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小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案（通用11篇）
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案 1
活動目標(biāo)：
1.能手口一致地點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2.對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
水果、小動物卡片，排序板
活動過程：
1. 變魔術(shù)引起幼兒興趣
師：今天老師給小朋友們帶來了一個神秘的寶盒，你們想不想知道盒子里面裝的是什么呀？
老師請小朋友來摸一摸盒子里到底是什么神秘的東西。
（1-7個物體，幼兒學(xué)數(shù)，強調(diào)從左往右數(shù)）
2. 游戲：拍一拍
（1）師：下面老師要帶小朋友們玩一個游戲，游戲的'名字叫拍一拍。老師報數(shù)字，小朋友們要根據(jù)老師所報的數(shù)字拍手，拍肩或者拍 腿。
例如：老師說我說3，你要說我拍3.然后拍3下。
個別幼兒嘗試。
總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都能數(shù)正確，真不錯！
3. 集體操作
（1）介紹操作材料
師：老師在每個小朋友的桌子上放了一些水果，小動物，還有一塊操作板，老師說一個數(shù)字，小朋友們要在操作板上擺放水果和小動物，擺的數(shù)量要和老師一樣多。
要求：從小紅旗后面從左往右一個一個排，排在線上面）
（2）看圖點數(shù)
老師這里有幾個點卡寶寶，請小朋友帶著點卡寶寶去數(shù)給客人老師聽一聽。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案 2
活動目標(biāo)
1、能手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
1、動物園門票每人一張。
2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。
活動過程
一、情境導(dǎo)入：以去“動物園”游玩的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。
點數(shù)9個小朋友。
師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。
①幼兒自主排隊。
②男女小朋友相互點數(shù)人數(shù)。
師：現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始。（男孩子數(shù)女孩子）再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子，要求一致。
二、延續(xù)情境：練習(xí)手口一致點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
（1）示范數(shù)10的數(shù)。
師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？
（2）提出操作要求。
師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數(shù)一個，看看你一共數(shù)到幾個動物？
（3）幼兒操作，教師巡視并對能力弱的幼兒指導(dǎo)或幫助。
（4）——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。
師：你的是什么動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個？數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個？
（5）挑戰(zhàn)：點數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。
動物園又來了許多動物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰愿意上來幫我數(shù)一數(shù)？
三、結(jié)束情境。
師：時間不早了，動物園要關(guān)門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！
活動反思
《數(shù)數(shù)有多少》的目標(biāo)是：
1、能收口一致地點數(shù)10以內(nèi)的'數(shù)。
2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
課前所思：目標(biāo)中是要點數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經(jīng)驗，所以定位在去動物園的情景。
課堂實踐：我?guī)е?5名小朋友進(jìn)入場地后，以“進(jìn)動物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩、女孩各有幾個？”點數(shù)完畢后，和小朋友一起學(xué)習(xí)了10的點數(shù)后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數(shù)看看一共有幾只？小朋友自主選擇后，我個別邀請幾位上前操作。最后以動物園要關(guān)門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。
課后反思：整個環(huán)節(jié)可以說是沒出什么亂子，小朋友井然有序并且操作的時候也都正確無誤，似乎沒有難處。而創(chuàng)建的情景也符合生活化的目標(biāo)！在第一個排隊數(shù)的時候應(yīng)該讓孩子數(shù)。在小朋友操作的環(huán)節(jié)，我給予的材料都是10以內(nèi)的數(shù)，但在點評時沒有拿出10的整數(shù)；另外課后延伸也可以加上10以外的挑戰(zhàn)項目，讓小朋友嘗試。
這節(jié)課，考慮的還不算太全面，雖然達(dá)到了目標(biāo)不過也不算太精細(xì)，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破！
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案 3
教材分析：
在日常活動中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符。3—4歲的幼兒已經(jīng)進(jìn)行點數(shù)、計數(shù)活動，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。
活動目標(biāo)：
1．能手口一致的點數(shù)1——7的數(shù)，并能大聲的說出自己的操作過程。
2．體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。
活動重難點：
能手口一致的點數(shù)1——7的數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1．課件《數(shù)數(shù)有多少》
2．操作材料：排序板、每個幼兒8朵花
活動過程：
1.手指游戲《手指變變變》
師：今天我們一起來玩?zhèn)�游戲《手指變變變》
一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎，想找一只小動物吃……。
2.引導(dǎo)幼兒點數(shù)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天給我們大家?guī)砹嗽S多的禮物，一起去看看吧。
（展示課件）
（1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。
（2）誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數(shù)，并說出總數(shù)。
（3）這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請幼兒說出總數(shù)，并提醒幼兒把話說完整。
（4）春天還有美麗的花朵，來數(shù)一數(shù)，這有幾朵花？
（5）還有一件好吃的禮物呢？請幼兒點數(shù)。
3.認(rèn)識排序板。
（出示排序板）
提問：
（1）排序板上有什么？
（2）應(yīng)該從小紅旗開始點數(shù)。請小朋友們手拿著小紅旗進(jìn)行點數(shù)。
4.幼兒練習(xí)點數(shù)。
每位幼兒先點數(shù)5以內(nèi)的花朵，點數(shù)正確的幼兒老師獎勵一朵花，然后再進(jìn)行點數(shù)，根據(jù)不同層次的幼兒，點數(shù)數(shù)量逐漸增加。幼兒點數(shù)
5.花兒朵朵
請幼兒把花貼到自己身上，同時會說1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進(jìn)行游戲。
活動反思：
數(shù)學(xué)活動中，最重要的就是如何激發(fā)幼兒的興趣，和教會幼兒操作的方法。只有這樣，在老師和孩子共同努力下，孩子各方面的'能力才能得到發(fā)展。在這節(jié)活動中，先通過孩子感興趣的“禮物”，讓孩子反復(fù)練習(xí)并掌握點數(shù)的方法，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，并且點數(shù)正確的幼兒老師獎勵小花，這樣既有驗證的作用，又起到了進(jìn)一步加大難度的目的，這樣才是真正意義上的根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，設(shè)定不同的目標(biāo)，充分考慮孩子的個體差異性。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案 4
活動目標(biāo)：
1.能手口一致的點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
2.對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
PPT《數(shù)數(shù)有多少》
活動過程：
1.出示PPT中春天的風(fēng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
師：這幅畫上畫了些什么？
師：小寶寶有幾個？燕子有幾只呢？大樹呢？小花呢？（師幼共同點數(shù)說出總數(shù)）
2.學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)10以內(nèi)的'數(shù)。
認(rèn)識排序板，學(xué)習(xí)給小朋友排排隊
師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊去郊游。數(shù)一數(shù)這里有幾個小朋友？（手口一致地點數(shù)）
師：（出示排序板）這是一張排序板，誰會給這些小朋友排排隊呢？（要求從小紅旗后面從左往右一個一個地排）
師：小朋友要出發(fā)了，請你們給他們點點人數(shù)吧！
3.練習(xí)手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
請幼兒在排序板上給小朋友排隊，排一個數(shù)一個。
4.幼兒操作《幼兒畫冊》，自己去數(shù)一數(shù)。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案 5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)8以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能根據(jù)口令，按物取數(shù)。
3、感受數(shù)學(xué)游戲的樂趣，體驗分享的快樂。
活動重點：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)8以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動難點：
幼兒能根據(jù)口令，迅速地按數(shù)取物。
活動準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)蘿卜園情景，立體可采摘蘿卜若干。
2、頭飾、籃子每人一個。
3、每人1個袋子，袋子上貼有數(shù)量為6-8的點。
4、筐子每組一個。
5、三張小動物的圖片
一、學(xué)習(xí)5的點數(shù)
1、以兔媽媽帶孩子出游為情景，引入活動，引起幼兒興趣。
(1)、天氣真好，跟媽媽一起出去玩吧！
(2)、音樂響了，我們一起跳個舞吧!（帶領(lǐng)幼兒一起隨音樂入場。）
2、以兔媽媽為孩子準(zhǔn)備蘿卜為情景，引導(dǎo)幼兒觀察兔媽媽是如何將蘿卜一個一個放進(jìn)籃子里。(指導(dǎo)幼兒一個一個地數(shù)著放，進(jìn)一步鞏固手口一致點數(shù)。)
二、游戲《拔蘿卜》，以不同形式進(jìn)行按數(shù)取物
1、第一次拔蘿卜：兔媽媽用說數(shù)字的形式提示個別幼兒拔6個蘿卜(教師指導(dǎo)：數(shù)一個拔一個。)
提問：把蘿卜排成一排，我們一起來看看有沒有拔錯。(引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù))
2、第二次拔蘿卜：兔媽媽用出示點卡的形式提示幼兒拔7個蘿卜。
提問：數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜?
3、兔媽媽以聽聲音的形式引導(dǎo)幼兒拔8個蘿卜。
提問：數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜?（鼓勵幼兒同伴間互相檢查。）
三、游戲《裝蘿卜》，鞏固按數(shù)取物
請幼兒自由選擇袋子，根據(jù)袋6-8的點子數(shù)，將收獲的蘿卜裝進(jìn)袋子中。
四、游戲《送蘿卜》，練習(xí)按物取數(shù)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物頭頂上點子的`數(shù)量給小動物送糧食。
小結(jié)：小兔子你們今天開心嗎?媽媽也很開心，因為我有一群懂得關(guān)心朋友的小兔寶寶，媽媽準(zhǔn)備好了禮物，我們一起回去分享吧！
活動反思：
小班幼兒的思維特點是以直覺活動思維為主，其思維離不開自己的動作和具體情景。數(shù)數(shù)是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的基礎(chǔ)，可是由于數(shù)的抽象性使小班幼兒數(shù)學(xué)教育易于枯燥化，幼兒極容易對數(shù)學(xué)活動不感興趣。因此，創(chuàng)設(shè)游戲化情境，可以激發(fā)幼兒產(chǎn)生積極的情緒和態(tài)度，讓幼兒身臨其境，我在活動開始創(chuàng)設(shè)了帶領(lǐng)幼兒來到蘿卜園的情境，孩子們的興趣就立刻調(diào)動了起來。接著就創(chuàng)設(shè)了問題情境，兔媽媽有一小塊地，有幾個蘿卜？小朋友們就自主嘗試手口一致地點數(shù)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒說錯時，我就積極鼓勵幼兒不斷探索，最后幼兒把自己數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行了展示，我只是對他們的數(shù)數(shù)方法進(jìn)行了小結(jié)，并用孩子喜歡的擬人的方法“伸出食指”進(jìn)行集體數(shù)數(shù)，點數(shù)到最后的教具上說出總數(shù)，幫助幼兒理解數(shù)到最后的一個數(shù)是幾就是這些物品的總數(shù)。接著就是“幫媽媽拔蘿卜”的情境，幼兒不僅要用剛才的方法手口一致地點數(shù)自己拔下來的蘿卜，主要讓幼兒在情境中運用比較多的物體及手口一致點數(shù)7以內(nèi)的事物，后面也有拔8個蘿卜的環(huán)節(jié)，當(dāng)幼兒對手口一致點數(shù)有了較多的經(jīng)驗后，我又鼓勵幼兒進(jìn)行“裝蘿卜”，幫“媽媽”把拔好的蘿卜裝進(jìn)有點子的袋子里，袋子上有幾個點點就裝幾個蘿卜。因為手口一致的點數(shù)，只有在實踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能學(xué)會。
本次活動主要目標(biāo)是讓幼兒手口一致的點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)，同時能夠體驗點數(shù)活動的樂趣。整節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)還是有不足之處：大部分幼兒都能手口一致的點數(shù)物品，可是個別幼兒在點數(shù)的時候能手口一致的點數(shù)，但說出總數(shù)的時候是錯誤的。根據(jù)這點，我覺得后面的延伸活動可以讓幼兒在教室自主尋找一些物品進(jìn)行練習(xí)點數(shù)，多給幼兒手口一致點數(shù)的機會。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案 6
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2、5、10為單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。
2. 學(xué)會選用合適的群數(shù)方法解決生活中的數(shù)數(shù)問題，培養(yǎng)記數(shù)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
瓶蓋、棉簽、筆、豆子、記錄紙、粉筆、操作驗證分類紙等材料。
活動過程：
1. 以問好、對歌等方式引入活動主題。
引導(dǎo)幼兒齊聲數(shù)出雙數(shù)，數(shù)到數(shù)字10時齊聲向客人老師問好。
進(jìn)行手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》，通過問答形式引導(dǎo)幼兒數(shù)出手指數(shù)量。
2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)的方法。
探索用什么方法能較快數(shù)出瓶蓋的數(shù)量。
探索如何能很順口有規(guī)律地群數(shù)，并總結(jié)2個2個數(shù)、5個5個數(shù)、10個10個數(shù)的規(guī)律。
通過《合攏放開》音樂手指游戲加深幼兒對群數(shù)經(jīng)驗的認(rèn)識。
3. 幼兒運用喜歡的群數(shù)方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，并記錄。
出示操作材料，提出問題引導(dǎo)幼兒思考選用的'群數(shù)方法。
分組活動，幼兒選用按群數(shù)數(shù)的方法解決生活中的問題，如數(shù)棉簽、數(shù)豆子，并記錄結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒比較、驗證操作結(jié)果，并交流操作經(jīng)驗。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案 7
活動目標(biāo)：
1. 能手口一致地點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2. 對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
水果、小動物卡片、排序板等材料。
活動過程：
1. 變魔術(shù)引起幼兒興趣。
教師出示一個神秘的寶盒，讓幼兒摸一摸盒子里面裝的`是什么，并數(shù)出1-7個物體。
2. 游戲：拍一拍。
教師報數(shù)字，幼兒根據(jù)所報數(shù)字拍手、拍肩或拍腿。
3. 集體操作。
介紹操作材料，包括水果、小動物和排序板。
教師說一個數(shù)字，幼兒在排序板上擺放相應(yīng)數(shù)量的水果和小動物。
看圖點數(shù)，教師出示點卡，幼兒帶著點卡去數(shù)給客人老師聽。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案 8
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒學(xué)會手口一致地點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2. 激發(fā)幼兒對點數(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
水果、小動物卡片、排序板。
活動過程：
1. 引起興趣：
教師展示一個神秘的`寶盒，讓幼兒猜測里面有什么。
請幼兒依次摸出寶盒里的物品，并數(shù)出它們的數(shù)量（1-7個）。
2. 游戲環(huán)節(jié)：
游戲名稱：拍一拍。
教師報數(shù)字，幼兒根據(jù)所報數(shù)字拍手、拍肩或拍腿。例如，教師說“3”，幼兒就拍3下。
3. 集體操作：
教師在每個幼兒的桌子上放一些水果和小動物卡片，以及一塊排序板。
教師說一個數(shù)字，幼兒需要在排序板上擺放相應(yīng)數(shù)量的水果和小動物。
4. 看圖點數(shù)：
教師展示點卡，請幼兒帶著點卡去數(shù)其他物品，并大聲說出總數(shù)。
活動延伸：
教師可以在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察并點數(shù)身邊的物品，如書本、玩具等。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案 9
活動目標(biāo)：
1. 在種花游戲中，讓幼兒嘗試根據(jù)大小、數(shù)量等相關(guān)概念進(jìn)行匹配。
2. 培養(yǎng)幼兒感受與老師和同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
花園場景、黃色和紫色的小花、花盆、操作演示PPT。
活動過程：
1. 小花匠送花盆：
教師提問：小花匠們，你們的花盆都一樣嗎？
引導(dǎo)幼兒觀察花盆的顏色和形狀，并送對應(yīng)顏色和形狀的花盆到指定位置。
2. 小花匠種花：
教師提問：小花有什么不一樣？
引導(dǎo)幼兒觀察小花的`大小和數(shù)量，并根據(jù)花盆上的提示進(jìn)行種花。
第一次操作：根據(jù)點子的大小和數(shù)量種花。
第二次操作：將花盆擺整齊，擺成彎彎月亮形。
3. 游戲延伸：
教師可以設(shè)計其他與數(shù)量匹配相關(guān)的游戲，如“找寶藏”等，讓幼兒在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)量匹配的概念。
活動反思：
在整個活動中，幼兒是否積極參與，是否對點數(shù)活動產(chǎn)生了興趣。
教師是否有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了觀察和操作，幼兒是否掌握了數(shù)量匹配的概念。
在未來的活動中，如何進(jìn)一步豐富游戲內(nèi)容和形式，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案 10
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2、5、和10為單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。
2. 學(xué)會選用合適的群數(shù)方法解決生活中的數(shù)數(shù)問題，培養(yǎng)幼兒記數(shù)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀(jì)錄紙、粉筆、操作驗證分類紙。
活動過程：
1. 引入活動主題：
以問好、對歌等方式引入活動主題。
引導(dǎo)幼兒齊聲數(shù)出雙數(shù)、數(shù)到數(shù)字10時齊聲向客人老師問好。
手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。
2. 學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)的.方法：
探索用什么方法能較快數(shù)出瓶蓋的數(shù)量。
根據(jù)上步驟群數(shù)出現(xiàn)唱數(shù)不連貫的現(xiàn)象探索如何能很順口有規(guī)律地群數(shù)。
教師總結(jié)：2個2個數(shù)可以借用數(shù)雙數(shù)的方法，5個5個數(shù)中有五、十、五、十交替數(shù)的規(guī)律，且數(shù)十的數(shù)量是逐一遞增的。10個10個數(shù)可以借用一個一個數(shù)的方法。
以《合攏放開》音樂手指游戲來加深幼兒對群數(shù)經(jīng)驗的認(rèn)識。
3. 幼兒運用喜歡的群數(shù)方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，并記錄：
教師出示操作材料，提出問題引導(dǎo)幼兒思考：你準(zhǔn)備選用什么樣的群數(shù)方法解決問題？
了解分組操作的方法、要求。
分組活動：幼兒選用按群數(shù)數(shù)的方法解決生活中的問題數(shù)棉簽，數(shù)豆子。
引導(dǎo)比較、驗證操作結(jié)果。幼兒將記錄結(jié)果按群數(shù)的方式分類粘貼，引導(dǎo)幼兒與同伴的操作結(jié)果進(jìn)行比較，驗證操作結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒交流操作經(jīng)驗。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案 11
活動目標(biāo)：
1. 能手口一致地點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2. 對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
水果、小動物卡片，排序板。
活動過程：
1. 引起幼兒興趣：
教師展示一個神秘的寶盒，并請幼兒來摸一摸盒子里到底是什么神秘的東西（1-7個物體，幼兒學(xué)數(shù)，強調(diào)從左往右數(shù)）。
2. 游戲：拍一拍：
教師報數(shù)字，小朋友們要根據(jù)教師所報的`數(shù)字拍手、拍肩或者拍腿。例如，教師說“我說3”，幼兒要說“我拍3”，然后拍3下。
3. 集體操作：
介紹操作材料：教師在每個幼兒的桌子上放了一些水果、小動物，還有一塊操作板。教師說一個數(shù)字，小朋友們要在操作板上擺放水果和小動物，擺的數(shù)量要和教師一樣多。
看圖點數(shù)：教師出示點卡，請幼兒帶著點卡去數(shù)給客人老師聽。
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