小貓釣魚小班教案

時間：2020-10-31 15:03:58 教案我要投稿

小貓釣魚小班教案范文（精選6篇）

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小貓釣魚小班教案范文（精選6篇），歡迎大家分享。

小貓釣魚小班教案范文（精選6篇）

　　小貓釣魚小班教案1

　　活動目標

　　1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

　　2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

　　3、能用繪畫的形式，表現故事情節，培養幼兒的創造力。

　　4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　重點難點

　　重點：讓幼兒知道一心一意的含義

　　難點：幼兒繪畫。

　　活動準備

　　背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

　　活動過程

　　一、觀察過程：

　　1、師出示背景圖請幼兒觀察

　　2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？

　　二、欣賞并學習故事

　　１、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事

　　２、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事

　　３、師提問幼兒：誰和誰在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的？結果怎樣？

　　４、師生討論：我們應該向誰學習？為什么？

　　５、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。

　　６、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。

　　三、活動延伸：

　　繪畫《小貓釣魚》

　　１、師生談話：小朋友喜歡這個故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現這個故事好嗎？

　　２、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

　　３、教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽設計，發揮想象力。

　　４、作品展示，并投放到美術活動角供幼兒欣賞。

　　設計背景

　　人和動物有著密切的關系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

　　小貓釣魚小班教案2

　　設計思路

　　《小貓釣魚》是深受幼兒喜歡的一個故事，作品的語言優美，故事生動有趣，角色特點鮮明，非常適合讓幼兒聽賞。我們用《小貓釣魚》這一內容，針對各年齡班幼兒的認知特點和心理特點，在不同年齡班實施教學，并著力研究適合各年齡班幼兒學習的途徑和方法。如小班的重點是聽賞、感受、理解故事內容與角色形象；中班的重點是學習故事與表演；大班的重點是根據故事情節與線索創編故事，能將故事寓意與現實生活聯系起來。通過對同一內容的研究，主要引領教師注重運用學習策略，通過對幼兒學習機制的探索，創新幼兒的學習方式。

　　本次聽賞活動，我按小班幼兒的年齡特點，根據故事內容創設了一個音樂情境，巧妙地為故事中的角色設計了音樂形象，讓幼兒在游戲中感受故事、理解故事，樂于模仿與表現。

　　活動目標：在音樂情境中感受角色形象，樂意模仿并表現。

　　活動準備：小水桶12個，小魚竿12個，故事視頻、PPT，玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。

　　活動過程

　　一、猜猜畫畫——小魚

　　1．提問：看，這是什么呀?像什么呢?

　　(引導幼兒觀看PPT畫面上先后出現的線條、正方形圖案、三角形圖案等，并猜猜講講。最后在畫面上出現一條單線、尾巴會動的小魚。)

　　2．幼兒跟畫小魚。

　　(引導幼兒伸出自己的食指，看著PPT畫面上的線條，隨著教師的提示語跟畫小魚。)

　　【設計意圖：第一環節主要目標是引發小班幼兒對活動主題的關注，激發幼兒的想象與興趣。同時，在跟畫的過程中熟悉小魚的主要外形特征。】

　　二、看看聽聽——小貓釣魚

　　1．聽第一段故事(播放視頻，并打開錄音機配上舒緩的音樂)。

　　在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多小魚在游來游去。一天早晨，貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚。他們剛坐下……

　　【設計意圖：播放視頻時先出現畫面，再緩緩響起音樂，讓幼兒用視覺與聽覺同時感受故事的美麗意境，體會教師創設的音樂情境。】

　　2．(播放音樂)聽，誰來了?

　　(定格畫面，音樂暫停，教師拿出一只會“飛”的玩具蜻蜒，蜻蜒隨著鋼琴旋律在教室里飛舞。)

　　3．蜻蜒飛來了，幼兒和蜻蜒一起玩。

　　(幼兒自由地與蜻蜒一起快樂地飛舞和玩耍。)

　　【設計意圖：幼兒合著歡快跳動的音樂，模仿玩具蜻蜓張開翅膀自由、愉悅地飛舞，充分體驗小貓與蜻蜓在草地上嬉戲的情境。】

　　教師小結：你們都喜歡和蜻蜒玩，小貓也和你們一樣喜歡和蜻蜒玩。

　　4．(播放視頻，鋼琴配樂)繼續聽故事、看視頻。

　　一只蜻蜒飛來了，蜻蜒真好玩，飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉到，他空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣到了一條大魚。小貓又坐在河邊繼續釣魚……

　　5．(播放音樂)聽，誰又來了?

　　(定格畫面，音樂暫停，教師拿出一只會“飛”的玩具蝴蝶，蝴蝶隨著鋼琴旋律一會兒高飛、一會兒低飛。)

　　6．蝴蝶飛來了，幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽辨高、低音，模仿蝴蝶的動作。

　　(鋼琴奏出高、低音旋律的變化，教師引導幼兒聽辨高、低音，并用動作表現蝴蝶飛舞的姿態。)

　　【設計意圖：教師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結合進行演示，并引導幼兒傾聽音樂，跟著蝴蝶一起上上下下地飛舞，讓幼兒在感知高、低音的同時，體驗小貓與蝴蝶玩耍時的快樂。】

　　7．(播放視頻，鋼琴配樂)繼續聽故事、看視頻。

　　一只蝴蝶飛來了，蝴蝶真美麗，小貓看了真喜歡，放下魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉到，他空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣到了一條大魚。小貓說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著?”

　　8．提問：小貓為什么就沒有釣到魚呢？

　　(幼兒自由回答。)

　　【設計意圖：通過提問引發幼兒對前半部分故事內容的回憶，以及思考小貓為什么沒有釣到魚。此環節圍繞“小貓為什么就沒有釣到魚”這一問題，讓幼兒各抒己見，充分表達自己的想法，這是為了更好地幫助幼兒理解下一環節“貓媽媽的話”而作好鋪墊。】

　　9．(播放視頻)聽一聽貓媽媽的話。

　　貓媽媽看了看小貓，說：“你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢?釣魚就要一心一意。要把魚竿拿得穩穩的，不能動，眼睛看著水面，看看魚是不是上鉤了。”

　　10．貓媽媽是怎么說的呢?

　　(引導幼兒模仿貓媽媽的話。)

　　【設計意圖：可以讓幼兒聽賞貓媽媽的話2～3次，并引導幼兒模仿貓媽媽的語氣學講貓媽媽的話，在故事情境中幫助幼兒具體理解“一心一意”的意思。】

　　11．小貓應該怎么做才能釣到魚呢?我們來試試，然后告訴小貓。

　　(教師拿著魚竿，學小貓釣魚，引導幼兒運用貓媽媽的話提醒小貓。)

　　教師小結：蜻蜒來了，不理它，蝴蝶來了也不能和它玩，要把魚竿拿得穩穩的，不能動，眼睛看著水面，看看魚是不是上鉤了。你們會了嗎?我們來教教小貓吧。

　　【設計意圖：通過分段聽賞故事、玩音樂游戲，讓幼兒在生動的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征，學習故事中小貓與貓媽媽的對話，了解小貓釣不到魚的原因。】

　　三、玩玩唱唱——我們來釣魚

　　1．幼兒和小貓一起釣魚。

　　教師給每位幼兒一根魚竿，一只小水桶(每只小水桶里事先貼好2～5條“小魚”)，學小貓釣魚。教師引導幼兒一邊釣魚，一邊學說貓媽媽的話。

　　【設計意圖：讓幼兒拿著教師用紙棒自制的魚竿，提著彩色小水桶去釣魚，讓他們有身臨其境的感覺，進一步激發幼兒在音樂情境中模仿角色進行游戲，讓幼兒再次感受高、低音的變化和旋律的美妙。】

　　2．蜻蜒、蝴蝶飛來，引導幼兒模仿故事中的語言，提醒小貓。

　　教師用故事內容小結：蜻蜒又飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓就像沒看見它們一樣，一步也不走開。不一會兒，魚竿往下沉，還動起來了，小貓使勁把魚竿往上一甩，“啊”一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦!”

　　(幼兒在情境中多次游戲和體驗。最后，播放PPT，讓幼兒充分感受小貓釣到魚后的快樂。)

　　3．小朋友釣到魚了。

　　“小朋友，看，我們的魚竿也動起來了，趕快使勁把釣竿往上一甩，我們也釣到大魚啦!”

　　4．集體數數，小貓釣到了幾條魚。

　　(播放PPT，上面有4條小魚，引導幼兒一起數數。)

　　【設計意圖：根據小班幼兒數概念發展的特點與逐步學會手口一致地對5以內實物進行點數的要求，多媒體中出現的小魚數為“4”，并在教師的引導下，幼兒集體手口一致地點數，要求幼兒做到正確點數。】

　　5．幼兒數數自己釣到的魚。

　　(幼兒從小椅子下拿出小水桶，打開蓋子，數一數教師事先貼在小水桶里的小魚有幾條。)

　　6．唱唱“釣魚歌”。

　　(幼兒拎起小水桶，背上魚竿，愉快地與教師一起唱起歌來。)

　　附歌詞：

　　釣，釣，釣小魚，小魚釣到了。

　　念白：數一數，有幾條，(告訴我，有幾條)一條、兩條、三條、四條，小魚好多呀!

　　【設計意圖：讓幼兒在游戲情境中體驗和小貓一起一心一意釣到魚的快樂，并模仿學講貓媽媽的話，結合數小魚，感知數字1～4。最后在歌聲中分享成功的喜悅。】

　　小貓釣魚小班教案3

　　活動目標：

　　1、知道做事情要堅持到底。

　　2、在觀看故事表演和參與游戲的活動中，能夠堅持完成任務。

　　3、樂意參與表演活動，并堅持到底。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準備：

　　配班老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場景。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內容。。

　　教師：小朋友，你們看！誰來了？它是一支很餓的小貓，小貓為什么會餓肚子呢？它為什么釣不到一條魚呢？我們一起來看一看吧！

　　幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》

　　二、通過提問，幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的.原因。

　　教師：第一次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？

　　教師：第二次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？

　　教師：最后，小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么能釣到大魚？

　　三、師生共同小結：

　　小貓不專心、三心二意就釣不到魚，后來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓后來一樣，要有耐心，堅持到底。

　　四、分組游戲“小貓釣魚”，鼓勵幼兒能堅持完成任務。

　　教師交代游戲的方法：請幼兒學做小貓，一起到魚塘釣小魚，并將釣到的魚放在自己的小桶里。

　　鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細心地釣魚，不要急躁，一定要有耐心，堅持到底。

　　比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅持到最后的孩子發五角星。

　　小貓釣魚小班教案4

　　一、活動背景:

　　孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受。《小貓釣魚》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強，適合孩子們進行表演。活動中根據幼兒的年齡特點將老師的情景表演貫穿整個活動，激發了幼兒的興趣。通過生動的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”游戲鞏固對歌曲的掌握、體驗游戲的快樂，讓孩子們在玩中學，玩中樂，玩中發展。

　　二、過程實錄:

　　（一）活動目標：

　　1.在游戲情境中學唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。

　　2.樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　（二）活動準備：

　　釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾

　　（三）活動過程：

　　1.律動入場，激發幼兒的興趣。

　　老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領幼兒開展律動。

　　師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！

　　（評析：以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節導入，一開始就將孩子們帶入到情境中，大大激發了孩子們的興趣，為活動的順利開始奠定基礎。）

　　2.欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。

　　（1）老師進行歌曲前半段的歌表演。

　　幼兒觀看表演。

　　師：小貓最喜歡吃魚了，池塘里有許多的魚。她準備拿著魚竿去釣魚了！

　　通過提問幫助幼兒理解歌詞內容。

　　師：小貓去干什么了？

　　幼：釣魚。

　　師：歌里怎么唱的？

　　幼：小貓去釣魚。

　　師：小貓一開始有沒有釣到魚？

　　幼：沒有釣到魚。

　　師：那后來呢，釣到魚了嗎？

　　幼：掉到許多魚。

　　（評析：老師進行第一段歌表演，通過生動地表演吸引幼兒的注意力。根據小班幼兒的年齡特點，邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內容。同時在一步步引導和提問下幼兒逐步引出歌詞。）

　　（2）帶領幼兒練習演唱歌曲前半段。

　　師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了許多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？

　　（評析：在理解歌詞的基礎上帶領幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對歌曲的掌握。）

　　3.欣賞歌曲后半段，學習說唱部分。

　　（1）老師完整進行歌表演。

　　（2）通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內容。

　　師：小貓一共釣了幾條魚啊？

　　幼：5條魚。（念說唱、把小魚貼在黑板上：一條魚釣上來、兩條魚釣上來、三條四條釣上來、五條魚釣上來）。

　　重點練習說唱“三條四條釣上來”的節奏。

　　師：小貓每一次都是釣上來一條魚嗎？

　　幼：有一次釣上來了兩條魚。

　　帶領幼兒一起有節奏的念念說唱部分的歌詞。

　　（評析：此環節重點是練習說唱部分。在說唱部分時，老師再現了釣魚的場景。一條條小魚從魚塘里被一一掉起，孩子們目不轉睛地盯著，他們投入在創設的情境中。說唱的部分，老師通過邊打節拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節奏。）

　　（3）帶領幼兒演唱歌曲后半段，練習說唱。

　　師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！

　　（評析：帶領幼兒在情境中練習說唱部分，鞏固對說唱部分節奏的掌握。）

　　4.幼兒完整演唱歌曲。

　　師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑瞇瞇的！

　　（評析：帶領幼兒完整演唱歌曲，為接下來的游戲做準備。在演唱的過程中鼓勵幼兒和老師一起進行歌表演，用動作表演的方式記憶歌詞，同時也能激發幼兒參與的積極性。）

　　5.音樂游戲“小貓釣魚”。

　　（1）介紹游戲玩法。

　　師：你們可真棒！這么快就把這首歌學會啦！那我們一起來玩個游戲吧！一會我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！

　　（評析：講解游戲規則，為接下來順利地開展游戲做好準備。）

　　（2）第一遍游戲。

　　師：我要來嘍！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

　　師：小魚釣上來了，看看是不是釣上來了5條魚。？一起來數數！下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做游戲。

　　（評析：在玩游戲的過程中鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂。同時在釣魚的過程中也滲透了簡單的數概念。）

　　（3）第二遍游戲：增加釣魚的數量

　　師：好不好玩呀？想不想再來一次！好，小貓又要來釣魚嘍！小魚們和我一起唱歌，臉上笑瞇瞇的。

　　師：這次釣了幾條魚，一起數數！

　　（評析：增加釣魚的數量，游戲難度略有遞增。讓孩子們在每一次的游戲中都體驗新鮮感和趣味性。）

　　（4）第三遍游戲：請幼兒做小貓

　　師：我一個人釣得有點累了，要休息一下，誰來做小貓？

　　好，請你！

　　小貓要來釣魚嘍！你們準備好哦！

　　（評析：請幼兒來做小貓，孩子們參與地積極性更更高了，主體性也得到了體現。）

　　（5）第四遍游戲：再請名幼兒做小貓。

　　師：還有誰想來試試？（請一名幼兒）這次要更難哦，要把所有的小魚都釣上來行不行？

　　我們一起去釣魚啦！（釣至十條魚時，所有的小魚釣上來）

　　都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！

　　（評析：游戲的要求又有了變化：將小魚全部釣完，孩子們覺得更有趣了，同時借著游戲順利地將孩子們帶出場地，結束活動。）

　　三、活動反思:

　　活動以情景表演的方式吸引幼兒的興趣，用小貓釣魚的游戲情節貫穿始終，非常符合小班幼兒的年齡特點。學習歌曲部分老師通過兩次歌表演將演唱部分和說唱部分歌詞內容進行了生動的演繹，讓孩子們在看看、說說、學學的輕松氛圍中學習歌詞。最后再通過有趣的釣魚游戲鞏固對歌曲的掌握。整個活動的趣味性強、游戲設計注重由易到難、循序漸進，孩子們通過一遍遍的游戲鞏固對歌曲的掌握，同時在這個過程中體驗到了音樂游戲帶來的快樂，整個學習過程輕松、有趣。感覺到孩子們真的是在玩中學、玩中樂、玩中發展。