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幼兒園上學校教案（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園上學校教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園上學校教案 篇1
【活動目標】
①學會念兒歌。
②適應幼兒園生活，快速融入到集體學習、生活中。
【活動重點】
學念兒歌《上學校》，感受上幼兒園的快樂，愛上幼兒園！
【活動難點】
養成良好的上學習慣，作息習慣。
【活動準備】
兒歌相關圖片、兒歌《上學校》
【活動過程】
一、談話活動
師：小朋友們上午好！新的一天又開始了，每天我們從家里來幼兒園，那小朋友有沒有發現我們在來的路上都看見了些什么？細心的小朋友來告訴老師！請寶貝們舉手發言！
語言活動注重發展幼兒“說”和“聽”的能力，一方面是會表達，敢于表達，一方面是懂得傾聽，善于傾聽，討論環節，教師一定要學會培養孩子的“聽”“說”能力。
二、聽兒歌故事
師：剛剛我們的寶貝們說了我們在上學路上看到的好玩的東西，那現在呢，老師來講講這個小女孩上學校的故事。（圖片展示）
教師根據兒歌內容對兒歌進行故事創編，幫助幼兒掌握兒歌內容。
這一環節不僅僅是只聽故事，可以進行討論，故事中的'小女孩在上學路上看到了些什么，還有“不用媽媽叫，天天起的早”也可以鼓勵幼兒像小女孩學習，養成良好的習慣。逐句分析兒歌，理解兒歌內容。
三、學誦兒歌
教師對兒歌的教學借助動作幫助幼兒記憶，多種形式教學，寓教于樂。
四、兒歌表演
表演環節，增強孩子的自信心，提供機會孩子相互認識，對于新生來說，可以幫助他們盡快適應幼兒園生活，愛上幼兒園。
幼兒園上學校教案 篇2
教學目標：
1、知道學校是學習知識的地方，作為學生，要養成天天上學不遲到的好習慣。
2、在語言環境中識記“我、校”2個生字、1個詞語，能正確朗讀句子。
3、通過參觀活動感受校園的美麗，學習用語言將自己所看到的校園面貌清楚、響亮地表達出來。
教學過程：
一、兒歌導入，揭示課題。
1、小朋友，我們已經是一名小學生了，和大家一樣，畫面上的這個小朋友今年也剛剛讀一年級，你瞧，他背著小書包要干什么去呀?
2、出示詞語：學校
(1)抽生領讀。
(1)學習生字：校
交流記字的不同辦法
生活中處處有識字的機會，除了別人教，自己學，還要認真聽，用心記，這樣我們認識的字就會越來越多。
3、(繼續看圖)小朋友背著書包正高高興興往學校走去，聽，他一邊走還一邊唱著(上學校)呢，讓我們也來一起聽聽。
聽錄音(上學歌)
再聽錄音，想一想：小朋友喜歡上學嗎?你是怎么知道的?
4、交流。
過渡：是呀，小朋友喜歡上學，他要自豪地告訴大家——我高高興興上學校。
二、繼續學習生字、新詞，指句。
1、出示句子：我高高興興上學校。
(1)師領讀。
(2)抽生讀，齊讀。
2、句子中還有個生字想跟大家見面，你認識它嗎?
抽生讀，隨機學習生字：我
(1)我：讀準第三聲，開火車讀，知道“我”指的就是自己。
畫面中的小朋友介紹自己高高興興上學校，你也能向大家介紹一下自己的情況嗎?
(2)指句。
除了雙休日，從星期一到星期五，小朋友都高高興興上學校，刮大風，下大雨都不怕，你也能做到嗎?讀句子，指導學生讀出高興的.語氣。
3、鞏固字詞——叫號游戲。
三、參觀學校，練習交流。
1、小朋友，我們高高興興上學校，學校就像我們新的家，這個家中都有些什么呢?下面就請大家跟著老師到校園里走一走，一起來認識認識我們的新家。
2、參觀校園，師作介紹。(也可以播放錄像)
3、交流：你看到學校里有什么?
(1)抽生交流。
(2)把你看到的講給你的同桌聽。
幼兒園上學校教案 篇3
教學目標：
1、能在語言環境中讀準“我、高、校”三個生字的讀音，認讀詞語“學校”；會讀句子“我高高興興上學校。”。
2、在學習過程中，能認真看，仔細聽，積極參與，大膽發言。
3、通過參觀活動，進一步認識學校，了解學校，學習用語言介紹自己所看到的學校。
教學時間：
2課時
教學過程：
一、導入
1、師：還記得上周老師播放的兒歌視頻《上學歌》嗎？視頻里別的小哥哥和你們一樣，剛剛讀一年級，他背著書包要去哪兒呢？預設生：學校。
2、出示詞語：學校
3、（1）誰會讀這個詞語？（指名讀，開火車讀，齊讀）
（2）小朋友，你們知道自己在什么學校讀書嗎？
再次復習：寶山區通河新村第二小學。
（3）學習：校
A、這兒有個生字寶寶我們要來學一學。（師領讀，指名讀，開火車）
B、誰能給字寶寶找找朋友？
C、老師也為它找好了朋友，我們來看看，你會讀嗎？
（校門、校園、校車）
學生如果提到校長，追問我們校長姓什么？
4、師：老師再請小朋友觀察觀察圖片，你們猜猜看這個小朋友喜歡上學嗎？你是怎么知道的？
5、師：是啊，這個小朋友很喜歡上學，我們從他的笑容、動作里發現的。他笑的那么開心就在告訴大家——我高高興興上學校。
二、繼續學習生字，新詞，指導讀句
1、出示句子：我高高興興上學校。
（1）師領讀，豎起你的小耳朵，仔細聽，認真記。
（2）指名讀，男女生讀，齊讀（糾正讀音：上的翹舌音、興的后鼻音）
（3）師再次復習句號。
（4）師問：誰高高興興上學校？我高高興興干什么？
2、師：剛才小朋友學得真認真，學會了很多本領，老師要獎勵你們，讓我們輕松一下，跟著小雞來做操。
3、師：輕松好了，老師要來檢查你們的本領掌握得怎么樣？（齊讀句子）
4、師：句子中兩個字寶寶想和大家見面，你認識它嗎？
5、學習“我”
（1）誰來讀？開火車讀（第三聲）
（2）“我”指的是什么呢？（自己）
（3）你能用上“我”講一句話，讓大家更加了解你嗎？A、我是B、我最喜歡C、我的`名字叫
6、學習“高”
師：最后一個生字寶寶著急的要和大家打招呼了。
（1）誰來讀？指名讀、齊讀。
（2）高的反義詞：矮
師：我說高/大。
生：我說矮/小。
（3）師：找兩個小朋友上來比高矮來記住生字。
7、師：我們已經和生字寶寶認識了，我們再來讀讀句子吧。
三、鞏固練習
1、師：你們句子讀得真不錯，讓我們來玩個游戲吧，這個游戲是叫號游戲。（小、學、生、我、高、校）
叫號游戲：師：1號1號什么字？生：1號1號XX字。
2、看圖說話，認識學校
師：我們高高興興上學校，那對學校有了什么了解？出示題頭畫。
師：誰來猜猜看小男孩在對小女孩說什么呢？
預設生：他認識了“校長室”的“校”。這個“校”也是“學校”的“校”。
師：你們的本領真大，記住了“校”。小朋友通過看門上的牌子，也能認字。
3、師：經過上周的學習，誰能來說說你都認識了學校哪些地方？（指名回答）
4、上學真開心，可以學到那么多本領，下面讓我們來學唱一首歌
（1）一聽，仔細聽，用心記，歌詞中唱了什么？
（2）二聽，多記幾句歌詞
（3）三聽，輕輕跟唱
（4）出示歌詞，跟老師齊讀
（5）看著歌詞齊唱。
四、總結
1、這節課你學了哪些本領？
2、我高高興興上學校
幼兒園上學校教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒正確欣賞兒歌，培養幼兒良好的閱讀習慣。
2、鼓勵幼兒通過觀察畫面，講出人物的身份、事件的場合及人物的行為。
3、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、幼兒教材、教學大書、影碟機、碟片。
2、字卡：“裙”、“戴”、“逛”、“瞧”、“遲到”。
3、字條：“大白鵝”。
活動過程：
1、導入活動：猜謎語。
（1）出示謎面：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。幼兒自由回答，教師出示字條，揭示謎底“大白鵝”
（2）說說大白鵝的樣子，學大白鵝走路。
2、出示教學用書，看圖講述。
（1）師：“乖乖熊說書中也有一只可愛的大白鵝，我們一起來看看它長的又是什么樣的`呢？”幼兒觀察后說大白鵝的樣子。
（2）教師引導幼兒進行深一步的觀察，提示：“這只大白鵝在什么地方呢？它正在做什么？它遇上誰了？它們說了什么話？”幼兒仔細觀察，并根據教師的提示進行講述。
3、播放碟片，欣賞兒歌，教師提出欣賞要求。
4、幼兒根據兒歌內容回答問題。
（1）問：“兒歌的目是什么？”幼兒回答，教師相機出示兒歌題目。
（2）問：“大白鵝是什么樣的？”幼兒回答，教師在大書上劃指出“大白鵝，真漂亮。身穿白紗裙，頭戴小紅帽”。
（3）問：“大白鵝是怎樣上學校的？”教師根據幼兒的回答在大書劃出“東逛逛，西瞧瞧，，一搖一擺上學校”。
（4）問：“青蛙看見了，說了什么？大白鵝是怎么回答青蛙的？”幼兒看著大書回答，教師在大書上劃指出“青蛙大喊‘別遲到’，白鵝搖頭說‘還早’”。
（5）問“結果怎樣了呢？”幼兒回答，教師在大書上劃指出“等它到了校門口，下課鈴聲把它笑”。
5、和乖乖熊一起來識字。
（1）師：“乖乖熊說了，大白鵝上學遲到了，沒有學到老師教給小朋友們的生字，怎么辦呢？它希望小朋友們能帶著大白鵝一起再來學一學這些生字，你們愿意嗎？”
（2）播放碟片，依次認讀生字，找出在藏在課本中的字寶寶，并練習組詞。
（3）師：“大白鵝說它已經學會這些字寶寶了，它想讀給小朋友們聽，請小朋友們來當一回小老師，聽聽它讀得對不對，如果大白鵝讀錯了就幫它改過來。”
（4）大白鵝認字，小朋友們當小老師改錯。
（5）交換角色，小朋友們讀，大白鵝當小老師改錯。
幼兒園上學校教案 篇5
一、活動目標
1、熟悉情況，建立課堂常規。
2、通過學唱《上學歌》，培養聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學習的興趣。
3、聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。
二、教學重點、難點
1、感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒
2、學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。
三、活動準備：
音樂、PPT課件
四、活動過程
（一）活動導入
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請幼兒自己說一說今后應怎樣表現。（調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）
2、發聲動作應怎樣做才是正確的.。
全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導幼兒自己找到腹部變化的規律。
跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。
3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習：將學生帶到教室外練習，看誰做的好。
（二）新授
1、“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”
“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的第一段“早早早”
請幼兒說一說這一段聽過后有何感受
看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。
“早晨起床后應該做什么？”
“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。
“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學唱《上學歌》
①教師范唱歌曲，請幼兒跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②讀歌詞，注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。
歌曲處理：
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學校愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心。
注意以上幾點，教師范唱后，幼兒練唱。
請幼兒根據歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。
5、小朋友邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。聽后，讓幼兒說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。
（三）小結
今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什么收獲？
（好好學習；長大立功勞；養成良好習慣；熱愛學習等）希望小朋友們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
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