《不到園林怎知春色如許》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的《不到園林怎知春色如許》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學目標
【知識與技能】
了解中外園林的藝術特色，感受中國園林藝術的美。
【過程與方法】
通過小組討論，總結中外園林所體現出的不同美感。
【情感態度與價值觀】
通過對比鑒賞，感受中華藝術的博大精深，增強民族自豪感。
二、教學重難點
【教學重點】
了解中外園林的不同藝術特色，培養對園林藝術的初步鑒賞能力。
【教學難點】
分析不同園林藝術產生的原因。
三、教學準備
多媒體課件、相關圖片及視頻等。
四、教學過程
(一)激趣導入
教師提問學生曾經游覽過哪些園林建筑，引起學生興趣。教師展示中國園林圖片以及西方園林圖片，引導學生講述最感興趣的園林。
學生通過欣賞進行簡要回答，教師進行總結，進而揭示課題，不到園林怎知春色如許——漫步中外園林藝術。
(二)形式分析
中國山水園林
教師展示頤和園、拙政園、留園、網師園等著名園林的圖片，并提出問題：
(1)中國園林大致分為那兩類?
(2)它們在造型上分別有什么特點?
(3)蘇州園林和皇家園林相比有什么區別?
學生通過觀看圖片以及對課本內容回答進行分析，回答教師提出的問題。
教師進行總結，中國古典園林寄情山水的藝術特色。
(三)總結領悟
日本傳統園林“枯山水”
教師多媒體課件展示日本東京龍安寺方丈園，提示學生觀察欣賞其獨特的藝術特色。
學生同桌之間進行相互討論，請代表進行回答，師生共同總結出：日本枯山水的園林藝術是與宗教哲理相結合的藝術，善用沙石創造氛圍。教師講授，闡明日本園林與中國園林的.淵源。
(四)比較鑒賞
西方三國的古典園林
教師展示圖片，分別是意大利的“法爾奈撕莊園”、法國的“維貢府邸花園”、英國的“布倫海姆風景園”。并且提問學生：他們與中國古典園林相比有何不同?
學生獨立思考后總結出：三國均有不同的造園風格，英法兩國的古典園林很多都出自大師之手。
(五)小結作業
師生共同回顧本課的知識點，感受中國園林藝術的博大精深，并且對于國外的園林藝術有了一定的認識。
課后查閱現代園林的藝術特點，與同桌進行分享。
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