帽子的制作步驟：
A、選擇材料
B、設(shè)計(jì)款式
C、制作方法（粘貼、縫制）
D、裝飾方法（粘貼、繪畫、佩戴）
（三）教師示范
1、出示范作
①號(hào) 運(yùn)用粘貼的方法制作
②號(hào) 運(yùn)用編織的方法制作
③號(hào) 運(yùn)用鏤空的方法制作
2、講解制作要點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)制作步驟的了解
（四）作業(yè)要求
1、自選材料和方法以六人小組為單位，制作一頂造型獨(dú)特、顏色美觀的帽子。
2、在制作過程中要注意對(duì)剪刀、小刀、針線的使用安全，垃圾裝進(jìn)塑料袋。
（五）成果展示
1、學(xué)生出示制作好的帽子，用自評(píng)和互評(píng)的方式肯定作品，肯定學(xué)生的能力。
2、讓制作比較成功的小組談?wù)勛约旱闹谱鬟^程和感想。
3、讓學(xué)生戴上自己的帽子伴隨音樂閃亮登場(chǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。
千變?nèi)f化的帽子教案 10
一、教材分析
首先我根據(jù)《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段確定了《千變?nèi)f化的帽子》一課是屬造型、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，結(jié)合小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我定制了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、思想目標(biāo)：提高學(xué)生物以致用的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活的設(shè)計(jì)。
2、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料不同的表現(xiàn)形式制作各種造型的帽子。
3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。
確定了本課的教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了。
教學(xué)重點(diǎn)：把平面的紙通過折、剪、貼制作成立體的帽子。
而教學(xué)難點(diǎn)則是：學(xué)生會(huì)制作不同造型的帽子。
二、教法學(xué)法
在教學(xué)過程中為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)結(jié)合小學(xué)四年級(jí)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為導(dǎo)，學(xué)為主體”的思想，通過情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的.能力，通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
三、教程程序
為了使學(xué)生在聽、說、做、思、看等環(huán)節(jié)經(jīng)歷美的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)制定了如下教學(xué)流程。
（一）創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的帽子。
興趣是最好的老師，在課的開始，我首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的帽子，在視覺上讓學(xué)生感受到美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為后面的教學(xué)作下鋪墊。
（二）引導(dǎo)啟發(fā)，了解帽子的形狀和材料。
任何事物的制作過程都是從觀察、了解、思考、探究、制作的過程。只有在認(rèn)真觀察、了解的基礎(chǔ)上才能在制作過程中不出差錯(cuò)，在這一環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了如下問題引導(dǎo)學(xué)生去觀察去思考：
（1）這些漂亮的帽子是什么形狀的。
（2）這些漂亮的帽子是哪些材料制造而成的呢？
（3）在裝飾上你還會(huì)從哪些地方入手呢？
這些問題設(shè)計(jì)為學(xué)生自己動(dòng)手制作帽子提供了一個(gè)坡度，減低了難度，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的積極性。
（三）自主探究——怎樣制作帽子
首先我讓每個(gè)小組選出自己所喜愛的帽子，然后圍繞“你知道這頂漂亮的帽子是怎樣制作的嗎？”這一問題展開討論，鼓勵(lì)他們認(rèn)真觀察書中的圖片，相互交流，大膽設(shè)計(jì)帽子的制作過程，然后老師親身示范帽子的制作過程。
你看一頂漂亮的帽子制作成了。
就這樣，讓教學(xué)的重點(diǎn)在小組的交流、合作、探討和老師的適機(jī)點(diǎn)撥中得到解決。
（四）動(dòng)手創(chuàng)作——制作帽子
為了使學(xué)生真正體會(huì)到“制作過程的快樂”我采用了小組合作制作的方式，在制作過程中老師可以播放一些輕音樂，營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)會(huì)遇到各種各樣的問題，老師可以采用以點(diǎn)帶面的形式以一個(gè)學(xué)習(xí)小組為例進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，同時(shí)老師更應(yīng)該及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作過程中所展現(xiàn)的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，我想這對(duì)其他的同學(xué)也起到了榜樣示范的作用。
（五）展示欣賞評(píng)價(jià)。
在學(xué)生設(shè)計(jì)的作品基本完成時(shí)，我設(shè)計(jì)了“展示欣賞評(píng)價(jià)”這一環(huán)節(jié)。以學(xué)生自評(píng)為主、互評(píng)和師評(píng)為輔的方法，讓學(xué)生參與到教堂活動(dòng)中來，培養(yǎng)了學(xué)生的自信，也讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂。
（六）小結(jié)延伸
我知道科學(xué)、精煉的課堂結(jié)束語起到了“課雖盡但趣無窮”的效果，因此在小結(jié)延伸環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)話題。親愛的同學(xué)們這節(jié)課即將結(jié)束了，在這節(jié)課里你體會(huì)到了什么快樂？學(xué)生會(huì)從創(chuàng)作的快樂、合作的快樂、成功的快樂，甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)語中獲得快樂。這一環(huán)節(jié)加深了整個(gè)教堂過程的印象，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理，最后還設(shè)計(jì)了一個(gè)課外作業(yè)，和爸爸媽媽一起制作一頂帽子。
四、板書設(shè)計(jì)
千變?nèi)f化的帽子
1、裁剪
2、粘貼
3、裝飾
4、整理
總之，本節(jié)課我的教學(xué)理念是：大膽放手把課堂還給學(xué)生讓學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)生一定會(huì)從一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中收獲更多的知識(shí)，體會(huì)更多的快樂。
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