《杜鵑圓舞曲》教案

時間：2020-11-26 10:53:52 教案我要投稿

《杜鵑圓舞曲》教案范文

　　作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的《杜鵑圓舞曲》教案范文，歡迎閱讀與收藏。

《杜鵑圓舞曲》教案范文

　　《杜鵑圓舞曲》教案1

　　【教學內容】

　　欣賞《杜鵑圓舞曲》

　　【教學目標】

　　1、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學生感受3/4拍的節奏以及三拍子舞曲的特點。

　　2、引導學生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現的音樂形象，并能用不同的動作加以表現。

　　【教學重點】

　　感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨樂曲、感受樂曲、表現樂曲。

　　【教學難點】

　　感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點

　　【教具準備】

　　打擊樂器、欣賞磁帶等

　　【教學設計】

　　一、常規訓練：律動《騎上我的小紅馬》

　　學生聽音樂表演，創設良好的教學氛圍

　　二、節奏拍擊

　　1、師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂知識掌握的好不好，準備了一些不同節拍的節奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？

　　2、生：行！

　　3、節奏拍擊（2/4拍、3/4拍節奏）

　　分別拍擊不同節拍、合奏拍擊

　　三、欣賞《杜鵑圓舞曲》

　　（一）導入欣賞曲

　　1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？

　　2、師播放樂曲前一小段

　　生：是“咕咕”叫的小杜鵑。

　　3、導入：對！驕傲的.小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。

　　它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據樂曲的情緒我們來分一分它有幾部分？

　　4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》

　　5、初聽全曲

　　6、交流討論結果

　　生：樂曲是三拍子的。可以分成三個部分。

　　師：對！根據樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。

　　（二）分段欣賞樂曲

　　1、初聽第一部分

　　教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒。

　　2、復聽第一部分

　　看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。

　　3、用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒。

　　4、初聽第二部分

　　情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒。

　　5、復聽第二部分

　　用優美的動作再一次感受樂曲。

　　6、初聽第三部分

　　第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？

　　7、復聽第三部分

　　我們還可以怎樣來表現活潑歡快的情緒？

　　8、復聽全曲

　　自己找好伙伴，一同用動作來表現樂曲

　　（三）表現樂曲

　　1、挑選打擊樂器，選出合適的節奏來為樂曲增添色彩。

　　要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優美的動作來表現。

　　2、情景表演：森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。

　　四、復習（《小熊跳》）

　　五、教師小結

　　三拍子的樂曲適合表現輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光。

　　六、聽音離室《杜鵑圓舞曲》

　　學生用音樂做小鳥飛的動作。

　　《杜鵑圓舞曲》教案2

　　教學設想

　　《杜鵑圓舞曲布谷》是義務教育九年一貫制音樂教科書第二冊第一單元《春天》中的內容。通過聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》和演唱德國兒歌《布谷》，讓學生充分感受音樂所表現的濃濃的春意，引導學生細心觀察美麗的大自然，從而抒發對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。

　　在教學過程中，要求學生安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律并展開想象，用線條或圖畫表現自己聽到的音樂。在整個音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象，用美妙的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，同時鼓勵學生進行積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。

　　教學目標

　　1、鼓勵學生在音樂活動中大膽表現，增強學生的合作意識，能與同伴共同分享音樂的快樂。

　　2、在音樂實踐活動中，建立平等、和諧的師生關系，啟發學生的音樂思維，激發學生的音樂創意，展示自己的藝術才能。

　　1、安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，使學生熟悉作品的旋律后展開想象，能用線條或圖畫表現自己聽到的關于春天到來的音樂。

　　2、鼓勵學生積極參與音樂活動，能用愉快、優美的聲音歌唱《布谷》，歌唱美麗的春天。

　　教學流程

　　一、聽春天

　　開課件完整聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

　　提問：

　　1、你喜歡這首樂曲嗎？

　　2、你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？

　　二、找春天

　　師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學們想一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪里找到春天？

　　生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了。

　　三、唱春天

　　1、師：剛才我們聽到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來了，瞧：它們在森林里叫著、唱著，多么高興啊！讓我們一起去看看吧！（杜鵑又名布谷）

　　2、請同學們模仿布谷鳥在森林里自由快樂地飛翔

　　3、隨著音樂用嚕哼唱歌曲

　　4、有感情地朗讀歌詞，教師用鋼琴輕聲伴奏

　　5、跟音樂演唱《布谷》，可以加上自己即興創編的動作。教師及時給予評價，以鼓勵為主。

　　四、畫春天

　　1、剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了濃濃的春意。此時此刻在你的眼前仿佛出現了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？

　　2、展示學生作品，教師和學生共同點評。

　　課后反思

　　本課教學以聽春天——找春天——唱春天——畫春天為主線，引導學生感受春天的美好，激發他們熱愛大自然的情感。在教學過程中，我堅持讓學生安靜充分地聆聽《杜鵑圓舞曲》的每個樂段，用優美、流暢的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，全身心投入到音樂中，啟發他們用自己喜愛的方式表現自己聽到的音樂形象，并指導他們以小組討論的方式進行大膽的音樂想象與集體創作，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解，和他們一起進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，培養了學生良好的合作意識和在群體中的協調能力，獲得了好教學效果。

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