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大班語言活動《理發師的奇遇記》教案
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班語言活動《理發師的奇遇記》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言活動《理發師的奇遇記》教案 1
活動目標：
1、理解故事，結合故事片段，啟發幼兒從多元角度進行思考，體驗不同故事角色的心理活動。
2、知道人不可貌相，不能從表面看問題。
活動準備：
1、事先讓幼兒參觀理發店，觀察理發或燙發的程序。
2、準備故事大書《理發師奇遇記》。
活動過程：
一、談話引入，激發幼兒的興趣
師：有一位理發師每天從早忙到晚，工作非常的辛苦。有時候遇到愛挑毛病的顧客，理發師又累又難過。這天理發店里來了一個奇怪的客人，我們一起去看看吧，看看理發店會發生奇怪的事……
二、教師配合大書掛圖講述，啟發幼兒思考，體會故事角色的內心
�。ㄒ唬⒔Y合掛圖一、二講述，激發幼兒閱讀的興趣：
1、教師結合圖一、圖二，講述故事：
這一天傍晚，理發師正要下班，忽然傳來了敲門聲。理發師開門一看：“啊？！”她嚇慌了。門口站著一只滿頭長毛的獅子。理發師渾身發抖地說：“獅子先生，求求您，請您不要吃我……”
獅子笑著對理發師說：“理發師你別害怕，我是來理發的。”理發師小心的把獅子請進了屋。
獅子坐在椅子上，請理發師給它燙頭發。理發師給它上了藥水，又戴上電烘罩�；艁y中，呼，獅子的頭上著火了。
理發師急忙取來滅火器，對準獅子的頭發猛噴�；饟錅缌耍墒仟{子的一頭卷發也不見了。 這下可闖大禍，理發師嚇的.渾身哆嗦，心想：獅子一定會吃了我的。
2、啟發提問：如果你是這頭獅子，你會怎么做？（請幼兒自由回答）
�。ǘ⒔Y合講述掛圖三、四，通過啟發提問，進行深入閱讀：
1、教師結合圖三、圖四講述故事：
理發師又拿起推子和剪刀，給獅子理短發，她的兩手直發抖，把短發也理壞了。
通過問題的層層引出，激發幼兒思考：
問題1：你們看把獅子的頭理成什么樣？（幼兒自由回答）
問題2：獅子請理發師理頭發，理發師理壞了幾次頭發？理發師為什么總理壞獅子的頭發？（幼兒自由回答）
問題3：嗨！現在可怎么辦？看看我們的理發師去那里了？誰來學學。（請幼兒模仿理發師害怕的樣子。）
問題4：這回獅子先生會不會原諒理發師？贊成會原諒理發師的請舉手？我請你們來說說這回獅子會怎么做？不贊成會原諒理發師的請舉手？說說這回獅子會怎么做？（圍繞問題討論，組織幼兒分組進行辯論。）
2、 結合幼兒的辯論，教師小結：
小結 ：這個故事奇怪嗎？（出示圖書封面，引導幼兒認讀書名。）那你們喜歡這頭獅子嗎？為什么？其實在日常生活中我們也不能以貌取人，并不是長的丑的或長的兇的人就很可怕，其實他們也很可愛和善良的。
活動延伸：
啟發幼兒續編故事結尾。
教師：這個理發師也太可憐了，那我們想個辦法幫助這個理發師，有什么辦法讓獅子的頭發改改頭發，給故事改改個結尾。
區域活動
重點指導：
語言區
指導要點：
提供理發師圖片和老虎、狐貍、狼等圖片讓幼兒進行故事創編。
大班語言活動《理發師的奇遇記》教案 2
活動目標：
1、學會根據故事的情節續編故事結局，發揮想象力。
2、知道人不可貌相，不能從表面看問題。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
6、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、知識準備：幼兒知道理發要到理發店，知道基本的理發步驟。
2、物質準備：事先請2位幼兒學會表演故事《理發師的奇遇》。
3、場地準備：布置理發店（房子門、理發工具、基本的房間布置）
活動過程：
1、以談話的形式引入，激發幼兒對故事《理發師的奇遇》的興趣。
�。�1）啟發提問：小朋友，頭發太長了要怎么辦呢？理發師是怎樣為你理發的？
�。�2）今天理發店里來了一個奇怪的客人，我們一起去看看吧！《理發師的奇遇》
2、觀看情景表演，老師引導幼兒熟悉故事，理解故事內容。
觀看后提問：
�。�1）故事的名字叫什么？里面都有誰？發生了什么事情？
3、出示圖片，師講述第二遍故事。
邊講述邊進行提問：
�。�1）獅子請理發師為他理發時，理發師為什么會發抖？
（2）獅子看到理發師這么害怕，說了什么？
（3）獅子的頭發著火了，理發師是怎么做？
�。�4）接下來，理發師又出了什么差錯？
（5）獅子生氣了嗎？那它是怎么說的？為什么？
�。�6）獅子的短發又被剪壞了，如果你是獅子，你會怎么做呢？如果你是理發師，你要怎么辦呢？
4、啟發幼兒開動腦筋，為故事續編一個合理的結局。并與周圍的同伴一起討論交流，老師巡回指導，鼓勵幼兒多想想，多說說，想個和別人不一樣的.。
師：剛才小朋友說了很多，也想了很多，到底獅子的短發被剪壞了，會發生什么事情呢？請你把它繼續編下去，編完整，想個跟別人不一樣的結局…編完后，可以跟你旁邊的小朋友一起交流下…
5、請幼兒來說說自己編的結局，全班的幼兒一起來評價。表揚大膽講述、故事創新的幼兒。
6、與幼兒選定其中一種，師生共同將故事完整講述一遍。
7、情感教育：你喜歡故事里的這只獅子嗎？為什么？獅子看上去很兇，但是在我們的故事里，這只獅子笑咪咪的，跟表面看上去的不一樣。
8、延伸活動：回到班上對剛續編的故事進行表演。
剛才我們觀看了理發師和獅子的表演，但是沒有結局，現在我們一起去把它表演完，OK？
9、律動出室。
活動反思：
整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。
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