我愛我家中班教案

時間：2020-11-21 17:09:20 教案我要投稿

我愛我家中班教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的我愛我家中班教案，歡迎大家分享。

我愛我家中班教案

我愛我家中班教案1

　　設計理念：

　　家是我們每一個人溫馨的港灣，如果孩子是這一港灣中的一葉小舟，父母則是那個永遠風雨無阻的舵手，他們的愛是無私的、是不求回報的，因為孩子們往往認為這種愛是理所應當的。希望通過這次活動，讓孩子有一個心靈的觸動，父母原來是那么不易，他們是那樣愛我，那我該怎么做呢?

　　活動目標：

　　1、認識目標：通過活動體會父母養育自己的辛苦。

　　2、情感目標：感應家庭的幸福，感受父母的愛，培養孩子愛父母、愛家庭的情感，培養他們的家庭責任心。

　　3、行為目標：通過活動，把認識落在今后的生活中。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　部分學生選好一張全家福，卡片，印泥。

　　活動過程：

　　教師介紹本次班會的主持人

　　一、一張照片就是一個幸福的家庭

　　1、談話引題

　　主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。(部分幼兒介紹自己的家庭)

　　2、以詩歌激情

　　主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養長大，爸爸媽媽是我們人生中的第一任老師，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦——我有一個幸福的家

　　3、成長照片敘話題

　　主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎?從呱呱落地到現在即將成為一名小學生，他們在我們身上傾注了多少心血啊!現在，就請王老師給大家看一看一位同學小時侯的照片，請你猜一猜是誰?(出示王灤小朋友的成長照片，先讓學生猜一猜，最后讓他來說一說自己的家庭)

　　二、我向父母表心意

　　1、小小卡片傳心聲

　　主持人：爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦，為我們付出了全部的愛，我們更應該拿出自己的實際行動回報他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話，現在開始制作吧!(教師指名交流)

　　2、在歌聲中升華情感

　　主持人：讓我們在——讓愛住我家，的音樂中一起來祝愿我們的爸爸媽媽，身體健康、平安幸福!

　　教學反思：

　　孩子們對自己的家及家人有了進一步的了解，他們感受到了家的溫暖。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

我愛我家中班教案2

　　學習：

　　兒歌《我愛我家》

　　活動目標：

　　1、學會用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優美的語句及愛爸爸媽媽的情感。

　　2、能根據已有的生活經驗自己創編簡單的詞句。

　　活動準備：

　　全家福的照片。

　　活動過程：

　　1、導題。出示一張幼兒帶來的全家福的照片。看看照片上有誰？，他們臉上是怎樣的表情？你們從照片上看出這是怎樣的一家人？為什么？

　　2、老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛我家》。

　　3、你聽到了些什么？教師用兒歌的句子回答。

　　4、集體、個別用普通話較清楚地朗誦。

　　5、啟發幼兒：天空中除了星星和彩霞，還有什么？大地上除了小草和鮮花還有什么？除了小魚和小蝦誰還喜歡在大海中生活？

　　6、以小組的形式自由創編一首兒歌，鼓勵幼兒大膽講述。

　　跗兒歌：我愛我家

　　我愛天空，因為有星星和彩霞，

　　我愛大地，因為有小草和鮮花，

　　我愛大海，因為有小魚和小蝦

　　我愛我家，因為有爸爸和媽媽。

我愛我家中班教案3

　　主題名稱：

　　我愛我家

　　主題背景：

　　(一)主題產生：

　　家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責任，終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養幼兒的愛心就應該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人(首先是父母)只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動!

　　(二)主題價值：

　　主題《我愛我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受、抒發、回報的脈絡將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。

　　主題預設目標：

　　能關注周圍環境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環境和諧相處的快樂感覺;能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態度;學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發展。

　　主題實施時間：

　　9月1日--9月30日

　　可利用的資源：

　　1、請幼兒收集兒時的照片的全家福

　　2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客

　　3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產的情況

　　主題內容安排：

　　游戲活動：小電話、開鎖

　　生活活動：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關心的人

　　學習活動：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領大、父與子我在媽媽肚子里的時候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背

　　運動活動：烏龜搬新家、吸塵器

　　教學反思：

　　課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。

我愛我家中班教案4

　　一．活動目標

　　1．通過實踐和討論，使幼兒進一步學習和同伴友好地共同玩。

　　2．幼兒共同分享成功后的喜悅，使幼兒感受愉快的活動情緒。

　　3．鼓勵幼兒能用完整的語言、大膽的向別人講述自己和誰一起玩的,是怎么玩的。

　　4．通過觀看圖片，引導幼兒分析、討論，懂得朋友間交往的方法。

　　5．幼兒能與同伴協商：“我能和你一起游戲嗎？”或者“我們交換著玩好嗎？”等，掌握簡單的分享策略。

　　二.分區目標：

　　1．操作區 (晾衣服) ：能力強的幼兒能幫助能力弱的幼兒正確的擺放圓點，給衣服排隊；能力一般的幼兒能完整的說出自己是怎么做的；能力弱的幼兒能根據數字準確的擺放圓點。

　　2．數學區(找朋友)：能力弱的幼兒能準確的點數并將卡片放到相應的位置；能力一般的幼兒能完整的講述：“幾個＊＊，可以用數字幾來表示”。能力強的幼兒能將自己如何玩的說給其他小朋友聽。

　　3．語言區(小信封)：能力弱的幼兒能用手指逐字點讀所掌握的兒歌；能力一般的幼兒能有表情的朗讀兒歌；能力強的幼兒能將自己會讀的兒歌表演給別的小朋友看。

　　4．雙語角(卡片游戲)：根據圖片提示擺放相應的英語卡片和漢字卡片，幼兒間能相互介紹自己認識的英語和漢字。

　　5．轉盤游戲（夏天里的運動）：幼兒能相互講述自己所認識的各種不同的運動。

　　6．認知區（夏天的果實）：幼兒能說出各種不同的果實的名稱，并能相互提問，分享自己所掌握的內容。

　　7．３．３．３：幼兒能初步掌握１－８的步驟，能以比賽的形式開展，共同感受成功的喜悅。

　　活動準備：活動區角創設

　　（1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、膠水等。

　　（2）剪刀、膠水。

　　（3）３．３．３：３．３．３學具。

　　三．活動組織與指導

　　活動過程：

　　（一）出示圖片，引起興趣：

　　今天老師收到了一封信，我們來看看信里的內容？

　　（二）觀察圖片，引導討論：

　　1. 看看照片上的小朋友發生了什么事？

　　2. 我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們？

　　（三）創設情景，幼兒體驗：幼兒自由結伴，分別到已創設的活動區域自由選擇玩，

　　1．操作區 (晾衣服) ：幼兒正確的擺放圓點，給衣服排隊。

　　2．數學區(找朋友)：幼兒能準確的點數并將卡片放到相應的位置，能完整的講述：“幾個＊＊，可以用數字幾來表示”。

　　3、重點區角：語言區(小信封)：幼兒能將自己會讀的兒歌完整的念給別的小朋友聽，并能與同伴協商交換區角內容。

　　4、雙語角(卡片游戲)：幼兒能共同分享自己認識的英語和漢字。

　　5．轉盤游戲（夏天里的運動）：幼兒能根據字卡和圖片，講述自己所認識的各種不同的運動，并能與同伴合作講述。

　　6．認知區（夏天的果實）：幼兒能根據字卡和實物說出各種不同的果實的名稱。

　　7．３．３．３：幼兒能準確的做出１－８的步驟。

　　8．重點區角：手工區：

　　(1)幼兒能將自己的作品與其他小朋友分享。

　　（2）幼兒在活動過程中，教師啟發幼兒能將自己所掌握的.內容與同伴分享。

　　（3）鼓勵幼兒遇到問題能相互協商，不與同伴爭搶。

　　（4）啟發幼兒嘗試參與各種不同的活動區域，能與同伴友好協商：“我也想玩這個游戲，我可以和你一起玩嗎？”“我參加這個游戲可以嗎？”“我們交換著玩好嗎”等。

　　（四）幼兒相互介紹自己的活動情況。

　　幼兒說說自己剛才和誰一起玩的？玩了什么？怎么玩的。

　　（五）重點指導：引導幼兒與同伴一起友好的游戲，分享自己游戲的喜悅，能和同伴協商共同或輪流進行游戲。

　　（六）個別指導

　　引導小朋友在自己完整的講述后，能幫助其它小朋友，和他們一同游戲。

　　鼓勵幼兒能與同伴友好的玩，不與同伴爭搶玩具。

　　反思：孩子們在區域活動中學會了分享、謙讓，孩子們在玩中學，以游戲的形式，情景化的表演，讓孩子不知不覺得學會了知識，掌握了技能。

我愛我家中班教案5

　　一、主題名稱：

　　我愛我家

　　二、主題產生：

　　對于幼兒來說，家庭是他們溫暖和依賴的地方，隨著幼兒年齡的增長和認知水平的發展，孩子對父母的了解也越來越多，他們從事的工作，他們日常生活習慣及穿衣打扮都成為孩子們關注的話題。為此，為讓孩子多了解父母工作的辛苦和不易，對父母的無私的愛產生感恩之情，生成了“我愛我家”主題活動。

　　三、主題說明：

　　“我愛我家”主題活動，通過談談自己爸爸媽媽的有關事情，為爸爸媽媽畫像，學唱歌曲等形式，讓孩子產生主動關心父母，體會父母的辛苦，愿意幫助父母做力所能及的事情等，增進家人之間的情感，也讓孩子從小懂得感恩，產生家庭的責任感。

　　四、主題目標：

　　1、了解父母的職業、生活中的喜好。

　　2、在動手繪畫和操作過程中，培養幼兒的觀察力和想象力。

　　3、能用多種方式報答自己的父母的愛。

　　4、能在音樂中感受和體會家庭的溫暖。

　　五、主題環境：

　　1、主題墻：收集家人的合照，教師和幼兒共同裝飾成漂亮的畫框，布置在主題墻中，創設家庭溫馨的氛圍。

　　2、活動區

　　l 美工區：投放彩筆、圖畫紙，裝飾畫框的各種材料。

　　l 表演區：投放紗巾、挎包、胡子、領帶等，用于孩子模仿爸爸媽媽的造型；投放鈴鼓、搖鈴等打擊樂器及DVD、《我愛我家》碟片

　　l 建構區：紙盒紙箱若干，用于幼兒創意搭建房屋。

　　六、教育活動

　　活動一：談話活動《說說我的家》

　　活動目標：

　　1、通過介紹自己的家人，增進小朋友對各自家庭的了解。

　　2、在講述過程中，培養幼兒的表達能力及自信心的培養。

　　活動準備：全家福相片、音樂《相親相愛一家人》。

　　活動過程：

　　1、播放音樂《相親相愛一家人》，幼兒隨音樂自由拍手、舞蹈。

　　2、教師出示在黑板上展示小朋友們帶來的全家福相片，引導幼兒觀察。

　　3、幼兒自由發言講述自己的父母以及家中自己特別喜愛的物品等。

　　4、教師小結，父母每天工作忙碌而辛苦，小朋友們應該幫父母做些理所能力的事情。

　　活動二：繪畫《快樂一家人》

　　活動目標：

　　1、在繪畫過程中萌發愛家人的情感。

　　2、培養幼兒的想象力和觀察力。

　　活動準備：1、將幼兒的全家福照片做成動感相冊。2、圖畫紙、油畫棒、鉛筆等繪畫工具

　　活動過程：

　　1、談話：播放動感相冊，請小朋友們講述自己的父母的模樣，再說一說自己的父母都喜歡做些什么？

　　2、教師引導幼兒繪畫，重點指導幼兒突出父母的特點。

　　3、評價講述。

　　4、和幼兒共同布置作品展示欄，滿足幼兒的成就感和自信心。

　　活動三：音樂欣賞《我愛我家》

　　活動目標：

　　1、通過欣賞音樂，增進家人之間的情感。

　　2、培養幼兒對音樂的節奏感。

　　活動準備：

　　音樂《我愛我家》碟片、打擊樂器若干

　　活動過程：

　　1、教師播放音樂《我愛我的家》，幼兒欣賞。

　　2、鼓勵小朋友談一談在歌曲里聽到了什么？在聽這首歌的時候你有什么感受？

　　3、再次欣賞音樂幼兒可隨音樂自由舞蹈。

　　4、發給幼兒樂器，隨音樂進行伴奏。

　　5、組織幼兒整理樂器。

　　活動四：散文詩《家是什么》

　　活動目標：

　　1、能有感情的朗誦散文詩。

　　2、在活動過程中感受家的溫暖。

　　活動準備：溫馨的鋼琴音樂、詩歌教學掛圖（燈、屋檐、床）

　　活動過程：

　　1、說一說自己的家里有什么？

　　2、在舒緩的鋼琴曲的伴奏下，教師有感情的朗誦《家是什么》。

　　3、幼兒交流自己聽到的散文詩，討論家是什么？

　　4、幼兒隨教師完整講述散文詩。

　　5、孩子們自由隨音樂表演散文詩。

　　活動五：社會《小幫手》

　　活動目標：

　　1、在活動中培養幼兒的獨立性和自我服務能力。

　　2、通過此次活動增進家人之間的情感。

　　活動準備：布置家庭的氛圍、扮演父母的裝飾道具

　　活動過程：

　　1、談話：爸爸媽媽都從事什么工作？辛不辛苦？你能幫助爸爸媽媽做些什么？

　　2、幼兒分角色按情景進行表演，幫父母倒水、拿水果、拖鞋、捶背、擦灰、掃地等等，教師隨機進行指導。

　　3、幼兒表演后教師進行小結，鼓勵勇于大膽表現的小朋友。

　　六、家園共育

　　1、請家長協助創設溫馨的家庭氛圍，讓幼兒感受家溫暖。

　　2、家長多向幼兒介紹一些家里人的情況讓幼兒了解。

　　3、家長有多鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，并及時給予鼓勵。

　　附：散文《家是什么》

　　家是什么？

　　家是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。

　　有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

　　家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。

我愛我家中班教案6

　　活動目標

　　1、激發幼兒愛自己的家，愛父母的情感

　　2、提高幼兒的表現力，口語表達能力

　　3、在交流中感悟親情

　　4、大膽說出自己對的理解

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法

　　教學重點、難點

　　重點：感知、體驗、回報親情、

　　難點：體會父母的愛、學會感恩

　　活動準備

　　1、課件錄音機

　　2、全家福照片

　　活動過程

　　1、律動《小龍人》

　　2、故事導入

　　森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。

　　3、提問

　　（1）小朋友你家里都有誰呀？

　　（2）叫什么名字？

　　小結：

　　4、看照片

　　每個小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看（請個別小朋友到前面來介紹自己的家里人）

　　小結：劉老師看得出來，你們都有一個幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》

　　5、看錄象

　　聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家？

　　6、交流

　　其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學一學

　　7、游戲

　　《咱們一起來學一學》

　　教學反思：

　　父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個美好幸福的家。人人參與，在教學中我盡量調動全體學生的積極性，讓每個孩子都有機會參與。首先，我利用“全家福”照片介紹自己的家人，采取全班介紹小組合作相結合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自己的創作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。

我愛我家中班教案7

　　主題：

　　我愛我家

　　源自：

　　教材《學習》（中班）P1頁

　　1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。

　　2、尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。

　　集體教學活動：

　　造房子

　　活動目標：

　　在玩造房子的游戲中，體驗數序，嘗試將房子從高到矮依次排列。

　　愿意和同伴愉快交流，體驗活動的快樂。

　　增強思維的靈活性。

　　遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

　　活動準備：

　　幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數字卡片及測量工具

　　活動過程：

　　引出活動“造高樓”，鼓勵幼兒運用各種收集的材料進行造房子。

　　教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規則：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。

　　教師還可引領幼兒共同對“房子”比較驗證，讓幼兒，說說自己使用的是哪一種材料，共同檢驗

　　房子是否符合標準。

　　給“高樓”排排隊

　　教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進行排列。規則：房子必須是從高到矮排的。

　　教師可根據幼兒的排序情況，適當增加難度。改變個別幼兒建造房子的高度，讓幼兒重新進行

　　排序(除了通過目測，還可以使用工具)

　　給自己的房子裝上門牌號碼

　　規則：房子從高到矮進行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數字必須是連著的。

我愛我家中班教案8

　　主題背景：

　　（一）主題產生：

　　家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責任，終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養幼兒的愛心就應該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動！

　　（二）主題價值：

　　主題《我愛我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員；并在采訪、觀察中收集身邊的相關信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受、抒發、回報的脈絡將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。

　　主題目標：

　　1、能關注周圍環境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環境和諧相處的快樂感覺。

　　2、能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態度。

　　3、學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發展。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、培養幼兒與同伴之間的相互配合

　　主題準備：

　　1、請幼兒收集兒時的照片的全家福

　　2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客

　　3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產的情況

　　主題內容：

　　游戲活動：小電話、開鎖

　　生活活動：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關心的人

　　運動活動：烏龜搬新家、吸塵器

我愛我家中班教案9

　　活動的產生：

　　結合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談論喜歡家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設計了教學活動《我愛我家》。

　　活動目標：

　　嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特征。

　　了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

　　活動準備：

　　幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

　　欣賞作品：家

　　活動過程：

　　一、談話：我愛我家

　　說說自己喜歡家的理由。你的家里有些什么？

　　二、欣賞與討論

　　1、這是誰的家？家是怎樣的？（這是小雞的家，地板是平平的……）

　　2、這是誰的家？家里有什么？你們的家里有些什么？

　　三、幼兒創作

　　這是你們的家，把你們的家也畫下來。

　　四、指導重點

　　家是什么？（床、電燈、洗衣機……）

　　五、引導評價

　　家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）

　　反思：

　　活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發揮自己的想象。幼兒在創作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。