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幼兒園中班《我會(huì)用傘》教案

時(shí)間:2022-10-20 10:14:50 教案 我要投稿

幼兒園中班《我會(huì)用傘》教案(通用11篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班《我會(huì)用傘》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班《我會(huì)用傘》教案(通用11篇)

  幼兒園中班《我會(huì)用傘》教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 嘗試操作開(kāi)傘、收傘、學(xué)習(xí)正確使用傘的方法。

  2. 通過(guò)正確使用傘,了解自我保護(hù)的重要性。

  3. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  4. 幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.幼兒操作折疊傘,特別是收的時(shí)候的要領(lǐng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  傘若干(自動(dòng)傘 折疊傘) 掛圖

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

  情景引入,天氣變化下雨啦,小朋友被雨淋濕了。

  二、基本環(huán)節(jié)

  1.介紹傘的作用

  2.介紹如何開(kāi)傘

  3.介紹如何收傘

  4.小朋友自己操作

  5.游戲,我給小朋友送雨傘。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  總結(jié)、評(píng)價(jià)

  四、延伸環(huán)節(jié)

  在表演區(qū)投放油紙傘,幼兒園在表演過(guò)程中練習(xí)開(kāi)關(guān)傘。

  幼兒園中班《我會(huì)用傘》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道春天的特點(diǎn),并使用圖案、線條等裝飾傘面。

  2.能使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘,感受到對(duì)稱圖形的美。

  3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架

  2.傘柄的制作方法:首先,將塑封膜剪成圓形;其次,使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最后,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  導(dǎo)入語(yǔ):你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?

  1.魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變,看!變到哪去了?

  2.我們一起來(lái)看看這把傘的傘面吧!

  3.它是怎么樣的?

  評(píng)析:以春天為切入口,讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面,這離孩子的生活很近,他們很容易引起共鳴;以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發(fā)了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來(lái)裝飾傘面,為活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊。

  二、觀看動(dòng)畫(huà):

  知道春天的特點(diǎn),說(shuō)出典型的圖案,討論用春天的圖案裝飾的方法。

  過(guò)渡語(yǔ):魔術(shù)師走呀走。瞧!他看到了什么?

  1.春天的花和草。它們是什么樣子的?

  2.春天還有哪些花?你會(huì)畫(huà)一畫(huà)嗎?

  3.魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來(lái)看看吧!

  4.傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?

  5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法,是對(duì)稱裝飾。

  6.聽(tīng)這是什么聲音?(春雨)7.魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面上呢?誰(shuí)來(lái)試試?

  8.還有什么好方法。

  9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨,還有什么呢?

  評(píng)析:課件的使用既在視覺(jué)上讓孩子看到了春天的花;又在聽(tīng)覺(jué)上,讓孩子聽(tīng)到了春天的雨,這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中,才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫(huà)在傘面上。此外,還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來(lái)繪畫(huà)春雨,是對(duì)孩子利用圖形和繪畫(huà)布局的深度挖掘,這可以讓孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

  三、幼兒作畫(huà)

  利用圖案、線條等圖案,并嘗試使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘。

  過(guò)渡語(yǔ):春天里還有些什么?

  1.你想把什么變到美麗的雨傘上呢?

  2.我們一起來(lái)變變吧!

  3.你用的什么圖案?

  4.畫(huà)好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!

  評(píng)析:在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中,可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾,比如:“雨”除了用點(diǎn)子,還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等,激發(fā)幼兒思考后繪畫(huà)。

  四、幼兒介紹自己的傘,并說(shuō)說(shuō)自己的裝飾方法。

  過(guò)渡語(yǔ):你覺(jué)得最美的傘是最美?為什么?

  1 . 春天的小花我也很喜歡。

  2 . 你有什么好方法愿意和大家分享?畫(huà)的時(shí)候要注意什么?

  3 . 你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

  4 . 你喜歡自己的傘面嗎?為什么?

  結(jié)束語(yǔ):其實(shí),大自然還有許多美麗的事物,我們都可以在傘上畫(huà)下來(lái)呢。我們一起出去找找吧!

  評(píng)析:春天是萬(wàn)物生發(fā)的,在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索。此活動(dòng)后,既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫(huà)雨傘;還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū),讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開(kāi)展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng),探索萬(wàn)物生發(fā)的不同等等。

  幼兒園中班《我會(huì)用傘》教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言講述圖片中故事的內(nèi)容。

  2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)有序的觀察,充分理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過(guò)程。

  3.通過(guò)觀察圖片,讓幼兒在活動(dòng)中樂(lè)于表達(dá),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過(guò)程。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言講述圖片中故事的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  變魔術(shù)用紙、多媒體課件、優(yōu)美音樂(lè)一段。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、游戲引入、激發(fā)興趣。

  游戲"變魔術(shù)"激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情。

  (1)教師用紙為幼兒變魔術(shù),折一條小魚(yú),再給小魚(yú)畫(huà)上眼睛,隨音樂(lè)做律動(dòng)《小金魚(yú)》。

  (2)談話,紙還可以用來(lái)干什么?"今天老師要給他家介紹一位愛(ài)玩紙的朋友",課件展示小袋鼠圖片。

  2.課件輔助,幼兒看圖講述故事。

  課件逐一出示圖畫(huà)并引導(dǎo)幼兒講述圖畫(huà)內(nèi)容;(幼兒看圖,教師鼓勵(lì)幼兒逐一講述,引導(dǎo)想象"小袋鼠擁有了漂亮雨傘時(shí)的心情",可以讓幼兒上前表演。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"小袋鼠為什么哭了"。)

  3.請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片順序連貫地講述。

  (1)同桌或是離得近的孩子相互講述。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述。

  4.活動(dòng)延伸教師提供一些材料,請(qǐng)幼兒摸一摸,再說(shuō)一說(shuō)用什么材料來(lái)做雨傘不會(huì)被雨淋破,激發(fā)幼兒幫袋鼠做一把不會(huì)被雨淋破的雨傘。

  5.活動(dòng)結(jié)束播放歡快的音樂(lè),帶幼兒走出活動(dòng)室。

  幼兒園中班《我會(huì)用傘》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、關(guān)注演示環(huán)節(jié),應(yīng)讓幼兒充分認(rèn)識(shí)各種材料,并借助已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的使用這些材料。

  2、粘貼裝飾物的方法:橫著粘、豎著粘、分散粘等,豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中,不能涂在小雨傘以外的空白處。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、給每一位幼兒準(zhǔn)備一張畫(huà)有小雨傘的紙。

  2、準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆,膠棒以及小紙片等材料。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、師:小朋友,雨天我們離不開(kāi)什么?我們最親密的朋友是什么?

  幼:小雨傘----我親愛(ài)的朋友。

  師:是啊,我們用傘來(lái)?yè)跤辏谘谉岬南奶爝用它來(lái)干什么呢?

  幼:我們還用它遮太陽(yáng)。

  師:現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋,讓我們一起來(lái)幫助它。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的各種材料,并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。

  師:看一看,都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

  創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料,大膽裝飾小雨傘。

  師:試試看,也來(lái)裝飾一把漂亮的小雨傘吧。

  教學(xué)延伸:

  活動(dòng)后,將制作好的小雨傘展示在活動(dòng)室的四周,供大家欣賞。

  幼兒園中班《我會(huì)用傘》教案 篇5

  活動(dòng)目的:

  1、觀察傘的外型和色彩,知道傘是一種擋雨的用具。

  2、充分感受雨中游戲的樂(lè)趣,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、選擇一個(gè)下雨(雨不能太大)的日子。

  2、折伴、直桿伴各一把,其中一把是手動(dòng)傘,一把是自動(dòng)傘。

  3、幼兒每人從家中帶一把兒童傘,一雙小雨鞋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)雨傘(在室內(nèi))

  1、下雨了,你們想出去玩嗎?什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢?(雨傘)

  2、為什么雨傘能遮雨?(傘是由油布、尼龍布或塑料制成的。)

  3、撐開(kāi)的雨傘像什么?(蘑菇、亭子、大帽子等。)

  4、為什么傘能撐開(kāi)、收攏?(有能伸縮的傘架。)

  5、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的小傘的外形、色彩與使用方法。

  6、演示直桿傘、折傘或自動(dòng)傘、手動(dòng)傘的開(kāi)收方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。

  7、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)開(kāi)傘、收傘。提醒幼兒不要讓傘碰到別人的眼睛或其他部位。

  二、撐逢小傘去看雨

  1、帶領(lǐng)幼兒撐著小傘來(lái)到室外,聽(tīng)聽(tīng)小雨打在雨傘上的聲音,啟發(fā)幼兒用合適的象聲詞來(lái)描述,如嘀嗒、沙沙等。

  2、引導(dǎo)幼兒看看雨點(diǎn)除了落在雨傘上,還落在什么地方。(落在樹(shù)葉上、摔進(jìn)水塘里、打在屋頂上等。)

  3、帶領(lǐng)幼兒踩水,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(踩得輕,水花小;踩得重,水花大;跳一跳,會(huì)濺起小水花。)

  三、與小傘一起游戲

  1、游戲:小兔與大灰狼幼兒做小兔,教師做大灰狼。“小兔”撐著雨傘在草地上玩,當(dāng)“大灰狼”出現(xiàn)時(shí),“小兔”可立刻將傘當(dāng)作蘑菇,躲到“傘蘑菇”下,不讓“大灰狼”發(fā)現(xiàn)。

  2、游戲:大風(fēng)與風(fēng)車(chē) 啟發(fā)幼兒將伴當(dāng)作“風(fēng)車(chē)”、手握傘柄使其旋轉(zhuǎn)。當(dāng)聽(tīng)到教師發(fā)出“風(fēng)大了”的信號(hào)時(shí),“風(fēng)車(chē)”就轉(zhuǎn)得快;當(dāng)聽(tīng)到“風(fēng)小了”的信號(hào)時(shí),“風(fēng)車(chē)”就轉(zhuǎn)得慢;當(dāng)聽(tīng)到“風(fēng)停了”的信號(hào)時(shí),“風(fēng)車(chē)”就不轉(zhuǎn)。游戲結(jié)束后,請(qǐng)幼說(shuō)說(shuō):雨傘旋轉(zhuǎn)時(shí),雨水怎么樣了?(雨水會(huì)飛濺開(kāi)來(lái)。)

  3、游戲:換房子 啟發(fā)幼兒將傘當(dāng)作“小房子”。在教師念完兒歌前找一同伴互換“小房子”,并遮住上半身,請(qǐng)大家猜猜其中的幾間“小房子”里住著誰(shuí)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  回到室內(nèi),請(qǐng)幼兒交流游戲感受,啟發(fā)幼說(shuō)說(shuō)還能用小傘做什么游戲。

  幼兒園中班《我會(huì)用傘》教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌有趣的情感。

  2、學(xué)習(xí)飛、跳、鉆、爬等動(dòng)詞,能用動(dòng)作表現(xiàn)。

  3、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,為小動(dòng)物尋找雨傘,嘗試?yán)m(xù)編兒歌。

  重點(diǎn):

  理解詩(shī)歌內(nèi)容,并能有表情地朗誦。

  難點(diǎn):

  為小動(dòng)物尋著合適的傘,并能創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1小鳥(niǎo)、小兔、小雞、青蛙、蝴蝶、螞蟻、圖片。森林背景圖片

  2、圖文結(jié)合的兒歌字卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

  ——今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方。(出示森林背景圖)看這就是我們要去的地方,你知道這是哪里?(森林里)。你看到森林里有哪些小動(dòng)物呢?幼兒講述。

  ——今天的天氣真好,森林里的小動(dòng)物都出來(lái)玩了,小動(dòng)物們玩得可高興了。突然,嘩啦,嘩啦,下雨了,(出示下雨的圖片)下雨的時(shí)候我們常常用什么來(lái)遮雨呢?

  ——下雨的時(shí)候我們常常用傘來(lái)避雨,那么,森林里的小動(dòng)物們也要避雨,它們把什么當(dāng)做傘呢?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。

  ——幼兒討論小動(dòng)物避雨的方法。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

  1、出示小鳥(niǎo)的圖片

  ——嘩啦,嘩啦。下雨了(出示字卡),小動(dòng)物都急著要去找避雨的地方。(出示小鳥(niǎo)的圖片)小鳥(niǎo)會(huì)到哪里去避雨呢?(幼兒憑經(jīng)驗(yàn)講述。)

  ——小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)上去避雨,(把小鳥(niǎo)的圖片移到大樹(shù)下。)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  ——小鳥(niǎo)找的這把傘可真大,誰(shuí)來(lái)給大傘取個(gè)名字?(引出大樹(shù)傘。)

  ——和幼兒一起朗讀:小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)上,大樹(shù)傘!同時(shí)出示圖文結(jié)合的字卡

  2、教師做小兔跳的動(dòng)作

  ——誰(shuí)也急著去找避雨的地方?小兔

  ——小兔會(huì)想什么辦法躲雨呢?(幼兒猜測(cè),引出蘑菇傘。

  ——你們想的辦法真多,我們一起來(lái)看看小兔到底找到什么當(dāng)雨傘的?

  ——小兔跳呀跳呀,跳到了蘑菇下。原來(lái)小兔子找到的是蘑菇傘。(移動(dòng)小兔的圖片到蘑菇下)

  ——我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔跳的動(dòng)作

  ——小兔跳到蘑菇下,蘑菇傘!并出示相應(yīng)的字卡,一起朗讀

  3、教師學(xué)小雞的叫聲

  ——嘰嘰嘰,誰(shuí)也要去避雨了?

  ——想想小雞會(huì)用什么當(dāng)傘呢?(幼兒講述)。

  ——小雞跑到媽 媽的.身邊,鉆到了媽 媽的翅膀下,(把小雞的圖片移到媽 媽的翅膀下),小雞找到的是什么傘?(媽 媽傘)

  ——我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鉆的動(dòng)作。

  ——和幼兒一起朗讀:小雞鉆到媽 媽的翅膀下,媽 媽傘。并出示相應(yīng)的字卡。

  三、教師示范朗誦,幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  ——小動(dòng)物都有了一把傘,真高興。老師把它們找傘的事編成一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  ——教師指著圖文結(jié)合的兒歌示范朗誦。

  嘩啦,嘩啦,下雨了,

  小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)上,大樹(shù)傘!

  小兔跳到蘑菇下,蘑菇傘!

  小雞鉆到媽 媽的翅膀下,媽 媽傘!

  大家都有一把傘!

  ——提問(wèn):這首兒歌好聽(tīng)嗎?他還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《動(dòng)物的雨傘》(出示字卡)幼兒一起朗讀題目。

  ——那我們一起看著圖來(lái)跟著老師把這首好聽(tīng)的兒歌來(lái)讀一遍。

  ——分幾種形式朗讀兒歌

  四、創(chuàng)編兒歌

  ——小鳥(niǎo)、小兔、小雞都有了自己的傘可高興了!可是還有幾個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有找到傘?我們來(lái)幫助它們好嗎?

  ——分別出示:蝴蝶、青蛙、螞蟻,請(qǐng)幼兒上來(lái)為小動(dòng)物找傘。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們找什么來(lái)當(dāng)傘?

  ——根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒續(xù)編:并和幼兒一起朗讀。

  ——和幼兒一起朗讀兒歌。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  小朋友們幫小動(dòng)物們都找到了雨傘,那還有什么可以當(dāng)小動(dòng)物的雨傘呢?我們一起到外面去找找。

  活動(dòng)延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容用圖片和文字結(jié)合做成小書(shū)。

  2、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  幼兒園中班《我會(huì)用傘》教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)雨天情境和講述故事,讓幼兒了解朋友之間要互相幫助,知道愛(ài)幫助人、關(guān)心他人才會(huì)受到大家的喜歡,并體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

  2、通過(guò)愛(ài)心小天使版塊,讓幼兒學(xué)會(huì)堅(jiān)持做一個(gè)愛(ài)幫助他人的好孩子,培養(yǎng)關(guān)心他人、幫助他人的好品質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、7塊大地墊。

  2、雨聲音樂(lè)。

  3、音樂(lè):好朋友

  4、雨天的背景圖一張。

  5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘(一大一。﹫D片

  6、“愛(ài)心小天使”版塊。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情景,聽(tīng)著雨聲進(jìn)教室。

  今天王老師帶小朋友出來(lái)游玩嘍!(放雨聲)下雨啦,下雨啦!怎么辦?(撐雨傘)我沒(méi)有雨傘怎么辦?(用墊子擋雨吧)可是有些小朋友沒(méi)有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我。ㄎ覀円獙(duì)幫助你的人說(shuō)聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下。

  雨停了,我們把擋雨的墊子送回家。剛才我們有些小朋友沒(méi)有擋雨墊子,是誰(shuí)幫助了你?你幫助了別人心里感覺(jué)怎么樣?(開(kāi)心)我剛才也幫助了xx,他對(duì)我說(shuō)了聲謝謝,我心里真開(kāi)心,就像冬天的太陽(yáng)照在身上的感覺(jué),心里暖烘烘的。

  二、教師講述故事

  1、教師分段講述故事,理解故事內(nèi)容。

  王老師給你們講個(gè)關(guān)于雨傘的故事吧。(講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘)

  師:小貓會(huì)借雨傘給小狗嗎?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))

 。ɡ^續(xù)講述故事至小青蛙說(shuō)“我只看看您的雨傘行嗎?”)

  師:小貓會(huì)給小青蛙看漂亮雨傘嗎?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))

  師:小動(dòng)物向小貓借雨傘,它都說(shuō)不借,你們喜歡這個(gè)小貓嗎?為什么?

  幼:不喜歡,因?yàn)樗疾唤栌陚憬o別人。

 。ɡ^續(xù)講述故事至大雨點(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙)

  師:小青蛙的身體被淋濕了,你說(shuō)這時(shí)候向小貓借雨傘,它會(huì)借嗎?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))

  (繼續(xù)講述故事至最后)

  師:小貓的雨傘有沒(méi)有借給小動(dòng)物們呢?幼:有

  師:你們現(xiàn)在喜歡小貓嗎?為什么?

  幼:喜歡,因?yàn)樾∝埥栌陚憬o小動(dòng)物了,幫助了別人。

  2、教師完整講述故事一次。

  師:小貓把雨傘借給了小動(dòng)物,他的心里感覺(jué)怎么樣?幼:開(kāi)心、高興。

  師小結(jié):小貓現(xiàn)在能關(guān)心別人、幫助別人了,所以大家都喜歡它。它幫助了別人,心里感覺(jué)暖烘烘的。

  幼兒園中班《我會(huì)用傘》教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試用不同的材料裝飾小雨傘,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小熊雨傘店、小樹(shù)若干,布置成一片草地。

  2、材料準(zhǔn)備:音樂(lè)、各式傘形紙、彩紙、膠水、紅黃藍(lán)三種顏料、繪畫(huà)工具、傘柄若干、金粉若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、下雨了

  兔寶寶們你們好,今天跟著兔媽媽一起去森林里玩吧。轟隆隆,打雷了、下雨了,怎么辦呀?快,我們一起去躲雨吧。

  二、大家一起來(lái)躲雨

  1、欣賞不同花紋的傘

  原來(lái)這是小熊開(kāi)的雨傘店,這里有好多漂亮的傘呀!你們喜歡嗎?看看雨傘上有什么呢?

  小結(jié):小熊的手可真巧呀,用不同顏色不同形狀的紙寶寶貼一貼變成了一頂彩色傘;用小畫(huà)筆,親親顏料,印一印又變成了一頂亮晶晶的小花傘。

  2、一起來(lái)打扮小傘

  (1)小熊還有很多傘沒(méi)有做完呢,我們一起來(lái)幫忙呀!

  (2)兔媽媽最喜歡亮晶晶小花圖案的傘,我要為自己裝飾一頂小花傘。

  小結(jié):拿起小畫(huà)筆,親一親,印一印開(kāi)出了一頂小花傘,撒上亮晶晶的小雨,刷刷刷,下雨咯。

 。3)說(shuō)說(shuō)你想要用貼一貼還是印一印的方法打扮小雨傘?

  三、裝飾小傘

  教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用貼一貼或者印一印的方法大膽作畫(huà),適當(dāng)幫助能力弱的寶寶進(jìn)行作畫(huà)。

  四、情境中游戲

  嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦,兔寶寶們我們一起踮起腳尖撐起小雨傘出去玩吧。(幼兒體驗(yàn)在雨中撐傘走路的情景。)

  幼兒園中班《我會(huì)用傘》教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察各種傘的顏色和圖案,激發(fā)幼兒對(duì)傘的顏色的好奇心。

  2、通過(guò)觀察傘的結(jié)構(gòu),掌握雙手繪畫(huà)的基本步驟

  3、鍛煉幼兒的想像力和雙手繪畫(huà)能力;顒(dòng)準(zhǔn)備:課件:各種傘的圖片、范畫(huà)、實(shí)物傘。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 開(kāi)始部分。

  1、 幼兒領(lǐng)做一分鐘律動(dòng)。

  2、 導(dǎo)言:小朋友們表現(xiàn)真好,現(xiàn)在老師就送禮物給你們,高興嗎?請(qǐng)大家認(rèn)真看這里。

  二、 新授部分:

  1、 老師要送你們禮物,高興嗎?出示實(shí)物傘,提問(wèn):你們看這是什么?我們 先了解傘的結(jié)構(gòu), 打開(kāi)傘,看傘的上部,也叫傘面,像什么?傘的邊緣像什么,再看傘的下部,也就是傘柄,像什么?傘柄有直的,也有彎的,都像什么。我們?cè)倏催@把美麗的傘是都有什么顏色,圖案是什么樣的,幼兒共同回答。

  2、 老師還給你們帶來(lái)了很多禮物,逐一播放圖片,師幼共同欣賞并說(shuō)出顏色和圖案紅色的熱情,黃色的溫暖,藍(lán)色的涼爽,綠色的生機(jī)勃勃,粉色的溫馨,多種顏色的浪漫

  3我們欣賞了各種顏色的傘,小朋友,你們喜歡它們嗎?這些美麗的傘不僅美化生活,而且對(duì)我們?nèi)祟愑泻艽蟮呢暙I(xiàn),請(qǐng)大家思考:傘對(duì)我們有什么用處?

  3、 傘對(duì)我們有這么大的貢獻(xiàn),給我們的生活帶來(lái)了方便,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要啊。那么從現(xiàn)在起我們要更加愛(ài)護(hù)它,喜歡它。對(duì)嗎?

  4、 老師也非常喜歡傘,并且用雙手畫(huà)出了自己喜歡的傘,請(qǐng)小朋友欣賞一下,好看嗎?你們想知道老師的傘是怎樣用雙手畫(huà)出來(lái)的嗎?

  5、 小朋友,你們想用雙手畫(huà)自己喜歡的傘嗎?現(xiàn)在拿出雙手,和老師一起模仿。我們一邊模仿一邊編個(gè)兒歌好嗎?我們學(xué)過(guò)傘的歌曲,它還像什么,彩虹彎彎掛藍(lán)天,波浪彎彎在下邊,彩虹落下鉤一彎,添上幾道變成傘。

  6、我們?cè)倌7乱淮,認(rèn)真看老師在素描紙上畫(huà),看起筆的位置,在上邊中間位置,雙手同時(shí)向下勻速運(yùn)動(dòng),到一定位置畫(huà)傘的邊緣,雙手勻速像里邊畫(huà)波浪線,最后畫(huà)傘柄,雙手同時(shí)向下運(yùn)動(dòng),到一定位置收筆。傘柄可以單手畫(huà)。這樣傘的結(jié)構(gòu)出來(lái)了。

  7、 再和老師一起模仿一次。說(shuō)兒歌。

  8、 現(xiàn)在我們用靈巧的雙手畫(huà)上自己喜歡的傘吧。小朋友,有信心嗎?繪畫(huà)時(shí),老師講幾點(diǎn)要求,希望的圖案。3、注意顏色搭配要美觀。9、 教師指導(dǎo)。三、結(jié)束部分:繪畫(huà)完成的小朋友把作品粘貼在傘寶寶展示會(huì)下邊,并說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),大家互相欣賞。自然下課。

  幼兒園中班《我會(huì)用傘》教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能找出排序規(guī)律并按已有規(guī)律繼續(xù)完成排序。

  2、能按照自己編排的規(guī)律進(jìn)行模式排序,如ABABAB、ABBABBABB等等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、操作材料、膠棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、認(rèn)識(shí)雨傘家族,引起幼兒興趣。

  教師出示大小兩種規(guī)格的雨傘圖片,向幼兒介紹:它們都是雨傘家族的孩子,請(qǐng)給它們起個(gè)名吧。

  2、幫雨傘排好隊(duì)。

  (1)教師出示課件(ABABAB)。

  提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的孩子們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(繼續(xù)播放)你能不能給它們接著排下去?請(qǐng)最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒向大家講講自己是怎么發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。

  (2)教師出示課件(ABBABBABB)

  提問(wèn):那么這些雨傘是怎么排隊(duì)的?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、我給雨傘排排隊(duì)。

  (1)請(qǐng)幼兒觀察,利用操作材料上的“雨傘”,完成上排的續(xù)排,并自己設(shè)計(jì)規(guī)律給雨傘排排隊(duì),建議幼兒將雨傘家族的大小號(hào)雨傘都用上。

  (2)展示幼兒的排列,請(qǐng)幼兒與同伴一起分享自己設(shè)計(jì)的模式規(guī)律。

  幼兒園中班《我會(huì)用傘》教案 篇11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像,初步學(xué)習(xí)為自己畫(huà)的圖像命名。

  2、體驗(yàn)為圖象命名的樂(lè)趣。

  3、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  淡粉、天藍(lán)色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  <一>、情景導(dǎo)入:

  最近經(jīng)常要下雨,所以小狐貍開(kāi)的傘店每天都有人來(lái)買(mǎi)傘。這一天又下起雨來(lái)了,小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買(mǎi)傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。

  <二>、欣賞不同花紋的傘,鼓勵(lì)幼兒為傘命名。

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,嘗試為傘命名。例:x買(mǎi)了小花傘,x買(mǎi)了洞洞傘,x買(mǎi)了窗子傘。

  <三>、鼓勵(lì)幼兒自己也來(lái)做一把漂亮的傘。

  1、情景導(dǎo)入:是啊,天下雨了,每個(gè)人都需要一把傘,這樣才不會(huì)被雨淋濕?墒切『傉f(shuō),這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及,我做的一些漂亮的傘都賣(mài)完了,我這里只剩下一些做到一半的,沒(méi)有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請(qǐng)小朋友自己來(lái)把這些傘畫(huà)得漂亮一點(diǎn)。

  2、出示沒(méi)有花紋的傘,幼兒選擇,用水彩筆來(lái)裝飾傘面。

  3、教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫(huà)的傘命名,如果幼兒還不會(huì)命名,教師可以幫助幼兒來(lái)為自己畫(huà)的傘命名。

  4、教師在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>

  5、幼兒在作畫(huà)過(guò)程中,教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫(huà)的時(shí)候,可以一邊畫(huà)一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。

  6、情景中游戲:

  嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆伞?/p>

 。橛變禾峁┮恢сU筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂(lè)情景中踮起腳尖走路,體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。)

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問(wèn)題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品,他們都比較了解,但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

  最后讓孩子們自己作畫(huà),裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié),他們都很配合,由于快樂(lè)詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節(jié)課,畫(huà)雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒(méi)有做過(guò),整節(jié)課下來(lái),我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)努力的。

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