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小班健康《小猴學本領》教案（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小班健康《小猴學本領》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班健康《小猴學本領》教案 1
設計意圖：
晨間活動時，孩子們老愛跳，跳過一個格子，跳過一個障礙物，都顯得十分的高興，每次玩完平衡木時也總有一些孩子在跳，而有一部分孩子呢，則在旁邊觀看，讓他們也去跳，他們說什么也不高興，怕摔著，怕拌著，而且我發現這些孩子在做別的事情的時候也總是很膽小，遇到困難總是哭，針對這一現象，我設計了本次活動。
目標：
1、引導幼兒初步練習單腳跨跳高15——20厘米的障礙物。
2、培養幼兒活潑、開朗的性格以及不怕困難、敢于嘗試的品質。
準備：
1、小椅子8張，牛皮筋4根（系彩色小花）。
2、錄音帶《小猴子》。
3、場地布置。
過程：
一、 開始部分。
1．幼兒一個一個跟著走，聽音樂走成圓圈做操。
2．引導幼兒嘗試創編動作。
（1）“伸伸臂”除了向前伸，還可以朝哪個方向伸？（側平舉、上舉、一前一后舉）
（2）“彎彎腰”的動作呢？（向兩側彎腰、向后彎腰）
（3）還可以怎樣“踢踢腿”呢？（前踢、后踢、側踢）
（4）“蹦蹦跳”可以怎樣做的和別人不一樣？（單腳、雙腳跳）
3．邊聽音樂邊把創編的動作加進去，鼓勵幼兒與別人做的不一樣。
二、 基本部分。
1．幼兒站成一列橫隊學習“單腳跨跳”的動作。
（1）師：今天，老師來當猴媽媽，你們來做小猴子，我們一起學習輕輕跳過小花叢的本領，好嗎？你們先仔細看媽媽是怎么跳的`：一只腳先輕輕跨過小花，另一只腳再輕輕的跨過去，注意千萬別踩到小花身上。
（2）師：下面媽媽請幾只勇敢的小猴子來嘗試練習這個本領。
（3）幼兒集體練習，教師指導。
鼓勵幼兒不怕困難、勇敢嘗試。
（4）播音樂，幼兒有節奏的跨跳，增強聯系的趣味性。
2．游戲：小猴摘桃。
（1）剛才你們跟媽媽學習了輕輕跳過小花叢的本領，現在媽媽就要帶你們去果園摘桃子了，果園里有四排小花一排比一排高，其中靠近桃樹的那排長的最高。你們只有輕輕跨過這四排小花，才能吃到甜甜的桃子。
（2）請1——2名幼兒示范摘桃子的動作。
（3）全體幼兒練習、游戲。
三、 結束部分。
師：今天，你們通過自己的努力，吃到了甜甜的大桃子，高興嗎？和媽媽一起來跳個歡樂舞吧。
小班健康《小猴學本領》教案 2
活動設計背景
西游記這部名著廣為人知,是大多數小朋友們的最愛,特別是故事中的主人公—孫悟空，更是小朋友們無時無刻不模仿的對象。對于齊天大勝的多種本領更是小朋友們所向往的，抓住幼兒崇拜偶像的想法投其所好，來培養幼兒達到主動探索爬、鉆、跳，走平衡等基本技能動作的目的。
活動目標
1.讓幼兒掌握游戲的玩法和規則。
2.練習爬、鉆、跳，走平衡等技能動作，提高四肢的協調能力和靈活性。
3.感受運動的快樂和成功的喜悅感，培養活潑開朗，勇敢的性格.
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5.提高動作的協調性與靈敏性。
教學重點、難點
按照游戲規則進行鉆、走平衡等游戲，感受運動的喜悅感。
活動準備
1.環境布置(花果山)
2.經驗準備：了解小猴子的生活習性及行走跳躍的動作，和對《西游記》的了解。
3.小猴子頭飾、條子圖片(掛在環境布置的樹上)若干、歌曲準備、泡沫墊、拱形門，平衡木。
活動過程
1.以情景表演的方法引起幼兒興趣。
教師指導：設計一個以情景表演的方式進入活動場地，通過抓住幼兒心理，激發幼兒積極參與活動的欲望。
教師說：“孩兒們，今年我們山上的桃子大豐收了，我們一起去把桃子摘回來孝敬師傅好不好?”
幼兒活動情況：能夠把注意力集中在自己扮演的角色上，并有持續保持角色的欲望。
2.跟隨音樂與教師一起進行游戲前的準備活動。
教師指導：通過活動前的準備，使幼兒在游戲前活動頭、肩、腰、胳膊、腿、踝等關節，避免游戲中帶來不必要的傷害。
幼兒活動情況：幼兒能夠積極參與游戲前的準備活動，并能大膽認真的模仿教師的各種動作。
3.教師介紹游戲的規則及玩法。
①請一位教師扮演軍師前去打探前往桃園的路。軍師回報說：“前方出現了一條小河，還有一片青草地，和一個大山洞。”
②引導幼兒想一想能夠通過什么辦法來達到目的地。如(過河需要橋，過草地可以爬，山洞盡量鉆)。
③教師引導幼兒找到平衡木搭在小橋上。
教師指導：通過情景表演，讓幼兒知道遇到困難應該積極的想辦法去解決，并且鍛煉幼兒的思維能力和處理緊急事情的能力。脫離以往的游戲都是教師介紹玩法，想辦法，創造條件等活動。
幼兒活動情況：在遇到困難后幼兒都能夠積極的動腦筋去想辦法解決問題，部分幼兒說要像小鴨子一樣游過小河，還有的幼兒說要學習小馬一樣勇敢的趟過小河。通過教師的引導多數幼兒都能夠想到最好的辦法。
4.教師示范游戲，并講解要領和注意事項。
走平衡木時雙手打開保持平衡，眼睛向前看。
爬：雙腿膝蓋著地，雙手扶在地面向前爬。
鉆：身體蜷縮成團，蹲著走，注意頭不要碰到拱形門，以防砸傷。
摘桃時雙腳向上跳起，身體立直，手臂高舉，每名幼兒摘一個桃子。
教師指導：這一環節是為了讓幼兒能更清楚的了解游戲的玩法和應注意的游戲環節，明確爬、鉆、跳，走平衡等基本技能。
幼兒活動情況：孩子們都能認真的傾聽教師的介紹和關注游戲的示范動作，更能體現出迫切參與活動的欲望。
5.把幼兒分成2—3組，進行游戲。教師進行指導，并提醒幼兒注意安全。
6.教師帶領幼兒做游戲后的`放松活動
教師指導：讓幼兒大膽去想象并模仿孫悟空的各種本領，增強和釋放幼兒的表演欲望。
幼兒活動情況：跟隨音樂《猴哥》的旋律，幼兒們積極表現自己，模仿孫悟空抓耳撓腮，上竄下跳等動作。
7.活動延伸：
教師說：“孩兒們，你們都很勇敢，能夠順利摘到桃子，現在我們就把摘到的桃子送去給師傅吃吧!”
教學反思
反思1.
我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理，活潑好動，愛表現自己的特點，創設了這樣一個健康游戲，通過讓幼兒想一想，說一說，遇到小河、草地、山洞這些障礙時想辦法等環節，提高了幼兒活動的興趣，又調動了幼兒的積極性，并且還擴散了幼兒的思維培養了想象力。
反思2.
活動中我能夠生動的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內環境布置，使幼兒有身臨其境的感覺，并且都能勇敢的獨立的完成游戲，從而培養了幼兒的自信心。
反思3.
在游戲開始時，設計讓幼兒練習爬、鉆、跳，走平衡等技能動作的環節，糾正過后沒有給幼兒多加練習的時間，這一點很關鍵，在以后的教學中必須及時改正，應先讓幼兒在第一環節熱身時就練習一次，然后再進行游戲，游戲中若出現問題應及時糾正，并再次進行個別嘗試。
在今后的工作中，我會積極認真的領會綱要，抓住幼兒的年齡特點來指定教學目標和教學內容，多自我反思，爭取讓自己的教學水平提高一個新臺階。
小班健康《小猴學本領》教案 3
設計意圖
幼兒健康教育的目標是使幼兒的身心發展達到預期的健康水平。為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。幼兒的認知、技能的獲得，需要通過操作材料、情景而獲得，也需在與人互動的過程中學習，因此開展了健康活動《小猴學本領》。
活動目標：
1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。
2、發展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的`靈活性。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點難點：
學習爬時四肢的正確用力方法。
教學準備：
軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。
教學過程：
一、開始部分
進入場地，四散站開。
準備活動，幼兒隨著兒歌內容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。
教師：今天小猴子要來學習爬的本領，你們看過小猴是怎么爬的嗎?請你來做一做。
二、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。
1、小猴子是怎樣爬的?請你們去試一試。
2、小猴子爬的時候要把四肢都放在地上，把身體撐起來。用膝蓋和手臂一起向前爬，爬的時候肚子不要碰到地上。
三、游戲、小猴摘桃
桃園里的桃子都成熟了，我們去摘桃，好嗎?幼兒分組來完成游戲。
四、結束放松活動：聽音樂抖一抖，做放松運動。
活動反思
身心健康是幼兒發展的重要基石，學前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發展的經驗。活動中小猴子的形象就是我們班上孩子學興趣班的縮影，有的孩子學了這個想學那個，結果什么都學不好，孩子們在活動時自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應該、有耐心，認真點就能成功。
幼兒健康領域內容的選擇“既適合幼兒身心的現有水平，又有一定的挑戰性”;“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助于拓展幼兒健康的經驗和視野”。
小班健康《小猴學本領》教案 4
活動目標：
1、學習將6個窗花分成兩份，探索分合的不同答案，感知6的組成。
2、在觀察、比較中，初步感知數的分合的有序性。
3、在活動中能認真傾聽同伴的回答。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、讓幼兒體驗數學活動的`樂趣。
活動準備：
1、小猴子圖片、人手6朵窗花(幼兒用書第一頁)筆、記錄單。
2、幼兒操作材料p2
3、蠟筆。
活動過程：
一、觀察、欣賞窗花，激發幼兒活動的興趣。
1、教師出示圖片小猴，請幼兒欣賞它手中的6個窗花，感受窗花的美。
師：新年到了，小猴買了幾個窗花，一起來數一數，有幾個?
這些窗花看起來怎么樣?(如色彩、紋樣、花紋的連續與對稱等)
2、以“過年了，助小猴貼窗花”為話題，激發幼兒參與活動的積極性。
師：小猴家有兩扇窗戶(出示窗戶圖)，小猴想請你們忙貼窗花，你們愿意嗎?
二、幼兒操作活動，感知、學習6的分合。
1、“我小猴貼窗花”。
引導幼兒觀察桌面上的材料，并介紹活動要求。
師：看看在桌子上，老師給你們準備了什么?(這是小猴子送給你們的，他需要你們忙)
師：請小朋友把盤中的6個窗花分成兩份放在窗戶上，試試看有幾種不同的分法，將每次的結果用筆記錄下來，注意不能重復，也不能漏記。比如看，我將一朵窗花放在左邊的玻璃上，剩下幾朵?放在哪?應該怎么記錄?(教師簡單示范一種)
2、共同認識6的分合，初步感知分合的有序性。
利用實物投影儀，展示幾名幼兒的分合記錄，教師和幼兒共同檢查是否正確，如有不正確，集體進行討論并改正。
師：誰已經助小猴想出了辦法了?來給我們看看。家覺得對不對?哪里不對?
3、教師和幼兒共同統計，發現6有幾組不同的分合并記錄。
師：剛剛我們看了兩個小朋友的記錄，家都記的不錯。現在我們來回顧下。
4、觀察、比較兩份幼兒的記錄單，初步引導幼兒發現分合的有序性。
師：你們來看看這兩張記錄單有什么不同的地方?
你覺得哪一張記錄單記錄的方法更清楚，為什么?
5、讀一讀分合記錄有序的記錄單，感知數的分合的有序性。
師：我們一起來說一說這張記錄單。
三、鞏固練習：涂氣球。
人手一份操作材料，請幼兒將每排的6個氣球涂成紅、橙兩色，每排(或橙色)氣球的數目不能相同。
重點關注：要讓幼兒注意兩列數字分別代表什么?
小班健康《小猴學本領》教案 5
活動目標：
1.學習側身爬動作，提高動作的靈敏性及協調性。
2.敢于自我挑戰，感受與同伴一起活動的愉悅。
活動準備：
長竹竿若干根，椅子兩張，平衡木兩個，跨欄兩個。縱跳取物。
活動過程：
一、開始部分
師：今天老師請小朋友們扮小猴子，王老師扮猴王，等會小猴子要跟猴王學本領哦。
1.隊形練習：小猴子聽口哨跑步進場，慢跑，快跑。
2.熱身運動：聽音樂跟隨猴王做律動。
二、基本部分
1.學習側身爬。
（1）猴王：小猴子們，你們學過什么爬的本領呀？現在請你們來爬一爬。
（2）猴王：小猴子們剛才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝蓋著地爬，還有的是手腳著地爬。那現在我想請小猴子們用手腳著地的方法來爬一爬。
（3）猴王：剛才小猴子在爬得時候我發現你們都是往一個方向爬的，往哪兒爬得啊？（向前爬）那除了向前爬，你們還會怎么爬，看誰能跟別的猴子爬得不一樣。
（4）請個別小猴子演示側身爬的動作。
猴王：這只小猴子爬得真好，他是怎么爬的？（向旁邊爬的）這樣爬叫做側身爬，可以向左爬，也可以向右爬）那爬得時候首先你的眼睛看哪里？（往哪邊爬，眼睛就看那邊）那你們想不想去試一試？（想）
（5）猴王：好，小猴們剛才爬的都不錯，那我現在要來問問你們，你們在爬得時候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那條腿。誰愿意來告訴大家。（往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右邊的手和腳，最后左邊的再跟上。）
（6）猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。
（7）小猴子練習，猴王個別指導。
2.嘗試爬得又快又好。
3.游戲“爬竹竿”。
（1）猴王交代玩法及規則。
猴王：在每隊的`前面都有一根竹竿，當猴王發出口令后，各隊的小猴子要一個接著一個跑到竹竿前，將竹竿置于兩手兩腳之間，從竹竿一頭側身爬到另外一頭，然后從場地外側跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來集合。
（2）小猴子進行第一輪循環式練習，猴王個別指導。
重點提醒小猴子爬得時候要注意安全，抬頭，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。
（3）小猴子們進行第二輪比賽，看那一組小猴子爬得最快。
（4）猴王總結游戲情況。
4.綜合游戲“小猴子摘桃子”
（1）交代游戲玩法。
猴王：小猴子們，你們呀都學會了側爬的本領，現在猴王要帶你們摘仙桃去，你們想不想去（想），不過去的路很難走，我們要先跳過矮墻，繞過石林，走過石橋，爬過樹林才能摘到桃子。你們怕不怕，（不怕）好聽我口令，先出發的小猴子跳過矮墻后面的小猴子就可以出發了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。
（2）小猴子做游戲，猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規則。
三、結束部分
小猴子自由站立調整呼吸，放松身體各部位肌肉。
小班健康《小猴學本領》教案 6
活動名稱：
班體育《小猴出行歷險記》
活動準備：
熱身音樂(當哈利遇到Honey)、游戲音樂(通天道寬又闊)、放松音樂(白龍馬)、孫悟空胸貼1個、樹1棵、小猴胸飾24個、桌子8張、桃子24個、椅子1把、軟墊1張。
活動目標：
1、培養孩子參加體育游戲活動的興趣。
2、在活動中讓幼兒學習跨跳左腿屈膝右腿伸直向前跳，縱跳在高處屈膝垂直向下跳。
3、鍛煉幼兒在桌子上的跨跳、縱跳能力，提高幼兒的膽量和動作協調性。
活動重點：
在活動中鍛煉孩子的膽量。
活動難點：
學習跨跳和縱跳的動作要領。
活動過程：
一、開始部分
1、熱身活動，隊列隊形展示。
2、小朋友，你們喜歡孫悟空嗎?今天齊天圣想邀請我們班小朋友和他一起玩游戲，你們愿意嗎?但是齊天圣有一個要求就是請小朋友貼上小猴胸貼才可以玩游戲，請小朋友們快快去吧!(幼兒走到老師擺好的胸貼前，貼好胸貼)
二、基本部分
1、教師以孫悟空扮相登場：“本王來也”!孩兒們，今天王要帶你們出去見識見識，看看外面的世界，那我們就從出發吧!(音樂2響起，幼兒跟著老師坐著小猴跳躍的姿勢前行)
2、咦，前面那是什么，誰能去看看那里寫了什么字?山洞。(教師引導幼兒探索如何過山洞，并且請個別幼兒示范)
3、那我們就一起過山洞吧，家要注意安全，不要推、擠、碰到頭。(音樂3響起，幼兒開始游戲)
三、游戲
1、教師小結：哇，孩兒們你們都太棒了，那我們繼續前行吧!(音樂2再次響起)
2、咦，前面那又是，誰能前去打探打探，看看那里寫了什么字?石橋。(教師引導幼兒探索如何過石橋，并且請個別幼兒示范，教師講解跨跳要領，并且鼓勵孩子膽的走、跨過石橋)
3、讓王看看誰才是最勇敢的小猴。(音樂3響起，幼兒再次開始游戲)
4、教師小結：剛才王發現家都很勇敢，所以要獎勵給每只小猴一個桃子，你們開心嗎?那我們一起去摘桃子吧!((音樂2再次響起)
5、咦，前面那高高的.又是哪里，誰能前去看看，花果山。(那我們看看這座山很高，我們要怎么樣才能翻過去摘到桃子呢)
6、幼兒探索并講解嘗試，教師總結游戲規則，幼兒開始游戲。(音樂3響起，幼兒再次開始游戲)
7、教師小結：今天你們玩得開心嗎?那誰能說一說今天我們在路途中都走過了哪些地方，才摘到桃子的。(山洞，石橋，花果山)那誰能說一說經過這些地方時，你是怎樣不怕困難過去的(山洞蹲下走，石橋跨過去，花果山跨跳、跳高)。
四、整理場地、結束
1、那我們今天的體育活動《小猴出行歷險記》就到此結束，我們一起吃桃子吧!
2、吃飽了，那我們一起做活動活動自己的小身體吧!
小班健康《小猴學本領》教案 7
設計意圖：
晨間活動時，孩子們老愛跳，跳過一個格子，跳過一個障礙物，都顯得十分的高興，每次玩完平衡木時也總有一些孩子在跳，而有一部分孩子呢，則在旁邊觀看，讓他們也去跳，他們說什么也不高興，怕摔著，怕拌著，而且我發現這些孩子在做別的事情的時候也總是很膽小，遇到困難總是哭，針對這一現象，我設計了本次活動。
目標：
1、引導幼兒初步練習單腳跨跳高15——20厘米的障礙物。
2、培養幼兒活潑、開朗的性格以及不怕困難、敢于嘗試的品質。
準備：
1、小椅子8張，牛皮筋4根（系彩色小花）。
2、錄音帶《小猴子》。
3、場地布置。
過程：
一、 開始部分。
1．幼兒一個一個跟著走，聽音樂走成圓圈做操。
2．引導幼兒嘗試創編動作。
（1）“伸伸臂”除了向前伸，還可以朝哪個方向伸？（側平舉、上舉、一前一后舉）
（2）“彎彎腰”的動作呢？（向兩側彎腰、向后彎腰）
（3）還可以怎樣“踢踢腿”呢？（前踢、后踢、側踢）
（4）“蹦蹦跳”可以怎樣做的和別人不一樣？（單腳、雙腳跳）
3．邊聽音樂邊把創編的動作加進去，鼓勵幼兒與別人做的不一樣。
二、 基本部分。
1．幼兒站成一列橫隊學習“單腳跨跳”的動作。
（1）師：今天，老師來當猴媽媽，你們來做小猴子，我們一起學習輕輕跳過小花叢的本領，好嗎？你們先仔細看媽媽是怎么跳的.：一只腳先輕輕跨過小花，另一只腳再輕輕的跨過去，注意千萬別踩到小花身上。
（2）師：下面媽媽請幾只勇敢的小猴子來嘗試練習這個本領。
（3）幼兒集體練習，教師指導。
鼓勵幼兒不怕困難、勇敢嘗試。
（4）播音樂，幼兒有節奏的跨跳，增強聯系的趣味性。
2．游戲：小猴摘桃。
（1）剛才你們跟媽媽學習了輕輕跳過小花叢的本領，現在媽媽就要帶你們去果園摘桃子了，果園里有四排小花一排比一排高，其中靠近桃樹的那排長的最高。你們只有輕輕跨過這四排小花，才能吃到甜甜的桃子。
（2）請1——2名幼兒示范摘桃子的動作。
（3）全體幼兒練習、游戲。
三、 結束部分。
師
小班健康《小猴學本領》教案 8
活動目標：
1、用助跑跨越的方式過障礙，增強腿部肌肉的力量。
2、感受與同伴共同游戲的快樂。
環境創設：
1、幼兒和家長共同收集各種高低、寬窄不同的盒子。
2、軟球、畫有怪獸的橫幅。
觀察指導：
1、幼兒扮演小猴，活動身體，模仿小猴抓癢理毛、東跑西跑、摘桃撿桃等動作。
2、自由玩紙盒。
幼兒自由選擇紙盒進行玩耍。
引：“每只小猴拿一個盒子，找一個空的地方玩。”
交流各自玩盒子的方法。
3、小猴過河
幼兒探索練習助跑跨越跳的方法。
引：“跑跑跑，一只腳用力跨過去，不要碰到你的`盒子。”
嘗試在不同高度、寬度的紙盒上跨跳。
4、引導幼兒合作跳
幼兒自由選擇好朋友，嘗試合作跳。
引：“可以把盒子拼在一起跳，可以互相交換跳。”
5、游戲：打怪獸
引：“猴子發現樹林有怪獸，我們一起去打怪獸，可路上要走過小路，爬過高山，還要經過一條長長的溝和一條長長的河。可是現在沒有溝也沒有河，怎么辦？”（用盒子搭）
幼兒分組游戲
6、放松活動：共同場地，回家。
小班健康《小猴學本領》教案 9
【活動目標】
1、能一頁一頁的翻閱圖畫書，有順序地觀察畫面。
2、嘗試運用圖畫書中的句式進行交流。
3、體驗集體閱讀圖畫書的樂趣。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
【活動準備】
(一)材料準備：小鳥、小兔、小猴、小貓等動物頭飾若干。語言領域繪本大書《小鳥學本領》，幼兒活動操作材料《小鳥學本領》。
(二)環境創設：布置森林的場景。
【活動過程】
一、談話引入，激發閱讀興趣。
(一)引導語：你們知道小鳥有什么本領嗎?
(二)觀察圖畫書封面，猜測小鳥想做什么?
(三)交流：小鳥想學本領，你覺得它應該找哪些小動物學?為什么呢?
二、幼兒自主閱讀圖畫書，了解圖畫書內容。
(一)閱讀要求：左手扶書，右手翻書，一頁一頁輕輕地翻。
一邊翻一邊仔細看看，小鳥找誰學本領?它們說了什么話?小動物們的本領是什么?
(二)重點引導幼兒正確地翻閱圖畫書，有順序地觀察畫面。
三、集體交流，運用句式進行對話。
(一)提問：小鳥找哪些小動物學本領?
(二)提問：小兔的本領是什么?小兔是怎么對小鳥說的?
請個別幼兒模仿小兔跑和跳的動作，教師和其他幼兒學小兔說話：我最有本領!我會跑還會跳。
(三)提問：小貓的本領是什么?小貓是怎么對小鳥說的?
請幼兒觀察畫面，模仿小貓向小鳥介紹本領時的動作時的動作，感受小貓的得意、自豪的心情。
(四)提問：小猴的本領是什么?小猴是怎么對小鳥說的?
引導幼兒觀察、模仿小鳥和小猴的動作和神態，感受小鳥崇拜和小猴得意的心情。
四、分享閱讀，介紹自己的本領。
(一)提問：每只動物都有很厲害的本領，小鳥自己有本領嗎?塔的本領是什么?小鳥是怎么對小動物們介紹自己本領的?
鼓勵幼兒模仿小鳥的動作和語氣。
(二)引導幼兒用我最有本領，我會...還會...的句式說說自己的本領。
引導語：小動物們都有自己的本領，我們每個人也有自己的本領，大家說一說自己有什么本領。
(三)小結：我們每個人都有自己的`本領，千萬不要小看自己。有些事情我們現在還不會，但是我們可以學習，以后就會了。
五、運用圖畫書中的句式，創設情景表演。
(一)幼兒自主選擇扮演圖畫書中的角色，結合動作、表演、語氣等在情境中表演，感受樂趣。
【活動延伸】
游戲活動：在表演區看展故事表演小鳥學本領。
生活活動：在日常生活中，教師要善于發現、賞識幼兒的閃光點，及時表揚、鼓勵，引導幼兒做個有自信心的好孩子。
家園共育：請家長和幼兒一起閱讀幼兒生活操作材料中的圖畫書《小鳥學本領》，并交流畫面內容，談談家人和自己的本領。
教學反思：
整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。
小班健康《小猴學本領》教案 10
活動目標：
1、能畫出不同樣式的房子，并進行涂色，粘貼練習
2、初步嘗試對和面進行簡單的構圖
3、培養幼兒互相助，互相關愛的情感
活動準備：
1、猴子毛絨玩具1只，小動物頭飾若干
2、各種房子圖片，故事錄音帶
3、打印紙若干，剪刀，油畫棒，固體膠若干
活動過程：
一、手指游戲《小猴蕩秋千》
二、以謎語形式出示小猴子毛絨玩具。
一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有山里有(一動物)【謎底】小猴子。
小猴子整天玩，沒有蓋房子，有一天下雨了，小朋友猜猜會發生什么事情呢?
三、聽故事《小猴子蓋房子》(我早讀書⒋)提問
1、小猴子為什么后悔?
2、他應該怎么做?我們如何助它?
四、助小猴蓋房子
(一)出示觀察各種樣式的'房子圖片
(二)繪畫，剪，粘貼各種樣式的房子;引導幼兒了解房子是多種多樣的!激發幼兒的創造欲望
1、請兩名幼兒進行練習，教師邊制作邊指導
2、小結：首先畫出房子，并進行涂色，切忌不要涂到輪廓線以外，然后沿輪廓線剪下來，注意剪刀的安全，最后將剪下部分粘貼到卡紙上。
3、嘗試對畫面進行簡單的構圖
教室提醒幼兒可增添畫面內容，如：樹，太陽，小朋友，小鳥，小花草
(三)自主創作
提醒幼兒使用剪刀對注意安全，粘貼時固體膠要涂均勻
四、作品展示，教師評價
展示幼兒作品，互相欣賞與點評。
五、幼兒戴小動物頭飾類表演《恢舞》。
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