《我不是最弱小的》第二課時的教案

時間：2021-07-12 16:09:38 教案我要投稿

《我不是最弱小的》第二課時的教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

《我不是最弱小的》第二課時的教案

　　在新的語境中復(fù)習(xí)認(rèn)讀字，寫好六個字。在“整體交互”的`語文活動中，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文情境，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的過程。動情地朗讀課文，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)愛他人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會薩沙三次發(fā)問的心情，引導(dǎo)感情共鳴。

　　教學(xué)難點(diǎn)：朗讀人物對話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、助讀.課件。

　　2、通過第一課時的教學(xué)，學(xué)生已讀懂讀通了課文，理解了詞語的意思，認(rèn)識了14個生字，寫了6個生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1痹諦碌撓錁持懈聰叭隙磷幀

　　2碧寫含生字的4個詞。

　　3北懲叮骸吧林中一家四口在游玩，他們當(dāng)中誰是最弱小的？”“可是這個孩子卻不服氣，”板書課題。“他做了什么事，證明了自己不是最弱小的呢？”

　　二、深讀課文

　　1笨燜俁量撾模把寫野薔薇的句子畫出來讀一讀。通過對比閱讀，談個人感受。

　　2比沙和你們一樣，也想做一個強(qiáng)者去保護(hù)弱小。課文從第三段開始給我們講了一個生動的故事。自由讀3~9段。

　　3敝傅級梁萌沙的三次問話。

　　（1）讀3~4段，背投薩沙的話，討論此時薩沙是怎么想的。

　　（2）讀5~6段，對比閱讀，體會薩沙不服氣，不承認(rèn)自己弱小的心情。

　　（3）讀7~9段，背投薩沙和媽媽的話，體會人物心情。

　　4狽紙巧朗讀3~9段。

　　5比沙不甘心做最弱小的，在生活中他是怎么做的呢？引導(dǎo)說出例子。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1憊鄄6個生字有什么相同點(diǎn)，不同點(diǎn)。

　　2庇裳生提出最難寫的字，寫時注意什么，教師范寫。學(xué)生評價。

　　3毖生交流其余的字書寫時要注意什么。學(xué)生自己寫。

【《我不是最弱小的》第二課時的教案】相關(guān)文章：