幼兒園小班《柚子》教案

幼兒園小班《柚子》教案（精選8篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班《柚子》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　幼兒園小班《柚子》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在老師的幫助下能積極的運(yùn)用多種感官觀察大柚子，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單而完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和感受。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，感受品嘗集體柚子的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　柚子若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：摸口袋

　　（1）T：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，口袋了有什么東西，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸或者聞一聞（2）你猜是什么

　　（3）公布答案——原來(lái)是好吃又香甜的大柚子。

　　2、看一看

　　——看看整個(gè)的柚子和切開的柚子是什么樣的`，有什么不一樣

　　3、摸一摸

　　——柚子摸上去是什么感覺(jué)

　　4、聞一聞

　　——柚子什么味道（鼓勵(lì)幼兒學(xué)用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸的……）

　　5、嘗一嘗

　　——柚子應(yīng)該吃什么地方？

　　——教師示范剝柚子的過(guò)程

　　——大家嘗嘗，說(shuō)說(shuō)柚子吃起來(lái)的味道，感受吃柚子的快樂(lè)。

　　——簡(jiǎn)單講講吃柚子的好處：柚子是水果，可以清火，我們有的小朋友嘴巴發(fā)炎，吃了會(huì)好……

　　教學(xué)反思：

　　以幼兒感興趣的事物作為活動(dòng)的切入點(diǎn)。幼兒園《綱要》的實(shí)施，要求教師要把幼兒的興趣放在首位，平時(shí)關(guān)注幼兒的興趣所在，以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，以看柚子、摸柚子、捏柚子、聞柚子、吃柚子這一幼兒感興趣的事件作為教學(xué)的切入點(diǎn)，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都能積極參與其中，在看看、吃吃、玩玩，很輕輕松的完成了教學(xué)目的。整個(gè)活動(dòng)幼兒都很投入，在不斷的觀察、發(fā)現(xiàn)中去嘗試，去解決自己的答案。

　　幼兒園小班《柚子》教案 篇2

　　制作意圖：

　　發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢、遵守記錄的優(yōu)良品德。

　　教育價(jià)值：

　　激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，提高幼兒對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力。

　　選用材料：

　　pu管、各種材料的球類、即時(shí)貼、小筐等

　　制作方法：

　　（1）pu管劈開成等分兩半，成半圓柱形，長(zhǎng)約1尺、邊口用砂布打磨平。

　　（2）用即時(shí)貼剪成各類圖案，粘貼到pu管壁上，進(jìn)行裝飾。

　　（3）各種不同材質(zhì)的球，如：紙球、乒乓球、小皮球等。

　　適應(yīng)年齡：4.5-6歲

　　教具功能：

　　（1）幼兒分成人數(shù)相等的'兩組，每人手持一段pu管。

　　（2）兩隊(duì)在起點(diǎn)各投放一筐球，兩隊(duì)在終點(diǎn)處投放一個(gè)空筐兩隊(duì)的筐內(nèi)球數(shù)一樣多。

　　（3）兩隊(duì)排頭聽口令，從筐中取球，將球放入到pu管中，在依次向下傳，直到將球滾入到終點(diǎn)的小筐中。

　　（4）誰(shuí)先將球移送完誰(shuí)為勝。

　　（5）剛開始進(jìn)行游戲時(shí)，可兩名、兩名幼兒傳遞，熟練后逐步增加人數(shù)。

　　幼兒園小班《柚子》教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、品嘗、操作等活動(dòng)了解柚子的主要特征。

　　2、活動(dòng)中能夠運(yùn)用手、口、眼、鼻等感官觀察柚子。

　　3、能用自己的的方法表述并記錄出柚子的特征。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　重難點(diǎn)：

　　了解認(rèn)識(shí)柚子的主要特征

　　能運(yùn)用各種感官感知柚子并進(jìn)行記錄

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：柚子圖片一張；眼睛、手、嘴、鼻小圖片各一張；大記錄表一張。柚子相關(guān)知識(shí)ppt

　　學(xué)具：兩個(gè)幼兒一個(gè)柚子；小記錄表；擦手巾、小籃子等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：猜謎

　　師：我們來(lái)玩猜謎的'游戲，猜一樣水果。

　　通過(guò)幼兒向老師提問(wèn)，老師回答，逐步猜出謎底：柚子。

　　二、觀察柚子的外部特征。

　　1、出示記錄表，了解記錄方法。

　　了解幾個(gè)標(biāo)記的含義，引出看、摸、聞、嘗幾種觀察方法，并出示小標(biāo)記放入大記錄表。

　　師：我們可以用什么方法來(lái)觀察柚子。

　　2、提出觀察記錄的要求：用看、摸、聞的方法仔細(xì)觀察柚子的外部，并以自己的方法對(duì)應(yīng)的記錄在表格里。

　　3、幼兒觀察記錄，教師指導(dǎo)幼兒用以上的方法進(jìn)行觀察并用較快的速度進(jìn)行記錄。

　　4、交流觀察記錄的結(jié)果，教師在大記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的內(nèi)容。

　　5、小結(jié)柚子的外部特征。

　　三、觀察柚子的內(nèi)部特征。

　　1、師：怎么才能看到柚子的里面？平時(shí)看到爸爸媽媽是怎樣把柚子打開來(lái)的？

　　2、提出操作要求：兩人合作剝一個(gè)柚子，用剛才的方法觀察柚子的里面有什么，是什么樣子的？味道怎么樣？最后對(duì)應(yīng)的記錄在記錄表內(nèi)。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、交流觀察記錄結(jié)果，教師在大記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的卡片。

　　5、小結(jié)柚子的內(nèi)部特征。

　　四、小結(jié)觀察的方法。

　　五、了解柚子的用處。

　　1、師：好吃的柚子有什么用？

　　2、觀看柚子資料ppt，了解柚子的生長(zhǎng)環(huán)境及作用。

　　3、小結(jié)柚子的用處。

　　師：不僅可以做成各種好吃的食品，還可以幫助人們治病，多吃對(duì)咳嗽、感冒都有好處；此外，還可以做成美容產(chǎn)品、裝飾物使我們的生活變得更美麗。

　　活動(dòng)延伸：

　　可帶領(lǐng)幼兒用柚子皮制作玩具，如花籃、帽子等；生活活動(dòng)中也可運(yùn)用柚子皮制作柚子茶，進(jìn)一步了解柚子的作用。

　　幼兒園小班《柚子》教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動(dòng)中，小朋友認(rèn)識(shí)了仙游的特產(chǎn)——文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對(duì)文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動(dòng)后問(wèn)我：“柚子這么大是怎么長(zhǎng)在樹上呢？農(nóng)民伯伯是怎么把柚子摘下來(lái)的？……”為了滿足孩子們的好奇心，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《柚子圓舞曲》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,表現(xiàn)柚子收成的勞動(dòng)場(chǎng)景.

　　2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、讓幼兒進(jìn)一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。

　　4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：柚子園場(chǎng)景

　　2、幼兒人手一個(gè)小籃子；

　　3、摘柚子勞動(dòng)場(chǎng)景錄象及FLASH課件。

　　重難點(diǎn)：

　　創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)過(guò)程。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）觀看錄象，感受摘柚子的勞動(dòng)場(chǎng)景

　　師：“我們今天來(lái)到了柚子的故鄉(xiāng)——美麗的度尾。（播放錄象）看看摘柚子的農(nóng)民伯伯是怎樣摘柚子的'？”

　　請(qǐng)小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

　　師：“你們剛才采柚子的時(shí)候，心里覺(jué)得怎么樣？”

　　教學(xué)設(shè)想：借助錄象，把熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景再現(xiàn)到幼兒面前，并創(chuàng)設(shè)多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗(yàn)中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學(xué)的情景化的新理念。

　　（二）幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、提問(wèn)幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的？”鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng)編采柚子動(dòng)作及采柚子兒歌。

　　3、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng)編采柚子律動(dòng)。

　　幼兒園小班《柚子》教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)柚子皮展開想象，根據(jù)柚子皮的外形聯(lián)想出多種物體，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物：半個(gè)柚子皮（用袋子裝好）

　　2、畫有半個(gè)柚子皮的背景圖每人一張、小動(dòng)物圖片、畫筆

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)半個(gè)柚子皮展開初步的想象。

　　——師：今天老師帶來(lái)了什么？（出示裝好的柚子皮，請(qǐng)幼兒通過(guò)看看、摸摸、聞聞，猜猜袋子里面裝的是什么？）

　　——師：這半個(gè)柚子皮看上去像什么？（老師轉(zhuǎn)動(dòng)柚子皮，讓幼兒從不同的方位進(jìn)行觀察。

　　2、對(duì)柚子皮展開想象，嘗試用句子進(jìn)行描述

　　——師：柚子皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？(出示柚子皮變魔術(shù)后的圖片。老師把這幅圖編成了一句話。

　　——請(qǐng)幼兒用“柚子皮，變xx，xx用它來(lái)干什么？”的.句式進(jìn)行描述。

　　3、創(chuàng)編《有趣的柚子皮》的故事

　　（1）、老師出示背景圖，示范編故事。

　　（2）、幼兒對(duì)半個(gè)柚子皮展開想象，自由添畫，并選擇小動(dòng)物進(jìn)行故事創(chuàng)編。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

　　鼓勵(lì)幼兒相互講述。

　　幼兒園小班《柚子》教案 篇6

　　【活動(dòng)背景】

　　陽(yáng)光燦爛的午后，和正上大班的小侄女一起吃柚子。調(diào)皮的小侄女撿起那半個(gè)剝得比較完整的柚子皮倒扣在自己頭上，對(duì)我嚷嚷：“姑姑，你看我的帽子！”的確，真是一頂很形象的帽子。不一會(huì)，很愛(ài)動(dòng)手做東西的她開始折騰柚子皮，在鉛筆、剪刀等工具的輪番折騰下，柚子皮上留下了一個(gè)個(gè)或大或小的洞洞，陽(yáng)光透過(guò)小洞，心里瞬時(shí)燃起絲絲暖意，原來(lái)生活中司空見(jiàn)慣的東西竟然會(huì)帶來(lái)如此美妙的體驗(yàn)。將這份美好的感覺(jué)和快樂(lè)的體驗(yàn)傳遞給孩子，正符合《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣”的教育要求，而且在這一過(guò)程中，孩子們豐富多彩的審美情感將從多方位、多元化的感知空間中去獲得，以此培養(yǎng)孩子們的審美能力，提高孩子們的審美素質(zhì)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)戳、刀刻的方法進(jìn)行柚子皮裝飾，感受圖案的對(duì)稱美。

　　2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、人手半個(gè)柚子皮，勾線筆、牙簽、塑料刀。

　　2、蠟燭、打火機(jī)、細(xì)鉛絲、小棒。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：夜晚，廚房的角落里靜靜地躺著半個(gè)柚子皮，調(diào)皮的小老鼠米尼出洞的時(shí)候不小心鉆了進(jìn)去。里面好黑呀，米尼害怕極了，他著急地用尖尖的牙齒在厚厚的柚子皮上咬了圓圓的一大口，呀，一束圓圓的光馬上從柚子皮外面射了進(jìn)來(lái)，米尼一下子樂(lè)了起來(lái)，它又調(diào)皮地跑到圓的對(duì)面“啊嗚”一口，一束圓圓的光又從那邊的圓洞里射了進(jìn)來(lái)。就這樣米尼這邊咬一口，對(duì)面咬一口，一會(huì)兒，黑黑的柚子皮里亮起了各種美麗的圖案。米尼高興得手舞足蹈起來(lái)“好神奇的柚子燈哦，好漂亮的柚子燈哦！”

　　二、柚子燈的設(shè)計(jì)制作。

　　1、出示范例，引導(dǎo)觀察。

　　1）師：米尼好開心哦，你們開心嗎？想不想來(lái)看看米尼的柚子燈呀？

　　2）你發(fā)現(xiàn)了什么？米尼咬出了哪些圖案？這些圖案有什么規(guī)律？（對(duì)稱）

　　x如果你是米尼你還能變出哪些其他漂亮的圖案呢？我們一起來(lái)試試，這邊一個(gè)xx，對(duì)面一個(gè)xx。

　　2、講解制作要求。

　　1）你們想跟米尼一樣來(lái)做一盞漂亮的柚子燈嗎？可是我們沒(méi)有尖尖的牙齒怎么辦呢？老師為你們提供了勾線筆、尖尖的牙簽和小刀，讓他們和你合作。

　　x圖案

　　師：先用勾線筆在柚子皮上畫出對(duì)稱的`、自己最喜歡的圖案，這些圖案要畫大一些，而且圖案跟圖案之間還要空出一些地方哦。

　　x挖孔

　　師：現(xiàn)在我們就請(qǐng)牙簽和小刀來(lái)幫忙。直直地地方我們用小刀戳進(jìn)去后慢慢劃開，彎彎地地方我們就用牙簽戳小孔，一個(gè)緊挨一個(gè)地戳，一定要戳穿柚子皮，這樣就能挖下整個(gè)圖案。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、師：是不是都想親自動(dòng)手來(lái)做柚子燈了？不過(guò)在動(dòng)手之前我們還需再明確一些事情：

　　1）幼兒圖案要盡量大一點(diǎn)，要畫中間一點(diǎn)；

　　2）每個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的圖形盡量不同，這樣做出來(lái)的柚子燈才會(huì)更加漂亮；

　　3）牙簽要用力戳下去，注意安全；

　　4）挖下來(lái)的柚子皮不能亂扔，放在一個(gè)空的籮筐里；

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒將圖案設(shè)計(jì)得大一點(diǎn)，注意對(duì)稱及間隔距離。

　　四、欣賞、評(píng)價(jià)

　　1、師：我們的柚子燈做好了，你們想看看它有了燈光是什么樣的嗎？

　　請(qǐng)幼兒小心地把作品罩到點(diǎn)燃的蠟燭上。

　　2、看到這么多點(diǎn)燃的柚子燈，開心嗎？你最喜歡哪一盞？為什么？

　　五、活動(dòng)延伸

　　師：剛才我們看到的是有燈光的柚子燈，那沒(méi)了燈光會(huì)是什么樣的呢？我們一起把蠟燭吹滅了吧！

　　師：（出示挑起的柚子燈）大家都知道今年5月12日我們國(guó)家的四川發(fā)生了特大地震，在地震中很多人都遇難了，也有許多人在為他們?cè)S愿祝福，小老鼠米尼做了這樣一盞手提柚子燈，也想趕去參加祁愿活動(dòng)，我們大家也一起去參加吧！

　　幼兒園小班《柚子》教案 篇7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　在餐后吃水果柚子時(shí)，澤昊小朋友突然說(shuō)剝下的柚子皮好像小船，接著小朋友便都圍著它嚷嚷開了，說(shuō)還可以用柚子皮做盞燈、做個(gè)碗……這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次中班創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能發(fā)揮想象力在柚子皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)制作表現(xiàn)其主要特征。

　　2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3、充分體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物：半個(gè)柚子皮若干、毛線、筷子、吸管、紙板等廢舊材料。

　　2、小動(dòng)物、泡沫板、實(shí)物投影儀。

　　3、在以往的創(chuàng)造性講述活動(dòng)中與幼兒一同制作的'背景。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)幼兒對(duì)柚子皮進(jìn)行初步想象。

　　1、師：今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)柚子皮）

　　2、這半個(gè)柚子皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

　　3、那柚子皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

　　二、對(duì)柚子皮進(jìn)行想象，嘗試用句子進(jìn)行描述。

　　1、師：柚子皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

　　聽，老師把這幅圖編成了兩句話：柚子皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！

　　2、師：小朋友，你們想不想也讓柚子皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？

　　幼兒自由想象并講述。（鼓勵(lì)幼兒相互講述）

　　3、請(qǐng)幼兒自選材料或結(jié)伴進(jìn)行制作。

　　幼A：柚子皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

　　幼B：柚子皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

　　幼C：柚子皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。

　　幼D：柚子皮，變籃子，小羊用它裝青草。

　　……

　　4、請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞并講述。

　　能力強(qiáng)的可講一段故事，能力稍弱的講一句完整的話。

　　幼兒園小班《柚子》教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解秋天果園的變化和人們的活動(dòng)，感受沙田柚豐收的喜悅之情。

　　2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。

　　3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和集體協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：錄像《熱鬧的沙田柚果園》；沙田柚果園背景圖一張（上面畫有很多沒(méi)結(jié)果子的沙田柚樹）；剪好的小圖片若干：卡車、籮筐、小草、小花、人物、小鳥等；沙田柚、糨糊、棉簽、小抹布、水彩筆。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀家鄉(xiāng)的沙田柚果園，并和幼兒一起談?wù)摴麍@的變化和人們的活動(dòng)；教師組織幼兒開展科學(xué)活動(dòng)“好吃的沙田柚”和涂色活動(dòng)“金黃的沙田柚”。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像，感受沙田柚豐收的喜悅之情

　　（l）幼兒觀看錄像：熱鬧的沙田柚果園。

　　（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)果園里的變化和人們的活動(dòng)：

　　師：果園里有什么果樹？

　　幼：有沙田柚樹。

　　師：樹上結(jié)滿了什么果子？

　　幼：結(jié)滿了很多沙田柚。

　　師：果園里有誰(shuí)？

　　幼：有叔叔、阿姨。

　　幼：還有小朋友。

　　師：他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　幼：叔叔阿姨在摘柚子。

　　幼：叔叔在用卡車運(yùn)沙田柚。

　　幼：叔叔阿姨用籮筐挑沙田柚。

　　幼：小朋友幫忙拿沙田柚。

　　師：他們心里覺(jué)得高興嗎？

　　幼：高興！

　　師：從哪里可以看出來(lái)？

　　幼：他們的嘴巴是笑瞇瞇的。

　　幼：他們都在開心地笑著。

　　分析：教師提問(wèn)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，而且通過(guò)觀看形象的錄像后，幼兒對(duì)熱鬧的沙田柚果園已經(jīng)很熟悉了，因此對(duì)教師的提問(wèn)都能積極回答。

　　（3）教師小結(jié)：秋天到了，沙田柚果園里真熱鬧！看！樹上結(jié)滿了金燦燦的沙田柚，叔叔阿姨忙開了，有的在摘沙田柚、有的在把一筐筐的沙田柚裝到卡車上，他們心里別提有多高興了。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察沙田柚果園背景圖，思考如何豐富圖畫的內(nèi)容

　　（1）出示沙田柚果園背景圖：

　　師：我們一起做一幅熱鬧的沙田柚果園的畫好不好？

　　幼：好！

　　師：老師已經(jīng)把沙田柚果樹畫在紙上了，等一下，我要請(qǐng)小朋友幫幫忙，在上面貼上一些圖片，讓它變得更漂亮，變成一幅熱鬧的`沙田柚果園的畫，好嗎？

　　幼：好！

　　（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖：

　　師：你想在背景圖上貼上什么呢？

　　幼：我想在樹上貼上沙田抽。

　　幼：我想在果園里貼上大卡車，把沙田柚運(yùn)回家。

　　幼：我想在果園里貼上很多小動(dòng)物，它們也想來(lái)幫忙。

　　幼：我想再在果園里貼上一些小朋友。

　　幼：我想再在果園里貼上一些大籮筐。

　　分析：教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等、寬松的氛圍，讓幼兒敢說(shuō)、多說(shuō)，此外，教師還能注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，使幼兒先對(duì)熱鬧的沙田柚果園有了較深的印象，這樣，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的思維積極性，因此，幼兒能較快地、積極地說(shuō)出自己的創(chuàng)作意圖，為美術(shù)創(chuàng)作做好了準(zhǔn)備。

　　（3）教師小結(jié)：這一幅畫將會(huì)變得更加漂亮，因?yàn)橛械男∨笥颜f(shuō)要在樹上貼上沙田柚，有的說(shuō)要在果園里貼上大卡車，有的說(shuō)要在果園里貼上一些小朋友，……小朋友們真棒

　　3、教師示范粘貼圖畫的方法

　　（1）向幼兒介紹粘貼活動(dòng)的材料：各種小圖片、小朋友涂的沙田抽、糨糊、棉簽、小抹布。

　　（2）教師示范粘貼小圖片的方法：在圖片背面均勻地涂上適當(dāng)?shù)聂莺�，貼在自己想貼的地方。向幼兒提出粘貼活動(dòng)的衛(wèi)生要求：不要涂過(guò)多的糨糊、手弄臟時(shí)要用小抹布擦等。

　　4、幼兒開展粘貼活動(dòng)

　　教師引導(dǎo)幼兒積極、大膽地參與活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒向老師、同伴描述自己的作品，感受和同伴一起協(xié)作的快樂(lè)。教師啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒用添畫的形式繼續(xù)豐富圖畫的內(nèi)容。

　　分析：教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等、和諧、合作的氛圍，使幼兒對(duì)操作活動(dòng)產(chǎn)生了極高的興趣，并能夠積極、主動(dòng)地參與粘貼活動(dòng)。有幾個(gè)小朋友主動(dòng)向教師描述自己的活動(dòng)，其他的小朋友在教師的提問(wèn)下也能大膽地描述，有的小朋友還能和同伴一起合作、交流，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

　　5、作品展示

　　教師和幼兒一起收拾材料，將作品貼到墻上裝飾環(huán)境，共同欣賞，并鼓勵(lì)幼兒大膽地描述和評(píng)價(jià)他們的作品。

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