幼兒園小班語言教案《小熊請客》含反思（精選10篇）
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園小班語言教案《小熊請客》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班語言教案《小熊請客》含反思 1
活動目標
1、說出幾種常見小動物的名稱、了解它們的飲食習慣及它們的生活環境。
2、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
教學重點難點
重點：讓幼兒了解幾種小動物的飲食習慣及生活環境。
難點：感受朋友友好相處的快樂，理解學會使用禮貌用語，鼓勵幼兒積極表演，加深了對故事的記憶。
活動準備
1、讓幼兒提前了解小動物的生活習性。
2、材料準備：
①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一
②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一
③小動物的食物卡若干（小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等）
④畫好的盤子4個，（以上皆為自制磁性教具）
活動過程
一、情境導入
1、教師導語：“孩子們，現在呀有一位動物朋友要和我們說話，看，它是誰？”
出示小熊圖片，相互問候。（禮儀滲透：）
問題（以小熊的口吻）
①“小朋友，我想問問你們，知道我生活在哪里？我都喜歡吃些什么食物呢？”
②“我今天請了幾位朋友來和我過生日，我為它們準備了好吃的食物，看看都是什么？”
二、探究
1、看一看：出示的食物是什么。
2、 猜一猜：根據這幾種食物，能知道小熊都請誰來了嗎？
3、做一做：請4名幼兒與盤子一一對應站好，然后按要求放食物。
要 求：請4名幼兒在每種食物中各取一個放到自己的.盤子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令）
4、看：幼兒看教師肢體語言，說出小猴子、小兔子的名稱。
聽：幼兒聽教師模仿小動物叫，說出小狗、小鴨子的名稱。
說一說：這幾種小動物分別生活在哪里。
5、禮儀滲透：小動物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問候。（教師與幼兒共同參與）
三、討論與操作：請小動物們用餐
1、問題① “孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動物們能吃的嗎？”
解決：請小朋友們說答案，教師操作，將盤子中每種動物不吃的食物挑出來。
問題②這幾種小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？
解決方法：幼兒大膽表達自己的見解。
2、幼兒根據討論結果再次為小動物們分食物
四、討論
問題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應該怎樣對待我們呢？”
提示：引導幼兒回答時，不能簡單的說“好好對待它。”要說的具體一點，并且注意有感情的表達自己的想法。
五、活動延伸
把故事講給你的爸爸媽媽聽。
教學反思：
本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發現告訴你》。通過教學，發現雖然這個教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動中，我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達自己的見解。幼兒根據討論結果再次為小動物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應該怎樣對待我們呢？”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡單單的說好好對待它們，與它們交朋友，但我認為所要達到的教學目標完成了。
幼兒園小班語言教案《小熊請客》含反思 2
設計思路：
幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動地去做。本活動的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發幼兒說話的`興趣，并學會在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的快樂，實現德育過程和情境的最優化，以提高體驗理解的效果。
活動目標：
1、理解故事，了解幾種動物的食性。
2、喜歡聽故事，感受故事中朋友友好相處的快樂。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備：
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片。
2、創設小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）
3、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應的食物圖片。
4、《小熊請客》故事、幼兒用書。
活動過程：
1、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問，請幼兒挑選合適的動物圖片。
小貓來了，小熊要請他吃什么？
小狗來了，小熊要請他吃什么？
小兔來了，小熊要請他吃什么？
三個小動物最后對小熊說什么？為什么要這樣說？
2、教師利用動物玩具為幼兒講故事，引導幼兒了解幾句常用的禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”。
分角色表演，學說禮貌用語。
1、教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。（反復請不同幼兒進行）。
2、教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，利用食物分角色表演故事。
活動延伸：
1、在角色區組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。
2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
幼兒園小班語言教案《小熊請客》含反思 3
教學設計：
活動名稱：小班語言活動《小熊請客》
活動目標：
1、理解故事，了解幾種小動物的食性。
2、喜歡聽故事，愿意模仿小動物的對話，會使用禮貌用語“你好”、“請”“謝謝”。
3、感受故事中朋友間友好相處的快樂。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動重點：喜歡傾聽故事，了解幾種小動物的食性。
活動難點：感受故事中朋友友好相處的快樂，理解并學會使用禮貌用語“你好”、“請”“謝謝”。
活動準備：
1、知識經驗準備：引導幼兒提前了解幾種常見小動物愛吃的食
2、物質準備： PPT課件、小倦玩偶、頭飾各一個;小貓、小狗、小兔、魚、骨頭、蘿卜圖片各一張：小貓、小狗、小兔頭飾每人一個。
活動過程：
一、導入：出示小熊玩具，激發幼兒對故事的興趣。
提問：咱們班來了一位小客人(出示小熊手偶)，今天小熊要請客，猜猜他會請誰?
二、傾聽故事，模仿角色對話。
1、分段講述故事，理解故事內容，愿意模仿小動物的對話。
(1)結合PPT邊講故事邊根據故事情節提問，幫助幼兒熟悉對話。提問：誰來了?他們是怎么打招呼的?猜猜小熊要請小動物們吃什么?
(在猜猜說說的過程中引導幼兒理解故事。)
(2)操作圖片，鞏固故事中的對話。提問：小熊請小動物們吃東西的時候是怎么說的?三個小動物最后對小熊說什么?
2、完整講述故事，引導幼兒了解常用的禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”。
提問：故事的名字叫什么?小動物是怎么跟小熊打招呼的?
你說過“你好”嗎?和老師、小伙伴說說吧。
小熊對小動物說了什么?還有什么時候會用到“請”?
你對誰說過“謝謝”?為什么要說“謝謝”?
三、請幼兒分角色表演，學說禮貌用語，感受同伴友好相處的快樂。幼兒帶上頭飾，分角色表演故事，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話，感受同伴共同游戲的快樂。
四、活動延伸：
引導幼兒在表演區分角色表演故事《小熊請客》，鞏固練習禮貌用語的使用。
課后反思：
本次活動我突破了以往故事教學環節單一，講多動少的'弊端。在整個活動中始終圍繞小熊請客的過程，配以課件、動畫，圖片等多種教具，刺激幼兒的視覺，培養幼兒懂禮貌的良好行為習慣。幼兒能較好地理解故事內容，并將故事巧妙地與表演相結合：在教學過程中，我能與幼兒親密接觸，通過眼神、動作等給與幼兒及時的肯定和鼓勵，讓他們愿意投入到活動當中。師幼互動、幼幼互動非常好，在自由靈動的氛圍中完成了教學目標。
當然，本次活動還存在一些不足之處：
1、情境性有待加強。在活動前，可以請幼兒參與環境的創設，和教師一起布置“小熊的家”的場景，相信在這樣的場景中更能激發幼兒參與活動的興趣，表演時幼兒更容易進入角色。
2、活動中注意個別幼兒的關注和集體幼兒的引導。例如，在角色表演的過程中幾名幼兒比較興奮，以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的表演，老師在過程中應該增加對個別幼兒傾聽習慣的引導：在表演時要適時的鼓勵幼兒大膽表演，另外，在平時的游戲中也可以給幼兒提供多一些表演的機會，鼓勵他們大膽展示自己。
幼兒園小班語言教案《小熊請客》含反思 4
活動目標：
1、初步培養幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。
3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。
活動準備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。
活動分析：
這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時發生的事情，刻畫了一個凡事總愛搶"大的"的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團結友愛的道理。這是活動的難點，采用對比法、引導法、提問法突破。重點是幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。采用提問法、引導法解決。
活動過程：
一、導入 播放音樂《三只熊》，引起幼兒興趣導入課題。
"hai 小朋友們好，我是小熊。今天我請來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小老鼠和大象圖片,引出活動內容.
二、展開
1、老師通過提問："如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設置情景引導幼兒進入故事情節。"咱們小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、（1）出示掛圖，有感情的講述故事。
今天，我還請來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請你吃魚！""汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對一起對小熊說："謝謝你，小熊！"
4、小熊請來了那些客人呀？（幼兒回答）
5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎? 你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學習啊？
6、繼續欣賞故事。
7、提問："故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"
8、"小熊還為他們準備了什么？這些東西他倆是怎么分的？"通過提問引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。（可以邊提問邊放課件中相關的情節）解決活動的重點。
9、提問幼兒"你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么？"通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的道理。解決活動的難點。
10、"咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀？""那咱們平時吃飯的.時候，放在盤子里的包子、油餅能不能挨個摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、完整的欣賞故事。給故事起個名字。
四、結束 "小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢？""咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭取？"活動結束。
活動反思：
小班語言故事《小熊請客》是優質課評比時選的內容，通過第一輪教學，發現孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發現效果還可以。
幼兒園小班語言教案《小熊請客》含反思 5
活動目標：
1. 理解故事內容，能夠簡單復述小熊請客的經過。
2. 學習并使用禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”。
3. 培養幼兒的社會交往能力和語言表達能力。
活動準備：
故事掛圖或PPT《小熊請客》。
小熊、小兔、小貓、小狗等角色的頭飾。
小桌子、小椅子、玩具食物等道具。
活動過程：
1. 導入環節：
教師以小熊玩偶的身份出場，與幼兒打招呼：“小朋友們好，我是小熊，今天我要請你們來我家做客哦！”引出故事主題。
2. 講述故事：
利用掛圖或PPT，邊展示邊講述《小熊請客》的故事，注意語氣生動，表情豐富，吸引幼兒注意。
提問：小熊邀請了哪些朋友來家里做客？它們帶來了什么禮物？小熊是怎么招待它們的？
3. 角色扮演：
分發角色頭飾，邀請幾位幼兒分別扮演小熊、小兔、小貓、小狗等角色。
在老師的指導下，幼兒進行簡單的.對話表演，練習使用禮貌用語。
4. 情景模擬：
設置一個小型的“小熊家”，用桌子、椅子、食物等道具布置場景。
讓幼兒輪流扮演主人和客人，進行模擬請客活動，加深對禮貌用語的理解和運用。
5. 總結分享：
引導幼兒分享自己在角色扮演中的感受，討論在什么情況下應該說哪些禮貌用語。
強調在日常生活中使用禮貌用語的重要性。
活動反思：
本次活動通過故事講述、角色扮演和情景模擬等多種形式，有效激發了幼兒的興趣，幫助他們理解了故事內容，學會了基本的禮貌用語。但在角色扮演環節，部分幼兒稍顯羞澀，參與度有待提高，未來可以通過更多的小組合作和個別指導來增強他們的自信心和參與度。
幼兒園小班語言教案《小熊請客》含反思 6
活動目標：
1. 欣賞并理解故事內容，能簡單描述小熊請客的情境。
2. 通過故事學習，提高幼兒的觀察力和想象力。
3. 在情境中練習使用禮貌用語，促進幼兒的社會交往能力。
活動準備：
《小熊請客》的故事書或電子版。
動物手偶或圖片。
音樂播放器及歡快的'背景音樂。
活動過程：
1. 音樂引入：
播放歡快的背景音樂，教師手持小熊手偶，隨著音樂節奏進入教室，與幼兒打招呼。
2. 故事欣賞：
使用故事書或電子版，結合動物手偶或圖片，生動地講述《小熊請客》的故事。
引導幼兒觀察圖片，提問：你看到了什么？小熊在做什么？它的朋友們表情怎么樣？
3. 故事討論：
提問：小熊為什么邀請朋友們來家里做客？朋友們帶來了什么禮物？你覺得小熊會怎么招待它們？
鼓勵幼兒自由發言，分享自己的想法和感受。
4. 創意表達：
提供紙張和彩筆，讓幼兒畫出自己想象中的“小熊請客”場景，可以是故事中的情節，也可以是自己的創意。
完成后，邀請幼兒展示自己的作品，并簡單介紹畫面內容。
5. 禮貌用語實踐：
創設一個“小熊請客”的小游戲，讓幼兒分組扮演角色，進行簡單的對話交流，重點練習使用“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語。
活動反思：
本次活動通過音樂引入、故事欣賞、討論、創意表達和禮貌用語實踐等環節，不僅讓幼兒享受了故事的樂趣，還促進了他們的觀察力、想象力和語言表達能力的發展。但在創意表達環節，部分幼兒的繪畫能力有限，未能完全表達出自己的想法，未來可以通過提供更多的繪畫工具和材料，以及更具體的指導來幫助他們更好地表達。此外，禮貌用語實踐環節雖然活躍了氣氛，但部分幼兒在實際應用中仍需進一步引導和練習。
幼兒園小班語言教案《小熊請客》含反思 7
活動目標：
1. 認真傾聽故事，理解故事內容。
2. 了解幾種動物的食性，并學會使用簡單的禮貌用語。
3. 感受朋友友好相處的快樂，發展幼兒的.口語表達能力和記憶力。
活動準備：
1. 物質準備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片；課件。
2. 知識準備：了解有關動物習性。
活動過程：
1. 導入：
教師出示課件，引發幼兒學習興趣。
提問：“今天小熊要請客，它會請誰呢？”
2. 聽故事，理解內容：
教師利用課件講述故事，并引導幼兒觀察圖片。
提問：“小貓來了，小熊是怎么說的？小熊請它吃什么？”
依次提問小狗、小兔的情況，并引導幼兒學說禮貌用語“你好”“謝謝”。
3. 角色表演：
教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。
教師講故事，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話。
4. 活動延伸：
引導幼兒討論：“小熊還可能會請哪些小動物來做客？它們喜歡吃什么？”
反思
在這次活動中，孩子們對《小熊請客》的故事表現出了濃厚的興趣。通過聽故事和角色表演，他們不僅了解了不同動物的食性，還學會了使用簡單的禮貌用語。在活動過程中，孩子們積極參與，爭相表演，口語表達能力得到了鍛煉。
然而，也存在一些不足之處。部分孩子在角色表演時有些緊張，未能完全融入角色。在今后的活動中，我將更多地關注孩子的個體差異，提供更多的機會讓他們展示自己的才能，增強自信心。
幼兒園小班語言教案《小熊請客》含反思 8
活動目標：
1. 通過故事，理解小熊請客的情境，感受朋友間的友好相處。
2. 發展幼兒的觀察力和語言表達能力。
3. 引導幼兒學會使用禮貌用語，培養良好的行為習慣。
活動準備：
1. 物質準備：小熊、小貓、小狗、小兔等動物頭飾；食物圖片（小魚、肉骨頭、蘿卜）。
2. 場景布置：小熊的家（包括桌子、椅子、餐具等）。
活動過程：
1. 導入：
教師扮演小熊，熱情邀請幼兒到家里做客。
提問：“今天小熊請客，它會準備哪些好吃的呢？”
2. 講述故事：
教師邊講述故事邊展示圖片，引導幼兒觀察并理解故事情節。
提問：“小貓來了，它說了什么？小熊請它吃什么？”
依次提問小狗、小兔的情況，并引導幼兒學說禮貌用語。
3. 場景表演：
教師布置場景，邀請幼兒戴上頭飾扮演故事中的角色。
鼓勵幼兒模仿小動物進行對話，并表演進餐的場景。
4. 活動延伸：
引導幼兒討論：“小熊還可能會請哪些小動物來做客？它們喜歡吃什么？你會怎么招待它們？”
#### 反思
在這次活動中，孩子們對《小熊請客》的故事有了更深入的.理解。通過場景表演，他們不僅學會了使用禮貌用語，還體驗到了朋友間友好相處的快樂。活動過程中，孩子們積極參與，表現出了較高的觀察力和語言表達能力。
然而，在活動延伸環節，部分孩子的想象力未能得到充分發揮。在今后的活動中，我將更多地鼓勵孩子們大膽想象，提供更多的機會讓他們表達自己的想法和創意。同時，我也會繼續關注孩子們的行為習慣，引導他們養成良好的禮貌和禮儀。
幼兒園小班語言教案《小熊請客》含反思 9
活動目標：
1. 理解故事內容，了解幾種小動物的食性。
2. 感受同伴友好相處的快樂，學說并使用禮貌用語“你好”、“請”、“謝謝”。
3. 激發幼兒參與表演的`興趣，大膽學說角色對話。
活動準備：
1. 物質準備：PPT課件、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾及食物圖片。
2. 知識準備：提前了解幾種常見小動物愛吃的食物。
活動過程：
1. 導入：
出示小熊手偶，激發幼兒興趣。
提問：今天小熊要請客，猜猜他會請誰？
2. 傾聽故事，模仿角色對話：
教師利用PPT分段講述故事，并根據故事情節提問。
提問：誰來了？他們是怎么打招呼的？小熊請他們吃什么？
操作圖片，鞏固故事中的對話。
3. 完整講述故事：
教師完整講述故事，引導幼兒學說禮貌用語。
4. 分角色表演：
請幼兒戴上頭飾，分角色表演故事。
鼓勵幼兒模仿小動物進行對話，感受同伴共同游戲的快樂。
活動反思：
通過本次活動，幼兒較好地理解了故事內容，并能學說禮貌用語。分角色表演環節極大地激發了幼兒的興趣，他們在表演中體驗到了同伴友好相處的快樂。但在活動中，個別幼兒的參與度有待提高，教師應在今后的活動中多關注這部分幼兒，給予他們更多的鼓勵和引導。
幼兒園小班語言教案《小熊請客》含反思 10
活動目標：
1. 發展幼兒的動手能力、口語表達能力和記憶力。
2. 引導幼兒理解故事內容，感受朋友友好相處的快樂。
3. 在感知故事內容的基礎上，理解角色特點，并大膽表達自己的想法。
活動準備：
1. 小熊、小貓、小狗、小兔頭飾及食物圖片。
2. 課件及操作卡片。
活動過程：
1. 導入：
播放音樂《三只熊》，引起幼兒興趣。
出示小熊圖片，引出活動內容。
2. 展開：
教師利用課件講述故事，并根據故事情節提問。
提問：小熊請了哪些客人？他們分別吃了什么？
引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。
3. 探索一一對應：
教師設置情境，引導幼兒探索一一對應的方法。
提問：如果小熊準備了兩種食物，小貓和小狗分別應該吃什么？
幼兒操作卡片，進行食物與動物的`匹配。
4. 角色表演：
請幼兒戴上頭飾，分角色表演故事。
鼓勵幼兒大膽模仿小動物的對話，感受同伴友好相處的快樂。
活動反思：
本次活動通過故事講述和角色表演，有效地激發了幼兒的興趣。在探索一一對應的環節中，幼兒通過操作卡片，加深了對故事內容的理解。但在活動過程中，個別幼兒的注意力不夠集中，教師應在今后的活動中加強引導，提高幼兒的參與度。同時，教師還應注重培養幼兒的傾聽習慣，確保每個幼兒都能認真聽故事，理解故事內容。
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