幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：誰輕誰重
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：誰輕誰重，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：誰輕誰重1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在問題情境中探索出比較物體輕重的方法，并能用語言清楚地表達(dá)出物體的輕重關(guān)系。
2、能根據(jù)三個(gè)物體在天平上的輕重關(guān)系示意圖進(jìn)行簡單的推理，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蘋果、桔子、黑布林、剪刀 、橡皮、膠水 ，天平稱一臺(tái)，記錄表等。
2.操作材料若干。
3：ppt活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣1、情景導(dǎo)入：今天我們班來了兩位客人，它們是喜羊羊和美羊羊，大家歡迎。喜羊羊好，美羊羊好�？墒墙裉焖鼈�?yōu)榱艘患鲁车貌婚_心，喜羊羊說它帶來的東西重，美羊羊說它帶來的東西重。
2、提問：出示一個(gè)橘子和一個(gè)黑布林，請幼兒說說我們可以通過哪些方法來知道誰輕誰重。（大的重，小的輕。用手掂一掂，用稱來稱一稱。）
二、比較輕重，理解關(guān)系
1、認(rèn)識(shí)天平：小朋友們說的都很好，老師也想到了一種方法，這種方法既準(zhǔn)確又省事。讓我們一起來看看是什么方法好不好？（出示天平）小朋友們你們知道這是什么儀器嗎？這個(gè)儀器的名字叫天平，它可以測得某一物體的重量�？梢员容^物體的重量。
2、用天平進(jìn)行秤橘子和黑布林，得出橘子重，黑布林輕。
3、美羊羊很不服氣的取走了黑布林又拿出了一個(gè)蘋果放到了天平上。
提問：讓我們再來稱下看看哪個(gè)重些。我們看見蘋果那邊往下沉，所以我們通過天平稱得蘋果重些。所以蘋果比橘子要重。
4、提問：現(xiàn)在小朋友們說說這三個(gè)水果哪個(gè)最重呢？
5、小結(jié)：蘋果最重，黑布林最輕。
6、師：剛才喜羊羊和美羊羊比賽誰的水果重。接下來讓我們來看看在我們的教室里找些東西出來也比比看哪個(gè)重，哪個(gè)輕，并把結(jié)果記錄下來好嗎？師出示剪刀和橡皮。
（1）小朋友們你們來猜猜看哪個(gè)重些，哪個(gè)輕些？讓我們用天平來稱稱看
�。�2）師：通過天平稱得剪刀比橡皮重。（記錄在重的后面打勾）
�。�3）師：取走橡皮，再出示膠水。讓我們看看膠水和剪刀哪個(gè)重呢？
�。�4）幼：膠水比剪刀重。（記錄在重的后面打勾）
�。�5）師：剪刀、橡皮、膠水，三個(gè)東西哪個(gè)最重呢？（記錄在重的后面打勾）
7、總結(jié)：三個(gè)物體進(jìn)行比較輕重時(shí)，先進(jìn)行兩者之間比較輕重，然后再拿重的物品和另一個(gè)物體進(jìn)行比較。小朋友們你們記住了嗎？
8、討論：下面老師要來考考大家了，老師準(zhǔn)備了一些積木和鐵，請小朋友們來幫我稱一下哪個(gè)重哪個(gè)輕好嗎？
9、請一位幼兒到前面演示，先各放一塊積木和鐵在天平的兩端。發(fā)現(xiàn)鐵的一端重些，老師指導(dǎo)要怎樣就能使兩端一樣重呢？在積木的一端不停的加積木，到兩端平衡為止。
10、總結(jié)：看了積木和鐵的稱重，我們發(fā)現(xiàn)體積大的物體不一定就重，體積小的物體不一定就輕。
三、作業(yè)練習(xí)、小結(jié)講評(píng)
1、講解作業(yè)練習(xí)上的要求。
2、組織小朋友進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。
3、進(jìn)行作業(yè)講評(píng)4、生活中比較輕重的例子很多，我們可以用看一看、掂一掂、稱一稱的方法來進(jìn)行比較。星期天和爸爸、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜歡的物體比比輕重，并把它們記錄下來好嗎？
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：誰輕誰重2
教學(xué)意圖：
隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜歡擺弄和操作，并進(jìn)行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動(dòng)，尤其對周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其差異。《誰輕誰重》是大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)。意在讓幼兒通過不同的自然測量方法了解物體的'輕重并且能夠正確的記錄自己的操作結(jié)果從而感知物體之間的輕重關(guān)系。讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過目測、體驗(yàn)和操作感受兩個(gè)物體的輕重。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的推理能力以及學(xué)習(xí)和探索的興趣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各類輕重不同的物品。
2、翹翹板教具二個(gè)，小動(dòng)物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標(biāo)記若干。
3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗(yàn)平衡。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，引出輕與重的問題。
二、感知體驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個(gè)物品重，哪個(gè)物品輕。
三、交流討論：
1、通過幼兒玩翹翹板的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會(huì)怎樣?為什么?有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去?引導(dǎo)幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來。”(學(xué)習(xí)詞匯：垂、翹)
2、說一說，兩個(gè)物體之間誰重誰輕?
3、比一比，三個(gè)事物之間比較誰最重，誰最輕?引導(dǎo)他們將其排序。
四、完成畫冊上的練習(xí)。
五、拓展幼兒思維
生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重?
教師小結(jié)：
大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。
六、活動(dòng)延伸：
請幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比較三人中誰最重誰最輕，請幼兒排序。
教學(xué)反思：
幼兒對輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂趣。體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。
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