學會與父母溝通的教案

時間：2021-01-29 09:04:19 教案我要投稿

學會與父母溝通的教案范文

　　一、教學目標：

學會與父母溝通的教案范文

　　情感態度價值觀：正確認識父母對自己的關愛和教育，理解父母，尊重父母，積極主動與父母溝通。

　　能力：學會克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力

　　知識：了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧

　　二、重點難點：

　　重點：搭建心靈溝通的橋梁

　　難點：影響與父母溝通的原因

　　三、課前準備：

　　1、學生準備：收集整理自己與父母交往中成功的做法或遇到的問題，準備在課堂上與同學們交流。

　　2、教師準備：

　　(1)了解學生在與父母交往中面臨的實際問題和希望，以便提高教學的針對性。

　　(2)學習有關“逆反心理”、親子關系的理論知識，豐富自己的知識儲備。

　　(3)收集有關中學生與父母交往的典型事例，充實教學資源。

　　四、教學流程：(一)創設情境，導入新課

　　教學內容教師活動學生活動

　　導入新課有人說：“世上有種結難以解開，它叫心結;世上有扇門難以敞開，它叫心扉;世上有條溝難以逾越，它是代購。”不知道同學們是否體會到，隨著年齡的增長，我們與父母的關系卻不再像小時候那樣親密無間。可能許多同學都在思考：是什么原因造成了我們與父母的隔閡?又怎樣來搭建心靈溝通的橋梁呢?帶著這些問題，讓我們一起來探討“學會與父母溝通”。

　　(多媒體出示課題：學會與父母溝通)

　　(二)分組探究，小組合作

　　教學內容教師活動學生活動

　　第一目

　　第二目

　　搭建心靈溝通的橋梁

　　活動一：“親情體驗”?

　　用多媒體播放歌曲《讓愛駐我家》，讓學生觀看女兒蘭蘭在小學畢業之前的四幅照片：?

　　第一幅：蘭蘭周歲時生日party上的喜慶場面;?

　　第二幅：蘭蘭依偎在媽媽懷抱里撒嬌;?

　　第三幅：蘭蘭愉快地同父母一起郊游;?

　　第四幅：蘭蘭認真傾聽父母的教悔

　　師：欣賞了歌曲，觀看了照片，同學們心里有什么感受?? 師：蘭蘭擁有一個幸福和睦而又令人羨慕的家庭。正是這個家，讓她感受到了無比的溫暖。家是我們成長的搖籃，家是我們棲息的港灣，父母是我們最親最愛的人，我們要孝敬父母，熱愛父母

　　活動二：“共同探討”?

　　可是，升入初中以后，蘭蘭感到自己不再象以前那樣能與父母融洽相處了，父母對她的言行看不慣，她對父母的管教聽不進。為此，她感到十分苦惱。她在日記里寫到：“爸爸媽媽，不知道為什么，我感覺和你們的關系越來越疏遠了，雖然你們與我朝夕相處，但你們卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。你們對我總是斥責多于鼓勵，要求多于傾聽，大事小事總愛嘮嘮叨叨，我現在已經長大了，你們別管那么多，好嗎?你們的苦惱的蘭蘭。”?

　　師：蘭蘭為什么感到苦惱呢?你怎樣看待這一現象??

　　師：蘭蘭之所以感到苦惱，是因為她與父母之間缺乏有效的交流與溝通。那么到底是哪些因素影響了蘭蘭與父母之間的交流與溝通呢?請學生閱讀教材第9—10頁的`內容，思考這個問題。

　　教師總結：影響我們與父母溝通的原因主要有兩個。一是同學們的心理特點。同學們正處在青春發育期，心理上正處于半成熟、半幼稚階段，一方面會以成人自居，另一方面卻又受到自身經驗和能力的限制，心理充滿著矛盾和不安。對于父母的批評和勸導往往產生抵觸情緒，也就是人們常說的“逆反心理”。二是我們與父母在家庭觀念、思維方式和行為習慣等方面存在較大差異，這些差異可能導致矛盾和誤解，妨礙我們與父母的溝通

　　師：誰都希望有一個和諧幸福的家，我們也都希望能和父母很好地溝通和交流。那么，到底怎樣才能和父母很好地交流呢??

　　活動三：“續編故事”?

　　一天下午，蘭蘭放學回家，發現自己抽屜里的日記本有動過的痕跡，可家里又沒有外人來過……?

　　師：蘭蘭可能會怎么做?請展開現象，續寫故事。師：在所續寫的故事當中，哪一個最能代表自己的想法?你認為這種做法正確嗎?請說說你的理由。(略)?

　　活動四：“實話實說”?

　　師：在與父母的溝通中，最令你感到得意的是什么?最令你后悔的一件事是什么?你能從這件事當中吸取哪些教訓?(略)?

　　組織學生講述，讓學生在講述中體會要理解父母，尊敬父母，熱愛父母，學會與父母進行有效的溝通。這是一個方法問題

　　教師總結：其實，學會與父母溝通并不難。首先要學會理解父母，正確認識父母對自己的關愛和教育，能夠換位思考。其次，要懂得尊重父母，不傷害父母的自尊心，尊重父母的個性，欣賞父母的優點。最后，要掌握與父母溝通的一些技巧和方法

　　友情提示：

　　與父母溝通的小技巧?

　　了解父母，溝通就有主動權。知道了父母的脾氣性格、興趣愛好，與他們溝通時就有了預見性和主動性

　　打開心扉，溝通起來無顧忌。要克服閉鎖心理，主動向父母表達自己的心情、愿望和想法

　　笑口常開，溝通起來無障礙。溝通的效果與心情關系很大。高高興興、和聲細語地與父母商量問題，就不會輕易遭到反對

　　耐心解釋，溝通之中得理解。與父母發生矛盾，要耐心解釋，讓父母聽得進去。即使父母不對，也要就事論事，不要遷怒于父母

　　換位思考，有效溝通不可少。當我們不理解父母的時候，不妨站在他們的角度想想，了解他們的想法，會使我們變得更加冷靜和理智

　　求同存異，溝通不要走極端。溝通不一定達成完全的統一，而要求同存異，這樣，既保留了自己的一些意見，又尊重了父母的觀點

　　教師：老師作了一個總結，并把它編成了幾句歌訣，送給大家作為生活中的參考。

　　親子溝通并不難，理解父母是關鍵

　　父母養我多操勞，體貼父母理當然

　　嘮叨背后是關愛，面對要求莫逆反

　　發生矛盾勿沖動，尊重父母記心間

　　平時交流很重要，技巧方法勤訓練

　　活動五：“一展身手”?

　　師：面對前面苦惱的蘭蘭，你能對她說些什么呢?

　　活動六：“我思我悟”?

　　在同學們的幫助下，蘭蘭又象以前那樣與父母融洽相處了。她能理解父母的“嘮叨”，能主動向父母匯報學習情況，傾訴心中的苦惱，父母也很尊重她的意見。蘭蘭說：“爸爸媽媽不僅是我的生身父母，更是我的知心朋友，我永遠熱愛他們，尊敬他們。”?

　　師：蘭蘭重新與父母融洽相處的故事，對你有何啟示??

　　學生自主回答：(略)

　　學生分組討論，教師在課堂內巡視，了解學生的主要觀點并參與學生討論。

　　學生回答：(略)

　　寫完以后，學生把所寫的故事在班上交流。(略)?

　　組織學生交流，讓學生在矛盾沖突當中做出正確的判斷，目的在于幫助學生學會正確認識與父母之間的矛盾和沖突。這是一個認識問題

　　學生回答：(略)

　　略。提示：希望蘭蘭能正確認識自己的心理特點，學會理解父母的嚴格要求，并能積極主動地與父母進行有效的溝通

　　學生思考，交流，目的在于通過發揮榜樣示范的作用來引導學生學會與父母溝通，進一步突破本節課的難點

　　(三)歸納小結，鞏固深化

　　深情寄語：在今后的生活中，我們難免還會與父母發生誤會好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面對這些矛盾時會更加成熟和理性。“誰言寸草心，報得三春暉”。有了對父母養育之恩的理解，有了對父母的尊重，同學們肯定能找到與父母溝通的有效途徑，與父母一起共建一個和諧美滿的家庭。希望大家發思自己以往的做法，制定一個改善與父母關系的新計劃，并認真執行。學會與父母溝通，相信你一定能行!

　　通過本節課學習，我知道了______

　　生活中我會這樣做______學生歸納，談收獲

　　教師點評，談做法

　　五、板書設計：

　　學會與父母溝通一、原因：年齡特點青春期的“逆反心理”與父母的差異二、方法和技巧理解父母掌握溝通的方法和技巧尊重父母

　　六、課堂鞏固：

　　(一)選擇題：

　　⒈在日常生活中，每當我們與父母發生了誤會和矛盾時，我們應該

　　A.不理不睬，堅持自己的意見不妥協

　　B.冷靜下來，心平氣和地與父母溝通和交流

　　C.學會忍讓，答應父母提出的所有要求

　　D.敢于抗爭，直到父母滿足自己的要求為止

　　2.我們與父母之間的差異主要表現在①生理和心理上②人生經歷上③思想方法上④行為方式上

　　A.①②B.②③④C.③④D.①②③④

　　3.俗話說：“半大小子，氣死老子。”許多家長報怨說，孩子進入初中后特別不聽話，叫他向東他偏向西，不讓他干他非要干。孩子的這種心理屬于

　　A.從眾心理B.逆反心理C.攀比心理D.自卑心理

　　4.女生張芳和男生李明經常一起探討學習，張芳的媽媽說她和李明交往不正常，張芳非常生氣。下列做法張芳不可取的是

　　A.主動溝通，向媽媽誠懇說明B.不太在意，一如既往搞好學習

　　C.大哭大鬧，不去上學D.自信無錯，用實際行動讓媽媽理解

　　5.中學生小鳳到心理咨詢室傾訴：“父母‘望子成龍、望女成鳳’心切，而我的學習成績不是很好，但已經盡力了，所以我對父母的對抗心理特別嚴重。我該怎么辦呢?”你認為小鳳應該

　　①理解父母的期望②繼續與父母對抗③理解父母的關愛④主動與父母溝通交流

　　A.①②④B.①③④c.①②③D.②③④

　　(二)非選擇題

　　6.[搭建心靈溝通的橋梁]在某市中學生在社會實踐活動中，就初中學生與父母溝通情況的對388名初中學生進行了調查，部分數據統計如下：內容所占比例(%)

　　男女

　　不太喜歡與父母溝通6442.3

　　與父母溝通有障礙48.737.2

　　主動與父母溝通45.249

　　不會把自己的秘密告訴父母81.883.3

　　請結合所學知識和自己的生活經驗回答下列問題：⑴這個調查反映了什么現實情況?⑵根據你的分析，造成這種情況的原因有哪些?⑶怎樣改善與父母的溝通情況，請你和幾位同學共同想出一些溝通技巧，寫在下面。7.2010年5月的一天，小華放學回家，發現自己的抽屜是開著的，自己整理好的日記本被誰翻動了。一問，才知道是媽媽翻看了自己的日記。小華氣得跟媽媽吵了一架，有好幾天都不和媽媽說話

　　結合材料，運用所學知識完成下列題目：?

　　(1)小華的做法對嗎?為什么??

　　(2)如果你遇到這樣的情況，你會如何處理??

　　參考答案：

　　1.B2.B3.B4.C5.B

　　6.⑴反映了初中學生與父母存在溝通不暢的問題。

　　⑵主要原因在于心理方面，同學們正處于心理上的“斷乳期”;有父母和子女間相互不了解、父母和子女間的矛盾、誤解，缺乏溝通技巧、不能理解對方的真實用意等。

　　(3)學會和父母溝通就要理解自己的父母，尊重自己的父母;主動匯報學習和身心健康方面的情況;虛心聽從父母批評建議;開展一些有利于溝通的活動如旅游、體育活動等。

　　7.(1)小華的做法不對。因為父母的做法雖然有不妥之處，但他們畢竟是出于對子女的關愛才這樣做的，可憐天下父母心，父母對子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛。我們不能因為父母這樣做而大傷父母之心

　　(2)假如我遇到這樣的情況，我會跟父母耐心交流，告訴他們在關愛子女的時候也要尊重子女的權利，也要講求方式方法，并告訴他們那樣做的危害等。

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