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幼兒園中班《森林公寓》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班《森林公寓》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《森林公寓》教案1
活動目標：
1、能大膽參與操作，并用語言表達自己的發現。
2、掌握6以內序數，感受數的實際意義。
3、能在教師的引導下，通過操作中發現層與間的關系。
4、有興趣參加數學活動。
5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
課件、樓房和門牌號（每位幼兒一套）、一封邀請函、方向盤一個
活動過程：
1.導入：出示邀請函：王老師收到小動物的'一封信，說森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓，小動物搬進了新樓房請我們小朋友去做客。
2.復習已有經驗：我們開汽車去。請小朋友上我的小汽車。幼兒報數并說一說自己是第幾個。
3.創設情境感受樓房的層與間
（1）出示課件觀察樓房，說一說一共有幾層？每層是什么顏色？每層有幾間？隨幼兒語言出示數字
（2）小朋友想不想知道都有哪些小動物搬進了新樓房？逐層出示小動物并提問他們搬進了哪一層？誰搬進了第幾層的第幾間？
（3）玩捉迷藏游戲那層小動物不見了？哪一間的小動物不見了？
4.情境創設幫助美羊羊、小貓、小兔找房間
（1）出示課件：美羊羊來找她的好朋友玩，可是怎么著也找不到，傷心的哭了。小朋友美羊羊為什么找不到他的好朋友呢？因為門上都沒有門牌。請小朋友幫忙為她貼上門牌號碼好嗎？
（2）遷移經驗：小朋友你們家的門牌是幾零幾？歲幼兒語言寫出號碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層，7代表第幾間。（問三個幼兒）
（3）貼門牌請幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門牌號。幼兒操作自己的小房子，教師觀察并將兩個正誤用投影儀對比讓幼兒發現改正加深對層和間的認識。（反復三次）
（4）請幼兒將其他門牌也貼上。教師指導。
5.出示課件請幼兒觀察同一層和同一間的門牌號有什么規律。并猜一猜如果后面（上面）還有一間房，它的門牌號是多少？
6.小動物們感謝小朋友幫他們安上了門牌，希望小朋友經常來森林公寓做客。幼兒開汽車出教室。
幼兒園中班《森林公寓》教案2
一、設計意圖：
本班的課題是與合作有關的，我們將合作的教育滲透到日常的教學活動中，這個活動原是《幼兒園綜合活動課程》中的，我根據本班幼兒特點，對活動進行修改，加入了自己對活動的理解，使活動的重點突出，活動的過程更具有開放性，也將合作能力的發展滲透到教案中。
二、目標：
1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。（本活動的重點也是難點，體驗快樂，理解三種快樂。）
2、能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。
三、準備：
1、教具：配套的教學掛圖或者幼兒畫冊，大的操作材料一份，動物圖片一套，圖片木頭、電線、窗簾、油漆桶等，大的操作板一塊。
2、學具：操作材料8份（根據班級組數）（如圖一），小動物圖片8套（根據故事的動物）
3、經驗準備：幼兒有過前期經驗，知道狐貍最聰明，小烏龜喜歡曬太陽，小老鼠會打洞，公雞會叫人起床等等。
四、過程：
（一）引出快樂
導入語：今天宋老師又要和小朋友學新本領了，宋老師很快樂，你們快樂嗎？（幼兒回答快樂，假設幼兒說不快樂，教師則可以引導告訴他們，如果今天跟著宋老師學了本領啊，一定會得到快樂的），我們快樂的時候會唱歌，還可能會用動作來表示。
請配班老師彈琴
師幼共同歌唱（表情歌：我開心，我開心，我就拍拍手……）。（用歌唱與做動作的方式帶動幼兒的情緒，感受快樂，突出這個活動的重點）
師：我們都得到了快樂，還應該把快樂的送給朋友，森林的小動物們也想得到快樂，可是它們遇到了一些麻煩，我們來聽聽發生什么事情了。（快樂要送給別人，讓幼兒體驗快樂也應該分享，也可以引出幫助小動物找快樂。）
（二）分段講述故事，理解快樂。
（1）教師講述故事第一段（如果孩子的傾聽習慣不好，可以配上幼兒畫冊的圖片講述）。（講到狐貍）
提問：
1、小老鼠它遇到了什么困難？（出示一只老鼠圖片）
2、小烏龜呢？（出示圖片）
3、狐貍又遇到了什么麻煩呢？
4、師：它們都遇到了麻煩，所以有點不快樂，你們有什么辦法幫助它們嗎？
幼兒：……
師：小朋友們真有愛心，幫它們想了這么多辦法，小動物們知道了一定會謝謝你們的。那在故事里，它們想了什么辦法呢？我們聽一聽。
（2）老師講述第二段故事（大家歡呼，表示贊同）
師：小動物們想了什么辦法呀？
幼兒：造公寓。
師：是的，要造個公寓，那要造什么樣的公寓呢？這個問題可要交給愛動腦筋的小動物，你們說交給誰來做呢？
幼兒：……（前期經驗，知道小狐貍最愛動腦筋，最聰明，如果回答錯誤也沒關系，教師可以引導出來）
引出狐貍，教師出示狐貍，模仿狐貍的語氣說：“謝謝大家的夸獎，我一定會設計出讓大家滿意的房子。”
師“小狐貍真厲害，一下子把漂亮的房子圖設計好，大家要選個好天氣來造房子。有一只小動物最愛曬太陽，它一看到好天氣就出來曬太陽，你們說是誰呀？（小烏龜）
師：對了，就是我（出示烏龜圖片）！
師：小烏龜第2天一早就起來了，它看看天氣，恩，今天是個好天氣，趕緊叫小動物們起來，請來幫忙喊呢？（小公雞）
師：我們一起來幫小公雞喊，（喔喔喔）
師：來了來了
出示所以動物圖片（小螃蟹，小老鼠，小貓，大象，小白兔）
師：我聽說造房子有很多事情要做，先要運來磚頭，木頭，要把墻刷的很漂亮，還要安上電線，造好后還要打掃干凈，裝上漂亮的窗簾，我們給這些小動物分工。
出示：木頭，磚頭，提問：我們請誰來搬呢？
（幼兒回答大象，然后將大象貼在木頭，磚頭邊上。）
依次提問刷墻，穿電線，打掃衛生和剪窗簾（幼兒講錯，教師要靈活引導：比如穿電線，如果幼兒回答小貓，教師可以說：可是小貓不會在墻里穿來穿去，我們看看誰更適合，引導誰會在墻里穿來穿去呢？）
知識點：小貓愛干凈，小兔愛漂亮，螃蟹有剪刀
（這個環節是整個活動最重要部分：該活動的重點是圍繞“快樂”展開的，幼兒理解快樂，體驗三個快樂的方式：大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。這個環節又分為兩個部分，第一部分是體驗要住在一起了感到快樂，以及共同勞動得到快樂，而每個問題的設計，以及教師的組織語言都是圍繞這個主題的。）
出示幼兒畫冊P14，完整講述故事第二段（鞏固知識點，請幼兒跟著圖片和老師輕聲說說故事內容）
講述完后出示一座漂亮的房子圖片
師：哇，這么漂亮的房子，小動物們看了會怎么樣？
師幼：快樂！
（三）操作練習：為動物分房。
師：新房子造好了，要請小朋友來幫小動物分一下房間。
出示操作材料，提出要求：每個房間都可以住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最安全的房間，要讓它們能快樂的住在這個公寓里哦。（突出要求，最喜歡，也是最安全的，要符合2個條件，根據動物的特點。）
教師巡導（每個組合作完成一張操作材料，鍛煉孩子的合作的能力。在巡導的時候要給材料標號，以方便幼兒講述。）
出示幼兒作品，請個別幼兒來講述分配理由。（指導幼兒操作時要觀察哪個幼兒知道哪個動物正確的分配理由）
（遇到有爭議可以適當討論，但是教師必須做到心中有數，比如有幼兒把大象放在上面，教師可以問：把大象放在上面安全嗎？會不會住在下面更安全點，并且一起討論大象因為體重大，住下面比較安全。引導幼兒正確分配房間。
師小結：小動物們都住進了自己喜歡的房間，真快樂，它們要謝謝小朋友們，你們幫助了它們，快樂嗎？
幼兒：快樂
播放小鴨叫聲
師：聽，誰來了
幼：鴨子
師：鴨媽媽好象有點不開心，到底發生什么事了，我們來問一問好不？
教師幼兒一起詢問：“鴨媽媽，你怎么了？”
老師以鴨媽媽的口吻回答：去年夏天，一場洪水把我們的房子沖跑了……（見故事）
師：我們來幫住鴨媽媽和鴨寶寶好嗎？
師：看，公寓里還有一個空房間，就邀請鴨媽媽和鴨寶寶來住吧。（請一個幼兒來把鴨媽媽的圖片放在空的房間）
教師模仿鴨媽媽的語氣：謝謝你們，這下我們總算有個家了。
師：現在新房子里住滿了動物，小動物們可以一起玩了，真快樂。老師把剛剛小動物們發生的事，編成了一個故事，我們一起來聽一聽。
教師配合幼兒畫冊圖片完整講述故事
師：我們一起來幫這個新房子取個好聽的名字吧？
幼兒：……
師：因為小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還住在一起，而且小朋友們也幫助它們找了最喜歡的房間，大家都很快樂，所以我們就叫它“快樂公寓”。
附：故事《快樂公寓》
一只大象遇到一只小老鼠，小老鼠說：“晚上我非常忙，可是一到白天我就很孤獨。”一只烏龜爬過來說：“我總覺得天那么高，地那么大，周圍冷冷清清的，我想和大家住在一塊兒。”一只狐貍走過來說：“我是狐貍，我的名聲不大好，可我現在改好了。冬天好多人看中我的皮，想做帽子，我害怕極了。請大家讓我和你們住在一起，我會好好干的。”小貓、螃蟹、小兔、公雞也一起跑來說：“那我們大家就住在一起吧。”大象說：“好是好，哪來那么大的.房子呢？”小兔說：“造公寓吧！”大家歡呼，表示贊同。狐貍站出來說：“我一定設計出讓大家滿意的房子。”小動物們都說要發揮自己的特長，靠自己的勞動蓋公寓。小烏龜看天氣，小公雞催大家早點起床，大象運磚和木頭，小老鼠穿電線，小兔子做粉刷匠，小螃蟹用大鉗子做窗簾，小貓打掃房間……
在鞭炮聲中，小動物們歡呼著，新房子造好了。然后他們又根據自身的條件和需要，選擇適合的樓層，搬進了新居。他們可高興啦，有的說：“啊，我的床真舒服。”有的說：“我的房間真美啊！”有的說：“呀，我能看到遠處的風景呢。”還有的說：“這下我可方便多了！”……夜晚，小動物們都進入了甜蜜的夢鄉。
早上公雞喔喔叫，鴨媽媽和小鴨來了，鴨媽媽著急地說：“今年夏天一場洪水把我和孩子的房子沖跑了，天這么冷，我該怎么辦呢？”小動物們熱情邀請：“快搬來和我們一起住吧。“鴨媽媽感激地說：”謝謝大家的關心和幫助，我們總算有個家了。“
小動物們快樂地住在一起，給新房取了一個很好聽的名字，叫：“快樂公寓。”
幼兒園中班《森林公寓》教案3
活動目標：
1、引導幼兒理解幾層和第幾層的含義，學習用清楚的語言表達自己的想法。
2、積極參與活動，體驗幫助小動物的快樂。
3、提高數數的興趣和積極思維的能力。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述故事。
活動準備：
1、大的房子背景圖，1—6的數字卡片。
2、幼兒用的操作材料：人手一套動物圖片和貼有數字的房子。
活動重點：
理解幾層和第幾層的含義，學習用清楚的語言表達自己的想法。
活動過程：
一、欣賞故事。
教師邊出示圖片邊講述故事《快樂公寓》。
師:“今天客人老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽聽吧！”
二、操作練習：為動物分房。
師：房子造好了，可是新的問題出現了，小動物們應該住那一層呢？小朋友想一想，來幫幫小動物吧！
教師出示快樂公寓，引導幼兒認識幾層和第幾層，提問：“小動物們造的房子高嗎？一共有幾層呢，我們一起數一數吧！應該從哪里開始數啊！對啦，應該從最底下開始數，因為造房子都是從最底下開始造的，所以要從最底下開始數。
1、請幼兒相互討論。
2、集體為小動物分房。
師：“誰愿意說說你想讓小動物住在哪一層呢？”
3、幼兒操作練習，為小動物分房。
師：“這些小動物都住進了快樂公寓，大家在一起可開心了，可是它們聽說森林里還有很多的'動物朋友很孤單，想和大家住在一起，這些小動物又齊心協力造了許多房子，大家一起看，這是幾層的房子？”（引導幼兒認識3、4、5層的房子）
三、幼兒交流分房的經驗，展示幼兒的分房結果。
師小結：我們小朋友真是個有愛心的孩子，小動物們都很感謝你們的幫助。看！這么多快樂的公寓在一起，真是一個快樂的小區啊！
故事：快樂公寓
在一間大花園里,一只大象遇見一只小老鼠，小老鼠說：“晚上我非常忙，可是一到白天我就很孤單。”一只蝸牛爬過來說：“我總覺得天那么高，地那么大，周圍冷冷清清的，我想和大家住在一塊兒。”一只狐貍走過來說：“我是狐貍，我的名聲不大好，可我現在改好了。冬天好多人看中我的皮，想做帽子，我害怕極了。請大家讓我和你們住在一起，”小狗、公雞也一起跑來說：“那我們大家就住在一起吧。”大象說：“好是好，可哪來那么大的房子呢？”小狗說：“造公寓吧！”大家歡呼，表示同意。狐貍站出來說：“我一定設計出讓大家滿意的房子。”小動物們都說要發揮自己的特長，靠自己的勞動蓋公寓。
小蝸牛看天氣，小公雞催大家早點起床，大象運磚和木頭，小老鼠穿電線，小狗做粉刷匠，在鞭炮聲中，小動物們歡呼著，新房子造好了。
教學反思：
這個活動的目標是讓孩子體驗快樂的情緒，其中包括很多種快樂：大家住在一起很快樂，大家一起合作造房子很快樂，孩子們為小動物們分房也很快樂。
在開頭部分講故事的環節中，一遍故事下來就立即提問，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個環節應該自己講完故事后不急于提問，而是再幫孩子們疏通一遍故事內容，讓孩子真正了解整個故事后再進行提問。
另外整個活動的重點應該是放在讓孩子們體驗快樂情緒上，尤其是小動物們分工合作造公寓時的快樂，可以利用自己的特長去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動物們各自的特征特點，為下一步分房做準備。在孩子們理解的基礎上再讓孩子們學習小動物造公寓效果可能會更好！孩子們更可以感受到一起勞動的快樂情緒。
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