幼兒園小班語言教案梨子小提琴

時間：2023-11-24 23:15:12 麗華教案我要投稿

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幼兒園小班語言教案梨子小提琴（精選12篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案梨子小提琴，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班語言教案梨子小提琴（精選12篇）

　　幼兒園小班語言教案梨子小提琴 1

　　活動目標：

　　1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感彩。

　　2、能與同伴兩兩講述。

　　3、知道與人友好相處，產生對美好生活的向往。

　　活動準備：

　　1、教學圖片

　　2、音樂磁帶

　　3、多媒體課件

　　活動過程：

　　1、創設情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發幼兒的學習興趣。

　　2、出示圖片，分段觀察理解故事內容，感受友愛和溫馨。

　　（1）小松鼠在干什么呢？

　　（2）小松鼠撿到了梨子會怎樣呢？

　　（3）小松鼠為什么要做成小提琴呢？

　　（4）森林里有了小提琴會怎樣呢？

　　（5）動物們聽了會怎么說？怎么做呢？

　　（6）小提琴上掉下的.是什么？真的是音符嗎？

　　（7）樹上結了許多梨子，為什么都做成了小提琴？

　　3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。

　　4、請個別幼兒到集體面前講述。

　　5、給故事起名字。

　　6、跟錄音集體講述。

　　7、遷移經驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

　　8、師生共同表演《快樂舞》。

　　幼兒園小班語言教案梨子小提琴 2

　　活動目標：

　　1．體會優美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂！

　　2．在理解故事內容的基礎上，豐富和發展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　3．用童話故事與幼兒的情感形成碰撞，促進幼兒美好情感的形成。

　　活動準備：

　　PPT、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。

　　活動過程：

　　一、音樂導入

　　小朋友們，今天老師給小朋友們帶來了一段優美的音樂，想聽嗎？

　　播放小提琴音樂《我和你》。

　　請幼兒說說看聽了這段音樂后，有什么樣的感覺？嘗試隨音樂自由的表現一下。

　　二、引導幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。

　　師：剛剛這首好聽的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這里面還有一個好聽的故事呢，讓我們一起來聽聽吧！

　　1．講述故事《梨子小提琴》。

　　2．利用ppt幫助幼兒分析故事內容，拓展幼兒的想象，體驗故事中的美好情感。（重點學說：狐貍和小雞、獅子和小兔的對話）。

　　3．引導幼兒討論，豐富幼兒的`想象力和語言表達能力。

　　（1）森林里還有哪些動物會聽到小松鼠的琴聲呢？它們聽到了琴聲又會說些什么呢？

　　（2）為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？

　　（3）小松鼠用音樂將快樂帶給了森林里的每一個動物，如果你的同伴不開心了，你會怎樣讓他開心、快樂起來呢？

　　三、在音樂背景下，體驗故事表演帶來的樂趣。

　　1．幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。

　　2．認識并熟悉自己要表現的角色特點。

　　3．嘗試跟著音樂旋律表演故事。

　　幼兒園小班語言教案梨子小提琴 3

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。

　　2、能用恰當的語言續編、仿編故事的部分情節。

　　3、懂得與人友好相處。

　　【活動準備】

　　故事掛圖、課件、實物梨子、動物圖片（如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。

　　【活動過程】

　　一、出示實物“梨子”，引出故事主題。

　　師：小朋友們，這是什么？（梨子）這會是誰的呢？（幼兒回答）

　　出示松鼠圖片。

　　師：這梨子是松鼠撿的，它會用來干什么呢？

　　二、通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內容。

　　1、出示圖一提問講述故事。

　　你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（幼兒學拉小提琴的樣子。）

　　小結：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過，那誰會聽到這優美的音樂呢？

　　2、出示圖二，提出問題，講述故事。

　　圖中有誰？在干什么？（狐貍捉小雞）

　　師講述故事。

　　提問：你們覺得狐貍捉到小雞了沒有？狐貍聽到優美的琴聲，它對小雞說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）

　　3、出示圖三，提出問題，講述故事。

　　圖中有誰？在干什么？（獅子捉小兔）

　　師講述故事。

　　提問：你們覺得獅子捉到小兔了沒有？獅子聽到優美的琴聲，它對小兔說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）

　　4、出示圖四，提問：

　　這時從小提琴上掉下來的一個東西，你覺得會是什么呢？小松鼠會怎么說呢？（小松鼠說這是從小提琴上掉下來的`一個小音符。）

　　它又會發生什么神奇的事？（引出：第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了大樹，樹上結了許多許多梨子。）

　　教師小結：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符，第二天，從地里長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結了許多的梨子。

　　三、播放視頻，完整講述故事。

　　1、故事叫什么名字？（認識字）故事發生了什么事情？

　　2、狐貍、獅子為什么沒有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。）

　　3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（不是音符是梨的種子）

　　4、樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？（因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優美音樂）

　　小結：優美的音樂讓兇猛的動物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。

　　四、仿編故事，幼兒表演。

　　森林里還有哪些動物會聽到這優美的音樂？它們會怎樣做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）

　　五、活動延伸

　　假如你有一把小提琴，你會做什么？

　　幼兒園小班語言教案梨子小提琴 4

　　教材分析：

　　《梨子小提琴》是一則融文學欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。通過閱讀這個故事，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動并激發真、善、美的情感。設計該活動時，我把優美的意境貫穿始終，以此來激發孩子的閱讀興趣。設計該活動時，首先由老師帶領孩子共同閱讀，起到引領作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節發展，同時還鼓勵孩子運用表演這一形式來閱讀，并理解故事。

　　活動目標：

　　1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內容。

　　2、會自主閱讀圖書內容，大膽講述并積極參與表演。

　　3、激發孩子孩子真、善、美的情感。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　大圖書一本，幼兒用書每人一本，《夢幻曲》音樂

　　活動過程：

　　一、出示半個梨子，激發興趣。

　　看，這是什么呀?是怎樣的梨子呢?你覺得這半個梨子可以用來做什么呢?(幼兒發散性想象)

　　這半個梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書里，想看嗎?

　　二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵幼兒大膽講述。

　　第一副圖：在什么地方?是誰?看到了什么?這里的.字寶寶是怎么講的呢?(及時表揚、鼓勵)

　　第二副圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的?

　　第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎?還是怎么樣的?(幼兒猜測故事內容)

　　小松鼠真的把半個梨子做了一把小提琴，拿樹枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽音樂來了(電腦中播放《夢幻曲》音樂。

　　你覺得這音樂怎么樣?(優美、美妙)

　　三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細觀察圖片，大膽講述。

　　小松鼠美妙的琴聲真好聽，還帶著一股濃濃的香味，傳得很遠很遠，這時候，森林里誰來了，會發生什么事呢?老師為大家準備了每人一本小書，請小朋友仔細地看看，輕輕地講講，如果有什么不懂得可以和伙伴商量，也可問老師，好嗎?

　　幼兒自主閱讀，師巡回指導。

　　(書寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開始)森林里誰來了?發生了什么事?(幼兒回答)那這件事在哪一頁呢?請小朋友來找找看。

　　它們在干嗎?(大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑)它是一只怎樣的大獅子?小兔子吃掉了嗎?為什么?誰愿意把這副圖完整的講一講呢?

　　那我們來把這一段驚險的事表演一下，現在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。(同時播放音樂，第二遍再交換角色)

　　森林里還有誰來了?發生了什么事?(運用同樣的方法觀察下一副圖片)并請個別幼兒表演。

　　小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠，小動物們都趕來聽音樂了(師翻到最后一頁)還有誰也來聽了?

　　這半個梨子的故事好聽嗎?那這本書叫什么名字呢?

　　四、師幼完整閱讀圖書。

　　下面我們再來完整地看這本書，并且大聲的講出來，好嗎?

　　五、延伸活動：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來了，后來又會發生什么事呢?(幼兒猜測)那我們在區域活動的時候，把它畫下來，好嗎?

　　活動反思：

　　《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

　　幼兒園小班語言教案梨子小提琴 5

　　一、教學目標：

　　1、學習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；

　　2、學會根據故事內容進行繪畫并進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力；

　　3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣。

　　二、活動準備：

　　1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）

　　2、圖畫紙、蠟筆等

　　三、活動過程與指導：

　　1、出現“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；

　　2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；

　　3、幫助孩子理解故事內容。

　　（1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴后，森林里發生了什么事？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　4、請個別能力強的孩子上來講故事。

　　四、延伸活動：畫畫，編故事。

　　水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫并進行講述；

　　水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，并創編新的故事情節；

　　水平三：能主動地將創編的.故事講給同伴聽。

　　五、評估：

　　由于這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，并創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽（如芷欣）。總的來說，通過這個活動，培養了孩子們閱讀的興趣，也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。

　　幼兒園小班語言教案梨子小提琴 6

　　活動目標

　　1、欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

　　2、豐富詞匯甜蜜蜜。

　　3、能用恰當的語言續編、仿編故事中的部分情節。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1、認識小提琴，了解小提琴悠揚的音色特點。

　　2、輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學資源、教學掛圖5幅、動物頭飾各兩個。

　　活動過程

　　1、出示畫有半個梨子的圖片，請幼兒進行想象，提出問題你能用它做什么？小松鼠會用梨子做什么，引出故事。

　　2、利用教師教學資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節。

　　（1）從開頭講至“傳出很遠很遠去”，請幼兒說一說小松鼠用半個梨子做成了什么。

　　（2）繼續講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些，”請幼兒說一說，美妙的音樂傳進了動物們的耳朵里，他們怎么了？為什么不追了？它們怎么說的？鼓勵幼兒戴頭飾進行合作表演。

　　（3）繼續講至“都可以做提琴呢！”請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去，掉到土里會怎樣。鼓勵幼兒發散思維進行續編。

　　（4）講述至最后，引導幼兒進行概括，并試著給故事起名字。

　　3、完整欣賞故事，理解內容，感受音樂的神奇美妙。

　　（1）建議提問為什么動物們聽了音樂后不再追來追去了？

　　（2）教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。

　　小結原來音樂還這么神奇呀！能吸引人，能打動人，還能改變人。在生活中就有一種利用音樂進行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對治療疾病有幫助。

　　4、請幼兒仿編故事合作表演，進一步體驗作品的內涵。

　　（1）請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂？他們又會有怎樣的變化？

　　（2）請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的動物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現動物們聽到音樂的前后變化。

　　表演開始，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽的音樂傳進了動物們的耳朵里，兇猛的動物們安靜下來了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進了懷里。

　　（3）、給幼兒推薦“神秘園”的音樂，鼓勵幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。

　　活動延伸

　　1、請幼兒閱讀幼兒學習資源3第16—19頁，感受故事的溫馨、柔美的`意境。

　　2、在生活環節播放《梨子小提琴》音樂。

　　活動反思

　　孩子們很喜歡這個故事動畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時，提問你喜歡什么樣的音樂時，孩子們積極回應，飛揚說喜歡植物大戰僵尸的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂啊！

　　幼兒園小班語言教案梨子小提琴 7

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事人物的情感。

　　2、能用語言，動作大膽地表現自已對作品的理解。

　　3、學習認真傾聽故事，養成良好的傾聽習慣。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　教學掛圖，錄音磁帶。

　　活動過程：

　　1、出示“梨“的掛圖，提問：“你撿到了梨，你會把它用來干什么”

　　2、幼兒傾聽故事內容，啟發提問：

　　（1）、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？

　　（2）、獅子、狐貍為什么不吃小動物？它們去干什么？

　　3、結合教學掛圖引導幼兒再次欣賞故事童話。

　　（1）、為什么小提琴上掉下來叫音符？

　　（2）、種子發芽了為什么也叫音符？

　　4、教師與幼兒一起表演說這個故事，學習用語言動作來表現故事的內容。（鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。）

　　5、遷移經驗，擴展想象并交談。

　　幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

　　6、活動結束，教師小結，著重評價幼兒傾聽的事的習慣。梨子小提琴

　　活動反思：

　　故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的：“在一片大森林里，住著許多小動物，有狐貍、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐貍很壞，他喜歡欺負小雞;獅子很兇，他喜歡追小兔。但是，有一天，當他們聽了一種好聽的音樂以后，就再也不欺負別人了。”故事很美，它蘊涵著柔和、寧靜的柔情意味，而舒曼的《夢幻曲》也舒緩、柔麗。兩個不同形式的藝術作品在其藝術魅力上卻驚人地相似——都能起到凈化心靈的效應。讓孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵他們想說、敢說、愿意說，樂于將自己的想法用語言表達出來。該故事短小、篇幅清晰，容易記憶。為此，我打算引導孩子學習復述故事，學習故事里優美的句子和詞語，并展開創造性的想象。鼓勵幼兒在欣賞故事、復述故事的基礎上大膽想象，發表個人見解。

　　1、優點：

　　教師在教學的'掛圖上采用了新的手法，教師將各種小動物以簡筆畫的形式畫在背景圖上，幼兒被這樣的教學手段吸引了，幼兒在活動中特別的認真，也感受到了童話的美麗，幼兒的傾聽也比較好。

　　2、存在問題：

　　幼兒比較快的掌握了故事的情節，活動的后半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個故事了，可以讓幼兒獨立進行表演。

　　3、原因：

　　本人太過于注重活動的結果，沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試，給孩子們的空間不夠。

　　4、對策：

　　利用區域表演時間，鼓勵孩子繼續大膽表演，并為孩子提供道具、服飾、音樂磁帶等。

　　幼兒園小班語言教案梨子小提琴 8

　　活動目標：

　　1、欣賞童話故事，理解故事內容并學說故事中的對話。

　　2、通過故事感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

　　3、知道與人友好相處，產生對美好生活的向往。

　　活動準備：

　　圖片、錄音機，磁帶。《夢幻曲》

　　活動過程：

　　一、出示圖片引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們看，圖片上這個是什么？哦，是一個梨對不對。小朋友拿梨會做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一個梨。猜猜它會做什么呢？好，下面，讓我們來看看這個故事吧！這個故事的題目叫《梨子小提琴》。

　　二、教師出示繪本，讓幼兒自由發揮想象講故事。

　　提問引導幼兒：

　　小松鼠用半個梨子做成小提琴后，森林里發生了什么事？

　　師：

　　1、狐貍看見小雞，它會怎么說？

　　2、兩只小熊在搶餅干，它們會怎么說？

　　3、狐貍聽見小提琴的聲音后，它又會對小雞怎么說呢？

　　4、獅子聽見小提琴的聲音后，它又會對小兔怎么說呢？

　　5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什么嗎？

　　6、種子變成了什么？

　　7、為什么要把梨子都變成小提琴？

　　教師陪幼兒閱讀完繪本提問，故事的題目？故事中出現了那些小動物？

　　三、老師講述故事。

　　師：

　　1、當琴聲飄到狐貍的`耳朵里，它對小雞怎么說？（學說：我不抓你了，我要去聽音樂）

　　2、當琴聲飄到獅子的耳朵里，它對小兔怎么說？（學說：我不追你了，我要去聽音樂）

　　3、為什么狐貍不追雞了？為什么兩個小熊不打架了呀？

　　三、完整欣賞故事，播放音樂。

　　1、是什么使森林里變得又美好又安靜？

　　2、我們要感謝誰呢？為什么？

　　3、我們小朋友平時應該怎樣相處呢？

　　小結：我們小朋友也要像森林里的小動物一樣友好相處。

　　故事《梨子小提琴》

　　小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過。

　　狐貍聽到了琴聲，對小雞說：“我不抓你了，我要去聽音樂。”獅子聽到了琴聲，對兔子說：“我不追你了，我要去聽音樂。”動物們都來到松樹下，聽小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜。

　　突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦？這是什么呀？小松鼠說：“這是小提琴上掉下來的一個小音符。”

　　第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了一棵大樹，樹上結出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂。

　　幼兒園小班語言教案梨子小提琴 9

　　活動目標：

　　1．欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。

　　2．探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。

　　3．知道與人友好相處，產生對美好生活的向往。

　　活動準備：

　　1．實物：梨子

　　2．課件《梨子小提琴》

　　3．小動物頭飾

　　4．事先有了解小提琴的經驗。

　　活動過程：

　　1．導入活動，引起幼兒的興趣。

　　（出示梨子）師：小朋友，這是什么？你覺得這個梨子象什么？如果把梨子切開，你們看看象什么？

　　2．（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣東西，這樣東西還能發出音樂呢,你們聽。

　　欣賞《夢幻曲》一遍，提問：小松鼠用梨子變出了什么？你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂？你聽了想怎樣？

　　3．教師結合課件，完整地講述故事。

　　師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢？讓我們一起到森林里去看一看。

　　提問：你覺得這個故事好聽嗎？好聽在什么地方？請小朋友說說自己的想法。

　　4．結合課件，幫助幼兒理解故事內容。

　　（1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請幼兒模仿。

　　（2）狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的'？為什么它會這樣說？

　　（3）獅子聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會這樣說？

　　（4）教師小結：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。還有哪些動物也會來聽音樂？它們又會怎么說呢？

　　（5）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

　　樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？

　　5．組織幼兒表演故事。

　　師：我們也來做森林里的動物，一起來表演這個故事，好嗎？

　　請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項。

　　小動物會說些什么話？說話時聲音是怎樣的？它們會做些什么動作？什么時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。

　　6．提問：假如你有一把小提琴，你想做什么？

　　請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。

　　幼兒園小班語言教案梨子小提琴 10

　　活動目標：

　　1、培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

　　2、發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　3、理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

　　活動重難點：

　　重點：培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

　　難點：理解故事內容，學說故事中的'對話，感受音樂的美。

　　配套課件：

　　大班語言故事課件《梨子小提琴》

　　活動準備：

　　1、小提琴音樂、小提琴模型。

　　2、小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

　　活動過程：

　　1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

　　（1）你喜歡音樂嗎？

　　（2）音樂會給我們帶來什么呢？

　　（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請他出來吧！

　　2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。

　　3、出示，引導幼兒想像創編故事內容。

　　（1）這是在什么地方？

　　（2）小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢？

　　（3）它為什么要做小提琴？

　　5、再次欣賞第二遍故事后，討論：

　　（1）如果沒有音樂，森林會是什么樣呢？

　　（2）如果你聽見了音樂，你想干什么？

　　（3）小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂？

　　6、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

　　幼兒園小班語言教案梨子小提琴 11

　　活動目標：

　　1、欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境。

　　2、學會根據故事內容進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力。

　　3、學習認真傾聽故事，養成良好的傾聽習慣。

　　4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　5、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動準備：

　　1.梨的圖片，《梨子小提琴》動畫短片

　　2.背景音樂：《牧歌》、《森林音樂家》

　　2.各種動物的頭飾：、兔子、老虎、

　　活動重難點：

　　讓幼兒根據故事內容進行故事創編，發展孩子的想象力。

　　活動過程：

　　1、出示“梨“的圖片，引發幼兒興趣。

　　請幼兒觀察梨，想象半個梨像什么?直接導入開始講述故事。

　　師：請看圖片上是什么水果啊?有一只小松鼠還能用梨子拉出好聽的音樂來呢!讓我們一起聽聽這好聽的音樂吧!

　　2、教師講述故事，幼兒傾聽故事內容。

　　(故事開始：小松鼠住在松樹上——突然想到一個好主意)提問：

　　(1)小松鼠撿到了梨把梨做成了什么?

　　(2)如果是你的話你會把半個梨做成什么?

　　(故事開展：“我拿它做把小提琴吧!”——森林里真安靜)提問：

　　1.、為什么不吃小動物?它們去干什么?

　　(故事結束：小松鼠拉著拉著，突然——動物們不在追來打去了~~~~~。)

　　(1)、為什么小提琴上掉下來叫音符?

　　(2)、種子發芽了為什么也叫音符?

　　3、觀看《梨子小提琴》動畫，幼兒再次欣賞故事童話。

　　師：剛才你們都挺的特別認真，而且都很勇敢、很愿意回答問題，老師很喜歡你們，接下來我們一起欣賞一下這個故事吧!

　　4.教師播放背景音樂，幼兒講述并仿編故事。

　　請幼兒兩人一組，分別講述故事。(教師巡回指導)

　　師：我們讓兩個小朋友一組來給自己的好伙伴講講這個故事，看誰講的好，好大家開始吧!

　　(1)請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的.表現等情節，將給同伴聽。

　　師：森林里其他的小動物聽到好聽的音樂會怎么做么，誰能編出故事讓大家聽聽呢?

　　師：把你剛才編好的故事可以表演給我們看看，可以請另外一個好朋友幫忙。

　　(2)故事結束：請小朋友一起參加動物音樂會。

　　師：小松鼠的音樂真好聽，我們也聽著音樂和小動物們一起開音樂盛會吧!

　　活動反思：

　　這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環節，但由于表演者受傷而取消。