找朋友教案
找朋友教案1
活動目標：
1、引導幼兒愿意和老師同伴一起愉快地參加音樂活動。
2、引導幼兒在游戲中初步學習與同伴交往的技能，知道用敬個禮握握手的動作表示友好。
3、學習說短語“xxx是我的好朋友”
重點與難點：
1、鼓勵幼兒和老師同伴一起參加音樂游戲。
2、初步學著用抱抱、親親、敬禮、握手來表演歌曲中的敬個禮握握手。
活動準備：
小兔小熊頭飾各一個，“找朋友”的音樂
活動過程：
一、情境導入
1、老師扮演小兔
師：今天有動物寶寶來到了我們教室，小寶貝們猜一猜他們是誰呀？讓老師去把他們請出來吧。
師：小寶貝們你們看、這是誰呀？（小兔）
小白兔做哭狀
師：小白兔你為什么哭呢？
小白兔：我的好朋友小熊不見了，我找不到它了，你們幫我找找吧。
師：小朋友們我們一起幫小兔找找吧。（小朋友幫忙找到了小熊）
師：呀、小熊在那呀。
小白兔：謝謝你們，我現在要去找我的好朋友了。
由教師演小熊，扮演小白兔的教師將找朋友唱一遍，唱第二遍的時候和小熊同做游戲。
小白兔：小朋友們謝謝你們、你們也是我的好朋友。
師：小白兔和小熊要回家了、小朋友和他們說再見吧。
二、體驗理解
1、和幼兒談話
師：小兔有好朋友、我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友、xxx你和誰是好朋友呀？（多請幾個小朋友說、教師教幼兒說短語xxx和我是好朋友）
2、解決難點與重點
師：剛才小白兔見到小熊的時候好有禮貌哦、我見到好朋友的時候也是很有禮貌的，xxx我知道你見到好朋友的時候也是很有禮貌的、來做給大家看看。(可多請幾個小朋友說、教師提醒握握手、敬個禮）
師：小白兔找到了好朋友、我也想找好朋友了。
（放音樂，老師完整地把整首歌曲表演一遍、可以和老師配合，也可以和小朋友配合。做到敬個禮握握手的時候應當放慢動作)
師：小朋友你們學會了嗎？我們見到好朋友的時候要敬個禮握握手、分開的時候要說再見。除了敬個禮握握手之外我們見到好朋友的時候還可以抱一抱、親一親。來、xxx小朋友和老師抱一抱、親一親。小朋友之間相互抱一抱親一親哦。
三、師幼共做游戲
師：找到好朋友我可真開心啊、現在讓我們一起來找朋友吧。
四、利用手指游戲結束教學
寶寶的小手出現了
爸爸瞧瞧、媽媽看看。
寶寶的小手真好看。
爸爸瞧瞧、媽媽看看。
寶寶的小手出現了。
自我感覺：
優:課堂紀律較好、課堂活潑，幼兒很感興趣注意力集中，只有極少部分幼兒注意力不集中。教具精美充分，教師教態自然親切。
缺：游戲部分有點混亂、多媒體教具失敗。
指導教師：
優：導入好、利用故事情境引出主題、成功的調起了孩子的積極性。教師配合好、到多媒體教具失敗時有一老師立馬去彈琴、語言親切、兒童化。當很多小孩子沒有坐到椅子上時教師并沒有大聲的叱喝幼兒回到位置上，而是輕輕的說小白兔已經走了、小朋友要坐到位置上面了。讓孩子自己明白如果自己在不乖乖聽話小白兔就不會再來玩了。教具準備充分、整個教學課堂孩子很感興趣。
缺：
1、教具應該暫時隱藏一下、這樣幼兒會更感興趣。
2、多媒體教具應該先試一下。
3、游戲時間可以過長一點，教師應著重示范敬個禮握握手，頭飾可以多準備幾個，讓孩子也體會一下戴頭飾做游戲的感覺。
4、應該讓孩子完整說短語xxx是我的好朋友，游戲互動應讓孩子多做。
反思：
雖然整體來說還是很不錯的、但是有些錯誤明明是不應該出現的，在上課前我反復練習過，晚上睡覺還在記對白。之前練習的時候我還有教幼兒說完整的短語xxx是我的好朋友，多媒體教具也是有試過的，聲音是有那么大的。結果、意外還是出現了。上課的時候我們的聲音壓過了電腦聲。這些錯誤是不應該在犯的、這不是不足是遺憾啊。上到游戲環節的時候因為電腦沒有聲音所以就有點慌亂、有害怕小小班的孩子做久了會倦。所以只做了三遍歌曲的時間、而這個時候幼兒的興趣依然很濃厚。小動物頭飾應該多做幾個，我并不是很贊同。因為我在上課之前我試過的、讓幼兒戴頭飾他們的注意力全部集中在頭飾上了，才讓老師戴頭飾做示范的。
不管是不是第一次、有些錯誤是太低級的。課堂太活潑讓我都有點亂了、這一次吸取教訓，下一次我又會比這次好、沒有最好的只有更好的！
找朋友教案2
活動目標：
1.幫助幼兒了解不同花的形態特征，生活習性等。
2.讓幼兒學會從不同的角度認識事物。
3.引導幼兒能按照老師指定的花的某一特征對不同的花進行分類。
4.讓幼兒感受到花，大自然的美，獲得美的體驗。
活動準備：
迎春花盆栽一盆，ppt，ppt中所介紹的花朵的彩色卡片畫各一張，不同花朵的帽子每位小朋友一頂。
活動過程：
一、教師讓幼兒猜一謎語，導入。
1.小朋友們，老師請你們猜個謎語，猜猜是什么幾根枝，開滿花，葉子小，開黃花。
遠看蝴蝶在飛舞，迎來春天喜洋洋
二、認識不同的花。
1.老師展示迎春花，從迎春花的顏色，形態（花朵大小，有無尖刺），生長環境來引導幼兒進一步認識迎春花。
2.ppt展示一些常見的但具有不同特點的花，老師按照花朵顏色，花朵大小，有無尖刺，生長環境這四個角度的順序來幫助幼兒一一認識這些花朵。
三、幫助小花朵找朋友。
1.老師在黑板上畫兩個房子形狀的圖，并將迎春花的圖片貼在一個房子里，將白牡丹花貼在另一個房子里，“現在有兩朵小花要找好朋友去它家玩，老師這里呢有很多的小花朵都愿意去它們家玩，但是呢小花朵們又不能同時去他們家，所以啊老師想了個辦法，把小花朵們安排好了去哪家玩”老師將所有紅色的花貼到迎春花一起，白色的花貼到白牡丹一起，請小朋友看看老師是按什么規律分的。
2.這是老師幫小花朵找的朋友，現在老師要請小朋友們除了用老師這個方法來給迎春花和白牡丹找朋友，還能從我們剛剛認識到的小花們其他的什么特點來分？跟幼兒一起從花朵大小，有無花刺兩個方面一起再給小花朵找朋友。
3.換兩種花（白荷花與紅玫瑰）請客，老師讓幼兒從顏色，有無尖刺，生長環境（水里還是土壤），來給小花朵找朋友。
四、游戲---我是小花朵。
1.“剛才小朋友們一起幫小花都找了好多好多的朋友，現在老師要請小朋友們自己來扮演小花朵，并給自己找朋友”。
2.老師說明游戲規則：小朋友們全部蹲下，聽清老師說的花朵特征，帽子上的花朵擁有這一特征的小朋友可以站起來。
五、活動總結。
我們發現當我們按照不同的標準來給小花朵找朋友的時候小花朵找到的朋友也是不一樣的，小朋友們回家后可以幫媽媽給家里的衣櫥里的衣服按照不同的標準分分類，做個能干的小寶寶！
找朋友教案3
[設計意圖]
小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動準備]：此，我設計“小鴨找媽媽”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。
活動目標：
1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體
2.初步發展幼兒口語表達能力，學說短句“不要離開大家”
3.通過活動讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的
教學重、難點：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，并能學說簡單的短句
教學準備：1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個2.歡快的音樂(快樂的小鴨)，雷聲3.四幅色彩鮮艷符合故事情節的彩圖。4.錄音機一個5.創設小池塘的環境
教學流程：引出主題——講故事、提問——情景表演——小結
教學過程：
一、引題
(在上課之前老師給大家帶來了一張好看的圖片，想看嗎?)
1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。
老師：小鴨為什么哭了?
幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。 幼兒：小鴨沒有媽媽。
幼兒：沒人跟小鴨玩。 幼兒：小鴨它迷路了。
幼兒：
小鴨沒有朋友。 幼兒：小鴨心里難受要打針。
(在此環節老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說的好極了，我們來表揚表揚自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)
二、故事、提問
出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個跟著一個，走得多好啊!
老師：他們去干什么了?
幼兒：他們出去玩了。
老師：他們是怎么走的?
幼兒：一個跟著一個走的。
(哦，小鴨子們真乖是排著隊一個跟著一個走，學習詞“一個跟著一個”，在回答中要求幼兒把語句講完整)。
出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。
老師：發生什么事了?
幼兒：小鴨跟金魚去玩了。
老師：那是哪只鴨子跟金魚去玩了?
幼兒：小灰鴨。
出示圖(三)天空出現了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。
老師：小灰鴨為什么哭啊?
幼兒：它找不到媽媽了。
幼兒：它離開了大家自己去玩了。
出示圖(四)：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再也不隨便離開大家了!”
老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?
幼兒：找到了。
老師：小灰鴨是怎么對媽媽說的?
幼兒：我在也不離開大家了，我要和大家在一起。
(學習短句“不要離開大家”在此可以請幾個幼兒來回答，并給以五角星獎勵)
結合實際提問：
老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時候你能不能離開爸爸媽媽一個人去玩了?為什么啊?
幼兒：不能，這樣會找不到媽媽的，會被壞人抓走的，就回不了家了。
老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?
幼兒：打110，找警察叔叔幫忙。
(老師給予肯定)
三、情景表演
(布置場景、歡快的音樂響起)
1、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊伍一個跟著一個不要跟媽媽走丟了哦。
2、游啊游，出現小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發小朋友意識到周圍少了誰?
3、播放音樂，小鴨子們在池塘嬉戲，玩耍，出現打雷聲音教師引導：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運用環境創設，并引導幼兒運用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現。
4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。
四、小結
今天啊，我們的小朋友各個都表現的棒級了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。
附：故事 小鴨找媽媽
有一天鴨媽媽對許多小鴨說：“今天，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開。”小鴨排著整齊的隊伍，一個跟著一個走。走到小河邊，鴨媽媽帶領小鴨游水，游啊游，一條金魚游到一只小灰鴨身邊，對小灰鴨說：“那邊很好玩，我帶你去玩。”小灰鴨貪玩，忘記了媽媽的話，離開了大家，跟著金魚游走了。
天空出現了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，忽然天下雨了，風呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽!媽媽!”正在這時，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過去。鴨媽媽對小灰鴨說：“下次去玩的時候，不可以隨便的離開大家，要和大家在一起。”小灰鴨點點頭說：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了。”小鴨子們高興地回家去了。后來小灰鴨出去時，都和大家在一起，不隨便離開大家了。
找朋友教案4
活動目標：
1、在找找、說說、想想的過程中，發現生活中多種多樣的朋友關系。
2、大膽表述自己的發現，體驗與朋友一。起活動的快樂。
活動流程：
一、導入：音樂游戲——找朋友
幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
二、找找口袋里的朋友(根據事物之間的關系進行配對)
提問：這是一個好朋友口袋，口袋里有誰?誰和誰能做朋友
小結：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友;星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友;原來生活中有的東西經常在一起，就像一對好朋友。
三、找找身邊的好朋友(發現生活中事物之間的關系，愿意大膽表述)
(一)兩個好朋友
導語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，每個明友找一張圖片，看，一看誰能做你的朋友，去找到你的好友，兩個好朋友可以坐在一起。
(二)換個好朋友 。
導語：每個人都找到了好朋友真高興，接下來的問題有些難，如果現在請你在這些朋友中換個朋友，你會換誰?為什么?
小結：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友(可以和……)，原來好朋友可以不止一個。
四、給大樹找朋友(發現一樣事物與多種事物的關系，體驗有朋友的快樂)
導語：現在有一棵大樹很孤單，沒有朋友，誰能和他做朋友呢?
小結：看!大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領大……大樹的朋友真多啊!
五、延伸
生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋 友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友? (老師、其他小朋友等)
找朋友教案5
活動設計背景
在小班學習活動“好朋友”的主題中,我們熟讀教材，并進行一系列活動，其中發現孩子們對“好朋友”的話題比較感興趣。本次活動來源于主題“好朋友”中二級主題“朋友在哪里”的一個點“找朋友”。期望本次活動通過各種形式，注重過程，與幼兒生活經驗相貼近，符合幼兒的興趣，滿足每一個不同孩子的合理需要。于是我們進一步進行課程化環境的添置，以支持幼兒對好朋友的情感體驗與認知發展。
活動目標
1、體驗與老師、同伴一起活動的樂趣。
2、感知常見事物的主要特征，嘗試配對。
教學重點、難點
怎樣分類與配對
活動準備
1、家長資源的利用：
家長與孩子一起豐富日常生活中常見事物間的聯系。
請家長與老師共同制作幼兒操作材料。
2、教師資源的利用：
操作材料制作：飯碗、勺子的實物；枕頭、被子、小鳥、大樹等相匹配的圖片。
活動過程：
（一）開始部分
師：我們寶寶在小班都找到了自己的朋友對嗎?今天我們來找朋友吧！
寶寶音樂游戲“找朋友”。
師：你的好朋友是誰呢？為什么找她做好朋友呢？×××的`朋友是×××。好朋友親一親，抱一抱吧！
師：我們再去找一位好朋友好嗎？再次游戲。
（二）、基本環節：
我們都有自己的好朋友，我這里有幾位客人，他們也想找朋友，他們是誰呢？
1、實物：（飯碗、勺子）
師：這是誰？（出示飯碗）。飯碗的朋友是誰呢？
小結：飯碗的朋友是勺子（筷子、桌子……）
2、圖片：（枕頭、被子）
師：我們來看看還有什么客人！（出示圖片）。枕頭的朋友是誰呢？
小結：枕頭的朋友是被子，引導幼兒和老師一起說說。
3、聲音：（小鳥、大樹）
師：我們再來看看還有什么客人！小鳥的朋友是誰呢？
小結：小鳥的朋友是大樹。
（三）、結束環節：
師：我們小五班里還有許多好朋友在自己家里，他們也想找好朋友！我們來幫幫忙好嗎？寶寶去看看，客人是誰？你愿意幫誰找朋友呢？
老師巡回，關注孩子，和個別孩子交流。
（四）、延伸環節：
區域活動中繼續讓幼兒嘗試配對。
找朋友教案6
設計意圖：
在找朋友的過程中，不僅可以讓孩子發現魚身上的不同顏色，而且需要孩子在仔細觀察的基礎上發現顏色排列上的差異，從而根據魚身上的條紋，找到相應“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作，因此這一教學活動，不僅可以讓孩子們在數學活動中認知學習，且能在操作中體驗找朋友的樂趣。
活動目標：
1、能發現魚的不同特征，并大膽表述。
2、學習獨立粘貼的習慣，體驗操作的快樂。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：能發現魚的不同特征，并大膽表述
活動難點：學習獨立觀察、粘貼的習慣，體驗操作的快樂
活動過程：
一、出示兩條魚，幼兒觀察發現兩條魚條紋的不同之處
二、找好朋友
再出示兩種相同的魚，請個別幼兒上來找朋友
三、出示三條魚，幼兒表達觀察到的不同處
四、出示貼紙，教師示范
五、幼兒操作
活動反思：
第一次在小班嘗試數學活動的教學，在還并不太熟知每個幼兒能力的情況下，本次活動不僅是努力嘗試達到目標，也是在操作中觀察每一幼兒數學能力的差異，為今后數學的集體教學創設更適宜的環節。
（1）觀察教學的層次性不夠明顯
從操作的成效發現，幼兒的能力雖然參差不齊，但表現最弱的則是對身上有三種顏色的魚的辨認，既要分辨顏色，又要考慮排列，這是教學的難點
在引導幼兒觀察比較時，我的方法過于籠統，不具層次遞進性，應先請幼兒觀察比較兩種顏色及其排列，并讓幼兒示范操作；再著重強調三種顏色的觀察，先觀察顏色，然后將顏色和排列結合著比較，在幼兒的示范中及時發現不足并糾正
（2）忽略了大膽表述的重要作用
讓幼兒除了觀察以外，表達也是非常重要的，同時也是與同伴共同學習的一個過程，但在教學中我忽略了這一點，讓自己的說變成了主體。其實幼兒的表達可以是個人，也可以是集體的形式，個人的回答可以從中發現一些個別問題，從而當場糾正，集體的回答可以調動大家的積極性，關注全面，促使幼兒集中注意力。
（3）操作用具混淆、出現漏缺
在操作中，大多數幼兒撕粘技能基本沒有問題，但手眼的協調能力還不夠，貼紙和小魚的身體對不準，容易貼到外面去；個別兩個幼兒方向感不強，將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況，當然對于這點我也意識到應該給幼兒人手一個操作盒，在操作盒內進行則可避免這一疏漏，但由于現在班級硬件條件的限制，在今后還需多收集補充，給幼兒一個完整地操作條件。
找朋友教案7
活動目標
1、通過細致觀察，發現小白兔之間的異同。
2、學習和使用細致、有序的觀察方法為小白兔找朋友，養成良好的觀察習慣。
3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
重點難點
通過細致觀察，發現小白兔之間的細微差別，找出相同點和不同點。
活動準備
教師操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戲大圖1張、小白兔卡片12張。
幼兒操作材料：找朋友的游戲圖1張，小白兔卡片12張。
活動過程
導入。
出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戲，小朋友們要加入嗎？
教師出示游戲大圖，引導幼兒觀察小白兔身邊的“影子”。可可：這里有很多小白兔，每個小白兔都有一個和自己長得一模一樣的好朋友，我們來幫這些小白兔找到它們的好朋友吧！教師出示12張小白兔卡片。
給小白兔找朋友
請小朋友唱：“找啊找啊找朋友，找到一個好朋友”，教師在歌聲中為一個小白兔找朋友。教師貼一個錯誤的小白兔，請幼兒說說它們是不是好朋友，為什么？哪里是不一樣？
第一次，貼錯一個圍巾不一樣，其他都一樣的小白兔:帽子、手套、紐扣都一樣，圍巾的顏色排列順序不一樣。
第二次，貼錯一個紐扣不一樣，其他都一樣的小白兔：帽子、圍巾、手套都一樣，紐扣的顏色排列順序不一樣。
第三次時，給小白兔找到一個一模一樣的好朋友。
每次游戲中，教師都引導幼兒在對比兩個小白兔時，按照從上到下的順序，先看帽子，再看圍巾、手套和紐扣。在觀察圍巾時，按從左到右、從上到下的順序念出顏色。讓幼兒在對錯的判斷中明確什么是一模一樣的好朋友。
發放幼兒操作材料，請幼兒給小白兔找朋友。
活動延伸
1、在教室里找相同，到戶外找相同。
2、在家里玩電腦操作“找相同”。
教學反思
能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的小白兔作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去看、說、做。本活動以小白兔找朋友的游戲作為目標，讓幼兒快樂的玩，從玩中養成良好的觀察習慣。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。
找朋友教案8
活動目標
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據圖譜學念兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程
一、出示小老鼠導入
“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢？好，現在就請它們出來和大家見見面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。
2、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
5、教師小結：邊告訴幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。
二、學念兒歌《水果歌》
接下來，小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家幫幫忙，我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。
1、學念蘋果。
引導幼兒看圖譜引導幼兒說：什么水果紅紅的？（請幼兒回答，互動）啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。
2、學念梨子。
3、（幼兒看圖譜教師引導幼兒說：什么水果黃黃的？（啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3、學念葡萄。
請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
6、請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
三、游戲：水果歌。
分角色，聽到相應的角色的幼兒起身應答。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
附兒歌：水果歌
什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
找朋友教案9
【教學目標】
1、讓幼兒親近大自然，熱愛大自然，了解樹木的生長環境。
2、讓幼兒了解一些自己熟悉事物間的聯系。
【教學準備】
1、播放音樂《找朋友》
2、圖片：樹、鳥、花、草、小動物（若干）土壤、水、空氣、太陽 。
【教學過程】
一、導入：
1、播放兒歌音樂《找朋友》，讓幼兒邊聽邊跳。提問：
（1）這首歌叫什么名字？
（2）你們有沒有好朋友？
（3）小朋友用什么動作表示歡迎好朋友？
（拍手、擁抱、親、握手）
2、 出示圖片大樹，請幼兒用自己的動作表示歡迎
二、找一找，認一認
1、讓幼兒結合圖畫說出大樹身邊的朋友
※教師提問※
（1）為大樹唱歌的好朋友是誰？（出示小鳥）
（2）和大樹作伴的好朋友是誰？（出示花、草）
（3）和大樹一起捉迷藏做游戲的好朋友有誰？（出示小動物） ※教師小結※
大樹有這么多好朋友在身邊，大樹一點也不寂寞了，小鳥為大樹唱歌，小花、小草和他作伴，小動物們和他一起做游戲，大樹太開心了。
2、請幼兒說出大樹在生長過程中所需的朋友。
※教師提問※
（1）大樹的根是長在什么地方的？（出示土壤）
（2）大樹口渴了要喝什么？（出示水）
（3）大樹還需要一種光照射這樣大樹不會生病而且還能補充營養小朋友猜一猜？（陽光）
（4）有一種物體大樹和人類一樣離不開它，這個物體是摸不著開不見的，每天都圍繞在我們的身邊你們知道是什么？（教師提示作呼吸樣）（空氣）
※教師小結※
哎呀！大樹和我們人類像不像，每天要喝水，呼吸新鮮空氣，每天要吸收土壤里的養分，這些好朋友大樹可一個離不開啊！
三、看一看，做一做，玩一玩
1、小朋友們，除了樹木我們身邊的許多事物都有好朋友，下來大家 觀看幻燈片找找圖上事物的朋友吧，看誰找得既快又準。
2 游戲活動《找朋友》——組織班級學生參與，在游戲中深化認識。 游戲安排：（1）小朋友們每人畫一個自己熟悉的事物，
（2）幼兒邊唱邊跳，按老師要求找出這個事物的好朋 友。
四、總結
大樹有很多朋友，大樹又是我們人類的好朋友。夏天的時候我們可以在大樹下乘涼，秋天的時候可以吃到一些大樹上的果子，大樹真好啊！你們愿意和大樹做朋友嗎？（愿意）嗯，你們不僅要和大樹做朋友，還要學會保護大樹，不讓人們傷害他！好不好？（好）
五、結束語
請小朋友為自己找個好朋友，一起來跳舞吧（放歌）
找朋友教案10
一、活動目標
1．發展幼兒思維的流暢性和獨創性。
2．培養幼兒大膽講述的能力。
3．培養幼兒的環保意識。
二、活動準備
(一)物質準備
1.小圖片及宇卡若干，5幅與童話有關的圖片及童話一篇。
2．實物投影機一臺，實物圖片若干。
(二)知識經驗準備
幼兒已認識相當的宇，知道許多相關聯的事物。
三、活動過程
（一）游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽音樂做動作找朋友。
（二）將若干圖片貼在黑板上，引導幼兒討論可將哪些圖片組合，說說為什么它們是好朋友，還有什么可以做它的朋友。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）
（三）出示圖片，幼兒欣賞詩歌。
1.一邊觀看圖片，一邊欣賞詩歌。
2．出示詩歌，請幼兒找出詩歌里面出現的幾對好朋友，并將圖片貼。在詩歌相應的字下面。
3．引導幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。
（四）幼兒創編詩歌。（鼓勵幼兒說出不一樣的組合，如：星星和月亮是好朋友，馬路和汽車是好朋友等等）
（五）律動“好朋友”結束。
四、備領域修造
科學：鼓勵幼兒去發現、探索周圍事物的相關性，并找出它們的相同點和不同點。
藝術：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫《我的好朋友》。
五、生活中滲透
在一日活動中有意識引導幼兒去發現周圍事物的差異性，培養幼兒從多個角度去分析事物的能力。
六、環境中滲透
用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區。
七、家庭中滲透
家長有意識地培養孩子尋找事物間的聯系與差異。
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