幼兒園大班《大樹》教案

時(shí)間：2024-05-25 09:35:37 海潔教案我要投稿

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幼兒園大班《大樹》教案（通用18篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班《大樹》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班《大樹》教案（通用18篇）

　　幼兒園大班《大樹》教案 1

　　活動目標(biāo)

　　1、教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡單物品的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)小朋友把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動前組織小朋友玩弄各種玩具模型。

　　2、每人一套彩筆，一張白紙。

　　3、范畫：白紙上面一棵樹干。

　　活動過程

　　1、啟發(fā)談話，引導(dǎo)小朋友興趣。

　　教師：小朋友你們見過變魔術(shù)嗎？魔術(shù)師想變什么就能變什么。今天老師帶來了一棵神奇的大樹，小朋友想讓它長什么，它就長什么。

　　2、引導(dǎo)小朋友積極思考，發(fā)揮想象力。

　　按小朋友的想象，教師教小朋友畫物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將部分物品畫到樹上。

　　3、引導(dǎo)幼兒感受神奇的`大樹，激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。

　　教師：小朋友，這棵神奇的大樹，把你們喜歡的東西都長出來了。有......有......還有......你們高興嗎？它還能長出更多的東西來嗎？現(xiàn)在請每一個(gè)小朋友畫一棵神奇的大樹，在大樹上長出你自己喜歡的東西吧。

　　4、小朋友繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)小朋友大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并提醒小朋友用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?/p>

　　5、總結(jié)評比，結(jié)束活動。

　　（1）作品講評以小朋友介紹自己的畫為主。

　　（2）教師表揚(yáng)畫得線條流暢，內(nèi)容豐富的小朋友。

　　活動延伸：

　　安排布置“神奇的大樹”，表揚(yáng)小朋友個(gè)個(gè)是小設(shè)計(jì)師。了不起的畫家。通過簡單的評價(jià)，增強(qiáng)其自信心。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。

　　出現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí)，這些問題讓我意識到：設(shè)計(jì)活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動的起點(diǎn)。

　　幼兒園大班《大樹》教案 2

　　活動目標(biāo)

　　1、要求幼兒會唱兒歌，掌握歌唱的意思和基本節(jié)奏型。

　　2、要求孩子能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動作和舞蹈。

　　3、要求孩子懂得愛家鄉(xiāng)的森林資源，并萌發(fā)保護(hù)家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　唱會歌曲，并理解歌曲帶我們的美感。難點(diǎn)則是大樹媽媽給我們?nèi)祟悗淼膸椭秃锰幱心男尯⒆油ㄟ^歌曲進(jìn)行想象。

　　活動準(zhǔn)備

　　投影儀、歌曲視頻圖片

　　活動過程

　　（1）開始環(huán)節(jié)，講一講。老師用故事的形式把歌曲的內(nèi)容講給孩子們聽，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美麗的森林公園里，有一顆百歲的大樹媽媽，他茂盛的樹冠，象一把巨大的傘。

　　（2）學(xué)歌詞。大樹媽媽，個(gè)兒高，對著搖籃唱歌謠，搖啊搖，搖啊搖，搖籃里的小鳥睡著了。大樹媽媽個(gè)兒高，對著搖籃呵呵笑，風(fēng)來了，雨來了，搖籃上的大傘撐開了。

　　（3）基本環(huán)節(jié)，唱一唱。老師把整首歌曲完整的`唱一遍，讓幼兒傾聽，給幼兒留下完整的歌曲形象和印象。

　　（4）問一問。老師問幼兒，剛才你們聽到老師唱得什么，你們記住了那一句，你們最喜歡哪一句，請把它說出來或者哼出來。

　　（5）說一說。老師把機(jī)會留給孩子，讓她們水出自己聽到歌曲內(nèi)容，孩子們學(xué)新歌的時(shí)候，都不可能一下學(xué)會，但是，孩子們你記這一言我記那一句，不知不覺，一首新歌很快就被大家記住，并學(xué)會了。

　　（6）唱一唱，老師又提出要求，希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來。孩子們帶著任務(wù)去唱，老師就會事半功倍，老師教孩子們唱，老師一邊教孩子唱，孩子也學(xué)著唱。

　　（7）老師請能唱第一句的孩子唱出來，甚至每一句請個(gè)會唱的孩子，這個(gè)過程里，不會唱的孩子也被調(diào)動起來，不會唱得孩子也在學(xué)習(xí)，唱會了的也想展示自己。

　　（8）齊唱整首歌曲。分組唱歌曲，其他的沒有唱得人當(dāng)觀眾進(jìn)行欣賞。

　　（9）邊唱邊跳，老師請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，分組進(jìn)行表演。有的孩子說大樹媽媽在搖孩子睡覺，有的說大樹媽媽在撐開自己的大傘，有的說大叔媽媽在鳥兒遮風(fēng)避雨。

　　（10）活動延伸部分，“模特秀”老師彈奏著歌曲旋律，孩子們邊唱邊跳，老師的琴聲停了，孩子們必須停下來，并保持剛才的舞蹈動作不動，看誰保持得久，動了的進(jìn)行節(jié)目表演，活動繼續(xù)進(jìn)行。所有的游戲活動的主旋律一直是“大樹媽媽”的音樂，鞏固這首歌曲。

　　（11）節(jié)奏練習(xí)。請幼兒拿出自己的文具盒，筆、等等來做打擊節(jié)奏的游戲，一組幼兒敲桌子，一組幼兒敲盒子，一組幼兒敲筆筒，一組幼兒跺腳，一組幼兒拍肩，一組幼兒拍腿等等，對他們進(jìn)行分工后再進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)和表演。

　　教學(xué)反思

　　活動反思：這個(gè)音樂活動孩子們課堂有很高的興致，和老師互動得比較活躍，只是在基本環(huán)節(jié)里，我要求幼兒把自己喜歡的那一句哼出來，還是有難度的，對于大班的孩子他們能依樣畫葫蘆的模仿唱出來就很補(bǔ)容易了。

　　其次，就是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)里，我應(yīng)該先要求孩子們自己進(jìn)行創(chuàng)編動作，不要給他們一個(gè)定勢的思維模式，我也不應(yīng)該在唱歌的時(shí)候配上自己的動作，那樣就讓孩子以為老師的這個(gè)動作是標(biāo)準(zhǔn)的模式，他們的思維就束縛在這個(gè)范疇里面，他們在創(chuàng)編的時(shí)候就以老師的為標(biāo)準(zhǔn)，他們的創(chuàng)編或多或少會受到一些影響。

　　最后，我們不能對孩子的創(chuàng)編輕易的橫加評價(jià)對于錯(cuò)，創(chuàng)編和想象可以是馬行空的，不著邊際，沒有對和錯(cuò)之分，只有鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，才能把孩子的潛能最大程度的發(fā)揮出來，挖掘出來。

　　幼兒園大班《大樹》教案 3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用折疊、剪、卷、捏拉等技能制作大樹和小花。

　　2、發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣。

　　二、和的內(nèi)容

　　1、制作大樹：從長條皺紋紙的短邊起松松的卷成比手指略粗的圓筒，邊緣涂膠水粘住。用左手食指拇指捏住下方的口，右手拿剪刀由開口伸入縱向剪幾下（約剪至一半以下位置，但不要剪到底），然后用食指由下方開口處向上頂，另一只手捏住圓筒上方最里層輕輕向上提拉，大樹即完成（圖①—④）。

　　2、制作小花：長條彩紙從短邊起連續(xù)對折幾次（圖⑤），照圖⑥畫好一半小花的輪廓，沿線將陰影部分剪掉，打開即成連在一起的小花（圖⑦）。

　　3、組合粘貼：教師引導(dǎo)幼兒觀察范例，學(xué)習(xí)將小花背面涂膠粘在圖畫紙上（略靠下端），大樹在樹干部分背面涂膠分別粘在兩朵花之間（附效果圖）。

　　三、活動建議

　　1、準(zhǔn)備綠色長條皺紋紙，紅色長條彩紙；剪刀，膠水，擦手巾，彩筆和范例。

　　2、重點(diǎn)掌握剪花邊的方法。難點(diǎn)是幼兒易將細(xì)節(jié)處剪斷。因此要特別強(qiáng)調(diào)：首先畫輪廓要大而準(zhǔn)確，其次剪時(shí)由一端開始嚴(yán)格沿線來剪，細(xì)節(jié)部分（如花莖）要特別小心。剪時(shí)雙手配合好，一手固定住紙一手剪，可以靈活轉(zhuǎn)動紙的方向，注意把重疊的幾層紙一起捏牢。

　　3、組織形式

　　（1）觀察感知。

　　教師出示范例，請幼兒觀察后說出畫面上有什么？是用什么材料做成的？你想想看是怎樣做的？

　　教師總結(jié)：這幅作品名字叫《大樹和小花》，是用紙經(jīng)過折、卷、剪、提拉等方法制作而成。在一排整齊的`小花中穿插排列著繁茂的大樹。平面折剪與立體制作巧妙地組合在一起，統(tǒng)一中求變化，使作品形成一種有節(jié)奏、有韻律的美感。

　　（2）示范講解剪紙方法。

　　（3）幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　在制作過程中提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)配合。做大樹時(shí)松松地卷，一點(diǎn)一點(diǎn)向上提拉，最后粘貼時(shí)要把大樹樹冠部分整理得好看些；剪小花時(shí)，要特別注意不能把線剪斷，否則花就不能連在一起了。教師要根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題及時(shí)加以引導(dǎo)和幫助。

　　（4）幼兒組合粘貼時(shí)不硬性統(tǒng)一粘的位置，提倡由幼兒自己設(shè)計(jì)構(gòu)圖。

　　（5）對能力稍差的幼兒可以考慮分工合作。

　　4、作品展評

　　教師引導(dǎo)幼兒互相觀摩作品，評論：誰剪的花邊邊緣整齊光滑？誰的大樹做的好？誰粘貼時(shí)有創(chuàng)造性，構(gòu)圖和老師不一樣？

　　幼兒園大班《大樹》教案 4

　　活動目標(biāo)

　　一、讓幼兒明白上學(xué)的意義，喜愛上學(xué)

　　二、早睡早起，有上學(xué)的時(shí)間觀念

　　三、提高幼兒的語言歌唱能力和自控能力

　　活動過程

　　一、詢問導(dǎo)入

　　幼兒即將升一年級，心情怎么樣

　　二、觀察圖片

　　說一下圖上的`孩子們準(zhǔn)備干嘛，時(shí)間，地點(diǎn)

　　三、說明上學(xué)是一件很快樂的事情，引入兒歌

　　四、聽兒歌回答問題

　　上學(xué)路上都有誰，時(shí)間是什么時(shí)候，小朋友心情如何等

　　五、學(xué)唱兒歌

　　六、情景表演，讓幼兒切身實(shí)地的感受

　　幼兒園大班《大樹》教案 5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　對活動價(jià)值的思考：

　　《大樹樁你有幾歲》是由四個(gè)樂句組成的一段體歌曲（結(jié)束句是第四樂句的重復(fù)）。基本節(jié)奏是“×××××××.××××--”的三拍子歌曲。旋律進(jìn)行中強(qiáng)弱弱的力度變化對比增添了歡快而熱鬧的氣氛，把歌曲推向高潮。襯詞句“哎呦呦呦”，“啊哈哈哈”的使用刻畫了小朋友數(shù)圓圈的有趣情景。這首歌曲借助藝術(shù)形象，向幼兒傳授自然科學(xué)知識，幫助幼兒知道樹齡與年輪之間的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　　對幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)的思考：

　　大班幼兒對于節(jié)奏的感知能力越來越強(qiáng)，對于各種節(jié)奏游戲也很感興趣，但是對于一些付點(diǎn)音符和比較復(fù)雜的節(jié)奏，孩子們掌握起來還是有點(diǎn)困難的。因此設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動，讓幼兒在有趣的學(xué)唱過程中掌握付點(diǎn)音符的節(jié)奏。

　　對活動設(shè)計(jì)的思考：

　　本次活動共分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為節(jié)奏導(dǎo)入，讓幼兒鞏固附點(diǎn)知識，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)為學(xué)唱歌曲，讓幼兒感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，用歡快而富有彈性的`聲音演唱全曲。第三環(huán)節(jié)為唱唱演演，讓幼兒邊演唱歌曲，邊扮演大樹和園丁的角色，體驗(yàn)大樹樁成長的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、學(xué)唱歌曲《大樹樁你有幾歲》，能用清脆富有彈性的歌聲演唱歌曲，并唱準(zhǔn)三拍子強(qiáng)弱弱及附點(diǎn)音符的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、能有感情的演唱歌曲，并能感受大樹樁成長的樂趣。

　　重難點(diǎn)：

　　能用明亮而富有彈性的歌聲演唱歌曲，并唱準(zhǔn)三拍子強(qiáng)弱弱及附點(diǎn)音符的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音、大樹樁圖片、節(jié)奏卡

　　活動過程：

　　一、節(jié)奏導(dǎo)入（鞏固附點(diǎn)知識，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)）。

　　導(dǎo)入語：大×班，有一群，小朋友。（有節(jié)奏地說）

　　1、教師問：（X X X X X X X. XXX X - - ）（出示節(jié)奏卡）

　　寶寶們！寶寶們！你有幾歲啦？

　　2、幼兒有節(jié)奏地回答：老師呀！老師呀！我有×歲啦。

　　3、樹的年齡：出示年輪圖片。

　　關(guān)鍵性提問：

　　（1）大樹也有年齡嗎？怎樣才能知道它幾歲了呢？

　　（2）我們用節(jié)奏的語言一起來問問：大樹樁，大樹樁，你有幾歲啦？

　　小結(jié)：大樹的年齡就是它一圈一圈的年輪，它每長一歲，樹樁上的圈圈就會多一圈，有幾個(gè)圈就代表它有幾歲。

　　二、學(xué)唱歌曲《大樹樁，你有幾歲》（感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲）。

　　過渡語：公園里有一個(gè)大樹樁，知道大樹樁幾歲了嗎？有一首歌會告訴我們，一起來聽一聽。

　　1、完整欣賞歌曲《大樹樁，你有幾歲》。

　　關(guān)鍵性提問：

　　（1）這首歌曲聽起來怎么樣？（歡快的？悲傷的？優(yōu)美的？……）。

　　2、幼兒邊欣賞邊隨樂拍打節(jié)奏（要求：拍手重重地一次，輕輕拍膝蓋兩次，盡量表現(xiàn)出強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)）。

　　3、再次欣賞歌曲。

　　關(guān)鍵性提問：

　　（1）你喜歡歌曲中的哪一句話？請你來唱一唱。

　　4、學(xué)唱歌曲

　　（1）全體學(xué)唱歌曲。

　　（2）重點(diǎn)練習(xí)了X X X X X X X. XXX X - - 的節(jié)奏。

　　（3）齊唱——分組演唱歌曲

　　要求：能用清脆而富有彈性的歌聲演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

　　三、唱唱演演（邊演唱歌曲，邊扮演大樹和園丁的角色，體驗(yàn)大樹樁成長的樂趣）

　　1、示范表演：請一名幼兒扮演小樹，教師扮演園丁，邊演唱歌曲邊做動作。

　　2、幼兒扮演園丁和小樹，邊唱邊表演歌曲內(nèi)容。

　　幼兒園大班《大樹》教案 6

　　一、內(nèi)容與要求：

　　1、通過討論，幼兒知道樹木的多種用途。

　　2、初步了解樹對人、對環(huán)境的主要作用，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。

　　材料：

　　事先收集各種樹的圖片、收集資料了解常見樹木的特點(diǎn)、帶幼兒去附近綠地觀察過各種樹木。

　　二、過程與指導(dǎo)：

　　看看用樹做成的工藝品。

　　——幼兒摸摸、看看各種用樹做成的`工藝品。

　　——觀看各種樹的圖片資料，說說自己認(rèn)識的樹和它們的特點(diǎn)。

　　——說說自己在綠地看到這么多可愛的樹有什么感覺?

　　——樹與人、動物和環(huán)境的關(guān)系。

　　——結(jié)合自己的資料自主結(jié)伴討論：樹還有哪些重要的用處?

　　——與動物的關(guān)系：豐富的食物和舒適的居住場所。

　　——與人類的關(guān)系：調(diào)節(jié)溫度，為人類大量的木材、藥材、食物。

　　——改善環(huán)境：防風(fēng)固沙、防暑降溫、減少噪音。

　　欣賞理解，表達(dá)情感。

　　——欣賞詩歌《樹真好》，理解詩歌內(nèi)容。

　　——有表情朗誦詩歌，并嘗試用適當(dāng)動作表演。

　　——對大樹朋友說說心里話，表達(dá)對大樹朋友的愛護(hù)之情。

　　三、延伸活動：

　　——班級個(gè)別幼兒作代表與老師一起去里委聯(lián)系成立“好小囡護(hù)綠隊(duì)”，經(jīng)常關(guān)心幼兒園和小區(qū)里的綠化及樹木生長情況，并能主動提醒家長和行人愛護(hù)樹木。

　　幼兒園大班《大樹》教案 7

　　一、活動目標(biāo)

　　1.欣賞、理解散文，有感情地朗讀散文。

　　2.感受樹和喜鵲生活的變化，并用語言較清楚的表達(dá)出來。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、散文錄音磁帶

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動重難點(diǎn)：欣賞理解散文并有感情地朗讀。

　　2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察、討論、交流等方式引導(dǎo)幼兒欣賞散文，體會散文的優(yōu)美意境。

　　四、活動過程

　　1.談話教師：你們有過孤單的感覺嗎?什么時(shí)候會感到孤單?(解釋"孤單"：沒有朋友，冷冷清清的時(shí)候)出示樹和喜鵲：這里有一棵樹，一只喜鵲，故事里他們的心情會有什么變化，我們一起來聽聽一首散文《大樹和喜鵲》

　　2.欣賞散文詩

　　(1)配樂欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。

　　提問：散文里說了什么?

　　(2)結(jié)合教學(xué)掛圖分段欣賞散文，進(jìn)一步感知理解散文意境。

　　出示圖片一，欣賞散文第一、二自然段，提問：

　　"樹和喜鵲的心情是怎樣的.?"(孤單)為什么?

　　出示圖片二，欣賞散文三至七自然段，提問：后來樹和喜鵲生活有什么變化?

　　樹和喜鵲的心情又是怎樣的?(快樂)為什么?(啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn))它們怎樣快樂地生活在一起的?(引導(dǎo)幼兒用散文中的句子來回答，感受樹與喜鵲的快樂)小結(jié)：當(dāng)只有一棵樹，一只喜鵲的時(shí)候，樹很孤單，喜鵲也很孤單。當(dāng)有好多好多樹，好多好多喜鵲的是時(shí)候，它們可以一起游戲，一起生活，樹很快樂，喜鵲也很快樂。

　　(3)教師有感情地完整朗讀散文詩，幼兒欣賞，再次體會散文意境。(引導(dǎo)幼兒注意觀察和聆聽教師朗讀時(shí)的表情和聲音。)

　　3.學(xué)習(xí)朗讀散文詩。

　　(1)模仿跟讀散文詩。(使用幼兒用書)

　　(2)完整朗讀散文詩。

　　(3)分組朗讀散文詩。

　　五、評價(jià)要素是否理解散文內(nèi)容并有感情地朗讀散文。

　　六、活動建議

　　1.在日常活動中，多次播放散文錄音，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

　　2.在美工區(qū)投放繪畫工具和材料，讓幼兒用繪畫方式表現(xiàn)散文內(nèi)容附：散文大樹和喜鵲從前，這里有一棵樹，樹上只有一只喜鵲。

　　樹很孤單，喜鵲也很孤單。

　　后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。

　　樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。

　　每天，天亮了，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛走了。

　　天黑了，又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

　　樹很快樂，喜鵲也很快樂。

　　教學(xué)反思：

　　大樹和喜鵲是一篇簡短易懂的課文，講述了樹和喜鵲從孤單到快樂的過程。讓學(xué)生們知道，只有保護(hù)鳥類，多種樹，才能改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境。課堂中讓學(xué)生們從故事走進(jìn)生活，“生活中你和朋友們快樂的故事有哪些呢?”，通過分享故事能夠讓孩子們明白跟朋友們在一起能夠獲得更多快樂。

　　幼兒園大班《大樹》教案 8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《大樹和喜鵲》是一首比較簡單的散文詩，活動的重點(diǎn)是讓幼兒理解散文內(nèi)容，從情感出發(fā)，通過初步幫助幼兒了解了“孤單”是一種消極情緒，同時(shí)，通過關(guān)注幼兒生活實(shí)際，聯(lián)系實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)“孤單”是一種情緒體驗(yàn)，在自己的實(shí)際生活中找到許多“孤單”的體驗(yàn)。

　　傾聽詩歌第一段，在略憂傷的氛圍里，幼兒嘗試初次作畫，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)意表達(dá)。詩歌第二段，不僅給幼兒提示，同時(shí)營造溫馨、友好的氛圍。本環(huán)節(jié)作畫的方式可靈活多樣，例如合作作畫等方式既非請常契合內(nèi)容，也比較有趣。第三段詩歌，幼兒選擇情節(jié)作畫別有趣味，通過對白天與黑夜不同的景象的選擇，促進(jìn)幼兒個(gè)性化的創(chuàng)作與表達(dá)。

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞散文詩，理解寓意并用繪畫的方式表現(xiàn)變化的情節(jié)。

　　2.嘗試與同伴交換畫紙作畫，體會共同作畫的樂趣。

　　活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：根據(jù)情節(jié)變化，設(shè)想辦法，解決大樹與喜鵲孤單的問題，理解動物與周圍環(huán)境的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：嘗試與同伴協(xié)商與合作，共同作畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.觀察過大樹、鳥窩和喜鵲，具有感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2.語言CD(《樹和喜鵲》)。

　　活動過程

　　（一）它們很孤單。

　　1.聽一聽詩歌第一段。

　　——從前，這里有一棵樹，樹上有一個(gè)鳥窩，鳥窩里有一只喜鵲。樹很孤單，喜鵲也很孤單。

　　2.用畫面再現(xiàn)詩歌。

　　——你能把詩歌的內(nèi)容畫在你的畫紙上嗎?

　　3.想一想辦法。

　　——有什么辦法能夠讓它們都不孤單呢?(引導(dǎo)幼兒說出增加樹和鳥窩、喜鵲。)

　　（二）怎樣才能不孤單。

　　1.聽聽詩歌第二段。

　　——后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。

　　2.說一說自己的想法。

　　——你的`鄰居是誰?怎樣讓你的樹和喜鵲也跟你一樣有鄰居?你有什么特別的辦法?(教師提供每人一張紙，引導(dǎo)幼兒邀請好朋友來作畫）

　　3.畫一畫我的想法。

　　——快快邀請好朋友來種樹、筑鳥窩吧!(幼兒自由地與同伴交換畫紙，在同伴的畫紙上畫上樹和鳥窩，畫好之后互相道謝再尋找下一位伙伴。)

　　（三）它們不再孤單。

　　1.欣賞詩歌第三段。

　　——每天，天亮了，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛翔。天黑了，又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

　　2.選擇情節(jié)繼續(xù)作畫。

　　——你是喜歡天亮?xí)r分樹林里一派熱鬧的景象，還是夜晚寧靜的感覺呢?請你繼續(xù)作畫吧。

　　3.以散文詩作背景，欣賞同伴的作品。

　　——大樹和喜鵲都不再孤單，無論是天亮還是天黑，樹很快樂喜鵲也很快樂!

　　活動延伸

　　1.將幼兒的作品，按照白天和黑夜分別組合成兩片樹林，引導(dǎo)幼兒感受熱鬧與寧靜的不同氛圍。

　　2.再次欣賞散文詩，嘗試?yán)斫馄湓⒁夂鸵饩场?/p>

　　活動提示

　　1.幼兒分段欣賞散文詩，體會其中的意境并隨著情節(jié)變化進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，感受與體驗(yàn)在詩歌氛圍里創(chuàng)作的別樣情趣。

　　2.邀請朋友為同伴的樹林增添大樹與鳥窩，非常符合散文詩的情境，同時(shí)與同伴共同作畫，也是一種特別的體驗(yàn)。教師重在引導(dǎo)幼兒感受與同伴協(xié)商、合作以及成功的愉悅。幼兒根據(jù)自己的喜好選擇“白天的熱鬧”或“黑夜的寧靜”進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，也有利于最后作品的組合和呈現(xiàn)。

　　幼兒園大班《大樹》教案 9

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識大樹的不同部位。

　　2.知道四季樹木的變化。

　　3.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.樹葉、樹枝、樹皮、樹根及不透明的袋子一個(gè)。

　　2.音頻材料散《文落葉》

　　活動過程：

　　1.問候引出課題；

　　2.出示神秘筆袋，先讓幼兒猜猜筆袋里面裝有什么，然后叫幾個(gè)小朋友上臺展示出袋子里的東西；

　　3.教師引導(dǎo)幼兒想想我們的身體各個(gè)部位相當(dāng)于大樹的什么部位；

　　4.幼兒表演大樹；

　　5.引入四季樹葉的變化，帶著問題欣賞散文《落葉》；

　　6.教師引導(dǎo)幼兒討論四季樹葉都有什么變化；

　　7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹)。

　　活動延伸：

　　1.幼兒畫出自己心目中的大樹；

　　2.家長可帶幼兒去戶外觀察大樹。

　　教學(xué)反思：

　　在這一主題活動中，我們讓幼兒認(rèn)識了各種各樣的樹，給孩子們展示個(gè)各種各樣的樹葉，讓他們能大概得分清樹葉的名稱，知道樹葉四季的變化，馬路上的樹和公園里的'有什么不同，知道這些行道樹的功能，并且扮演了各種樹的姿態(tài)，及他們不同的造型，被人們當(dāng)衣架晾衣服時(shí)的不開心，知道保護(hù)樹木。

　　幼兒園大班《大樹》教案 10

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒樂意參與活動體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

　　2、認(rèn)識大樹的'不同部位并能知道這些部位和樹之間關(guān)系。

　　3、初步分享與樹相處的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、樹的各部位實(shí)物：樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)----

　　2、盒子、透明袋子若干、彩筆、畫紙

　　活動過程：

　　1、出示盒子讓幼兒猜一猜，感知大樹的各個(gè)部分

　　（1）、搖一搖盒子，請幼兒猜一猜里面是什么？再聞一聞是什么氣味？

　　（2）、請幼兒摸一摸有什么感覺？猜一猜里面是什么？

　　（3）、幼兒討論：這些東西都來自同一個(gè)地方，是哪里呢？

　　2、講一講，回憶樹的經(jīng)念，拓展幼兒思維

　　（1）、哪里有樹？你家附近有樹么？你曾在樹下玩過什么游戲？

　　（2）、你印象中的大樹是什么樣子？請小朋友互相討論，說一說。

　　3、畫一畫，展示記憶中的大樹

　　（1）、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

　　（2）、展示幼兒作品，說一說自己畫的是什么樹，長在什么地方？

　　幼兒園大班《大樹》教案 11

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，理解“織”的動作含義。

　　2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并能創(chuàng)編兒歌。

　　3、鼓勵(lì)幼兒在活動中大膽積極地自我表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片：蜘蛛、毛毛蟲、小花貓、小麻雀。

　　兒歌《和大樹做游戲》、黑板、畫紙、幼兒照片。

　　大樹掛圖（用白紙遮住掛圖上的小動物）。

　　活動過程

　　一、猜一猜、說一說。

　　1、教師出示大樹掛圖（用白紙遮住掛圖上的小動物），請幼兒猜一猜樹上會有哪些小動物。

　　——教師用簡筆畫形式記錄幼兒猜想的答案。

　　2、教師揭開被遮住的部分，和幼兒一起認(rèn)識蜘蛛、毛毛蟲、小花貓、小麻雀等。

　　——請幼兒說一說這些小動物都在干什么。

　　——請幼兒模仿這些小動物的動作。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌，理解動詞“織”、象聲字“咻”的含義。

　　1、教師有感情地朗誦兒歌，請幼兒欣賞。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《和大樹做游戲》。

　　——師：剛剛我們認(rèn)識了樹上面的小動物，也學(xué)習(xí)了它們的動作，現(xiàn)在就一起學(xué)習(xí)兒歌《和大樹做游戲》吧。

　　——師：小蜘蛛是怎么蓋房子的呢？它的房子是用什么材料建成的`？

　　——師：“織”的意思是用絲、麻、棉紗、毛線等編成布或衣物等，小蜘蛛的房子是用絲建造成的，所以說成“織”。

　　——師：毛毛蟲是怎么行走的呢？（毛毛蟲，爬呀爬）

　　——師：請幼兒想一想小花貓可以跳到樹上面嗎？（小花貓，樹上跳）

　　——師：小麻雀是怎么飛上天的？（小麻雀樹上跳，咻……飛上天）

　　——師：“咻”是什么意思？（它是象聲字，模擬小鳥起飛的動作的聲音）

　　3、教師和幼兒一起完整朗讀兒歌。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作。

　　5、多種形式念兒歌。

　　教師念前半句，幼兒念后半句。

　　教師指圖中的小動物，幼兒念兒歌。

　　教師念兒歌，幼兒做動作。

　　幼兒念兒歌，教師做動作。

　　三、創(chuàng)編兒歌。

　　1、請幼兒想一想樹上或樹周圍還會有誰？（如蝸牛、松鼠、猴子、蟬等）

　　2、請幼兒想一想除了小動物可以和大樹玩游戲之外，我們小朋友可以跟大樹玩什么游戲呢？（藏貓貓、蕩秋千、爬樹等）

　　3、教師和幼兒一起仿編一首新的兒歌。

　　活動應(yīng)變

　　1、猜動物的環(huán)節(jié)可以不畫簡筆畫，當(dāng)幼兒猜中時(shí)直接揭示答案，并說出該動物的兒歌。

　　2、教師在創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)中，盡量鼓勵(lì)幼兒自己整理比較合理通順的句子。

　　活動延伸

　　根據(jù)幼兒用書中的兒歌旋律，請幼兒創(chuàng)編兒歌（例如：小螞蟻，爬呀爬等等）

　　區(qū)角活動

　　語言區(qū)：教師用紙筒和綠色卡紙制作一棵立體大樹，將小動物圖片制作成手偶，讓幼兒邊操作，邊念或仿編兒歌。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　在主題墻的大樹上，貼上幼兒畫的各種小動物。

　　家園同步

　　請家長帶著幼兒到附近走走，請幼兒找一找樹周圍有沒有什么小動物，如螞蟻、蟬等，并記錄下來。

　　隨機(jī)教育

　　日常生活中告訴幼兒，樹木不光是小動物的好伙伴，也是我們的好朋友，我們要愛護(hù)樹木，保護(hù)森林。

　　幼兒園大班《大樹》教案 12

　　活動領(lǐng)域：

　　1.認(rèn)識大樹的不同部位;

　　2.知道四季樹木的變化。

　　3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的'愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.樹葉、樹枝、樹皮、樹根及不透明的袋子一個(gè)。

　　2.音頻材料散《文落葉》

　　活動過程：

　　問候引出課題;

　　2.出示神秘筆袋，先讓幼兒猜猜筆袋里面裝有什么，然后叫幾個(gè)小朋友上臺展示出袋子里的東西;

　　3.教師引導(dǎo)幼兒想想我們的身體各個(gè)部位相當(dāng)于大樹的什么部位;

　　4.幼兒表演大樹;

　　5.引入四季樹葉的變化，帶著問題欣賞散文《落葉》 ;

　　6.教師引導(dǎo)幼兒討論四季樹葉都有什么變化;7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹)。

　　活動延伸：

　　幼兒畫出自己心目中的大樹;2.家長可帶幼兒去戶外觀察大樹。

　　教學(xué)反思：

　　在這一主題活動中，我們讓幼兒認(rèn)識了各種各樣的樹，給孩子們展示個(gè)各種各樣的樹葉，讓他們能大概得分清樹葉的名稱，知道樹葉四季的變化，馬路上的樹和公園里的有什么不同，知道這些行道樹的功能，并且扮演了各種樹的姿態(tài)，及他們不同的造型，被人們當(dāng)衣架晾衣服時(shí)的不開心，知道保護(hù)樹木。

　　幼兒園大班《大樹》教案 13

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲輕快活潑的情緒。

　　2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，理解有關(guān)年輪方面的知識。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　教師邊畫邊講一個(gè)關(guān)于“大叔年輪”的`故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。

　　二、理解歌詞。

　　1、幼兒安靜傾聽歌曲：“大樹樁你有幾歲”。

　　2、啟發(fā)幼兒說出歌曲的名稱和內(nèi)容。

　　3、教師范唱，重點(diǎn)讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。

　　三、遷移模仿。

　　1、總結(jié)第一段演唱特點(diǎn)。

　　2、聽出第二段歌詞內(nèi)容，認(rèn)讀歌詞內(nèi)容

　　3、幼兒輕聲跟唱

　　四、創(chuàng)編動作，完整表演。

　　五、教育幼兒愛護(hù)森林。

　　你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的生活變得更加美好。

　　活動反思：

　　(1)活動的重點(diǎn)不夠突出，學(xué)習(xí)頓音和連音的演唱方式時(shí)應(yīng)嘗試用多種方式練習(xí)，如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到活動目標(biāo)。

　　(2)環(huán)節(jié)安排不夠合理，第四個(gè)環(huán)節(jié)完全可以不要，應(yīng)讓孩子有更多的時(shí)間練習(xí)頓音和連音的唱法。

　　(3)頓音的唱法教師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。

　　(4)歌譜教師沒有充分利用。

　　在以后的活動中，教師要緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，環(huán)節(jié)清晰明了，充分了解幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個(gè)幼兒在原有水平上都充分得到提高。

　　幼兒園大班《大樹》教案 14

　　活動目標(biāo)

　　1.萌生對樹的探索興趣，增加對樹的親近感。

　　2.認(rèn)識大樹的不同部位和基本組成。

　　3.能較完整、連貫的講述自己對樹的認(rèn)識。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　課件準(zhǔn)備：

　　“認(rèn)識大樹”組圖;“我和大樹做游戲”組圖。

　　活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒說一說樹是由哪些部分組成

　　——你在哪里看過樹?

　　——樹是由哪些部分組成的?

　　二、出示組圖引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大樹的不同部位

　　1.出示組圖“認(rèn)識大樹-1”，認(rèn)識樹干。

　　2.出示組圖“認(rèn)識大樹-2”，認(rèn)識樹葉、樹枝。

　　3.出示組圖“認(rèn)識大樹-3”，認(rèn)識樹上的花。

　　4.出示組圖“認(rèn)識大樹-4”，認(rèn)識樹上的果實(shí)。

　　5.出示組圖“認(rèn)識大樹-5”，認(rèn)識樹根和樹樁。

　　三、出示組圖鼓勵(lì)幼兒和樹進(jìn)行游戲

　　1.出示組圖“我和大樹做游戲”，鼓勵(lì)幼兒說一說和大樹可以玩哪些游戲。

　　2.組織幼兒到幼兒園里或幼兒園周邊走一走，親近大樹，看看樹干、樹枝、花兒、果實(shí)、樹根等，自由地和樹一起玩游戲。

　　活動反思：

　　樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系，對人類的貢獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的'了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護(hù)樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)生活中就會很自然的想到要保護(hù)樹木，愛護(hù)樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。

　　幼兒園大班《大樹》教案 15

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒動手操作能力。

　　2、激發(fā)紙工制作的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　剪刀、紙工第7頁《大樹和小鳥》

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、出示作品

　　老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。(幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望)

　　二、大樹和小鳥

　　1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。

　　做手工的時(shí)候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使小鳥插進(jìn)去?

　　2、教師講解并示范

　　一一將圖形一一剪下，小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處;將小鳥圖按號碼從大樹正面插入，然后插至紙條上對應(yīng)的指縫中。(邊延處不易剪得太開，因提醒幼兒小心)

　　一一插完后，大樹上便停滿了小鳥，等孩子全部完成后，十分好看。

　　一一一手拉住大樹，一手拉動后面的紙條，大樹上的小鳥就會在樹上快活地跳起舞來。如果配上快活的鳥鳴聲，小鳥就會邊跳邊唱了。

　　3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

　　2、鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚(yáng)。

　　一起制作大樹和小鳥。

　　四、活動結(jié)束

　　收獲成功喜悅。

　　活動反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的'老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行紙工藝術(shù)活動。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

　　幼兒園大班《大樹》教案 16

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識大樹的不同部位和基本組成。

　　2、能夠完整、連貫地講訴自己對樹的認(rèn)識。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識大樹的不同部位，并能講訴自己對樹的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、樹葉（卡片）

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　猜謎語：身體長得壯壯壯的，春天來發(fā)芽，臉上皺紋多，冬天不見啦！（大樹）

　　二、出示PPT

　　1、老師今天帶來了一張樹伯伯的圖片，請小朋友們的小眼睛仔細(xì)觀察，等一下老師會請小朋友來回答老師問題哦！（出示大樹的圖片）

　　2、師：你們在哪里見過樹呢？

　　3、那樹伯伯的身體是由哪些部分組成的呢？（樹根，樹干，樹枝，樹葉）

　　三、分解樹

　　1、那現(xiàn)在老師還有幾張圖片，小朋友們也要仔細(xì)看哦！（出示圖片樹根）

　　師：樹根的樣子？（長長的，彎彎的）

　　樹根的作用？（吸收水分，讓樹能夠長高、長的更壯）

　　2、出示圖片—樹干

　　師：這張樹干的圖片和其他樹有什么不一樣？哪里不一樣？（粗細(xì)、長短）

　　3、出示圖片—樹枝、樹葉

　　師：大樹慢慢的長大了，慢慢的長出了樹枝，再慢慢的.長出了樹葉

　　4、秋天到了，大多數(shù)的樹葉都掉落了下來，那現(xiàn)在我們在來看一下秋天的樹和春天的樹有什么不一樣呢？（沒有樹葉）

　　四、游戲活動

　　1、小朋友剛才看了大樹的圖片，那如果我們用自己的身體來變成（模仿）大樹，應(yīng)該是什么樣子的呢？（幼兒示范）

　　2、老師示范并解說腳是樹根，直直的身體是樹干，手臂是樹枝，那我們少了什么呀？（樹葉）那老師也給小朋友準(zhǔn)備了樹葉，待會兒給你們貼上。

　　3、分別請4組，每組幼兒5人模仿大樹，一人當(dāng)樹根和樹干，四人當(dāng)樹枝和樹葉！（老師為幼兒貼上樹葉）我們的大樹做好了！請小朋友們慢慢的把樹枝長出來，再有樹葉，風(fēng)來了，我們的樹葉應(yīng)該？（幼兒搖擺樹枝和樹葉）

　　4、那現(xiàn)在小朋友想不想去看一下真正的大樹是什么樣子的呢？（想）請幼兒依次排隊(duì)出門觀察大樹！

　　活動反思：

　　樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系，對人類的貢獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護(hù)樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)生活中就會很自然的想到要保護(hù)樹木，愛護(hù)樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。