必修三第二專題《號(hào)角為你長(zhǎng)鳴》教案

時(shí)間：2021-07-04 10:22:52 教案我要投稿

蘇教版必修三第二專題《號(hào)角為你長(zhǎng)鳴》教案

　　【課前導(dǎo)學(xué)】

蘇教版必修三第二專題《號(hào)角為你長(zhǎng)鳴》教案

　　1、文天祥（1236～1283）號(hào)文山，南宋大臣，杰出的文學(xué)家、詩(shī)人。宋理宗祐寶四年（1256）考取進(jìn)士第一名。曾任湖南提刑，知贛州（現(xiàn)江西贛州市）。德祐元年（1275），元軍進(jìn)迫宋都臨安（今浙江杭州），文天祥應(yīng)勤王詔，捐家產(chǎn)作軍費(fèi)，率義軍萬(wàn)余人起兵抗元。不久元軍大舉南下，駐軍于皋亭山，文天祥以資政殿學(xué)士身份出使元軍議和，被扣，后在北解途中逃脫，經(jīng)海路轉(zhuǎn)至福州，擁立端宗，圖謀恢復(fù)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)東南，終兵敗被俘。次年送至大都（北京）寧死不屈，從容就義。時(shí)年僅46歲，遺有《文山先生全集》二十七卷。

　　2、關(guān)于序與跋。

　　序、跋：序也作“敘”或稱“引”，有如今日的“引言”、“前言”，是說(shuō)明書(shū)籍著作或出版意旨，編作體例和作者情況的文章。也可包括對(duì)作家作品的評(píng)論和對(duì)有關(guān)問(wèn)題的研究闡發(fā)。“序”一般寫(xiě)在書(shū)籍或文章前面。列于書(shū)后的稱為“跋”或“后序”。這類文章，按不同的內(nèi)容分別屬于說(shuō)明文或議論文。說(shuō)明編寫(xiě)目的，簡(jiǎn)介編寫(xiě)體例和內(nèi)容的屬于說(shuō)明文，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)論或?qū)?wèn)題進(jìn)行闡發(fā)的屬于議論文。

　　3、熟讀文章疏通文意

　　【課堂講學(xué)】

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解序言的寫(xiě)法。

　　2、認(rèn)知、識(shí)記某些實(shí)詞的形、音、義，理解有關(guān)的幾個(gè)虛詞在文中的用法。

　　3、理解本文在敘述中間用議論、抒情等表達(dá)方式的作用，及長(zhǎng)短句、排比句、對(duì)偶句交錯(cuò)使用的表達(dá)效果。

　　4、理解文天祥以死報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)精神。

　　【難點(diǎn)、重點(diǎn)】

　　1、認(rèn)知、識(shí)記某些實(shí)詞的形、音、義，理解有關(guān)的幾個(gè)虛詞在文中的用法。

　　2、理解文天祥以死報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)精神。

　　【課時(shí)安排】三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、

　　1、導(dǎo)入：文天祥的詩(shī)導(dǎo)入。

　　2、結(jié)合圖片介紹文天祥。

　　3、關(guān)于序與跋。

　　4、聽(tīng)錄音誦讀（PPT上），正音。

　　5、介紹文章結(jié)構(gòu)層次。

　　第一部分（第1—5自然段）自述出使元營(yíng)所遭遇的種種磨難，表現(xiàn)了作者視死如歸、英勇抗?fàn)幍膼?ài)國(guó)主義高尚情操。第二部分（第6—8自然段）說(shuō)明詩(shī)篇的寫(xiě)作情況和結(jié)集目的，并生發(fā)忠誠(chéng)報(bào)國(guó)、死而無(wú)憾的感慨，且交代詩(shī)集的題名。

　　6、閱讀分析第一段。

　　（1）字詞除：授官。

　　都督：統(tǒng)率。

　　所出：所字結(jié)構(gòu)，“所┼動(dòng)詞”一種名詞結(jié)構(gòu)。

　　會(huì)：適逢。

　　當(dāng)國(guó)者：掌管?chē)?guó)務(wù)的人，如丞相。

　　紓：緩和，解除。

　　意：估計(jì)，料想。

　　以口舌動(dòng)：用言語(yǔ)打動(dòng)。

　　【課堂練習(xí)】思考與探究

　　A.文天祥是在怎樣的形勢(shì)下出使北營(yíng)的？

　　明確：文天祥是在“時(shí)北兵已迫修門(mén)外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施”的嚴(yán)重形勢(shì)下出使北營(yíng)的。

　　B.文天祥當(dāng)時(shí)的心情和意圖怎樣？心情是：“予不得愛(ài)身”，即已抱定了為國(guó)捐軀的決心。其意圖是：一方面“意北亦尚可以口舌動(dòng)也”，企圖以外交手段來(lái)挽回?cái)【郑涣硪环矫媸恰案灰棻保瑲w而求救國(guó)之策”。

　　C.文天祥辭相印不拜而出使元營(yíng)說(shuō)明了什么？明確：不計(jì)個(gè)人利害，圖救國(guó)之策。

　　（3）小結(jié)：本段敘寫(xiě)出使北營(yíng)的背景、心情與意圖，表達(dá)了作者在國(guó)事危急之際挺身自任的思想感情。

　　第二課時(shí)

　　1、導(dǎo)入

　　2、閱讀分析第2、3、4自然段

　　（1）字詞遽：立刻，馬上。

　　輕：輕視。

　　慷慨：意氣激昂。

　　度：估量。

　　羈縻：束縛，這里是軟禁、扣留的意思。

　　前：向前。

　　直：直接，徑直。

　　詬：恥辱，怒罵。

　　數(shù)：列舉罪狀。

　　貌：表面

　　分：道理上

　　【課堂練習(xí)、探究】思考與探究A.文天祥至北營(yíng)大致經(jīng)歷了三個(gè)階段，這三個(gè)階段是怎樣的？第一階段：“初至北營(yíng)……北亦未敢遽輕吾國(guó)。”

　　第二階段：“不幸呂師孟構(gòu)惡于前，賈余慶獻(xiàn)諂于后……予不得歸矣。”

　　第三階段：“未幾……北驅(qū)予并往，而不在使者之目。”

　　B.文天祥既然“分當(dāng)引決”，為什么卻又“隱忍以行”？明確：將以有為也

　　C.文天祥被拘留時(shí)“但欲求死”，后來(lái)隨祈請(qǐng)使北行，理當(dāng)自殺而“隱忍以行”，這兩種做法是否相互矛盾？明確：不矛盾。“求死”是因?yàn)椤安坏妹摗保运辣Ｈ?jié)；“隱忍以行”，是因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)逃脫，還可以有所作為，圖救國(guó)之策。

　　D.“昔人云：‘將以有為也。’”這句話是否可以刪去？明確：此句是下文的綱，作者歷盡限險(xiǎn)而不死，就因?yàn)樗羞@樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念。

　　E.在敘述中用了一連串富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞，請(qǐng)找出，并分析這些詞語(yǔ)的表達(dá)作用。明確：“奔”，急不擇路；“變”、“詭”，形勢(shì)突變后自己采取的果敢行動(dòng)；“避”、“出”、“渡”、“入”、“展轉(zhuǎn)”等反映了迅速離開(kāi)險(xiǎn)境的情況，同時(shí)也表現(xiàn)了作者急于南下組織力量抗元，以報(bào)效國(guó)家的急切心情。

　　（3）小結(jié)

　　出使北營(yíng)，震懾?cái)撤剑硎芰b縻和被驅(qū)北上，表達(dá)了他忍辱負(fù)重，圖謀再舉的思想。

　　3、研讀第五自然段。

　　（1）翻譯詞句：

　　A.為巡船所物色（搜尋）

　　B.幾彷徨（走投無(wú)路）死

　　C.竟使（假使）遇哨

　　D.所陵迫（凌侮逼迫）死

　　E.邂逅（遇上）

　　F.層見(jiàn)（通“現(xiàn)”）錯(cuò)出

　　G.痛定思痛，痛何如哉！（痛苦的事情過(guò)去以后再回味當(dāng)時(shí)所受的'痛苦，那是多么痛苦啊！）

　　【課堂練習(xí)、探究】思考與探究