小動物找家的教案（通用7篇）
作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的小動物找家的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小動物找家的教案 篇1
一、活動目標
1、練習聽信號向指定方向做跳、爬、走等動作。
2、能根據判斷找到指定的位置，并做到不推搡他人的習慣。
3、喜歡參加游戲，并在體育活動中體會到快樂。
二、活動準備
1、兔子、烏龜、小鳥的頭飾若干
2、在角色區域布置小河、樹林、山洞等場景
三、活動過程
1、教師提前開放角色區，擴大活動區域，并進行適當的布置。
2、教師將幼兒分成三組，每組佩戴一種動物的頭飾。
3、教師帶領幼兒跟隨音樂做動物模仿操，調動幼兒的情緒。
小兔子走路蹦蹦跳，小鳥走路飛啊飛，小烏龜走路慢吞吞。
4、引導幼兒根據已有的只是經驗將小河、樹林、山洞的場景與烏龜、小鳥、小兔子的家一一對應。
5、教師說出相應的提示語，鼓勵幼兒自行判斷，冰魔方該動物走路的樣子，找到自己的家，比如小烏龜組爬回家，小鳥展開手臂慢跑回家，小兔子跳回家。
慢慢走，慢慢爬，我是小烏龜呼呼呼。
愛吃蟲子，飛的快，我是小鳥啾啾啾。
長長的耳朵，三瓣嘴，我是小兔子跳跳跳。
6、等待幼兒熟悉游戲的玩法后，組織幼兒自由進行游戲，教師可在一旁觀察指導，確保幼兒的安全。
四、活動延伸
教師可以設置其他小動物的家，是游戲變得更加有趣。
五、活動總結
為了保障幼兒在活動中的安全，教師可先將幼兒按照小烏龜組、小鳥組、小兔子組的書序依次進行游戲，在幼兒熟悉游戲的玩法后，可從各組中挑選出兩到三人共同進行游戲。
小動物找家的教案 篇2
活動目標
1.正確感知3以內的物體數量，學習按1—3的點卡匹配相應數量的實物。
2.學習用語言表述操作過程和結果。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
教學重點、難點
重點：點數1—3物、
難點：點卡1—3相應數量的實物
活動準備
1.ppt課件
2.幼兒操作材料，小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個幼兒6個，白紙上三座房子
活動過程：
一、小動物出來玩
（引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏？天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了？想請小朋友們幫它們找家，你愿意嗎？）
瞧！都有哪些小動物迷路了？出示一只小兔子，（那我們用一個圓點來表示）二只長頸鹿，（那我們用二個圓點來表示）三只小狗（那我們用三個圓點來表示）現在我們幫它們找家吧！
二、觀看多媒體課件，送小動物回家
1.出示三座房子。瞧!這是什么？哦！這就是它們的家。
2.寶寶們看這些房子一樣嗎？有什么不一樣？有什么標記？
3.紅顏色的房子上面有一個圓點，那說明這個房子里面只能住一個小動物。綠顏色的房子上面有幾個圓點？（2個）這座房子里面能住幾只小動物呢？黃顏色的房子上面有幾個圓點？（3個）這座房子里面能住幾只小動物
4.現在我們把小動物們送回家吧
紅顏色的房子是誰的家呢？綠顏色的房子是誰的家呢？黃顏色的房子是誰的家呢？
（引導幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點的家，二只長頸鹿送你回二個點的家，三只小狗送你回三個點的家）
三、幼兒操作
小朋友瞧！桌子上老師給小朋友準備了三座房子，請小朋友動手送小動物回家吧！
四、結束本活動
教學反思
本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
小動物找家的教案 篇3
活動目標：
1、教幼兒練習向指定方向走、跑、跳。訓練幼兒的體能，發展動作的協調性。
2、培養幼兒遵守游戲的習慣。感覺參加體育游戲的樂趣。
活動準備：
小動物的布娃娃四個、小椅子四張。
活動過程：
一、開始部分
1、教師帶領幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。
教師：現在我們準備到外面做游戲拉！我們要怎樣拉小火車呢？（一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開）那我們開著小火車一起到外面做游戲吧！
2、讓幼兒一個跟著一個走，在教師的幫助下走成六路縱隊。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師：（邊帶著幼兒開火車的動作）到站啦！我們把小火車開成六列！（按組站好）
3、帶著幼兒進行熱身運動。
教師：今天的天氣真好呀，是鍛煉身體的好時候，小朋友和老師一起來鍛煉身體，好嗎？教師帶領幼兒做《天天鍛煉身體好》進行熱身。
二、基本部分
1、出示小雞、小貓、小青蛙等圖片，激發幼兒的興趣。
教師：今天，小動物也和小朋友一起來玩游戲嘍！瞧瞧都有誰來了？你知道XX是怎么走路的嗎？我們一起來學學！
2、帶著幼兒學習小雞、小貓、小熊、小兔走路的姿勢或叫聲。
3、教師介紹游戲名稱及玩法。
（1）教師：今天老師要帶著小朋友找找小動物的家在哪兒？（讓幼兒找找小動物的分別在哪里）
（2）要求幼兒挺清楚小動物的叫聲，學小動物走路，找到小動物家后告訴老師。
4、組織幼兒進行游戲。
教師：（學貓叫）喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？（幼兒學小貓走路，輕輕的跑到小貓家里，并告訴老師“小貓的家在這里”！）
教師：嘰嘰，嘰嘰嘰，我的家在哪里呢？（幼兒學習小雞走路，找到小雞的家后并告訴老師）
5、讓幼兒練習聽信號向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼兒根據小動物的特點做相應的動作。
三、活動結束
1、教師：火車開走了！（幼兒自由跑開）火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。
2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。
教師：我們開著火車回去嘍！效果分析：
小動物找家的教案 篇4
活動目標：
1、練習聽信號指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作
2、能找到空位置，不推他人。
活動準備：
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的
活動過程：
—、開始部分。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿。
二、基本部分。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，”幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；教師說：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨嘎嘎嘎，”幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說：長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）
3、表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。
三、結束部分。
游戲：狡猾的狐貍在哪里
幼兒能念完兒歌再跑。
小動物找家的教案 篇5
活動目標：
1、嘗試通過一一對應的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。
2、觀察閱讀畫面，理解操作要求，能進行正確匹配早做活動，比較實物多少。
3、初步體驗關心小動物的情感，在老師引導下，愿意講述操作結果。
活動準備：
1、小動物家的場景（每個家由三個空格組成，每個上面貼有小羊、小豬的標記）毛絨玩具（小羊4只，小豬3只）2、幼兒用書活動過程：
1、送小動物回家請5名幼兒，（三個抱小羊，兩個抱小豬）沒人抱一只小動物進場，觀察小動物家的場景：“這是誰家？一共有幾間房子？”
師：每個房間住一只小羊，請把自己抱的小羊送回家里去吧！”
“小羊家有幾個房間有幾只小羊？小羊和房間哪個多那個少？”
師幼共同小結：一間房間住一只小羊，房間沒有空的，小羊也沒有多的，小羊和房間一樣多。
師幼共同觀察小豬的房間，引導方法一樣，得出結論：小豬少，房間多。
2、幼兒操作活動：
小鳥找樹，引導幼兒看圖說說，圖上有什么？有多少？請你用連線的方式幫小鳥找大樹做朋友，比一比，小鳥和大樹哪個多？哪個少？給多的一組打上“√”
蝴蝶找花。先數數花有多少，再用連線的方式給每一朵找蝴蝶做朋友，比一比，蝴蝶和花哪個多？哪個少？給多的一組打上“√”
放水果，先數數小盤有多少，再用連線的方式給每一個盤子放水果，比一比，盤子和水果哪個多？哪個少？給多的一組打上“√”
蓋蓋子。先數茶碗有多少，再用連線的方式給每一個茶碗蓋蓋子，比一比，茶碗和蓋子哪個多？哪個少？還是一樣多？
3、討論活動請幼兒介紹自己操作比較發的結果。
教師出示一只小羊，現在小羊和房間哪個多？哪個少？怎么辦？啟發幼兒嘗試用添上一個房間的方式使物體數量一樣多。
教師出示一頭豬，現在小豬和房間哪個多？哪個少？還是一樣多？
小動物找家的教案 篇6
設計意圖
小班的幼兒年齡比較小，思維還處于直覺行動向具體形象過度的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現。《小動物找家》是一個發展幼兒平衡能力的游戲，在小班幼兒身體動作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習的重點。因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反復游戲、增加情境、引發興趣的不同方法，對這一重點進行反復練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
活動目標：
1．練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。
2．能找到空的位置，不推他人。
活動準備：
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家，小動物的圖片
活動過程：
一、開始部分。
教師依次出示小動物的圖片，
教師：小朋友們今天我帶來了一群可愛的朋友，看看都有哪些朋友呀？
教師模仿小動物的特點自我介紹
教師說：“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵。”
小貓是怎么走路的？又是怎么叫的？
教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我是小雞嘰嘰嘰。”
小雞喜歡吃什么？它又是怎么叫的？
教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我是小鴨呷呷呷。”
小鴨是什么樣子的，它又是怎么叫的？
教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”
小兔是什么樣子的？它是怎么走路的？
幼兒學念兒歌
幼兒跟著教師邊念兒歌學做模仿操。
二、基本部分
1.交代游戲規則
教師：小朋友們老師在場地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家，等下老師會念兒歌請小朋友們根據兒歌的內容跟著老師扮演這些小動做相應的動作回家，但你們要注意安全，不推不擠找有空的位置馬上站好。
2.幼兒操作
幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒跟著老師邊學小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著教師邊學小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著教師邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒跟著教師邊學小兔邊向小兔家走去。
3.幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）
4.表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。
活動反思：
幼兒能積極參與此活動，設計的問題與幼兒已有經驗結合，難度適宜。在教學過程中，我能充分激發幼兒的'學習興趣。在開始部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動物的動作。每個小朋友都很興奮，參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾，參與學習的主動性更好的發揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守游戲規則。
在活動中，為活動創設一個輕松，溫馨的環境，布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾，滿足了孩子們的好奇心理，激發孩子們參與活動的積極性。在活動中，我及時表揚那些認真、大膽參與游戲的孩子，讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子，我采取的是鼓勵的態度，讓他們在我的鼓勵下大膽參與游戲。
在活動的過程中，由于我過度重視游戲的結果，對個別找不到家的小動物協助于找到家，而沒有讓他們一一去辨認，找自己的家。在今后的活動中，我將克服這一方面的問題，讓幼兒獲得成功的體驗。
小動物找家的教案 篇7
活動目標：
1、練習走跑動作，提高走跑動作的協調性。
2、學會在走跑活動中保護自己。
活動準備：
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。
3、幼兒用書第3冊第36頁。
活動過程：
一、開始部分
導入：隨音樂進入場地今天天氣真好啊！徐老師帶你們去動物園玩，寶貝們跟我一起來。
二、基本部分
1、認識小動物的家
師：寶貝，瞧！大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）
2、準備活動
師：大森林的空氣真新鮮啊！寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立（幼兒跟師隨音樂做熱身運動）
3、我們玩變變變的游戲
師：今天徐老師帶來一個神奇的魔術棒，魔術棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）
4、帶領幼兒玩"小動物找家"的游戲
（1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲
①幼兒隨老師做運動師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地（表揚勇敢的小動物）
②幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法談話：你們覺得過獨木橋、草地應該注意什么？
師小結：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧
③小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨木橋時要注意安全啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應該怎樣鉆山洞啊？（表揚勇敢的小動物）師小結：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊
5、放松活動
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
（小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學一學，它們是怎樣跳舞的？"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"
結束部分：
這節課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協調性。
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