健康文明的休閑生活教案設計
教學目標：
⒈知道人們在休閑時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。
⒉懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立
⒊用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。
難點：重點：
懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。
第一課時
活動一我看休閑活動
⒈師：課前，老師布置同學們調查休閑時候大家在做什么？現在清在小組里交流。"
⒉交流：多種多樣的'休閑活動。
⑴每個同學將自己了解到的情況在小組交流。
⑵在交流的基礎上，進行小組匯總，把全小組同學的內容合在一張表上。（注意：相同的進行合并。）
⑶班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎上，教師與學生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時候開展了哪些活動。
⒊討論：這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？
⑴學生廣泛發表自己的意見。看看這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？
⑵在學生充分發表自己意見的基礎上，選出觀點不一致的項目作為專題進行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。
⑶討論小結。在討論中你知道了什么？
師：參加休閑活動應堅持一個原則，把握好一個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利于社會的安定和文明。
活動二休閑活動樹新風
課件演示：
我們社區的新風尚
⑴師：各地人們追求高品質、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風尚給大家帶來了什么？
⑵利用課前調查自己社區的人們有關休閑活動的情況，組織交流：在社區人們的休閑活動中，哪些是新風尚？這些新風尚給我們帶來了哪些變化？
⑶體驗討論。什么是高品質、高品位的的休閑活動？
⒉師：讓我們為社區休閑活動提提建議。
⑴交流。在我們的社區休閑活動中，你認為還有哪些是品位不高或不滿意的？
⑵小組討論。選擇大家認為好的的辦法給社區提建議。用各種形式表達你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。
⑶交流建議。一邊交流，一邊評價，這些建議怎樣？可以給大家帶來什么？
第二課時
活動三走進流行文化
⒈師：流行文化是我們休閑活動的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經歷過哪些流行文化？
⒉班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？
⒊讀讀教材中提供報道，說說我們的看法。
⒋師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對我們有什么影響？
⒌討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響？
⒍學生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創編健康的內容等。
⒎師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談談你的感想？
⒏小組活動。用健康的內容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進行創編活動。引導學生就近期學生中流行的玩耍形式進行內容創編，不只拘泥于教材中提供的形式。
⒐交流創編成果。