幼兒園小班《煙花》教案（精選14篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班《煙花》教案（精選14篇），歡迎大家分享。
幼兒園小班《煙花》教案 1
活動目標：
1.學習用放射性花紋表現煙花的美麗。
2.借助繪本故事，激發幼兒對刮畫活動的興趣。
3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1.多媒體課件、電腦、電視機、視頻展示儀。
2.刮畫紙、刮畫工具、展示板。
活動過程：
一、導入活動，引發興趣。
1.師（出示課件畫面）：在一個蠟筆盒里，住著蠟筆寶寶，哪些顏色你認識呀？
（評析：以課件的形式呈現繪本畫面，引導幼兒觀察畫面，初步感受顏色的多樣性。）
2.結合課件，感知故事內容，引出主題。
師：有一天，蠟筆寶寶們跑了出來，他們在白紙上畫好看的畫。蠟筆小黑也想畫，可大家都不讓它畫，它只好孤零零地坐在旁邊。其他蠟筆呢，不停地畫，畫紙上變得亂七八糟。這時，來了一支竹筆哥哥，他悄悄對小黑說：“小黑，別傷心，你也有自己的本領呀。試一試把這張畫全部涂黑，它就會變成一張神奇的畫紙。”“真的是這樣嗎？”小黑決定試一試，它在畫上用力涂起來，畫被涂得黑黑一片。
（評析：邊觀察畫面邊欣賞故事，課件起到了積極的作用，讓幼兒走進繪本，感受故事的生動有趣以及繪本圖畫的`藝術美。）
二、學習刮畫“煙花”。
1.教師示范。
師：（出示黑紙）這就是那張涂得黑黑的紙，它現在可變得很神奇哦？你們相信嗎？竹筆哥哥想來試一試。（運用視頻展示儀操作）用右手像握蠟筆一樣握好竹筆哥哥，竹筆哥哥在紙上站站好，表演開始啦：用力轉轉轉，轉出一個小圓點，嘭啪一聲爆炸了，炸到上邊，炸到下邊，炸到這邊、炸到那邊，炸得長長的、密密的，這是什么呀？（煙花）
（評析：生動有趣的示范講解，讓幼兒在游戲中學習刮畫的技能和放射性煙花的表現方法。在老師的示范過程中，視頻展示臺的合理使用，直觀形象地演示了操作的方法，化解了教學難點，充分體現了信息技術輔助教學的積極作用。）
2.感知煙花的形態。
（1）你們以前見過煙花嗎？什么時候放煙花呀？
（2）幼兒觀看課件，感知煙花。
（3）好看嗎？煙花像什么？
（評析：課件中圖像和音效的結合，帶給幼兒強烈的視覺沖擊，欣賞各種各樣的煙花，感受煙花的美麗。）
3.個別幼兒示范操作。
（評析：個別幼兒的示范練習，有效調動大家參與的積極性，同時鞏固學習操作方法。）
4.欣賞故事，體會故事內涵。
師：現在這幅畫怎么樣？其他蠟筆們看到這么美的畫，很驚訝，他們都說：“小黑，你真了不起。”竹筆哥哥也說：“現在你們明白了吧，有了小黑，才能有這么美麗的煙花。每一種顏色都很有用哦。”
（評析：幼兒繼續欣賞故事，進一步感受和體會故事的寓意。）
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1.師：小黑也很喜歡你們，它給我們帶來了黑紙，竹筆哥哥也來了，我們就用剛才的方法畫煙花，畫的時候手要用力，煙花放得大一些，多一些，比比誰放的煙花最好看。
2.幼兒操作，教師提醒操作要求
（評析：幼兒積極操作、大膽表現煙花的美麗。課件中優美的背景音樂使操作氛圍輕松愉快。）
四、欣賞評價作品。
哪些煙花很好看？為什么？
（評析：師生一起評價欣賞作品，讓幼兒體驗成功，感受活動帶來的快樂。）
活動反思：
《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣，幼兒活動積極性高，大膽表現，作品展現了煙花的絢麗。活動中，電腦課件和視頻展示臺有效運用，使教學難點得以化解，學習過程變得生動有趣，充滿了藝術氣息，很好地體現了多媒體技術輔助教學的積極作用。活動中刮畫紙和竹筆的巧妙運用，是對美術教學新手段的嘗試，使作品更富有藝術氣息。
幼兒園小班《煙花》教案 2
設計意圖：
過年過節時，放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式，煙花也是孩子經常見到的，與孩子的生活非常接近，是孩子最喜歡的娛樂活動。隨著科技的發展，煙花的種類也越來越豐富，形狀和色彩也越來越美麗。在活動時通過引導孩子欣賞放煙花的場景，知道煙花的造型，并運用油水分離畫的繪畫方式表現出來。
活動目標：
1.學習用線條、點來表現由中心向外噴射的煙花火焰。
2.感知油水分離帶來的特殊效果，體驗成功的樂趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備：
1.Ppt課件：美麗的煙花。
2.油畫棒、黑色顏料、畫筆、畫紙。
活動過程：
1. 看視頻，了解形態。
小朋友今天老師請大家來看煙花晚會，請你仔細看看煙花是什么樣子的？
你看到的煙花是什么樣子的？
邊看ppt邊小結：我們在這段視頻里看到了有xx樣，有xx樣，這些煙花不僅形態不同，而且顏色也是五顏六色的。
2.情景貫穿，討論畫法。
瞧，這是誰？森林里的小動物們也想來開一個煙花晚會。我們有什么辦法來幫助它們呢？
（1）我們怎樣來畫煙花呢？（個別示范）
哦，你畫的是這樣的煙花，真漂亮。
（2）游戲：放煙花。（集體演繹）
放煙花先要干什么呢？（點火）
煙花的火焰會向哪里綻放呢？點火啦，它還會怎樣綻放呢？
煙花的火焰還能怎樣綻放呢?
3. 動手創作，感受樂趣。
你們想把美麗的煙花畫下來嗎？
（1）提出要求：①畫煙花時，要先點火。
②煙花有不同的形態。
③煙花是五顏六色的。
④刷黑色的背景：煙花是在白天還是晚上綻放的呢？是的，煙花要在晚上綻放才最漂亮，所以我們要用刷子蘸黑色的顏料，從左往右刷，天有點黑了，再來一次天更黑了。還可以從上往下刷，要把整個白天都刷成黑色的。 這也是油水分離畫的表現方法。
（2）幼兒動手操作。
現在，請你也去畫一畫吧。
4. 展示評價，體驗快樂。
今天，我們用油畫棒放了這么多的煙花，你最喜歡哪一張畫呢？
森林里的動物也已經迫不及待的要看煙花了，我們一起來欣賞一下吧。
教學反思：
在今天我執教的美術活動《美麗的煙花》中我為幼兒創造了一個輕松愉快的活動氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的.快樂情感，而且由這種情感產生了自己創作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發點，在活動中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創造空間。在活動的最后，我帶領幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的游戲，讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。
幼兒園小班《煙花》教案 3
一、教學目標
1. 情感與興趣
感受煙花綻放的絢麗色彩，激發幼兒對美好事物的喜愛之情，讓幼兒在欣賞煙花的過程中體會快樂、驚喜的情緒。
愿意積極參與手工創作活動，享受動手操作的樂趣，增強自信心與成就感。
2. 認知與技能
初步認識煙花的形狀、顏色，能準確說出常見的煙花顏色，如紅、黃、藍、綠等。
學會用簡單的材料，如彩紙、顏料，通過撕、貼、點畫等方式表現煙花。
二、教學重難點
1. 重點
引導幼兒細致觀察煙花的.形態、色彩特點，用生動的語言描述煙花之美。
教會幼兒運用撕貼、點畫的手工技巧，獨立完成煙花作品。
2. 難點
啟發幼兒發揮想象力，創作出形態各異、獨具個性的煙花作品，不拘泥于固有形態。
幫助幼兒把控手部動作力度，在點畫顏料時避免顏料過多或過少，保持畫面整潔。
三、教學方法
1. 直觀演示法：通過播放煙花綻放的視頻、展示煙花圖片，讓幼兒直觀感受煙花的美。教師現場示范手工制作過程，使幼兒清晰掌握操作步驟。
2. 游戲教學法：設置“煙花小游戲”，模擬煙花升空、綻放的情景，讓幼兒在玩樂中加深對煙花特點的認知。
3. 啟發提問法：在教學各環節適時提問，如“煙花都有哪些形狀呀”，激發幼兒思考，引導其主動探索、表達。
四、教學準備
1. 物質準備
色彩絢麗的煙花視頻、高清煙花圖片若干，用于教學導入與欣賞環節。
彩色卡紙、皺紋紙、輕黏土、顏料（紅、黃、藍、綠、紫等）、畫筆、調色盤、膠水、雙面膠等手工材料，滿足幼兒創作需求。
擦手毛巾、清潔濕布，便于及時清理幼兒手上、桌面的顏料污漬。
2. 經驗準備：幼兒在生活中，如節日慶典、電視節目里，有見過煙花的經歷，對煙花外觀有初步印象。
五、教學過程
（一）導入部分
1. 播放歡快的節日音樂，營造熱鬧氛圍，吸引幼兒注意力，提問：“小朋友們，聽！這么歡快的音樂，讓你們想到了什么節日呀？”引導幼兒回憶過節場景。
2. 順勢播放一段煙花盛放的視頻，視頻里煙花在夜空中此起彼伏、絢麗奪目。播放結束，興奮地說：“看呀，好多好多漂亮的煙花！就像魔法一樣，一下子點亮了黑夜！”
（二）欣賞環節
1. 展示多張大尺寸、高清晰度的煙花圖片，涵蓋不同形狀、色彩的煙花，有球形、扇形、瀑布形等，顏色五彩斑斕。逐張引導幼兒觀察：“這朵煙花像什么呀？是大大的圓球，還是飛揚的彩帶？”“它都有哪些顏色，你最喜歡哪種？”
2. 邀請幼兒用簡單詞語描述煙花給自己的感受，如“漂亮”“亮晶晶”“五顏六色”，教師及時給予肯定與表揚，強化其表達欲望。
（三）創作環節
1. 示范講解：拿起一張黑色卡紙，說：“這就是咱們的夜空啦！”接著，手撕彩色皺紋紙，邊撕邊說：“看，把彩紙撕成小條條、小塊塊，就像煙花飛出來啦。”用膠水將撕好的彩紙貼在卡紙上，做出煙花綻放的造型；再用畫筆蘸顏料，示范點畫：“輕輕點一點，彩色的小點點也是煙花喲！”展示輕黏土搓條、按壓做煙花的方法。
2. 幼兒操作：分發手工材料，鼓勵幼兒自主選擇材料創作，巡回指導。對不敢動手的幼兒輕聲鼓勵、手把手示范；提醒動作快的幼兒多嘗試不同材料、樣式，豐富作品。
（四）展示環節
請幼兒將作品逐一放在展示臺上，大家圍坐欣賞。每位小作者介紹自己作品，如：“我的煙花是彩色的噴泉”“這是會跳舞的煙花”，其余幼兒鼓掌、夸贊。教師總結：“小朋友們都太厲害啦，做出這么多美麗獨特的煙花，每一幅都超有創意！”
（五）游戲環節
玩“煙花綻放”游戲，幼兒手拉手圍成圈，聽教師指令“煙花準備升空”，慢慢踮起腳尖、舉起雙手；“煙花綻放啦”，迅速放開手、張開雙臂并發出“咻——啪”的聲音，模擬煙花綻放動態，在歡笑中結束課程。
六、活動延伸
1. 在美工區投放更多煙花主題手工材料，鼓勵幼兒課后繼續創作，制作煙花賀卡送給家人。
2. 請家長在節日帶幼兒實地觀看煙花，切身感受煙花之美，回來分享感受，鞏固課堂所學。
七、教學反思
在本次《美麗的煙花》教學活動中，幼兒全程興致高昂，教學目標達成度較高。導入環節，歡快音樂與絢爛煙花視頻迅速抓住幼兒注意力，成功激起興趣與好奇心。欣賞環節，直觀的圖片讓幼兒細致觀察煙花細節，踴躍描述感受，鍛煉語言表達能力。
創作環節，多數幼兒積極動手，手撕彩紙、點畫顏料時專注認真，想象力得到充分發揮，作品各具特色。展示與游戲環節更是把活動氛圍推向高潮，幼兒自信展示作品，熱情參與游戲，收獲快樂與自信。
但教學也存不足之處。手工材料準備時，顏料種類可再豐富些，引入熒光色、金屬色顏料，能讓煙花作品更奪目；個別幼兒創作時過于依賴教師指導，日后要多給予獨立探索機會，培養自主創作意識；游戲環節場地稍顯擁擠，易發生碰撞，下次應挑選更空曠場地開展游戲，確保幼兒安全。后續教學將汲取經驗教訓，持續優化活動設計與組織方式，為幼兒帶來更優質教學體驗。
幼兒園小班《煙花》教案 4
一、教學目標
1. 情感與興趣：感受煙花綻放的絢麗多彩，激發幼兒對煙花的喜愛之情，體驗觀看煙花帶來的快樂，培養幼兒對美好事物的欣賞能力。
2. 認知與技能：認識不同顏色的煙花，能說出常見的幾種顏色名稱；初步了解煙花的外形特點，嘗試用簡單動作模仿煙花綻放的樣子。
3. 創造力與表現力：鼓勵幼兒大膽選用色彩，用顏料或彩紙等材料，通過涂鴉、粘貼的方式表現煙花，鍛煉手部精細動作及創造力。
二、教學重難點
1. 重點：讓幼兒切實感受煙花的色彩美與形態美，能用清晰的語言描述煙花，如顏色、大小；并能用簡單材料動手創作煙花作品。
2. 難點：引導幼兒精準把控手部動作，細致地進行涂鴉、粘貼，將腦海里煙花的樣子生動展現；啟發幼兒發揮想象，創作出各具特色、富有童趣的煙花。
三、教學方法
情境創設法、直觀演示法、操作體驗法、游戲法。
四、教學準備
1. 物質準備：煙花綻放的高清視頻、PPT，顏料（紅、黃、藍、綠、紫等）、畫紙、畫筆、彩色皺紋紙、膠水、剪刀，輕音樂。
2. 經驗準備：幼兒有過觀看節日慶典的經歷，對煙花有初步印象；能正確握住畫筆簡單涂畫。
五、教學過程
（一）情境導入
教師身著漂亮的節日盛裝走進教室，興奮地說：“小朋友們好呀！老師剛參加了一場超級熱鬧的節日派對，派對上有一種東西可漂亮啦，‘嗖’地一下飛到天上，然后‘啪’地炸開，五顏六色、閃閃發光。你們猜猜是什么？”引出煙花主題。
（二）感知欣賞
1. 播放煙花綻放的高清視頻，視頻里煙花在夜空中此起彼伏地炸開，絢麗奪目。播放時，教師適時旁白：“看，這朵煙花是大大的紅色，像燃燒的.火球；那朵是金色，一閃一閃，好像星星掉進了夜空。”引導幼兒觀察煙花顏色、形狀。
2. 展示煙花PPT，畫面定格在不同形態煙花上，和幼兒互動：“寶貝們，你最喜歡哪朵煙花呀？它是什么顏色、什么樣子的？”鼓勵幼兒用簡單語言描述。
（三）游戲互動
游戲“煙花綻放模仿秀”：教師喊口令“煙花準備——飛上天嘍——炸開啦”，幼兒伴隨口令，雙手慢慢舉高、張開，做出煙花綻放動作，加深對煙花形態的感知。
（四）創作表現
1. 介紹材料：“小朋友們，看老師帶來好多寶貝，有顏料、畫筆，還有彩紙、膠水，咱們要用它們變出漂亮煙花。”示范用畫筆蘸顏料在畫紙上點畫、拖動畫出煙花線條；用彩紙撕成小碎片，蘸膠水粘貼成煙花。
2. 幼兒自由創作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽選色、構圖，輕聲交流：“你這朵煙花顏色真特別，再加點小裝飾說不定更漂亮喲！”
（五）作品展示與評價
幼兒將作品貼在展示板上，教師說：“咱們的煙花展覽會開始啦！每位小藝術家都超厲害。”引導幼兒互相欣賞作品，夸贊小伙伴：“你看，他的煙花五顏六色，開得好大。”教師重點表揚色彩搭配新穎、想象力豐富的作品。
（六）活動拓展
課后帶幼兒到戶外，在安全空曠場地，發放手持煙花棒（冷煙花），讓幼兒近距離感受煙花光影，叮囑幼兒遵守規則、注意安全。
六、教學反思
在本次活動中，情境導入環節成功激起幼兒興趣，孩子們對煙花話題熱情高漲，踴躍參與互動。視頻與 PPT 的展示直觀、生動，幼兒能細致觀察煙花特點，多數幼兒能準確說出煙花顏色、形狀，描述時用詞雖簡單，但童趣滿滿。
游戲環節氣氛熱烈，“煙花綻放模仿秀”讓幼兒身體力行感知煙花形態，教室里歡聲笑語不斷，幼兒在玩樂中強化認知。創作表現階段，幼兒興致高昂，小手揮舞畫筆、擺弄彩紙，努力創作。不過部分幼兒手部精細動作不夠熟練，顏料涂抹不均勻、彩紙粘貼不規整；個別幼兒想象力受限，作品較單一。
后續教學要增添手部精細動作訓練活動，像夾豆子、穿珠子；多展示創意畫作啟發幼兒思維；活動拓展環節可邀請家長參與，親子共賞煙花，增進親子感情，提升幼兒活動體驗。
幼兒園小班《煙花》教案 5
一、教學目標
1. 情感目標：讓幼兒感受煙花綻放的絢麗之美，激發幼兒對美好事物的喜愛之情，培養幼兒欣賞美的能力。
2. 認知目標：引導幼兒初步認識煙花的形狀、顏色，了解煙花在節日、慶典中的象征意義，豐富幼兒生活常識。
3. 技能目標：鼓勵幼兒通過手工創作、肢體動作等方式大膽表現煙花，鍛煉幼兒的動手操作能力與肢體表現力。
二、教學重難點
1. 重點：幫助幼兒細致觀察煙花的`色彩與形態，能用簡單語言描述煙花的樣子；指導幼兒運用不同材料完成煙花主題手工，展現煙花的特點。
2. 難點：啟發幼兒發揮想象力，創作出形態各異、獨具創意的煙花作品；引導幼兒在模仿煙花綻放的肢體活動中，精準把控動作幅度與節奏。
三、教學方法
講授法、演示法、實踐法、游戲法有機結合。教師先講授煙花相關知識，再演示手工及動作；幼兒實踐創作、模仿；穿插游戲調動幼兒參與熱情。
四、教學準備
1. 物質準備：煙花綻放的高清視頻、PPT，彩紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水、彩色毛線、輕黏土等手工材料，歡快的背景音樂。
2. 經驗準備：幼兒有過觀看節日煙花或相關視頻的經歷，對手工活動有初步興趣與基礎操作能力。
五、教學過程
（一）導入部分
播放歡快且帶有“噼里啪啦”鞭炮聲的音樂，吸引幼兒注意力，提問：“小朋友們，聽到這個聲音，你們想到了什么呀？”引導幼兒回憶節慶場景，引出煙花主題。
（二）基本部分
1. 展示煙花視頻與 PPT，畫面定格在不同樣式煙花瞬間，引導幼兒觀察，提問：“煙花都有什么顏色呀？”“你看到的煙花是大大的一朵，還是細細長長的呢？”鼓勵幼兒用簡單詞語描述，如“五顏六色”“圓圓的`”。
2. 教師示范用彩紙制作煙花：將彩紙剪成細條，用膠水粘貼在黑色卡紙中心，呈放射狀；用油畫棒添畫彩色光芒，解釋步驟，提醒幼兒使用剪刀安全。分發材料，幼兒動手，教師巡回指導，鼓勵創新。
3. 開展“煙花秀”游戲：幼兒分組，伴隨音樂用肢體模仿煙花綻放，有的高舉雙手快速打開、有的旋轉身體，教師引導幼兒注意節奏與空間，避免碰撞。
（三）結束部分
幼兒展示手工與肢體表演成果，相互欣賞、評價，教師總結表揚，強調煙花的美好寓意，如新年歡樂、慶典熱鬧。
六、教學延伸
請幼兒回家與家長用廢舊材料制作大型煙花裝飾，分享制作心得；美工區投放煙花素材，供幼兒自由創作。
七、教學反思
本次教學緊扣幼兒生活與興趣，導入環節利用音效迅速調動幼兒好奇心，多數幼兒踴躍發言，成功喚起過往經驗。觀察環節，視頻與 PPT 直觀呈現煙花模樣，但部分幼兒注意力易分散，今后需精簡展示內容、強化互動。
手工教學中，材料準備豐富激發了幼兒創作熱情，多數幼兒能完成基本造型，個別幼兒想象力突出，巧用毛線、黏土增添細節；不過，材料使用規則講解耗時較長，下次要提前明確。游戲環節氛圍熱烈，幼兒在模仿中深入體會煙花特點，但場地把控欠佳，出現輕微推搡，后續要提前規劃場地、強調紀律。
整體而言，教學目標達成情況良好，但細節處理有待優化。后續教學要精簡流程、把控課堂節奏，關注個體差異，為幼兒營造更有序、有趣的學習環境，讓幼兒在玩中學、學中玩，收獲更多知識與快樂。
幼兒園小班《煙花》教案 6
一、教學目標
1. 認知目標：引導幼兒認識煙花，了解煙花的形狀、顏色，感受煙花的絢麗多彩，知道煙花通常在節日或特殊場合燃放。
2. 技能目標：鼓勵幼兒能用簡單的線條、圖形和色彩大膽表現煙花，提升手部精細動作與繪畫能力；培養幼兒的想象力與創造力，嘗試畫出不同造型的煙花。
3. 情感目標：讓幼兒感受煙花綻放的美，激發對節日氛圍的喜愛之情，增強幼兒對美好事物的感知力；在集體創作過程中，培養幼兒合作分享的意識。
二、教學重難點
1. 教學重點：幫助幼兒掌握煙花的基本特征，能用豐富多樣的色彩與圖形描繪煙花；引導幼兒大膽創作，表現出煙花的動態美與色彩美。
2. 教學難點：啟發幼兒發揮想象，設計獨特造型的煙花，避免畫面千篇一律；指導幼兒合理布局畫面，處理好煙花與背景的關系。
三、教學方法
講授法、演示法、實踐法、討論法、欣賞法
四、教學準備
1. 物質準備：煙花綻放的視頻、PPT 課件，展示不同造型、色彩的煙花；繪畫工具，如水彩筆、油畫棒、畫紙；輕音樂，營造輕松創作氛圍；煙花實物模型若干，供幼兒近距離觀察觸摸。
2. 經驗準備：幼兒有觀看煙花的生活經歷，如過年、大型慶典時見過煙花；具備簡單的線條、圖形繪畫基礎。
五、教學過程
（一）導入部分
1. 播放一段歡快的`節日音樂，吸引幼兒注意力，提問：“小朋友們，聽到這段音樂，你們想到了什么節日呀？”引導幼兒回憶節日場景，引出煙花主題。
2. 教師手持煙花實物模型，展示給幼兒看，提問：“瞧瞧老師手里拿的是什么？你們在哪里見過它？”鼓勵幼兒分享自己與煙花有關的記憶，調動幼兒興趣與積極性。
（二）基本部分
1. 欣賞煙花
（1）播放煙花綻放的高清視頻，視頻中煙花形態各異、色彩繽紛，讓幼兒直觀感受煙花綻放瞬間的震撼與美麗。觀看時，教師適時提問：“煙花都有什么顏色呀？”“它們的形狀像什么呢？”引導幼兒觀察細節。
（2）展示 PPT 課件，呈現多幅煙花特寫圖片，有圓形、扇形、流星狀等不同形狀的煙花，搭配紅、黃、藍、綠等鮮艷色彩。逐張圖片講解，加深幼兒對煙花外形、顏色的印象，如：“看這朵煙花，像不像一把撐開的大傘，五顏六色的，可漂亮啦！”
2. 討論煙花
組織幼兒圍坐成圈，交流討論：“如果讓你設計煙花，你想讓它是什么樣的？”鼓勵幼兒大膽發言，說出自己心中煙花的獨特造型、顏色搭配，教師認真傾聽，給予肯定與回應，激發幼兒想象力。
3. 示范繪畫
教師拿起畫筆，在畫紙上示范畫煙花：“小朋友們看，先畫一個小圓點，這是煙花的中心，然后從中心點向外畫一條條彎彎的線，線的長短、方向都不一樣哦，再給這些線涂上漂亮的顏色，看，一朵煙花就畫好啦！”示范過程中，強調線條要流暢、色彩要飽滿；接著，再畫幾個不同形狀的煙花，展示組合煙花的畫面效果，講解畫面布局，告訴幼兒煙花可以有大有小、錯落分布。
4. 幼兒創作
為幼兒分發繪畫工具與畫紙，鼓勵幼兒自由創作，畫出心中最美的煙花；播放輕柔的背景音樂，舒緩幼兒情緒，營造良好創作氛圍。教師巡回指導，觀察每個幼兒的`繪畫過程，適時給予幫助與鼓勵，如提醒色彩搭配、糾正握筆姿勢；發現幼兒有獨特創意，及時表揚并向其他小朋友展示，激發更多靈感。
（三）結束部分
1. 作品展示
引導幼兒將自己的繪畫作品張貼在教室的美術展示區，組成“煙花盛宴”主題畫展；幼兒圍站在展示區周圍，教師邀請每位小朋友簡單介紹自己畫的煙花，分享創作思路，鍛煉幼兒表達能力。
2. 總結評價
教師對幼兒的作品進行總結評價，肯定所有幼兒的努力與創意，從色彩運用、造型設計、想象力發揮等多方面給予表揚，如：“這幅畫的顏色特別鮮艷，一看就很喜慶；那幅畫的煙花造型獨一無二，你肯定動了好多腦筋！”讓幼兒收獲成就感，增強自信心。
六、活動延伸
1. 美工區投放廢舊材料，如彩色皺紋紙、塑料吸管、彩帶等，鼓勵幼兒利用材料制作立體煙花手工，進一步鍛煉手部操作能力與創造力。
2. 語言區投放與煙花有關的繪本，如《煙花》《小兔子看煙花》，供幼兒自主閱讀，加深對煙花文化的理解；引導幼兒復述繪本故事，鍛煉語言表達與邏輯思維能力。
七、教學反思
在本次教學活動中，幼兒對“美麗的煙花”主題表現出濃厚興趣，教學目標達成度較高。導入環節，通過音樂與實物模型迅速抓住幼兒注意力，喚起生活經驗，為后續教學順利開展奠定基礎；欣賞環節，視頻與 PPT 直觀展示讓幼兒全面了解煙花特征，提問互動激發幼兒觀察思考，效果良好。
討論環節，幼兒積極發言，分享奇思妙想，氛圍活躍，鍛煉幼兒想象力與語言表達能力。示范繪畫環節，步驟清晰、講解到位，多數幼兒能掌握繪畫方法并順利創作；巡回指導時，及時的鼓勵表揚增強幼兒自信心，促進個性化發展。
但是，活動也存在不足之處。在幼兒創作環節，個別幼兒因手部精細動作發展稍慢，繪畫線條不夠流暢、涂色不均勻，今后需在日常教學中加強針對性練習；部分幼兒畫面布局稍顯擁擠，煙花畫得過大，占據整個畫面，缺乏背景襯托，后續要強化畫面布局指導，引導幼兒關注整體美感。
此外，評價環節雖給予幼兒肯定，但評價方式還可多元化，例如讓幼兒互評，從同伴視角發現閃光點與不足，培養幼兒審美能力與批判性思維，促使教學活動不斷完善，讓幼兒獲得更優質的美術創作體驗。
幼兒園小班《煙花》教案 7
活動目標：
1. 讓幼兒通過觀察和動手，了解煙花的多彩和美麗。
2. 培養幼兒的色彩感知能力和動手能力。
3. 激發幼兒對節日慶祝的興趣和期待。
活動準備：
彩色紙屑或紙片（紅、黃、藍、綠等顏色）
黑色卡紙作為夜空背景
白膠或固體膠
小刷子或棉簽
煙花圖片或視頻
活動流程：
1. 導入：
向幼兒展示煙花的圖片或播放一段簡短的煙花視頻，引導幼兒描述看到的煙花顏色和形狀。
2. 講解：
老師講述煙花的故事，比如節日里人們放煙花慶祝的情境，強調煙花的美麗和多彩。
3. 動手制作：
將黑色卡紙發給每位幼兒，作為夜空背景。
讓幼兒選擇喜歡的彩色紙屑或紙片，用白膠或固體膠粘貼在黑色卡紙上，模仿煙花綻放的樣子。
鼓勵幼兒自由發揮，創造不同的煙花形狀和顏色組合。
4. 展示與分享：
完成作品后，讓幼兒展示自己的“煙花”，并簡單介紹自己的創意。
老師給予積極評價，增強幼兒的自信心和成就感。
活動反思：
本次《美麗的煙花》活動，通過直觀的視覺刺激和動手實踐，激發了幼兒對色彩和形狀的興趣。在活動中，幼兒不僅學會了識別顏色，還通過粘貼紙屑，鍛煉了手眼協調能力。同時，通過分享環節，幼兒學會了傾聽他人，增強了集體參與感。
但是，在活動過程中，也發現了一些需要改進的地方。比如，有些幼兒在選擇顏色時較為單一，缺乏多樣性，這提示我們在今后的活動中，可以更多地引導幼兒嘗試使用不同的`顏色組合，培養更豐富的色彩感知能力。此外，對于個別動手能力較弱的幼兒，應給予更多的指導和幫助，確保每位幼兒都能在活動中獲得成就感。
這次活動是一次愉快而富有成效的體驗，為幼兒的成長和發展提供了寶貴的機會。
幼兒園小班《煙花》教案 8
活動目標：
1. 認知目標：讓幼兒認識煙花的基本形狀和顏色，了解煙花在慶祝活動中的意義。
2. 情感目標：通過欣賞和創作煙花，激發幼兒對美的感受力和創造力。
3. 技能目標：引導幼兒學會使用手指點畫的方式，創作屬于自己的煙花作品。
活動準備：
煙花圖片和視頻資料
水彩顏料、畫紙、調色盤
干凈的濕抹布
音樂背景（輕松歡快的節日音樂）
活動過程：
1. 導入環節：
播放煙花視頻，引導幼兒觀察煙花綻放的美麗瞬間，提問：“小朋友們，你們看到的是什么？它們像什么？你們覺得美不美？”
2. 講解與示范：
展示煙花圖片，講解煙花的`不同顏色和形狀，以及它們在節日和慶典中的作用，傳遞快樂和希望的信息。
教師示范手指點畫煙花的方法，強調手指輕輕點觸，不要用力按壓，讓顏色自然散開，形成煙花效果。
3. 實踐操作：
分發畫紙、顏料和調色盤，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的顏色，嘗試用手指點畫自己的煙花作品。
教師巡回指導，幫助幼兒調整色彩搭配，解決技術難題，同時鼓勵幼兒大膽想象，創造獨特的.煙花圖案。
4. 分享與評價：
完成作品后，邀請幼兒展示自己的煙花畫，并簡單描述創作想法或感受。
教師給予正面反饋，強調每個作品的獨特性和創意，增強幼兒的自信心和成就感。
活動反思：
本次《美麗的煙花》活動，通過視覺與動手操作的結合，不僅讓幼兒直觀地感受到了煙花的美麗，還激發了他們的創造力和想象力。在活動過程中，大部分幼兒都能積極參與，享受創作的樂趣。但也有一些幼兒對色彩的把握不夠熟練，需要更多的練習和指導。未來，可以設計更多類似的創意美術活動，提供更多樣化的材料和工具，進一步激發幼兒的藝術潛能。同時，加強個別指導，幫助每位幼兒都能在藝術創作中找到自己的樂趣和成就感。
幼兒園小班《煙花》教案 9
活動目標：
1. 認知目標：通過觀察和描述煙花的不同顏色和形狀，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
2. 情感目標：激發幼兒對自然美的欣賞，以及對節日氛圍的感知和喜愛。
3. 技能目標：引導幼兒使用手指畫的方式創作屬于自己的煙花畫，鍛煉手部精細動作。
活動準備：
彩色卡紙、水彩顏料、調色盤、畫筆、清水、紙巾
煙花圖片或視頻資料
音樂播放設備，播放節日歡快音樂
活動過程：
一、導入環節
教師播放一段煙花綻放的視頻或展示圖片，引導幼兒觀察并討論：“小朋友們，你們看到了什么？它們是什么顏色的？像什么形狀呢？”
二、討論與分享
鼓勵幼兒分享自己見過的煙花經歷，描述煙花的色彩和形狀，以及看煙花時的感受。
教師總結，強調煙花的多樣性和美麗，激發幼兒對創作煙花畫的興趣。
三、創作時間
示范手指畫煙花的方法：先選擇喜歡的顏色，用手指輕輕點在紙上作為煙花的中心，再圍繞中心以不同的方向輕抹，形成煙花綻放的效果。
幼兒分組進行創作，教師巡回指導，幫助幼兒調整色彩搭配，確保每位幼兒都能參與并享受創作過程。
四、展示與評價
完成作品后，幼兒輪流展示自己的煙花畫，簡單介紹自己的創意和使用的`顏色。
教師給予正面鼓勵，強調每個作品的獨特之處，培養幼兒的自信心。
五、結束活動
在歡快的節日音樂中，幼兒手持自己的作品，模擬一次“小型煙花秀”，體驗成功的喜悅。
活動反思：
本次活動通過視覺與動手的雙重體驗，不僅讓幼兒直觀地感受到了煙花的美麗，還激發了他們的創作熱情和想象力。在創作過程中，部分幼兒對顏色的搭配和手指控制的精細度還需進一步提升，未來可通過更多類似活動加強練習。此外，活動結束時模擬的“煙花秀”環節，極大地增強了幼兒的參與感和成就感，是本次活動的亮點之一，未來活動中可繼續沿用并豐富形式，讓每位幼兒都能在快樂中學習成長。
幼兒園小班《煙花》教案 10
活動目標：
1. 引導幼兒通過觀察與想象，了解煙花的多彩與形態美。
2. 培養幼兒的動手能力，通過制作手工煙花，鍛煉手眼協調能力和創造力。
3. 激發幼兒對節日慶典中煙花的喜愛之情，增進對美好生活的向往。
活動準備：
彩色卡紙、剪刀（安全剪刀）、膠水或雙面膠
彩色水筆或蠟筆
煙花圖片或視頻資料
安全講解材料（關于真實煙花觀賞的安全知識）
音樂播放器及歡快的背景音樂
活動過程：
一、導入環節
故事引入：講述一個關于小動物們在節日夜晚觀看美麗煙花的故事，引導幼兒進入情境，感受煙花帶來的歡樂氛圍。
展示圖片/視頻：展示多種煙花的圖片或播放一段簡短的煙花視頻，引導幼兒觀察煙花的顏色、形狀和變化，鼓勵他們用語言表達所見所感。
二、探索與討論
顏色探索：提問幼兒：“你們看到了哪些顏色的煙花？”引導幼兒認識并說出不同的顏色名稱。
形態想象：引導幼兒想象煙花像什么，比如“煙花像綻放的花朵”、“煙花像夜空中的星星”等，激發幼兒的想象力。
三、手工制作
示范講解：教師展示如何用彩色卡紙制作簡單的煙花手工。可以是剪成條狀后卷曲粘貼，或是畫成小圓點圍繞中心粘貼，模擬煙花綻放的樣子。
幼兒操作：分發材料，鼓勵幼兒根據自己的想象創作屬于自己的煙花作品。教師巡回指導，確保使用剪刀時的安全，并幫助有需要的幼兒。
四、展示與分享
作品展示：將幼兒的作品布置成一個“煙花展”，邀請每位幼兒上前介紹自己的作品，分享創作過程中的想法和感受。
集體欣賞：播放背景音樂，全班一起欣賞“煙花展”，感受集體創作的樂趣和成就感。
五、安全教育
真實煙花安全提示：以輕松的方式向幼兒介紹觀看真實煙花時的安全知識，如保持安全距離、不隨意觸碰煙花殘骸等，強調安全第一的原則。
活動延伸：
家庭作業：鼓勵幼兒回家后與家人一起制作更多煙花手工，或嘗試用畫筆描繪心中的煙花景象，增進親子關系。
活動反思：
本次《美麗的煙花》活動旨在通過視覺、動手和語言表達等多方面體驗，激發幼兒對美的感知和創造力。活動過程中，幼兒們積極參與，不僅學會了觀察和描述煙花的美，還通過親手制作加深了對美的理解和表達。特別是在手工制作環節，幼兒們展現出了豐富的想象力和創造力，有的'作品色彩斑斕，有的形態各異，充分體現了他們的個性特點。
但是，在活動中也注意到，部分幼兒在使用剪刀時略顯生疏，未來可以安排更多的小手工活動，逐步提升他們的精細動作能力。此外，安全教育部分雖然簡短但至關重要，確保了幼兒在享受活動樂趣的同時，也樹立了正確的安全意識。
通過這次活動，我們深刻體會到，給予幼兒足夠的自由與引導，他們就能在探索與創造中綻放屬于自己的光彩，正如夜空中那絢爛的煙花，美麗而令人難忘。
幼兒園小班《煙花》教案 11
活動目標：
1、用彩色的點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現煙花噴射出的火焰。
2、通過教師的介紹和師范，了解排水畫的基本方法，學習用底紋筆從左向右有序地平涂。
3、感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動感興趣。
活動準備：
油畫棒、紙、底紋紙人手一份，深藍色顏料若干。
幼兒用書人手一份
活動過程：
一、謎語導入，引起幼兒興趣
教師：說它是花不是花，用火點燃它才開，請你猜猜這是什么？
二、欣賞幼兒用書上的煙花，初步了解煙花的基本形狀。
教師：你看到了什么？
教師：煙花是什么樣子的？什么顏色的？你見過什么樣子的`煙花？
三、想幼兒介紹排水畫彩色的煙花，了解排水畫的步驟
教師用油畫棒先在紙上示范畫出放射狀的煙花，再用底紋筆蘸深藍色顏料，在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色。
引導幼兒觀察感知排水畫的效果。
四、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導
了選擇多種顏色的油畫棒畫四射的煙花，知道用一只筆取一支，用完的筆放回原處。
用底紋筆涂色時，提醒幼兒要注意畫面和自己衣服的整潔。
及時表揚安靜作畫的幼兒，并提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。
五、欣賞幼兒的作品
表揚大膽用不同顏色作畫以及畫面整潔、飽滿的幼兒。
幼兒園小班《煙花》教案 12
課前思考：
“煙花”對于孩子們來說是他們所喜歡的，因為它五顏六色，形態各異，而且能放到天上去，在天空中發散開來有的象花，有的象太陽，有的象雨點……但又比較不常見，只有在熱鬧喜慶的日子里才能見到煙花。此活動以故事的形式導入，先引導幼兒欣賞煙花（電腦課件）觀察煙花的樣子、顏色，然后老師示范用蠟筆來“放”煙花，從而激起幼兒想自己動手也來用蠟筆放出漂亮的煙花的欲望，最后進入正題：畫出“美麗的煙花”。
活動目標：
1、初步學習用點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現煙花噴射出的火焰。
2、能掌握兩種煙花的`畫法。
3、保持畫面的整潔。
活動準備：
蠟筆每人一盒，白紙
活動過程：
1、導入，引起幼兒興趣。
師：今天，是一個非常特別的日子，小貓要搬新家了，小動物們放了許多的煙花為小貓慶祝。
2、課件，欣賞煙花，初步了解煙花的基本形狀。
提問：這是什么？（煙花）
煙花象什么？都有些什么顏色？（豐富詞匯：五顏六色，彩色的）
師：小動物們放了這么多的煙花，我們也來放煙花為小貓慶祝吧！不過，今天我們是用蠟筆放煙花。
3、示范。
你們想放什么樣子的煙花？教師根據幼兒說的示范并講解。
象噴泉一樣的（噴呀噴，噴得有高有低）
象雨點一樣的（雨一滴一滴密密麻麻的落下來）
象太陽一樣的（畫一個圓，放出許多的光芒）
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
5、講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼兒。
今天，我們用蠟筆放了這么多的煙花，小貓真高興，我們一起去請別的小朋友一起來看煙花。
課后反思：
此活動以故事形式導入，引導幼兒欣賞煙花（電腦課件），激起了幼兒的興趣，讓他們在觀察后說說煙花的樣子、顏色，并把煙花形象化，說成“煙花象花、煙花象噴泉……”煙花的顏色是五顏六色的。隨即老師示范，激發幼兒用蠟筆來放煙花的興趣。但老師在示范中應讓幼兒上來示范，然后根據幼兒的繪畫情況做出調整。雖然畫滿了，但缺乏重點，使孩子不能很好的掌握，其次，老師在示范時，應念些朗朗上口的兒歌，如：噴呀、噴呀，向上噴，有的高，有的低。做到邊示范邊用簡潔形象化的語言進行指導，便于幼兒掌握。
幼兒園小班《煙花》教案 13
活動目標：
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣；
2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。
3、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。
4、體驗節日的快樂氛圍。
活動準備：
彈珠、顏料、小筐、畫紙等
活動過程：
一、談話，引出主題
請幼兒說說春節中最快樂開心的事；
老師小結幼兒的發言：許多孩子對春節中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的已經放過小煙花了），
那么放煙花時應注意是什么呢？
幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。
我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎？
二、介紹工具，激發興趣
出示彈珠：這時什么？它可以用來做什么？
今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看。
三、老師示范，幼兒觀賞
先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。
你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？
四、幼兒動手操作
你們也來試試好嗎？
鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。
五、展示幼兒作品
相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。
活動反思：
滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的.圖畫。
此次教學活動，不僅激發了孩子們學習繪畫的興趣，也調動了他們的學習積極性；而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。
幼兒園小班《煙花》教案 14
1、活動目標
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣；
2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
2、活動準備
彈珠、顏料、小筐、畫紙等。
3、活動過程
一、談話，引出主題。
請幼兒說說春節中最快樂開心的事；
老師小結幼兒的發言：許多孩子對春節中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的已經放過小煙花了），那么放煙花時應注意是什么呢？
幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的`安全教育。
我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎？
二、介紹工具，激發興趣。
出示彈珠：這時什么？它可以用來做什么？
今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看
三、老師示范，幼兒觀賞。
先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。
你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？
三、幼兒動手操作。
你們也來試試好嗎？
鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。
四、展示幼兒作品。
相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。
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