《一顆超級頑固的牙》大班上學期語言教案（通用8篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《一顆超級頑固的牙》大班上學期語言教案，希望能夠幫助到大家。
《一顆超級頑固的牙》大班上學期語言教案 篇1
活動目標：
1、通過閱讀交流，理解故事內容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2、知道換牙時乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉。
3、樂意交流換牙給自身成長帶來煩惱與喜悅的感受。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備：
1、日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。
2、選頁制作PPT。
活動過程：
一、談話導入。
1、邀請爸爸媽媽一起上課。
2、人從媽媽肚子里生出來一直到長大，他的牙齒會有怎樣的變化？
3、認識主人公芽芽，了解書的題目、
二、趣味閱讀。
1、（點擊flash要掉不掉處停住）一顆牙怎么樣了？（牙松了，要掉不掉的。）
2、芽芽想讓這顆牙掉下來，小朋友們猜一猜，她用了什么辦法讓牙齒掉下來？
3、那么芽芽用的什么辦法呢？仔細看。（點擊播放）
4、芽芽用了哪些辦法？
交流。（相機出示圖片）芽芽一共用了幾個方法？（5個）芽芽用了5個辦法都沒能讓牙掉下來，現在知道什么叫頑固了吧！（老是掉不下來，真頑固。）交流。
5、看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒有掉？最后是什么辦法讓它掉下來的？
（出示ppt）什么辦法？（打噴嚏）慢一些才是表演，大家一起表演一下。
三、換牙的感受。
1、小朋友們，你們的牙齒有沒有像芽芽的這么頑固呢？你能記得牙齒是怎么掉下來的嗎？（請掉牙的幼兒說說。）
2、有時候，換牙會疼，有時候還會出血，我們可不必擔心。要知道，到了這個年齡就要換牙的，這說明我們長大了。也不要老是擔心牙齒會不會掉下來，讓它順其自然地掉下來就可以啦。
四、結束部分。
給幼兒發(fā)乳牙圖，結束活動。
活動反思：
“一顆超級頑固的牙齒”這個故事中幽默、詼諧，更重要的是故事中主人公的換牙經歷與現在的大班幼兒非常貼切，恰恰吻合了他們換牙時期的精神支持需求。
在整個活動中，我以談話活動引入，從他們自己的親身經歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣，。孩子們的表現欲望一下子被激發(fā)了出來，每個小朋友都爭先恐后的想說說自己掉牙時的經歷，充分調動了他們的興趣點，同時為接下來的環(huán)節(jié)奠定了基礎。第二個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，鼓勵幼兒大膽猜想主人公掉牙的方法，我采用難點前置的方法，先將問題拋給幼兒，所以我將繪本的最后一頁呈現給幼兒，讓幼兒大膽猜測其中掉牙的方法，留給了幼兒足夠的想象空間，然后再第三個環(huán)節(jié)中請幼兒一頁一頁通過觀看畫面，慢慢揭曉謎底。起初幼兒的想象比較局限，但是隨著畫面的不斷變化與豐富，幼兒的思維一下子被激活了，舉手的人越來越多，爭著搶著想回答問題，達到了預期的效果。同時讓孩子們體驗掉牙的各種方法，鼓勵他們能動一動，將繪本中主人公掉牙的方法統(tǒng)統(tǒng)學一遍，孩子們不僅感受到了快樂，還從中能夠知道這些掉牙的辦法。第三環(huán)節(jié)請幼兒完整欣賞繪本，幼兒的興趣還是很濃厚。最后我加了一個延伸活動，請小朋友繪一繪：給搭比莎寫一封信。請小朋友把自己的掉牙經歷畫下來寄給塔比莎。因為在第一個環(huán)節(jié)中有所鋪墊，畫起來的時候非常得心應手，而且他們很期待塔比莎給他們回信。通過這個活動讓孩子們回憶起了自己的換牙經歷，貼切自身的經歷，以后我還將帶給孩子們更精彩的繪本。
《一顆超級頑固的牙》大班上學期語言教案 篇2
活動設計背景
換牙是每個孩子都會經歷的一個成長過程，是對他們極其重要的一件事。大班的孩子正處于換牙時期，他們對此有小小的害怕，擔心流血、害怕長不出漂亮的牙齒。孩子換牙時，老師和家長作為引導者，應給予他們鼓勵、支持和勇氣，引導孩子輕松面對換牙。本活動以家長參與討論的形式，通過欣賞一個可愛而有趣的故事，讓孩子和家長更多了解換牙、護牙知識，感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長過程中的一段美好經歷。
活動目標
1、了解換牙是成長必經的過程，能以正確的心態(tài)面對換牙。
2、理解超級頑固在故事中的意思，感受故事的有趣。
3、了解牙齒的有關知識，學習保護牙齒。
教學重點、難點
了解換牙是成長必經的過程，能以正確的心態(tài)面對換牙；了解牙齒的有關知識
活動準備
多媒體圖片幼兒換牙記錄表一封信
活動過程
一、討論、交流
1、今天爸爸媽媽來到這里要和寶貝一起學本領，哪個寶貝學習得好，我有禮物送給你們哦。
2、說說人長大的變化。
——一個人從媽媽肚子里生出來長大再長大，人的一生有很多變化，誰來說說人長大會有什么變化？
——請爸爸媽媽來說一說。
——我們身上有一樣東西一直在變化，它在嘴里。
——今天，老師要和小朋友以及爸爸媽媽談談?chuàng)Q牙的問題。
３、有一個小姑娘她叫牙牙，她也到了換牙的年齡，我們一起來看看牙牙換牙的時候，發(fā)生了哪些事情？
二、看看小電影“一顆超級頑固的牙齒”
1、欣賞故事前半部分，討論、猜測。
——提出觀看要求，要安靜。
——小朋友看懂了嗎？講了什么故事？要把牙齒拔掉，牙牙用了什么辦法？
——請孩子邊說邊找出相應的故事圖片，并用動作表示。
——這么多辦法都沒掉下來，看來這是一顆什么樣的牙齒？要求孩子用一個詞來形容，孩子如果說不出來，可請家長說。你們說可以用什么辦法讓它掉下來？（幼兒家長討論）
２、請幼兒分組拿著圖片把牙牙所想的辦法按照順序擺一擺。
３、師生驗證正確的順序。
觀看故事結局
——大家說了這么多方法，看看最后這顆牙齒是怎么掉下來的？你們絕對猜不到。
——講述故事：牙牙不高興了。她把能想到的辦法一個個都試過了，現在該睡覺了，今天晚上，牙仙子不會來了！突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后阿阿阿嚏！！！”牙牙的牙齒“蹦”地一下跳了出來！
——出示圖片：它怎么掉的？結果真是出人意料。原來一個普普通通的噴嚏也會讓松動的牙齒掉下來。
——出示牙牙給牙仙子的信，讀一讀。
——小結：這是一個關于換牙可愛有趣的故事，原來換牙是件蠻有趣的事情，所以小朋友不要怕，它是我們成長的一個經歷。
４、討論換牙要注意什么？
——你們掉牙了嗎？說說自己的掉牙感受。
——討論換牙要注意什么？
三、爸爸媽媽知識搶答。
1、人生下來長出的第一副牙是什么牙？有幾顆？
2、全部乳牙換完是在多少歲？
3、第二副牙叫什么牙？橫牙有多少？
4、什么食物對牙齒有好處？
5、哪些習慣對牙齒不好……
四、送禮物
——出示幼兒換牙記錄表，送給每一個孩子，請家長在每一顆牙齒上記錄下孩子換牙的時間。
——小結
教學反思
課堂整體效果很好，幼兒家長都積極發(fā)言，了解了關于換牙的知識，引起了家長對孩子換牙的足夠重視。這是幼兒家長老師三方互動的新上課方式的嘗試，家長看孩子的表現，孩子也看家長的表現，課堂氣氛活躍，在輕松的氛圍中學到了知識。
《一顆超級頑固的牙》大班上學期語言教案 篇3
活動目標：
1、觀察圖片理解故事內容，能圍繞畫面大膽地表達自己的想法。
2、通過動作的模仿，感受故事趣味性。
活動準備：
PPT、圖片每組一份。
活動過程：
一、導入，了解牙齒的生長過程。
師：人從媽媽的肚子里生出來以后，他的牙齒會發(fā)生什么變化？
出生后長出乳牙，乳牙掉了會長出恒牙。
師：有的小朋友已經開始換牙了，大班的小朋友正處在換牙的時候。
二、繪本閱讀：一顆超級頑固的牙。
師：今天老師帶來了一個故事，故事里的小朋友叫丫丫，她和你們一樣大，也在換牙。故事的名字叫一顆超級頑固的牙，什么叫頑固？（幼兒回答）我們一起來看一看，看完這個故事就知道什么叫頑固了。
1、講述故事的前半部分。
播放圖片，提問：丫丫的牙怎么了？為什么會這樣？那她的牙掉了嗎？猜猜看她會用什么辦法讓她的牙掉下來。（幼兒猜測講述）。
2、觀察圖片，幼兒自由觀察、講述。
師：丫丫到底會用什么辦法呢？每一組的桌子上都有一份圖片，請你仔細地觀察，和同伴一起用完整的話說一說。
引導幼兒分組，仔細觀察，并用完整的話進行講述。
提問：丫丫一共用了幾種方法？都用了哪些方法？我請小朋友到前面來說一說。
鼓勵幼兒用完整的語句進行講述。
師：我們一起來學一學丫丫是怎么做的。
鼓勵幼兒學一學丫丫的動作，感受故事的趣味性。
3、講述故事的后半段。
師：丫丫一共用了5種不同的方法，牙掉下來了嗎？（沒有）哎，還真是一顆超級頑固的牙。
師：丫丫的這顆牙到底有沒有掉？最后是什么辦法讓這顆超級頑固的牙掉下來的呢？我們一起來看一看。（教師播放圖片，打噴嚏掉了）我們一起來學一學。
三、完整講述故事。
師：這真是一個有趣的故事，接下來我們一起來完整的講一講，好嗎？
帶領幼兒完整的講述故事。
四、勇敢面對換牙，減少對換牙的恐懼。
師：我們每一個人都會經歷換牙，這是我們長大的一個重要標志。換牙會疼，有的時候還會出血，老師希望你們在接下來換牙的過程中能像故事中的丫丫一樣勇敢，讓自己早一點長大，讓乳牙換成恒牙。
鼓勵幼兒勇敢面對換牙，減少對換牙的恐懼。
《一顆超級頑固的牙》大班上學期語言教案 篇4
設計意圖：
換牙是每個孩子都會經歷的一個成長過程，是對他們極其重要的一件事。大班的孩子正處于換牙時期，他們對此有小小的害怕，擔心流
血、害怕長不出漂亮的牙齒。孩子換牙時，老師和家長作為引導者，應給予他們鼓勵、支持和勇氣，引導孩子輕松面對換牙。本活動通過欣
賞一個可愛而有趣的故事，讓孩子了解換牙的知識，感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長過程中的一段美好經歷。
目標：
1.能仔細觀察圖片，理解故事內容，感受故事的有趣。
2.根據圖片內容大膽表達自己的想法。
3.了解換牙是成長的必經之路，能以正確的心態(tài)積極面對換牙。
重點:
能仔細觀察圖片，理解故事內容，感受故事的有趣
難點：
根據圖片內容大膽表達自己的想法
準備：
ppt
過程：
1.談話導入，引發(fā)興趣
教師：聽說大班的孩子很聰明，今天我有一個問題要考一考你們，你們知道什么叫換牙嗎？
（換牙：我們每一個小朋友到了一定年齡，牙齒會松動，離開我們，然后在它原來生長的地方，長出一顆新的牙齒）
教師：你們換過牙嗎？換牙的時候你有什么樣的感覺呢？
（幼兒自由回答）
教師：今天有一位小朋友，她也正在經歷著換牙，我們一起來認識一下她：塔比莎
2.欣賞故事，理解故事內容
（一）牙松了
1.塔比莎在干什么？
2. 正當她張大嘴巴咬下去的時候，哎喲！發(fā)生了什么事情？
塔比莎的牙齒怎么啦？牙齒松了，牙齒松了她的心情會怎么樣呢？
（二）盼掉牙
1．出示圖畫，牙齒松了她應該會緊張或是不安，那為什么“她笑了”？（說說塔比莎心里在想著的牙精靈的故事）
2．出示文字：爸爸沖著她笑著說“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會把它收走，還會給你留一點錢。”
3. 怎樣才能讓牙齒快點掉下來呢？塔比莎開始想主意了，小朋友你有什么辦法來幫幫她嗎？幼兒自由想象各種方法
（三）塔比莎的主意
教師：大班的小朋友思維就是活躍，幫助塔比莎想到了很多方法，塔比莎自己也想到了幾種方法，我們一起來看一看她想到哪些方法。
出示方法一圖片：扭
你看到了什么？誰來說一說塔比莎的第一個主意是什么？她成功了嗎？你也來試一試
出示方法二圖片：拉
她的第二方法是什么？烏龜最后怎么樣？
出示方法三圖片：跳
這次她的方法是什么？結果如何？
出示方法四圖片：粘
她有沒有成功？為什么?
教師：塔比莎想了這么多方法，牙齒都沒有掉下來，真是一顆超級頑固的牙。晚上時間到了，要睡覺了，小精靈不會來了，就在這時發(fā)
生了一件有趣的事情。
出示圖片五：打噴嚏
教師：牙齒終于掉下來了，現在塔比莎心情如何呢？你是怎么看出來的？她很開心，留了一封信給小精靈：我們一起來聽一聽。
3.完整欣賞故事，進一步感受故事的有趣
教師帶領幼兒再次欣賞故事
教師：塔比莎的故事結束了，你們喜歡這個故事嗎？你覺得這個故事哪里有趣？
教師總結：為了換牙，塔比莎想了這么多的方法，最后還是一個不經意的噴嚏幫助了她，今天她比莎也寫了一封信給我們大班的孩子，
我們來聽一聽她想對我們說什么？
親愛的小朋友們
換牙不是一件壞事，說明你長大了。我們出生后長出來的牙叫“乳牙”，到了七、八歲，乳牙就會依次松動掉下來，再長出新牙，這時
長出來的新牙叫“恒牙”。掉牙并不疼，先是松動，過一段時間就會自然掉下來。如果小朋友的牙松動好久都不掉，而且里面都長新牙了，
這時就要爸爸媽媽帶你到醫(yī)院請牙醫(yī)幫忙。
教師：塔比莎告訴我們什么？你有沒有什么話想對他她說的？
教師：讓我們也一起回教室用自己的方式回一封信告訴她我們想對他說的話吧。
《一顆超級頑固的牙》大班上學期語言教案 篇5
活動目標：
1.認真觀察、理解畫面，能根據畫面提供的信息猜想故事的發(fā)展。
2.了解不同（地區(qū)）國家掉牙的習俗，知道換牙是成長的必經過程。
3.體驗幽默、有趣的故事情節(jié)，喜歡閱讀活動。
活動準備：
1.經驗準備：對不同國家（地區(qū)）掉牙習俗有初步的了解。
2.物質準備：PPT課件、繪本一本以及牙齒生長順序圖若干。
活動過程：
一、談話引題，交流經驗。
引導幼兒回憶自己的換牙經歷和感受。
二、介紹封面，激發(fā)興趣。
1.利用PPT出示書的封面，介紹封面內容。
2.幫助幼兒初步理解詞語“超級頑固”。
3.介紹扉頁，讓幼兒知道這是個不可錯過的畫面。
三、觀察想象，大膽表達。
1.了解各國掉牙習俗。
①幼兒講述自己所知道的掉牙習俗。
②教師利用PPT幫助幼兒梳理各種掉牙習俗。
2.分段講述，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
主意1——跳舞
①猜測這個辦法，會不會讓牙齒掉下來？并請牙齒松動的幼兒來體驗。
②小結：塔比莎折騰了半天，結果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。
主意2——烏龜拉
① 引導幼兒觀察畫面，嘗試講述畫面的內容。
② 小結：牙齒依然沒有掉，真是一顆頑固的牙。
主意3——跳蹦床
① 請牙齒松動的幼兒體驗蹦跳的方法是否能讓牙齒掉下來。
② 小結：可是，牙齒連動都沒有動！真是一顆頑固的牙！
主意4——捕蠅草
① 引導幼兒觀察畫面，說說這是個什么辦法？
② 小結：捕蠅草捕住了蒼蠅，沒捕住塔比莎的牙齒。
主意5——粘泡泡糖
① 引導幼兒講述畫面的內容。
② 小結：牙齒還是沒有掉， 真是一顆頑固的牙。
3.發(fā)揮想象，猜測結局。
①利用PPT課件，幫助幼兒回憶塔比莎用過的五個辦法。
②鼓勵幼兒大膽猜測故事的結尾部分。
③教師念“給牙齒小精靈的一封信”結束故事。
四、結合經歷，表達感受。
鼓勵幼兒說說聽完故事后，心里的想法和對換牙的新看法。
活動延伸：
——記錄自己的換牙情況
《一顆超級頑固的牙》大班上學期語言教案 篇6
設計意圖：
《綱要》指出，幼兒園要培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣，知道必要的安全保健常識；教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人衛(wèi)生。保護牙齒是生活健康教育的一個重要內容。甜甜的糖果及五花八門的零食令幼兒愛不釋手。很多家長反應孩子吃了零食之后，就不吃飯了，也不樂意刷牙，導致孩子患上齲齒。為了愛護他們的健康，就要讓孩子們了解刷牙的重要性，我設計了本次活動。
活動目標：
1、了解養(yǎng)成刷牙習慣的重要性。
2、嘗試使用正確的方法刷牙。
3、感受做牙齒好主人的快樂。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
活動重難點：
重點：知道刷牙的重要性，養(yǎng)成良好的刷牙習慣。
難點：學習使用正確方法刷牙。
活動準備：
經驗準備：幼兒對黑牙和白牙有一定的了解。
物質準備：
1、白牙和黑牙的手偶。
2、刷牙歌的音樂。
3、音響
活動過程：
（一）講述故事《白牙與黑牙》，引發(fā)幼兒興趣。
老師兩只手分別套著黑牙和白牙的'手偶，當白牙和黑牙配合講述《白牙與黑牙》的故事。
1、老師：今天老師給你們帶來了兩位新朋友。（出示手偶），你們認識他們嗎？
幼兒自由回答。
2、老師：有的小朋友認識，是白牙和黑牙兄弟。白牙和黑牙兄弟跟它們的主人發(fā)生了一些事情。，我們一起來聽聽看發(fā)生了什么事？（老師講述故事）
（二）通過提問，引導幼兒討論故事情節(jié)，了解養(yǎng)成刷牙習慣的重要性。
1、老師：故事講完了，你們喜歡白牙的主人還是黑牙的主人呢？
2、老師：你為什么喜歡白牙（黑牙）的主人呢？
幼兒自由說出自己的想法。
老師小結：原來黑牙在很久之前也是白白的，可是它的主人沒有照顧好牙齒，就一天天的變黑了。
3、由故事轉換到幼兒自身。
老師：請小朋友看看你們好朋友的牙齒是白白的，還是黑黑的？誰會是牙齒的好主人呢？
老師：牙齒黑了會怎么樣呀？"（老師簡單說明牙齒變黑的原因）
4、老師小結：
要愛護好，保護好自己的牙齒，不要吃太多甜食、糖果，每次吃完飯后要記得漱口，別讓它生病了，變黑了。
（三）講解怎樣保護牙齒，讓牙齒變得潔白漂亮
1、老師：你們平時有沒有刷牙呀？是什么時候刷的呀？你是怎么刷的？（幼兒舉手回答）
2、老師：牙齒對我們很重要，我們要用它來嚼碎硬的東西。如果沒有牙齒，就吃不了硬的東西了，而且說話、唱歌的時候，嘴巴會漏風，唱出的聲音很難聽！笑起來也不好看咯。那你們知道正確的刷牙方法嗎？
3、老師示范刷牙的動作（一顆一顆慢慢認真的刷，上上下下，里里外外都要刷干凈！）。幼兒伸出食指手指當做牙刷，跟著老師做動作。
重復兩到三遍。
4、跟著音樂做游戲。
老師："讓我們跟著音樂一起來刷刷牙，清潔清潔我們的牙齒，讓我們的牙齒變的白白的，更健康，好不好？"
活動結束：
幼兒和老師一起隨音樂《刷牙歌》動起來！體會刷牙也是一件快樂的事情。
老師："孩子們，看看你們好朋友的牙齒刷干凈了嗎？
活動延伸：
1、在區(qū)域活動中"給動物喂食"后面添加"給動物刷牙"的區(qū)域活動，同時將刷牙步驟圖貼在旁邊，請小朋友給動物喂完食物之后，按照正確的方法給小動物刷牙。
2、和家長聯(lián)系，要求家長監(jiān)督幼兒刷牙，早晚各一次。
活動反思：
本次活動通過講故事、做游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中習得刷牙的重要性。我將活動的主要環(huán)節(jié)放在活動的重點"幫助幼兒了解刷牙的重要性，養(yǎng)成刷牙習慣"上，通過講故事，自由討論，發(fā)表自己見解的方式，幫助幼兒建立"刷牙很重要，不刷牙，牙齒會變黑"的意識。活動中，很多幼兒能夠理清故事的情節(jié)，紛紛表示喜歡白牙的主人，因為他把白牙照顧的很好，只有極少數的幼兒分不清，通過活動，也有了刷牙的意識。對于活動的難點"使用正確方法刷牙"的環(huán)節(jié)，由于時間倉促，事先沒有準備牙刷，只是以示范動作的方法教幼兒，很多孩子就顯得不知所措，以至在最后的音樂游戲中，不能很好的跟著音樂做游戲。
為了彌補以上不足，我將本次活動延伸到區(qū)域活動中，希望在區(qū)域活動中幫助幼兒掌握正確的刷牙方法。
設計意圖：
《綱要》在健康領域指出"幼兒應生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。"健康安全的成長對幼兒來說最重要，保護牙齒是生活健康教育的一個重要內容。有些家長認為孩子吃糖及零食并不會太大程度的影響健康，甚至孩子不喜歡刷牙，家長就隨著他們。對保護孩子的牙齒沒有引起足夠重視，我發(fā)現班上有部分幼兒已經有蛀牙。開展保護牙齒的活動迫在眉睫！我們園是禮儀特色園，我覺得有必要把本次活動與禮儀相結合，所以就設計了兩個木偶——白牙寶寶和黑牙寶寶，讓孩子們感受幫助別人是一件快樂的事！于是，開展了此次活動。
活動目標：
1、通過聽聽、看看、說說、做做讓幼兒明白刷牙的重要性。
2、引導幼兒體驗刷牙的正確方法。
3、通過幫黑牙治病，讓幼兒感受幫助別人是一件快樂的事。
活動準備：
1、用紙盒做的帶有表情的白牙、黑牙（里面有糖、剩飯菜、零食、細菌圖片）手偶各一個。
2、故事《白牙與黑牙》PPT，牙齒模型一個，牙刷一把。
3、音樂《刷牙歌》，數碼照相機一部。
活動過程：
一、教師出示白牙和黑牙手偶，引出課題。
1、教師手偶表演：嗨！小朋友們好！我是白牙寶寶，你們瞧我白白的，多漂亮！黑牙寶寶不高興了，說："我黑黑的才是最漂亮的！"我漂亮，我漂亮……，就這樣白牙寶寶與黑牙寶寶吵了起來。
2、教師提問：白牙寶寶和黑牙寶寶為什么會吵架？（它們都認為自己漂亮）你們覺得誰漂亮呢？你喜歡誰呢？（白牙寶寶）為什么？
3、小朋友們都說白牙寶寶漂亮，喜歡白牙寶寶。黑牙寶寶不高興了，大聲的哭了起來！黑牙寶寶別哭了，我們請你一起看一個小電影吧！
二、看故事《白牙與黑牙》PPT，讓幼兒明白刷牙的重要性。
1、木偶白牙和黑牙和幼兒一起看PPT。
2、看完提問：
（1）為什么白牙潔白又神奇？黑牙為什么愁眉苦臉、而且又臟又臭？
（2）誰是牙齒的好主人？你是怎樣做牙齒的好主人的？
（3）誰喜歡吃糖？覺得自己沒有照顧好牙齒，怎樣才能當牙齒的好主人？
3、你們想幫助黑牙寶寶，讓他變成白牙嗎？讓我們一起幫助它吧！
三、出示黑牙，找出蛀牙的原因。
1、教師：黑牙寶寶你現在知道你不漂亮的原因了吧！原來你得了齲齒，生病了才會變黑的，讓小朋友們幫你治病好嗎？
2、幼兒找出黑牙寶寶生病的原因，讓我們來看看黑牙里到底有什么？請幾名幼兒從黑牙的身體里找出糖、食物殘渣、零食、細菌等等。
3、原來，黑牙里有這么多臟東西，才會引來蚜蟲，把牙齒蛀掉的。我們一起幫黑牙寶寶想個辦法好嗎？幼兒回答（應該早晚刷牙，少吃零食，晚上睡前不要吃東西等等）。
四、播放《刷牙歌》，學習刷牙的正確方法，讓幼兒感受幫助別人是一件快樂的事。
1、一起來看看刷牙的正確方法。（出示牙齒模型）老師示范刷牙的動作（一顆一顆慢慢認真的刷，上上下下，里里外外都要刷干凈！）
2、讓我們一起跟著音樂刷牙吧！（幼兒和白牙、黑牙木偶一起刷牙）
3、黑牙寶寶終于變白了，高興的笑了。他還謝謝我們小朋友呢？（謝謝小朋友！）我們應該怎門說？（不用謝！能幫助你，我們很高興！）
五、我們的牙齒刷的干干凈凈，白白香香的，讓我們和牙齒寶寶一起拍一張最美的照片傳到網上去，讓所有的人都能看到我們白白的牙齒好嗎？（教師帶幼兒到戶外自由擺造型拍照）活動結束。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
《一顆超級頑固的牙》大班上學期語言教案 篇7
活動目標：
1.用水粉畫出人物夸張的臉部特征，嘗試用點彩的方法畫嘴巴中的牙齒。
2.樂于參加活動，對美術活動感興趣，并保持畫面整潔。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.感受作品的美感。
活動過程：
一、幼兒在故事情景中欣賞范畫
1、故事導入，幼兒欣賞范畫
2、重點觀察范畫
師：寶寶的照片拍好了，這個寶寶有一張圓圓的臉蛋，直直的短短的頭發(fā)，兩只圓溜溜，亮晶晶的眼睛，還有眼睫毛呢！小小的鼻子，嘴巴張的大大的。
二、幼兒根據故事情景，初步掌握寶寶大臉的畫法
三、幼兒嘗試作畫
1、教師提出作畫要求
2、幼兒作畫，教師重點指導內容
3、教師小結并點評
師：畫完之后請你們把寶寶的照片拿到前面來，我們一起欣賞一下吧！也可以向你們的好朋友介紹一下，你的小寶寶吃了什么好吃的東西！
師：沒有完成的小朋友別著急哦，再給寶寶吃一點東西。
師：這些小白牙可真可愛，一定吃了好多好吃的東西吧！
活動反思：
活動內容還是比較豐富的，本班的幼兒對于彩繪有一定的經驗，所以完成的效果比較不錯，在點畫小白牙的時候也很愿意邊吃好吃的東西邊長出一顆小白牙，在最后點評的時候也能夠根據自己操作過程向同伴介紹自己的小寶寶吃了什么好吃的東西。
《一顆超級頑固的牙》大班上學期語言教案 篇8
活動目標：
1、在故事情境中，運用水粉畫出人物臉部五官，特別是嘴部形象特征。
2、在長牙齒的故事情境下，嘗試用點彩的方法畫出嘴巴中的牙齒。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備：
1、材料準備：范畫、黑色或深色畫紙、彩色顏料盒、水粉筆、展示板。
2、材料準備：幼兒初步會畫人的臉和五官。
活動過程：
1、幼兒在故事情境中，欣賞范畫。
⑴故事導入，幼兒觀察范畫。
⑵引導幼兒重點觀察范畫中的大嘴巴，并展開討論。
教師：他的嘴巴是什么樣子的?為什么他的嘴巴張那么大呢?寶寶為什么哭呀?
2、幼兒根據故事情境學習畫牙齒的方法。
⑴教師在情境中示范用點彩的方法畫牙齒。
⑵幼兒用手作迅速點彩的練習。
⑶教師豐富"牙齒和刷牙"的故事情節(jié)，完成范畫。
⑷教師在故事情境中，示范畫泡泡的方法。
3、幼兒繪畫，教師進行個別指導。
⑴繪畫前，教師明確繪畫要求。
⑵教師對繪畫內容進行重點指導。
①引導幼兒盡量把寶寶的臉和嘴巴畫大。
②引導幼兒畫出牙齒和泡泡。
③提醒幼兒水粉筆用完后要放進顏料杯里，不混色。
⑶教師將幼兒畫好的作品固定再展示板上。
4、律動游戲：刷牙。
教學反思：
活動內容還是比較豐富的，本班的幼兒對于彩繪有一定的經驗，所以完成的效果比較不錯，在點畫小白牙的時候也很愿意邊吃好吃的東西邊長出一顆小白牙，在最后點評的時候也能夠根據自己操作過程向同伴介紹自己的小寶寶吃了什么好吃的東西。
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