《小雨點(diǎn)》教案

《小雨點(diǎn)》教案（通用10篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的《小雨點(diǎn)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《小雨點(diǎn)》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)”的含義，感受兒歌的語(yǔ)言美。

　　2、學(xué)念兒歌，感受兒歌中下雨的情景。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)念兒歌，理解親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)的含義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在兒歌里感受下雨的情景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖60—7、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、生活經(jīng)驗(yàn)談話，引發(fā)活動(dòng)內(nèi)容

　　教師：下雨的時(shí)候你看到了什么?又聽(tīng)到了什么呢?

　　(教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景，并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雨點(diǎn)落在地上、房子上的聲音。)

　　二、欣賞、理解兒歌《小雨點(diǎn)》

　　1、幼兒欣賞兒歌。

　　(教師出示背景圖片，有感情的朗誦兒歌兩遍，在動(dòng)詞處注意聲調(diào)、語(yǔ)氣的變化。)

　　2、鼓勵(lì)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　教師：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么?

　　(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示“小花”、“柳樹(shù)”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)

　　3、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語(yǔ)言美，重點(diǎn)理解兒歌中“親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)”的含義。

　　教師：為什么兒歌里說(shuō)小雨點(diǎn)親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹(shù)的頭發(fā)?在小河的臉上畫(huà)畫(huà)?

　　(教師引導(dǎo)幼兒體會(huì)小雨點(diǎn)和他們之間友愛(ài)、親密的關(guān)系和情感。)

　　三、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》。

　　1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。

　　(教師注意幼兒的發(fā)音，如“樹(shù)”。)

　　2、教師：在朗誦到“親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)”時(shí)，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)

　　3、幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌兩遍。

　　4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。

　　(請(qǐng)幼兒與同伴兩兩合作，一人扮演小雨點(diǎn)，一人扮演小花、柳樹(shù)、小河，然后交換角色朗誦。)

　　5、教師取下掛圖，請(qǐng)幼兒有感情的朗誦兒歌。

　　四、嘗試仿編兒歌內(nèi)容

　　1、教師引導(dǎo)幼兒拓展想象：小朋友們想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)喜歡誰(shuí)呢?好還可能會(huì)做些什么呢?

　　2、幼兒與同伴自由仿編，教師再將幼兒仿編的內(nèi)容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來(lái)念。

　　《小雨點(diǎn)》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

　　2、嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)的快樂(lè)景象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：傾聽(tīng)了故事小雨人兒

　　材料準(zhǔn)備：PPT

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示PPT，引起學(xué)習(xí)興趣

　　看，誰(shuí)來(lái)了？小雨點(diǎn)愛(ài)跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？

　　二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　PPT二：小雨點(diǎn)，下呀下：

　　提問(wèn)：

　　1、瞧，小雨點(diǎn)跳上什么地方？

　　2、小雨點(diǎn)跳上屋頂，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　PPT三：提問(wèn)：

　　1、小雨點(diǎn)又跳到哪里去啦？

　　2、小雨點(diǎn)跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。

　　3、它發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　PPT四：提問(wèn)：

　　1、小雨點(diǎn)真調(diào)皮，看現(xiàn)在它又到哪里去了？

　　2、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。

　　3、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、教師完整念兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。

　　3、對(duì)歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：教師——說(shuō)兒歌內(nèi)容，幼兒——說(shuō)象聲詞；再交換。

　　四、仿編兒歌

　　1、小雨點(diǎn)到許多地方都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，真有趣呀，想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)到什么地方跳舞？

　　2、出示PPT五，啟發(fā)幼兒：山頂，石頭，小樹(shù)，小花，小河，大樹(shù)等。

　　3、教師仿編兒歌：如：跳到樹(shù)上沙沙沙，引導(dǎo)幼兒模仿。

　　4、幼兒嘗試仿編兒歌。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　《小雨點(diǎn)》教案 篇3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。

　　課件、音樂(lè)、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子帶來(lái)的快樂(lè)。

　　能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。（難點(diǎn)）

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來(lái)的好處，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點(diǎn)）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放"下雨"的錄音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。

　　提問(wèn)：小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音？小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方？

　　二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。

　　提問(wèn)：

　　1.小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)？

　　2.花朵、魚(yú)兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。

　　教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽(tīng)到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

　　三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的心情怎樣？你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。

　　2.師幼完整朗誦詩(shī)歌。

　　3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè)。

　　四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

　　《小雨點(diǎn)》教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受兒歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、提高幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。

　　3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的'方法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　情景創(chuàng)設(shè)：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：輕音樂(lè)、兒歌錄音；與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件；花兒、魚(yú)兒、苗兒的頭飾若干。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，并感受其意境美。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、1、（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室）師：“春天真美麗，我們一起去郊游吧！”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上）

　　2、師：“小雨點(diǎn)落下來(lái)的時(shí)候是什么聲音？你知道下雨有什么好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？為什么？”

　　教師小結(jié)：“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音。”好處是：“莊稼、樹(shù)木、花草等它們的生長(zhǎng)都離不開(kāi)陽(yáng)光和雨露，適量的雨水會(huì)讓莊稼長(zhǎng)的更好；還有小魚(yú)、青蛙它們也喜歡下雨。”

　　二、1、利用課件，引出兒歌。

　　教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察課件，提出問(wèn)題：

　　（1）“雨點(diǎn)落到了什么地方？”

　�。�2）“花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第一段）

　�。�3）“魚(yú)兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第二段）

　�。�4）“苗兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第三段）

　　2、利用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點(diǎn)”。

　　三、為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，師幼共同游戲。

　　教師扮演“小雨點(diǎn)”，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚(yú)兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。

　　四、幼兒改編兒歌。

　　1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：“你們還見(jiàn)過(guò)雨點(diǎn)落在什么地方？”提示仿編方法：

　　“如果雨點(diǎn)落在小溪里，小溪會(huì)高興的怎么樣？”

　　“如果雨點(diǎn)落在小樹(shù)上，小樹(shù)會(huì)高興的怎么樣？”

　　“如果雨點(diǎn)落在泥土里，泥土?xí)�高興的怎么樣？”

　　“如果雨點(diǎn)落在柳樹(shù)上，柳樹(shù)會(huì)高興的怎么樣？”

　　2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。

　　結(jié)束：“雨”停了，繼續(xù)去郊游。

　　《小雨點(diǎn)》教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

　　2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞。

　　3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。

　　4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中兩個(gè)，兩種顏色的小雨點(diǎn)各兩個(gè)，（彩虹）兩個(gè)。

　　2、人手一份繪畫(huà)紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音。

　　1、（出示圖片~）教師邊指圖片范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

　　師：這是彩虹，它會(huì)唱歌，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)彩虹是怎么唱歌的。

　　師：彩虹是怎樣唱歌的呀？（幼兒隨樂(lè)演唱）

　　2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

　　師：（出示圖片小雨點(diǎn)）這是小雨點(diǎn)，它會(huì)跳舞，還有幾個(gè)朋友和它一起跳舞呢�。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點(diǎn)）

　　師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)演唱歌曲后半段。

　　師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱。

　　二、完整學(xué)唱歌曲

　　1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解"？"的含義，并學(xué)唱歌曲前半段。

　　師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

　　師：那小問(wèn)號(hào)究竟唱了什么？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)！

　�。ń處煼冻�歌曲前四句。）

　　3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

　　三、嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時(shí)在繪畫(huà)活動(dòng)中傾聽(tīng)教師完整范唱。

　　1、教師提出要求，幼兒作畫(huà)。

　　師：小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用水彩筆在紙上畫(huà)出你的想法。

　　2、幼兒交流繪畫(huà)作品，教師選擇合適的四幅答案貼在"？"處。

　　四、看教師指圖，完整演唱歌曲

　　1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。

　　師：有問(wèn)號(hào)的地方我來(lái)唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句問(wèn)話后你們?cè)俪�，行嗎�?/p>

　　2、教師更換四幅繪畫(huà)作品，幼兒完整演唱歌曲。

　　《小雨點(diǎn)》教案 篇6

　　游戲目標(biāo)

　　通過(guò)游戲的玩法訓(xùn)練反應(yīng)能力。

　　經(jīng)過(guò)蹲起躲閃的動(dòng)作來(lái)增加肢體活動(dòng)。

　　游戲準(zhǔn)備

　　太陽(yáng)和小水點(diǎn)頭飾。

　　節(jié)奏歡快的音樂(lè)。

　　游戲過(guò)程

　　1、孩子們我們來(lái)做個(gè)游戲玩好不好？我們先手拉手站成一個(gè)圓圈。

　　2、老師現(xiàn)在要說(shuō)游戲玩法了，你們要聽(tīng)好哦！要經(jīng)�？洫�(jiǎng)幼兒，激發(fā)幼兒的積極性。

　　3、現(xiàn)在老師要分配頭飾了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)老師和你們扮演的是什么啊？真聰明！

　　4、孩子們聽(tīng)懂老師說(shuō)的了么？要是有沒(méi)聽(tīng)懂的，老師就再講一遍給你們聽(tīng)。

　　5、游戲開(kāi)始播放音樂(lè)，教師可以唱著太陽(yáng)的歌曲，在孩子們的圓中心圍繞走動(dòng)。

　　6、教師說(shuō)第一遍小雨點(diǎn)的時(shí)候，小朋友們要速度的站好，說(shuō)第二遍小雨點(diǎn)的時(shí)候，會(huì)隨意的去擁抱身邊的孩子們，這時(shí)幼兒要快速蹲下閃躲去，游戲循環(huán)繼續(xù)。

　　7、要是被太陽(yáng)擁抱住小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)就要和太陽(yáng)互換角色，游戲循環(huán)繼續(xù)。

　　8、根據(jù)孩子們對(duì)游戲的興趣，可以反復(fù)進(jìn)行多次游戲。

　　《小雨點(diǎn)》教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞并背誦兒歌《小雨點(diǎn)》。

　　2、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪出兩邊對(duì)稱(chēng)的圖形。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《小雨點(diǎn)》。

　　2、每人一套繪畫(huà)工具，各色彩紙，剪刀若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》

　　1、教師播放課件【兒歌欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》。

　　2、教師：小雨點(diǎn)落在了什么地方？花園里的花兒（池塘里的魚(yú)兒/田野里的苗兒）怎么樣？?jī)焊枥锸窃趺凑f(shuō)的？

　　3、再次播放課件【兒歌欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》，可以輕聲跟著念一念，嘗試背誦。

　　二、剪"小雨點(diǎn)"：學(xué)習(xí)對(duì)折的剪紙方法

　　1、教師：為什么小雨點(diǎn)落到這些地方，大家都很快活、很歡迎它？

　　2、教師出示藍(lán)色彩紙和簡(jiǎn)單：我們把這些活潑可愛(ài)的小雨點(diǎn)剪出來(lái)吧。

　　3、教師將紙對(duì)折在上面畫(huà)上半個(gè)水滴的樣子，然后剪下來(lái)，打開(kāi)，展示剪好的"小雨點(diǎn)"，并在上面添畫(huà)上眼睛、嘴巴等。

　　4、教師：這種對(duì)折剪紙的方法，剪出來(lái)的東西，兩邊是完全一樣的。不過(guò)要注意，畫(huà)圖樣的時(shí)候要畫(huà)在折過(guò)的這邊。

　　5。請(qǐng)幼兒也剪一些"小雨點(diǎn)"。

　　三、剪其他圖案：練習(xí)對(duì)折的剪紙方法

　　1、教師：我們把兒歌里的其他東西也剪下來(lái)吧。

　　2、教師示范畫(huà)花兒、魚(yú)兒、苗兒的圖樣，請(qǐng)幼兒照樣畫(huà)好，然后剪下。（最后可以提示幼兒想辦法剪一個(gè)魚(yú)眼睛。）

　　3、請(qǐng)幼兒把剪好的作品都貼在一張白紙上，進(jìn)行添畫(huà)。

　　4、展示、交流作品。

　　附錄：

　　兒歌：小雨點(diǎn)

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來(lái)說(shuō)，相對(duì)于比較簡(jiǎn)單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會(huì)的，在以后的日子里，我們會(huì)更多的準(zhǔn)備這些活動(dòng)，讓孩子們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

　　《小雨點(diǎn)》教案 篇8

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：

　　語(yǔ)言活動(dòng)《詩(shī)歌：小雨點(diǎn)》

　　二、設(shè)計(jì)意圖

　　這首詩(shī)歌情節(jié)生動(dòng)形象，富有韻味，充滿想象與歡樂(lè)，通過(guò)擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象，詩(shī)歌中通過(guò)描寫(xiě)花朵、魚(yú)兒、苗兒在雨點(diǎn)來(lái)到時(shí)表現(xiàn)出的歡樂(lè)，讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處，詩(shī)歌中運(yùn)用了幾處重復(fù)句，根據(jù)幼兒所知道的花、魚(yú)、苗兒來(lái)詮釋詩(shī)歌，更容易讓幼兒理解掌握。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處。

　　2.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和初步的創(chuàng)編能力。

　　3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，能較完整的朗誦，能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雨點(diǎn)落在哪兒，以及花朵、魚(yú)兒、苗兒的表現(xiàn)，解決辦法是通過(guò)看圖片加以理解。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，解決辦法是教師的引導(dǎo)啟發(fā)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：雨點(diǎn)、花園、池塘、魚(yú)兒、田野、發(fā)芽種子的圖片

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　1.以談話活動(dòng)引入主題。

　　教師：春天是下雨的季節(jié)，你聽(tīng)到的下雨聲是什么聲音？雨點(diǎn)會(huì)落在哪里？誰(shuí)會(huì)喜歡下雨？

　�。ǘ�）基本部分

　　1.出示圖片朗誦詩(shī)歌。

　　（1）小雨點(diǎn)落在了哪些地方？小雨點(diǎn)落下來(lái)是什么聲音？

　�。�2）誰(shuí)喜歡下雨�。炕ǘ洹Ⅳ~(yú)兒、種子都樂(lè)得怎么樣了？

　　2.觀察圖片進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　�。�1）花朵為什么樂(lè)得張嘴巴？魚(yú)兒為什么樂(lè)的搖尾巴？

　　種子為什么樂(lè)得發(fā)了芽

　　（2）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩(shī)歌，可以鼓勵(lì)幼兒加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作邊朗誦邊表演。

　　3.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　教師：雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方？還有誰(shuí)喜歡下雨？下雨時(shí)會(huì)怎么樣？

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　1.以談話活動(dòng)，讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處。

　　教師：你知道花朵、魚(yú)兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎？

　　活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中提供圖片，引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對(duì)詩(shī)歌的理解，為幼兒提供動(dòng)植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　《小雨點(diǎn)》教案 篇9

　　一、說(shuō)教材

　　《小雨點(diǎn)》是浙江教育出版社出版的中班語(yǔ)言里的一首兒歌，這首兒歌語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)歌，它以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)。初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力的要求，因此適合在中班教學(xué)。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是活動(dòng)設(shè)計(jì)的的起點(diǎn)，又是活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)綱要中也指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

　　1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞：張、搖、爬。（知識(shí)）

　　2、大膽想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。（技能）

　　3、體驗(yàn)兒歌所帶來(lái)的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。（情感）

　　三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞：張、搖、爬。

　　難點(diǎn)是：仿編兒歌。

　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應(yīng)。那么這次活動(dòng)我做了以下準(zhǔn)備，

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前有目的地引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片，教師用的記號(hào)筆。

　　五、說(shuō)教法學(xué)法

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒�(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動(dòng)我采用的教法主要有以下幾種：圖譜教學(xué)法、視聽(tīng)講結(jié)合法、探索仿編法、操作法。

　　幼兒學(xué)法主要是：參與法、操作法、體驗(yàn)法。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　此次活動(dòng)主要分六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)：導(dǎo)入----引出名稱(chēng)----觀看課件----學(xué)習(xí)兒歌----仿編兒歌----教師小結(jié)

　　1、環(huán)節(jié)一：謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒猜謎語(yǔ)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用謎語(yǔ)把幼兒的注意力全吸引過(guò)來(lái)，為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。

　　2、環(huán)節(jié)二：出示小雨點(diǎn)圖片，引出課題。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)圖片，主要是要引出課題。運(yùn)用擬人的小雨點(diǎn)，

　　讓幼兒不但記住了名稱(chēng)，而且還對(duì)兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣，并有想學(xué)兒歌的欲望。

　　3、環(huán)節(jié)三：觀看課件，欣賞兒歌。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)觀看生動(dòng)、形象、直觀的課件，來(lái)感受兒歌所帶來(lái)的意境，從中體驗(yàn)兒歌的和諧、美好的情境。

　　4、環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)兒歌。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作，來(lái)更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動(dòng)詞張、搖、爬。

　　5、環(huán)節(jié)五：仿編兒歌。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，中班幼兒剛剛從小班過(guò)度而來(lái)，仿編兒歌對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有一定難度的。所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我就充分運(yùn)用活動(dòng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，合理創(chuàng)編，并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來(lái)。然后，在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來(lái)。

　　6、環(huán)節(jié)六：教師小結(jié)。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況，然后鼓勵(lì)幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。

　　七、說(shuō)活動(dòng)亮點(diǎn)

　　我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運(yùn)用了課件和可操作性圖譜，首先，觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺(jué)，為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜，讓幼兒動(dòng)手操作更加深了對(duì)兒歌的理解和記憶以及對(duì)動(dòng)詞的理解。

　　《小雨點(diǎn)》教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編散文中的一句話“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；電腦課件下雨情境：落到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上；小雨點(diǎn)小粘貼

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出課題。

　　師：今天老師請(qǐng)小朋友們觀看一個(gè)幻燈片，你們要用小眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)。

　　1、放幻燈：下雨天，還有雨聲。

　　2、提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？（雨聲）雨聲是什么樣的？師：雨聲很好聽(tīng)。

　　看到了什么？（許多小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)）小雨點(diǎn)是怎么從天上落下來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)挨著一個(gè)）

　　師：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上落下來(lái)。

　　（二）教師朗誦，欣賞散文。

　　師：小雨點(diǎn)都落到了哪里？我們一起來(lái)看看吧。

　　1、觀看課件，大膽想象。

　�。�1）放課件：三幅畫(huà)面（屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上）。

　　（2）提問(wèn)：小雨點(diǎn)落到了哪里？好像在干什么？（老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。如：小雨點(diǎn)落到了屋頂上，把屋頂當(dāng)成了滑梯。）

　　2、朗誦散文，幼兒欣賞。

　　師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，老師編了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，名字就叫《小雨點(diǎn)》。（播放有聲音課件）

　　3、老師提問(wèn)，學(xué)習(xí)句子。

　　師：散文詩(shī)好聽(tīng)嗎？

　　（1）散文詩(shī)里小雨點(diǎn)先落到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？（點(diǎn)擊畫(huà)面，學(xué)說(shuō)句式）

　　（2）小雨點(diǎn)又落到了什么地方？最后落到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句，大家一起說(shuō)一遍。）

　　4、再次感受，優(yōu)美意境。

　　師：小朋友說(shuō)得真棒，你們都記住了。你們最喜歡散文詩(shī)里的哪一句？（幼兒回答）請(qǐng)你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩(shī)。（先說(shuō)散文詩(shī)的名字）

　�。ㄈ�）經(jīng)驗(yàn)回顧，仿編句子。

　　師：小雨點(diǎn)除了落到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上，它們還會(huì)落到什么地方當(dāng)成滑梯呢？

　　1、出示圖片小草、蘑菇等。

　　老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。

　　2、小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里當(dāng)滑梯呢？（幼兒想象仿編）

　�。ㄋ模┠７掠挈c(diǎn)，自然結(jié)束。

　　師：你們編得真好，老師送給你們每人一個(gè)小雨點(diǎn)粘貼，希望你們也想小雨點(diǎn)那樣快快樂(lè)樂(lè)的�，F(xiàn)在我們都是小雨點(diǎn)，你想落到哪里當(dāng)滑梯呢？小雨點(diǎn)和老師一起到外面滑滑梯吧！

　　附散文詩(shī)：小雨點(diǎn)

　　小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上落下來(lái)。

　　小雨點(diǎn)落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；

　　小雨點(diǎn)落到樹(shù)葉上，哎呀呀，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯；

　　小雨點(diǎn)落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。

　　滑吧，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

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