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中班教案:停車場(科學)

時間:2022-12-09 09:46:45 教案 我要投稿

中班教案:停車場(科學)(通用10篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的中班教案:停車場(科學),僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案:停車場(科學)(通用10篇)

  中班教案:停車場(科學) 篇1

  活動目標:

  1、理解序數,正確掌握1~10序數的排列與關系。

  2、喜歡在游戲情景中學習數學。

  活動過程:

  1、理解1~10的序數:

  教師出示一排(10)玩具:

  ----“有誰知道這里有幾只玩具?”

  幼兒點數玩具只數,確認有10只玩具:

  ----“那么第三只玩具是什么呢?”

  “你是怎么知道的?”

  幼兒根據教師的提問,辨認第三只玩具是什么,說出自己是用什么方法確認的。

  教師告訴幼兒序數的概念。

  師生雙方確定其余幾只玩具的序數位。

  2、拓展序數的概念:

  教師出示教學掛圖《停車場》

  ----“停車場里停著好幾排車,每一排是一種顏色,我們從下往上數第二排是什么顏色的車?第幾輛是什么車?”

  幼兒看圖辨認,說出顏色和排在第幾位。

  教師小結:當我們開始數的起點不同,序數的位子會發生變化。(從上往下、從下往上;從左往右、從右往左)

  3、買玩具:

  教師將玩具放在架子上,幼兒要說出自己買的玩具在第幾行第幾個,說對了方可買走。

  中班教案:停車場(科學) 篇2

  【活動設計】

  在一次活動中,我讓幼兒用玩具車來比賽,可教室里卻變得亂七八糟,孩子們不按規則比賽,只覺得車子相撞很好玩,很刺激,這簡直是一場撞車大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車子停回停車場,比賽重新開始,而且必須要按比賽規則來做,不然誰違反就算出局了,這次比賽效果很好。車子都走自己的道,這回沒有出現撞車現象了。所以我設計一節有關交通規則的語言教學活動。這樣能讓幼兒在日常生活中增強自我保護意識和能力。

  【活動目標】

  1、了解一些簡單的交通規則,增強自我保護意識和能力。(重點)

  2、樂意在集體中大膽表達自己的想法,并與同伴交流。(難點)

  3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

  4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

  【活動準備】

  1、“停車場”故事圖畫。

  2、幼兒自備各種玩具車模型。

  3、交通標志牌若干。

  【活動過程】

  一、欣賞音樂。

  教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細地聽聽(音樂),引發幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲。

  二、說一說:馬路上……

  1、師:這些車子呀,今天來到我們中一班做客了,誰認識他們來給大家介紹一下。把幼兒準備的玩具車模型請出來(一兩個)請幼兒說說玩具車模型的名稱、特征和用途。

  2、教師詢問幼兒:馬路上也有各種各樣的車,那你們每天上學放學都見過哪些車?你最喜歡什么車?為什么?

  3、教師出示:紅燈、綠燈、斑馬線等交通標志牌,讓幼兒認識并說一說馬路上除了有車輛以外,還有很多的交通標志告訴我們要注意遵守哪些交通規則?

  二、聽故事,解決問題。

  出示“停車場”標志牌。

  1、教師結合圖畫講述《停車場》的故事。

  2、師:紅色小汽車為什么哭著回來了?你們能幫助這輛紅色小汽車,告訴它應該遵守哪些交通規則嗎?

  3、師:我們在馬路上又應該遵守哪些交通規則?

  4、鼓勵幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。

  三、總結。

  1、車輛行駛時要遵守交通規則:服從交警的指揮;不逆向、超速行駛;不違章停車等。

  2、我們在過馬路時也必須遵守交通規則:紅燈停,綠燈行;不亂穿馬路;過馬路要走人橫道。

  四、教學活動在快樂的歌聲中結束。

  寶寶們準備好了嗎?我們就要出發了,汽車汽車嘟嘟叫,我們大家準備好,背上我的小書包,我們出發了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀,嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準備到站啦。

  【教學反思】

  在語言活動的組織中,為了進一步增強幼兒自我保護的意識。我結合幼兒的生活實際,馬路是他們熟悉的環境,因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上;孩子對馬路上的各種車輛、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規則,是很危險的,交通標志是我們向幼兒進行安全教育最好的題材。在活動中我運用一些交通圖標引導幼兒積極主動地參與。為幼兒創設一個自由、寬松的語言交往環境,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,發展幼兒思維能力。在故事環節上,我還通過圖畫讓幼兒理解圖意的基礎上,提高了幼兒學習的積極性。

  但是活動過程中,有些問題設計偏深,根據幼兒的思維能力有一定困難,而且在教學活動中留給幼兒的時間太少。如果此時,我在授課中從幼兒的生活經驗出發去設計問題,多鼓勵幼兒大膽表達自己想法,多給幼兒創設一些相互討論,相互說說的機會,多設計些游戲活動,那么幼兒就有了盡情表達的機會,鍛煉的機會了,教學活動將會得到更好的效果。

  中班教案:停車場(科學) 篇3

  活動目標:

  1、認識停車場的標志,了解不同類型的停車場。

  2、知道在停車場玩耍的危險,能主動遠離。

  3、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

  4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  活動準備:

  1、多媒體教學資源圖片:

  (1)各種類型的停車場及停車標志;

  (2)《不在停車場里玩耍》;

  (3)《誰先達大停車場》。

  2、與幼兒人數相當的跳棋(4種不同的顏色)若干、色子若干。

  3、幼兒用書第40-43頁。

  活動過程:

  1、播放多媒體教學資源圖片(1)引導幼兒了解各種類型的停車場,認識停車場的標志。

  提問:這是什么地方?是做什么用的?哪些地方有停車場?這是什么標志?在哪里見過?

  小結:在我們身邊有各種各樣的停車場,有地上停車場、有地下停車場、樓頂停車場以及立體停車場,停車場門口有停車的標志。

  2、播放多媒體教學資源圖片(2),引導幼兒了解在停車場玩耍的危險,知道正確的做法。

  提問:哪些做法是對的?那些是錯的?為什么?

  小結:在停車場,汽車尾氣太多,會危害小朋友健康;小朋友個子矮,后視鏡往往看不到,很容易在倒車時被車撞倒;很多車在出入停車場時速度很快,常常來不及躲閃。

  小朋友要遠離停車場。在停車場內行走要緊隨父母,不追逐打鬧、不玩耍、不逗留,特別不要在車輛附近停留或鉆在車下,以防車輛突然啟動,造成傷害。經過停車場的出入口是要執意查看有沒有進出的車輛,確定沒有車輛時在通過。不在停車廠門口停留玩耍。

  3、組織幼兒玩飛行棋游戲,鞏固經驗。

  播放多媒體教學資源圖片(3)《誰先到達停車場》,講解玩法:幼兒4人一組,找到幼兒用書第42-43頁的棋盤,選擇不同顏色的棋子,輪流擲色子。根據色子上的數字決定走幾步,并按照棋盤路線上圖畫的內容決定進退,看誰最先到達停車場。

  活動延伸

  1、請家長與幼兒一起閱讀幼兒用書第42-43頁,了解停車場里的安全隱患。生活中注意提醒幼兒不在停車場玩耍,出入停車場時要做好幼兒的監護工作。

  2、請家長與孩子玩幼兒用書第42-43頁上的飛行棋,鞏固安全知識。

  中班教案:停車場(科學) 篇4

  活動目標

  1.根據物體的不同特征用多種方法列式計算8的加法。

  2.大膽交流自己的發現,敢于表達自己的想法。

  3.提高數數的興趣和積極思維的能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的'樂趣。

  5.引發幼兒學習的興趣。

  活動準備

  1.教師用8的分合卡、算式卡。

  2.幼兒操作袋(數字卡片1-10兩套,每套用牛皮筋扎好;“+、-、=”符號若干)。

  3.幼兒用書第7冊第5頁。

  4.掛圖(《忙碌的停車場》)。

  活動過程

  (一)游戲“開火車”——認讀8的分合式。

  教師出示8的分合卡,集體認讀。

  ——火車開來嘍!幼兒以接力形式每人認讀1張分合卡。

  ——教師遮住一個部分數,提問能力強的幼兒并認讀。

  (二)忙碌的停車場——看圖列式計算8的加法。

  1.出示停車場圖片。

  ——停車場里有許多汽車,看看這些汽車有什么不一樣。請你列一道8的加法算式題。

  ——教師:你是怎么列的?為什么這么列?(引導幼兒說出列式的理由,并出示算式卡。)

  ——哦,它是根據汽車的大小來列的,1輛小汽車加上7輛大汽車,正好是8輛汽車,1+7等于幾?

  ——教師:我們還可以怎么來寫這道算式?(引導幼兒用兩個加數互換列另一道算式題。)

  ——你知道為什么可以這么列嗎?——原來,加號前后兩個數交換位置得數是不變的。

  2.同樣方法,鼓勵幼兒仔細觀察,根據不同特征用多種方法列式并計算。請幼兒說說列式的理由,幫助幼兒理解算式的意義,感知加法交換律。

  (三)完成幼兒用書第7冊第5頁“香香甜甜”——根據物體不同特征用多種方法列式計算8的加法。

  1.請幼兒將幼兒用書翻到第5頁。

  ——教師:請你看看盤子里的甜甜圈有什么不同。算算一共有幾個。

  ——請在下面列出加法算式題。比一比,誰列得多?說一說,為什么這樣列算式?

  2.幼兒操作列式,教師巡回指導(引導幼兒根據不同特征來列式)。

  ——請你先列一道8的加法算式題。

  ——你是怎么列的?說說你的理由。

  ——我們還可以怎么來寫這道算式?(引導幼兒用兩個加數互換列另一道算式題。)

  3.幼兒繼續練習。

  ——教師:請你想一想,看看還能列出幾道加法題。

  4.集體檢查。

  ——教師請幼兒說說列式的理由,并檢查正確與否。

  活動反思

  停車場是幼兒較為熟悉的一個地方,此次活動讓是讓幼兒更深入去了解這里的規則極其作用,首先活動我從幼兒的經驗出發,讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車場、停車場是什么樣子的、有什么標志等等。

  然后通過觀看圖片,通過老師介紹的方式,去深入了解停車場的一些共通特點,并告訴孩子們停車場的作用極其在這里的一些規則。

  中班教案:停車場(科學) 篇5

  活動目標:

  1、了解停車場的功能,指導不能在停車場內玩耍,有初步的規則意識。

  2、初步了解各種交通工具的停放場所。

  3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

  4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備:

  汽車玩具、停車場圖片、飛機、火車、輪船圖片,港口、飛機場、火車站等圖片。

  活動過程:

  (一)開始部分:

  師:有一輛小汽車開呀開,開了好遠好遠,它覺得好累好累,想休息一下,可是他不知道該去哪里休息,下朋友們你們知道該讓它去哪里休息嗎?

  (二)基本部分:

  1、師:原來汽車可以到停車場休息呀?那你們都知道哪些地方有提車場呢?(讓幼兒回憶在哪些地方有提車場)

  2、看圖認識停車場

  (1)師:我們看看提車場是什么樣的?它有什么特殊的標志嗎?

  (2)師:小朋友能在提車場里玩嗎?為什么?

  小結:停車場是汽車休息的地方,所以停車場內會有一個一個的車位,同時提車場會有P的標志,因為會有車時不時進進出出,所以我們是不能在停車場內玩的,這樣會很危險的。

  3、認識更多交通工具休息的地方

  師:那你們知道這些交通工具休息的地方嗎?(依次出示飛機、輪船、火車隨后出示飛機場、港口、火車站圖片)這些休息的地方都是什么樣的?

  小結:同《幼兒園教育指導》

  (三)結束部分

  反思:

  停車場是幼兒較為熟悉的一個地方,此次活動讓是讓幼兒更深入去了解這里的規則極其作用,首先活動我從幼兒的經驗出發,讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車場、停車場是什么樣子的、有什么標志等等。

  然后通過觀看圖片,通過老師介紹的方式,去深入了解停車場的一些共通特點,并告訴孩子們停車場的作用極其在這里的一些規則。對停車場有更深入的了解,我們的活動逐漸延伸擴展到更多的交通工具,讓幼兒去了解其它交通工具所需要停靠的地方。

  中班教案:停車場(科學) 篇6

  設計思路:

  最近我們開展了“小司機”的主題。在主題活動中已經認知了一些常見車輛,對于有關車的知識也略知一些,他們在生活中接觸車的機會也較多。在日常生活中孩子們乘坐私家車、公共汽車等交通工具出門的機會很多,所以借助“停車場”這個內容來幫助孩子初步積累分類的經驗,創設輕松愉快的學習氛圍,運用游戲化形式讓他們在說說、玩玩、看看、講講中嘗試按物體的大小、顏色進行分類。

  孩子們能夠按照顏色或者形狀進行分類,在此基礎上,幫助孩子積累二維的分類經驗,為此我設計了本次活動。

  活動目標:

  1、嘗試按物體的大小、顏色進行分類,積累初步的分類經驗。

  2、在情景游戲中感受活動的快樂。

  活動準備:

  1、每位孩子一張紅、黃不同顏色、不同大小的車子圖片。

  2、十二件小雞的衣服,十二只小雞圖。

  2、創設二個小動物家場景及不同的停車場。

  3、PPT、音樂。

  重難點:

  能根據大小、顏色進行分類

  活動流程:

  導入活動——按大小進行分類——按大小、顏色分類——活動延伸

  活動過程:

  一、導入活動(經驗回顧,進入活動情景)

  1、孩子們開好一輛車子,進入活動場地。

  2、師:孩子們,今天,老師接到了小動物的電話,請我們去它們家做客,開好你的車子,你開的是什么車?(老師詢問幾個幼兒并進行梳理)我們一起出發吧!

  二、按大小進行分類

  1、師(雞媽媽):小朋友你們好(引導孩子向小雞問好)

  2、師(雞媽媽):請你們先把車停好,大車停在紅線上,小車停在黃線上。

  3、雞媽媽請我們怎樣停車?(幼兒一起說一說)

  4、看看你的車子與小朋友一樣嗎?該停在哪里?(讓幼兒互相觀察與比較一下車子的大小)

  5、幼兒按自己開的車的大小停在相應的停車場。

  6、師(雞媽媽):請進、請坐。(讓孩子坐在椅子上)

  7、師(雞媽媽):我們一起來看看你們的車停好了嗎?停對了嗎?(師幼驗證,讓孩子發現錯的,問孩子這輛車該停在哪里,為什么?)

  8、師(雞媽媽):過年了,我給小雞準備了新衣服,它們還不會穿衣服,請你們幫它們穿上好嗎?我的寶寶有大有小,請你給它穿上合身的衣服。(幼兒拿一件衣服貼在小雞身上)

  9、時間不早了,我們還要去小貓家呢。

  三、按車子的顏色、大小進行分類

  1、小貓家的門關著,怎么辦?(讓孩子說,先敲門、按門鈴)

  2、小貓(錄音):請你們先把車停好,我家有四個停車場,一個是停紅色的大車,一個是停紅色的小車,一個是停黃色的大車,一個是停黃色的小車,你聽明白了嗎?

  3、請一位幼兒出來演示復述一遍。(在四個停車場標志前用手,指著介紹,這兒停紅色的大車,這兒停紅色的小車,這兒停黃色的大車,這兒停黃色的小車)

  4、請你們趕快把車停好。

  5、請幼兒進行驗證。

  四、延伸活動

  1、我剛接到雞媽媽的電話,小雞們在吵架了,他們都趕來了,我們看看怎么回事?

  2、(把板拉過來)師(雞媽媽):小雞們說,我們今天要參加新年晚會,可是我頭上的蝴蝶結與我們穿的衣服不一樣,這樣就不好看了。哦,這樣呀,你們聽明白了嗎?

  3、我們趕快去給它們調換好。

  4、小雞們這下開心了,雞媽媽也帶來了新年禮物送給你們。(分糖)

  5、開好車子回家了。

  中班教案:停車場(科學) 篇7

  活動目標

  1、學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體,辨別“最大的”和“最小的”。

  2、能用排序卡將3個物體按大小差異進行正、逆排序游戲,發展觀察比較能力。

  3、喜歡動手操作,愿意向同伴講述自己的排序方法和結果。

  活動重難點:

  學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體,辨別“最大的”和“最小的”。

  并能將3個物體按大小差異進行正、逆排序,發展觀察比較能力。

  活動準備:

  三輛汽車圖片、三個糖果圖片、三個甜甜圈圖片,操作板;排序卡每人一套;禮物等若干。

  活動過程

  1.創設“小貓咪咪過生日”的情節,引起幼兒興趣,導入活動。

  (1)出示ppt蛋糕圖片和貓咪圖片,引起幼兒興趣導入活動。

  師:這是誰?小貓咪咪今天過生日。咪咪要開一個生日派對。它準備去超市買一些糖果和點心。

  2.引導幼兒觀察小汽車,找出“最大的”和“最小的”,并引導幼兒進行正逆排序。

  (1)看一看、想一想,比比三輛小汽車的大小,找出“最大的”和“最小的”。

  師:超市的停車場來了一輛小車,又來了一輛大車(出示道具汽車),咪咪開著車也到了停車場(咪咪的車)。

  提問:“三輛小汽車一樣嗎?哪里不一樣?”“那輛車最小?”“那輛車最大?”咪咪的車呢?

  (2)給小汽車汽車排隊,學習正逆排序。

  師:我們給三輛汽車排排隊吧,從笑臉這里開始排,按照從小到大的順序排排隊。那一輛車在最前面?那一輛車在最后面?那一輛車在中間?

  小結:這樣一個比一個大,越來越大,就是按照從小到大的順序排排隊。

  提問:還可以怎樣來排排隊?請小朋友上來排一排。從笑臉這里開始排,最大的汽車在最前面,不大也不小的車在中間,最小的車在最后面。

  小結:這樣一個比一個小,越來越小,就是按照從大到小的順序排排隊。兩種排隊方法看上去都很整齊。

  3.觀察三個大小不同的糖果,學習用目測的方法正排序。

  師:咪咪把車停在停車場后,就去超市買了朋友們喜歡吃的糖果。交流:這些糖果哪里不一樣?你是怎么知道的?(看出來的)哪個最小?哪個最大?哪個不大也不小?

  師:咪咪說請小朋友幫它把糖果按照從小到大的順序排排隊。引導幼兒從有笑臉的一邊開始排,并說出排序規律。

  4.觀察三個大小不同的甜甜圈,學習利用重疊法,進行逆排序。

  師:咪咪還買了一些香噴噴的甜甜圈。

  討論:“這些甜甜圈哪里不一樣?”“除了顏色不一樣,還有哪里不一樣?”“還可以用什么方法比較大小?”(前后放在一起比一比)師:咪咪說請小朋友幫它把甜甜圈按照從大到小的順序排排隊。

  5.借助“車庫停車”情節,練習一一對應。

  師:咪咪買完東西回到家,朋友們也開車來了。停車場還有三個空著的車庫,有幾個車庫?這三個車庫大小一樣嗎?幾號車庫最小?3號車庫呢?2號車庫呢?味咪他們怎樣停車呢?請小朋友幫忙把車停進車庫里。

  小結:汽車停在大小合適的車庫最整齊。

  6.借助“整理禮物”情節,幼兒操作,練習按大小排序。

  (1)咪咪今天還收到了許多朋友送的禮物,請小朋友從禮物盒中選禮物,按照從小到大或從大到小的順序貼到卡片上。只要小朋友能把禮物整理好,咪咪說就把禮物送給大家。

  (2)交流分享:請小朋友相互交流操作結果。你選的是什么禮物?你是按照什么順序排隊的?

  活動延伸:

  把活動材料投放到活動區,幼兒用禮物卡繼續練習按照大小規律進行排序。

  中班教案:停車場(科學) 篇8

  【活動目標】

  1、通過看看、說說、數數各種各樣的車子,感知5以內的數量。

  2、會按汽車的種類和顏色進行分類,并點數說出總數。

  3、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  4、體驗數學集體游戲的快樂。

  【活動重難點】

  嘗試學習按不同的特征進行分類。

  掌握分類的方法并用簡單的語言說出自己的分類結果。

  【活動準備】

  汽車卡片(小轎車、卡車、公共汽車,顏色紅、綠、黃)人手一輛;

  多媒體PPT;停車場三大塊(有不同標志);2—5的數字卡。

  【活動過程】

  一、找找停車場的車

  1、今天老師帶你們去一個地方,看看是哪里呀?(出示停車場標記)對,這里是停車場。

  2、看看,停車廠里有什么呀?(出示停車場的PPT)停車場里的車多不多呀?

  小結:停車場里停了許多汽車。

  3、停車場里有什么車?這些車一樣嗎?有什么不一樣?(引導幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車)

  根據幼兒的回答進行小結:停車場里有公共汽車、卡車、小轎車,有紅色的車、綠色的車、黃色的車。

  二、數數停車場里的車

  1、根據汽車的種類分類

  看看停車場里有幾輛卡車?(帶幼兒集體點數)出示數字卡,那個數字可以表示3輛卡車呢?

  看看停車場里有幾輛公共汽車?(請一組幼兒進行點數)那個數字可以表示4輛公共汽車呢?

  看看停車場里有幾輛小轎車?(請個別幼兒進行點數)那個數字可以表示5輛小轎車呢?

  小結:數字3可以代表3輛卡車,數字4可以代表4輛公共汽車,數字5可以代表5輛小轎車。

  2、根據汽車的顏色分類

  (引導幼兒根據顏色給汽車分類,方法同上)

  三、游戲:停車場

  1、感知停車場

  (1)下面我們來做一個開汽車的游戲好不好?看看這是什么?(停車場)

  (2)這些停車場的牌子一樣嗎?哪里不一樣?

  (3)這個停車場的牌子上有什么?可以停什么車呢?

  2、找找自己喜歡的車

  (1)這里有很多汽車,等一會兒選一張你喜歡的車子帶到身上。

  (2)看看你是什么車?(請幼兒說說自己是什么車)

  (3)汽車到了晚上就要休息啦,要停到停車場里去哦。記住你是什么車,就停到什么車的停車場里,可不能停錯哦。

  3、幼兒游戲

  (1)音樂響起,幼兒帶著車子的掛飾開車。

  (2)音樂停了,汽車要回家了,你們的車子停好了嗎?讓我來看看你們停對了嗎?

  (3)我們汽車又出發了,(音樂響起)幼兒開車。這次可別停錯哦。

  (4)和好朋友交換一輛車子開開吧,看清楚自己換的是什么車,可別停錯哦。

  四、活動延伸

  在區域活動角里布置停車場,并不時更換不同停車場里停車要求標志。讓幼兒在自由活動游戲時鞏固本節活動內容。

  中班教案:停車場(科學) 篇9

  游戲目標:

  1、認識自己小區或周邊的停車場,了解停車場的基本建構方法。

  2、能夠自由倆倆或三倆組合或者通過合作搭建平面的停車場。

  3、體驗合作建構的快樂,提高同伴間相互合作的能力。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  游戲準備:

  前期經驗:熟悉自己小區的地面停車場或地下停車場。知道停車場的基本建構方法。

  材料提供:不同長短的木板,圓形、弧形積木。奶粉罐、鞋盒,建構積木及配件等。

  環境創設:關于建構停車場的圖片及結構示意圖。

  游戲指導:

  一、活動前指導

  1、欣賞各自帶來的停車場的圖片,集體討論停車場是什么樣子的,如何搭建的?

  2、倆倆過三倆討論如何搭建停車場?需要用什么材料?搭幾個車位?

  3、在原來馬路的基礎上,幼兒分小組合作進行搭建立停車場。

  二、活動中指導

  1、引導幼兒自主觀察各自帶來的停車場照片,了解搭建停車場的拼接和間隔距離。

  2、對于搭建有困難的小組給予適時的幫助和指導。

  3、請有經驗的孩子邊搭邊向同伴描述搭建對象的基本特征和構造。

  三、活動后指導

  1、集體展示并介紹自己停車場搭建的成果,討論搭建過程當中遇到的困難與問題,采用何種解決策略。

  2、繼續調整建構時候發生的一些問題,并進行示范。追求停車場的平整性、穩固性以及美觀性。

  反思:

  此次活動,幼兒分小組進行,彼此之間配合得比較好,最明顯的表現就是:他們都有集體榮譽感,哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手,積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強,想象力還不夠。例如:幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻,就不知道還可以用其它材料來替代。

  中班教案:停車場(科學) 篇10

  設計意圖:

  幼兒在日常生活中經常接觸到序數和基數這一對數學的概念。如排隊時、取餐具時,雖然他們在開學初已初步學習過5以內的序數,但他們對序數和基數往往分不清,特別是在分辨從不同方向排序時,對物體所排列的序數掌握不太好。因此我決定有必要讓幼兒繼續學習10以內的序數,讓幼兒能從不同的方向觀察,并能說出小汽車排列的次序。

  活動目標:

  1、學習10以內的序數,能從不同的方向觀察,并能正確說出物體在序列中的位置

  2、喜歡在游戲情況中學習數學,激發幼兒與數學活動的興趣,

  活動難點:

  理解序數的方向性

  活動重點:

  學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

  活動準備:

  黑板上貼上各種車子(共10輛)、小旗子、樓房(圖片)、火車票(圖片自制)。

  活動過程:

  一、幼兒開汽車進活動室。

  1、師:小司機們累了吧!前面是停車場,停下來休息一下吧!(幼兒坐在椅子上)

  2、師:看,停車場里已經停了好多車子了有那些車啊?(幼兒指認)

  3、停車場里的車停得亂七八糟的,好看嗎?誰來把這些車子停放成整整齊齊的一橫排(請個別幼兒操作,教師強調排成一橫排)提問:“停車場一共停了幾輛車?”(帶領幼兒數一數)

  二、交流討論:

  1、師:這位小朋友把卡車排在第幾啊?(如果幼兒說卡車排在第三,那么老師就說,我覺得我還可以說卡車排在第七,為什么呢?)引導幼兒發現:小朋友是從左往右數的,老師是從右往左數的,數的方向不一樣結果就不一樣。

  2、師:我們數的時候可以從左往右數還可以從右往左數,怎樣讓我們的想法統一起來呢?今天老師請來了小紅旗,讓小紅旗來告訴我們從哪邊開始數。小紅旗放在哪邊就從哪邊開始數,好嗎?

  3、將小紅旗放在左邊,提問:從左往右數每輛車排在第幾?第三輛車是什么車?(舉一反三)

  將小紅旗放在右邊(教法同上)

  4、停車場的車子休息好了,排成了一路縱隊開上了馬路(教師將車子排成一豎排,打亂原來的次序)

  5、將小紅旗放在下邊,提問:“從下往上數每輛車排在第幾?第三輛車是什么車?(舉一反三)

  將小紅旗放在上邊(教法同上)

  6、出示樓房停車場:“馬路的車子開呀開,來到了一個超級停車場。”

  先數一數這個超級停車場有幾層,在數一數每一層有幾車位,

  請小朋友將馬路上的車停到停車場里(教師提出停放要求,分別請幼兒根據老師提出的要求擺放車子,如面包車放在第二層的第三個車位上)

  三、游戲乘火車

  1、講解游戲方法:用十張椅子搭成一列火車,請十名幼兒來乘火車。發給每人一張分別寫有數字一到十的火車票。幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停幼兒按照車票上的數字快速找到座位坐下來,其余幼兒當檢票員,幫他們查票

  2、幼兒游戲一遍后交換角色。

  3、幼兒接成一列長長的火車離開活動室。

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