幼兒園小班語言教案

時間：2021-04-07 14:14:13 教案我要投稿

幼兒園小班語言教案范文（精選7篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言教案范文（精選7篇），希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班語言教案范文（精選7篇）

　　幼兒園小班語言教案1

　　活動目標：

　　1、了解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

　　2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。

　　3、愿意積極表現自己，體驗成功的快樂。

　　活動重點：發展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。

　　活動準備：

　　1、電腦課件：小雞過河。

　　2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

　　2、幼兒唱小雞的歌。

　　二、進行部分：

　　1、分析理解故事

　　（1）第一條河：小雞能過河嗎？為什么？長頸鹿怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什么？長頸鹿怎么說？（學習禮貌用語）

　　（2）第二條河：小雞能過河嗎？為什么？烏龜有什么本領？怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什么？烏龜怎么說？（再次學習禮貌用語）

　　（3）第三條河：小雞能過河嗎？為什么？小雞要自己想辦法過河，有什么好辦法呢？（幼兒回答）

　　2、幼兒完整欣賞故事。

　　（1）了解故事的名字，提問：你喜歡誰？為什么？

　　（2）幼兒說一說自己的本領。

　　三、結束部分：

　　幼兒和小動物做朋友，出去玩。

　　幼兒園小班語言教案2

　　活動目標：

　　1.理解詩歌內容，體驗詩歌的優美意境，激發幼兒熱愛春天，熱愛大自然的美好情感。

　　2.調動已有知識經驗，利用詩歌句式對詩歌進行大膽仿編。

　　3.嘗試利用動作、表情、語氣等表達表現詩歌的內容，提升幼兒用多種途徑表達的能力。

　　活動準備：

　　1.視頻：春天

　　2.PPT課件

　　3.幼兒操作材料：跟ppt節奏句式一樣的紙片，可供幼兒選擇進行創編

　　4.水彩筆

　　5.帶幼兒觀察過春天，發現春天的變化

　　活動過程：

　　一、導入激趣，感受春天美

　　1.觀看視頻

　　春天已經悄悄來到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發現了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來，一起來欣賞一下吧。

　　(教師配以適當的解說)

　　2.感受春天

　　提問：你剛才看到了什么?聽到了什么?

　　小結：春天真是五彩斑斕，鳥語花香，詩人把春天編成了一首優美的詩歌，一起來聽一聽。

　　二、理解詩歌，感受意境的美

　　1、欣賞配樂詩歌

　　提問：詩歌美嗎?你覺得哪句詩說得最美?

　　2、再次欣賞

　　看PPT課件，欣賞詩歌

　　提問：詩歌里還有許多優美的詩句呢，我們再來仔細聽一聽!

　　你還聽到了什么?

　　詩歌里說春天是一本什么樣的書?

　　小結：你們聽的很仔細。春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天是一本會唱的書。(點擊出示三個標記畫面)

　　3、分段欣賞

　　(1)結合課件欣賞理解第一段

　　提問：為什么說春天是一本彩色的書?詩歌里有哪些彩色的東西?

　　(課件梳理)

　　小結：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢?怎么讀出來?(輕、柔、慢)我來給大家配上好聽的音樂。

　　(2)結合課件欣賞理解第二段

　　提問：春天是一本會笑的書，有誰笑了?(小池塘，小朋友)，詩歌里是怎樣說的呢?

　　小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)

　　小池塘為什么會笑出酒窩呢?

　　也許是朋友們來了，會是哪些朋友呢?

　　小結：朋友們在小池塘里快樂的游戲，小池塘覺得很快樂，所以小池塘笑了，酒窩圓又大。

　　小朋友為什么會咧開小嘴巴呢?(春游，放風箏，草地上打滾)

　　小結：看來春天是一個讓人快樂的季節，那我們在說這一段的時候，應該是什么樣的表情呢?

　　除了臉上帶著笑容，我們的眼睛里，心里也應該帶著快樂，這樣才能把快樂的情緒說出來?自己試一試互相聽一聽

　　老師請說的比較好的幼兒示范說一說，集體說一說，分組說一說

　　(3)欣賞理解第三段

　　提問：春天還是一本會唱的書呢，是誰在歌唱?

　　春天真熱鬧啊!有這么多好聽的聲音，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。

　　教師要及時點評：針對幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點評。

　　(你覺得她說的好聽嗎?你覺得她哪里說得好聽?/你覺得怎么讀會更好聽?)

　　(4)完整地讀

　　老師覺得，你們的聲音好聽，表情豐富，還有動作呢，我們也來表演給客人老師看看好嗎?

　　三、調動經驗，感受仿編的美

　　(1)出示幼兒操作圖

　　剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌，好嗎?(出示材料)

　　想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說一說嗎?)

　　春天是一本會笑的書，誰會快樂地笑?

　　春天是一本會唱的書，誰在唱?怎么唱的?

　　想好了，到這里來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌里。

　　(2)幼兒自主仿編

　　班得瑞

　　(3)展示自己的成果

　　鼓勵先完成的孩子相互說一說，跟客人老師說一說。

　　然后三位小朋友分別來說一說，并把他們的詩歌裝訂成一本小圖書

　　四、結束活動

　　看，這是三位小詩人合作完成的圖書，你們也想做這樣的圖書嗎?

　　等回到教室，你們相互看看找找，也來做一本春天的詩歌集。

　　幼兒園小班語言教案3

　　活動目標：

　　1、會欣賞兒歌，初步學習兒歌。學習詞：

　　2、通過兒歌，懂得要關心老人，要對老人有禮貌。

　　活動準備：

　　1、課前幫助幼兒了解一些有關重陽節的知識。

　　2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

　　活動過程：

　　一、導入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

　　師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）

　　師：他們為什么笑呢？（請小朋友說一說）

　　師：原來他們要過節了，所以笑得那么開心。

　　二、欣賞兒歌《九月九》

　　師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說一說）

　　師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

　　1.老師完整地朗誦兒歌一遍。

　　師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

　　2.再次讓幼兒欣賞一遍。

　　3.幼兒學習兒歌。（幫助幼兒矯正個別音）

　　4.請幼兒說說平時可以用什么方式來表達對爺爺奶奶的愛。

　　5.請個別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來表演自己的方式。

　　6.教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。

　　附兒歌：

　　《九月九》

　　九月九，重陽到，

　　爺爺奶奶哈哈笑，

　　我請他們吃甜糕，

　　媽媽夸我好寶寶。

　　幼兒園小班語言教案4

　　設計思路：

　　結合幼兒日常生活經驗，抓住季節特征變化，輔之以“拾落葉”活動、“秋風吹”游戲以和多媒體手段，感受詩歌中美好的比喻和想象以和文學語言其具體形象、新鮮多樣的特點，從而培養幼兒對大自然的向往和熱愛之情。

　　活動目的：

　　1、感受大自然的美，初步培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、引導幼兒在理解詩歌內容的基礎上，初步學會朗誦詩歌。

　　3、理解詩歌中對落葉形象的比喻，感受詩歌的語言美。

　　活動分析：

　　重點——在理解詩歌內容的基礎上，學會朗誦。

　　難點——理解詩歌中的比喻，感受詩歌的語言美。

　　活動方式：集體活動

　　活動準備：

　　知識——了解秋天植物的變化。

　　物質——課件兩個、大樹的道具、落葉、小樹葉頭飾、配樂詩歌錄音。

　　活動過程：

　　一、導入

　　拾落葉活動。問：剛才，小朋友干什么去了？小結：協助孔爺爺拾樹葉，把院子打掃的.干干凈凈，孔爺爺讓我謝謝你們。問：小朋友在哪兒揀到的這些樹葉啊？樹葉為什么會在地上呢？

　　過渡語：小朋友說因為是秋天了。那，在春天、夏天、冬天小樹葉是什么樣的呢？我們一起來看一看。

　　二、展開

　　1、利用課件，教師配合講解，協助幼兒了解一年四季樹葉的變化。

　　問：秋天，小樹葉都怎樣了？

　　2、游戲《秋風吹》。

　　玩法：老師和小朋友一起扮演秋天的小樹葉，播放“風”的音樂，秋風吹來了，小樹葉自由扮演。

　　老師：秋風秋風輕輕吹，樹葉樹葉飄呀飄。秋風吹來了，這片小樹葉好象在空中跳舞；這片小樹葉好象一只小燕子；這片小樹葉跳累了，躺在了大樹媽媽的身旁。問：你象什么？

　　過渡語：xxx小朋友說他扮演的小樹葉象一只蝴蝶，飛呀飛！到底象不象蝴蝶呢？我們一起來看一看。

　　3、欣賞課件，為幼兒創設詩歌所蘊涵的美好意境，協助幼兒理解詩歌中對落葉形象的比喻。

　　（1）問：你看到，小樹葉象什么？（象蝴蝶）有多少蝴蝶呢？老師：不是一只蝴蝶，是許多蝴蝶，我們可以這樣說“一群蝴蝶”。學說：好象一群小蝴蝶。

　　（2）問：在干什么？（飛）問：怎么飛？會飛的昆蟲或者飛禽都有什么？（翅膀）學說：張開翅膀飛呀飛。

　　4、利用多媒體，完整欣賞詩歌錄音。

　　5、師生一起朗誦詩歌，扮演朗誦或分組朗誦。老師：正因為有了你們這些象蝴蝶一樣的小樹葉，秋天才變得那么美麗。

　　三、結束

　　游戲《秋風吹》，玩法同上。滲透愛心教育。老師：這片小樹葉怕冬天來了，樹媽媽凍著，你瞧！他象小被子一樣，蓋在了大樹媽媽的身上，真是個愛媽媽的好小朋友。（隨音樂邊游戲邊自然離開。）

　　幼兒園小班語言教案5

　　活動目標

　　1、引導幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。

　　2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長輩的情感。

　　活動準備

　　1、圖片-全家福

　　2、幼兒的全家福、照相機。

　　活動過程

　　一、出示全家福照，引起幼兒興趣

　　二、引導幼兒觀察，了解“全家福”的含義。

　　1、誰的年紀最大？他們在哪？爺爺、奶奶長的怎么樣？

　　小結：爺爺、奶奶的年紀最大，頭發都變白了，臉上都有皺紋了，

　　爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了。

　　2、爸爸、媽媽在哪里？

　　3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著？

　　4、還有一個人是誰，他在哪兒？

　　小結：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學學吧！

　　教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼兒學說）

　　三、請幼兒介紹自己的全家福。

　　1、請個別幼兒在集體前介紹。

　　2、請全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。

　　四、布置“全家福”專欄

　　五、師生一起合拍“全家福”小結：我們班，老師n就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。

　　我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家福”吧！

　　幼兒園小班語言教案6

　　活動目標

　　1.初步認識漢字“甜”“酸”，培養幼兒對漢字的興趣。

　　2.通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。

　　活動準備

　　1.課件-動畫片：我喜歡蘋果

　　2.課件：認識“甜”“酸”

　　動畫片

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、觀看動畫片，引起幼兒興趣。

　　1.師：小朋友，今天老師請你們看一個非常好看的動畫片，你們高興嗎？看完以后給大家講一講，在動畫片里看到了什么好嗎？

　　2.幼兒觀看動畫片：我喜歡蘋果。

　　二、談話導入甜-酸。

　　1.誰來講一講動畫片里演了什么？

　　（鼓勵幼兒大膽講述：小朋友喜歡吃水果。）

　　2.你看到了哪些水果？

　　（蘋果，香蕉，檸檬，葡萄）

　　3.你們吃過這些水果嗎？你能說說它們是什么味道的嗎？

　　（引導幼兒說出：甜，酸。）

　　三、認識漢字：甜、酸

　　課件：認識酸甜

　　1.圖片上是什么？（蘋果）蘋果是什么味道的？（甜）

　　（出示甜字）幼兒跟讀。

　　2.檸檬是什么味道的？（酸）

　　（出示酸字）幼兒跟讀。

　　3.梨又是什么味道的呢？（甜）

　　（出示甜字）幼兒跟讀。

　　4.誰喜歡吃李子呀？李子是什么味道的？（酸）

　　（出示酸字）幼兒跟讀。

　　5.幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜

　　四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。

　　1.師：今天，老師給小朋友準備了很多好吃的東西，我們看看有什么？

　　（有香蕉、蘋果、李子、話梅。）

　　2.請幼兒品嘗。

　　1.教師：你想品嘗哪一種水果？你要先告訴我，這種水果的味道，再嘗一嘗，看看和你說的是不是一樣好嗎？

　　2.幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。

　　五、生活經驗講述

　　1.你還吃過什么水果是甜甜的？

　　2.你還吃過什么水果是酸酸的？

　　活動延伸

　　回家和家人一起討論：水果的味道。

　　幼兒園小班語言教案7

　　活動目標

　　1、使幼兒了解冬天的季節特征。

　　2、教育幼兒做一個勇敢不怕冷的孩子。

　　3、幼兒能積極的表達自己想說的話。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　教學重點、難點

　　使幼兒了解冬季并使幼兒體會冬季游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、兒歌掛圖。

　　2、小貓頭飾一個。

　　3、小兔頭飾六個。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　和幼兒一起做手指游戲。

　　二、基本部分

　　1、老師戴上小貓頭飾講故事（要求幼兒記下故事中誰怕冷，誰不怕冷）：冬天到了，北風呼呼地吹，不一會兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動物們都說好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動物們都怕冷不愿意出來了。可是，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風也不怕冷，在雪地上玩。不一會兒，他們在門口堆了一個雪寶寶，他們和雪寶寶一起開心的玩，玩的可高興了。

　　2、老師出示兒歌圖（1）

　　幼兒看圖說說：圖中有什么，美嗎，想象它是怎樣飄落下來的？那你知道這是什么季節嗎？張燕說:圖上有雪花飄下來，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發言積極，有許多幼兒邊說邊做動作。

　　老師說出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。

　　提問:冬天很冷，小動物們不愿意出來了，那我們要向小動物們學習嗎,我們應該怎樣做，我們去看看我們的小剛和小明是怎樣做的。

　　3、出示圖（2）、（3）

　　幼兒看圖自己說出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句:門口堆個雪寶寶。

　　4、提問:圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎?通過圖上那里可以看出？你們想和雪寶寶一起玩嗎？幼兒發言很積極，連平時班里從不見發言的幼兒蔣浩博都說：老師，我很喜歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。

　　5、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。

　　6、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會兒歌。

　　7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。（戴上小貓頭飾）

　　三、結束部分

　　師幼一起讀兒歌兩遍。