語文《觀蛇舞》教案

時間：2021-03-26 20:20:36 教案我要投稿

語文《觀蛇舞》教案

　　●教學設計思路

語文《觀蛇舞》教案

　　本篇課文為自讀課文，教師布置學生提前搜集與課文有關的材料，反復朗讀課文，從而把握課文內容、在此基礎上，教師對難點問題加以引導，達到深入理解課文的目的、

　　●教學目標

　　（一）知識與能力

　　1、積累掌握'倏忽，廣袤，孑遺，嘁嘁喳喳……'等詞語、

　　2、了解印第安人的生活狀態、

　　（二）過程與方法

　　1、整體感知課文，理解作者帶有諷刺意味的的議論、通過議論回答了從一開始就提出的問題，告訴讀者，美國人到西南部的印第安人村落來不僅僅是觀看蛇舞，也是為了觀看印第安人及其具有原始味道的生活狀態、

　　2、反復讀課文，學習本文白描的手法、

　　3、通讀課文，賞析本文嚴謹的結構、

　　（三）情感態度與價值觀

　　了解印第安人，了解印第安人的習俗，學習他們和自然友好相處、

　　●教學重難點

　　（一）教學重點

　　1、掌握字詞、

　　2、學習白描的手法、

　　3、了解印第安人的生活狀態、

　　（二）教學難點

　　1、深刻認識20世紀20年代美洲土著印第安人在移民國家美國的生活及地位、

　　2、如何使文章結構嚴謹、

　　●教學方法

　　1、誦讀法

　　2、討論法

　　3、質疑分析法

　　●教學媒體

　　（一）教具準備

　　投影儀

　　（二）素材準備

　　與課文相關的圖片，相關的音視頻

　　●課時安排

　　1課時

　　●教學結構與過程

　　（課堂導入）（投影顯示）

　　通過音樂，圖片導入課文、達到初步感知課文的目的、

　　（講授新課）

　　一，基礎知識

　　1、作者簡介（投影顯示）

　　戴維·赫伯特·勞倫斯（1885—1930），20世紀初英國著名的小說家，詩人、他一生共有10部長篇小說，40多個中短篇小說，近千首詩和四部劇本、本文寫于1924年5月，發表在同年9月的《可笑的惡作劇》上、此時作者已經離開英國開始了四處漂泊的生活、

　　2、字詞（投影顯示）

　　①垠（yín）：界限，邊際、

　　②廣袤（mào）：廣闊，寬廣、

　　③孑（jié）遺：遭受兵災等大變故多數人死亡后遺留下來的少數人、

　　④攢（cuán）動：擁擠在一起晃動、

　　⑤嫻（xián）靜：文雅安詳、

　　⑥嘁嘁喳喳（qīqīchāchā）：象聲詞，形容細碎的說話聲音、

　　二，整體感知（投影顯示）

　　（設題意圖：這道題是為了幫助，也是檢查學生對課文的理解和認識、由于是譯作，加上文化背景的差異，學生理解這篇文章可能有一定困難、設立這樣一個基礎性的問題有利于將學生的理解引向深入、）

　　1、在寫觀看蛇舞之前，作者先描寫霍比人的土地，小屋和村落，用意是什么

　　明確：作者開篇沒有直接寫蛇舞表演，而是不惜筆墨細致地描繪了霍比人的土地，小屋和村落、這是蛇舞表演的地方，也是印第安人生存的空間，生活的環境、目的在于表現印第安人生活環境的惡劣，貧瘠，窘困、

　　2、在星期天的下午人們趕到霍比來，僅僅是為了觀看那場'規模實在太小'的表演嗎

　　明確：莢國人到西南部的印第安人村落來不僅僅是觀看蛇舞，也是為了觀看印第安人及其充斥著原始味道的生活狀態、在那些美國人看來，這里是一座天然的游樂場，這里有趣的東西太多了、（可以從課文倒數第三段總結歸納出來）

　　三，問題研究

　　1、作者是怎樣描寫這里的環境的.（投影顯示）

　　文章從印第安霍比人的土地寫起、作者用'可怕'一詞總寫這里環境的惡劣、然后寫了四周'一望無垠，黏土般，灰撲撲的沙漠'，以及'沙漠里一座座色似死灰'，'像一片片破碎的陳年灰色面包干'的臺地、就是在這荒涼灰暗缺少生氣的地方，每到星期天的下午，'汽車竟一輛接著一輛顛顛簸簸地開到這里來、'所以文章的第一句話就提出了這樣的疑問、'你來究竟是為了什么——這些人都跑到這里來究竟是為了什么、'而且這一問題貫穿文章的始終，既表現了作者的困惑，也向讀者提出了一個值得深思的問題、

　　接著，作者由遠及近地介紹了舞會地點的環境、先用長鏡頭大面積掃描，四十英里的廣袤沙漠上有三座臺地，坐落著霍比人的村落，一座座村落'像一塊塊撕碎的面包皮'，顏色都是灰不溜秋的、作者詳細介紹了三個村落的名稱，最后將鏡頭推到地勢更高，坐落在亂石巖上的，在臺地西部邊緣的霍特維拉村落，也就是表演蛇舞的地方、

　　（板書）

　　環境（霍比人的土地，小屋，村落）

　　2、那些人來到這樣小的廣場上，怎樣觀看蛇舞呢

　　作者用'登'，'爬'，'擠'，'站'幾個動詞寫了觀眾的姿態與人員擁擠的場面、

　　3、來這里的都是些什么樣的人呢

　　作者說'有各種各樣的美國人'：粗野的，溫順的，男的，女的，穿女褲的，穿女裙的，納瓦霍的，霍比的，純種的，混血的等等、

　　（板書）

　　觀看的人（各種各樣的美國人）

　　4、第6自然段的描寫有何作用

　　這段描寫再次渲染了蛇舞的吸引人，有閑階層與有錢階層對印第安人的獵奇心理、

　　（板書）在教師需要出示板書的地方表明板書的內容

　　5、蛇舞表演是怎樣的

　　表演是樸實的，是原始的：'沒有鼓，沒有壯麗的行列'、一位咬著蛇的蛇祭司跳躍，另六位年長的蛇祭司給年輕的蛇祭司撒塵土，'也像小孩兒玩耍似的跳躍'、幾場舞蹈之后，把蛇放在沙上，蛇祭司再把蛇挑起來，遞給羚羊祭司、六位年輕而充滿活力的蛇祭司再讓蛇蘇醒過來、男孩子從嘴中吐蛇，有響尾蛇，黑蛇，牛蛇、牛蛇把尾巴盤在男孩的膝頭，男孩把蛇解下來、蛇越來越多，祭司們每個人都手執一小把、作者將祭司手中的蛇比喻為長統絲襪，表現了蛇的柔軟，細長以及隨心所欲、'一條條蛇都在一個人的嘴里停留片刻，都朝人群爬行一小會兒'，'在玉米楂子里蠕動'、緊接著兩個祭司飛快地提起這些蛇，'飛身朝臺地下面跑去'，在蛇的神地，將它們放掉，讓它們獲得自由、

　　（板書）

　　蛇舞表演（沒有鼓，沒有壯麗的行列，但不失精彩）

　　6、作者對蛇舞的精彩描繪說明了什么（投影顯示）

　　通過作者的精彩描繪，我們看到了印第安人充滿野性的自然活力，看到了人與蛇和諧交融的生動情景、作者在這種描述中流露出對回歸自然生活的向往，同時表現出對現代工業文明的困惑、

　　（板書）

　　回歸自然生活的向往

　　對現代工業文明的困惑

　　7、閱讀下列句子，回答后面的問題、

　　①讓每個人都有他自己的宗教、

　　'每個人'指哪些人此處的'宗教'是什么意思

　　②假如沒有蛇舞，我們就不會來、這就會失去許多樂趣、

　　'我們'包括哪些人'樂趣'指什么