失物招領教案設計

時間：2021-07-03 12:36:40 教案我要投稿

失物招領教案設計范文

　　教學目標：

失物招領教案設計范文

　　1、認識“失”級”等14個生字，會寫“同”等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、養成愛護環境衛生的習慣。

　　教學準備：生字卡片，課文錄音及插圖。

　　笫一課時

　　教學目標：

　　1、認識“失”級”等14個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、養成愛護環境衛生的習慣。

　　一、揭示課題，導入課題

　　同學們，紅領巾廣播站開始廣播了，大家注意聽，播音員說了什么?(播放錄音：同學們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學丟的，請到我這兒來認領。) 、

　　根據學生的回答，出示課題：失物招領(練讀課題，注意讀準“失”的音。)讀了課題，知道了什么?還有哪些不明白的地方?

　　二、自由讀課文，初步感知內容

　　1、自由讀課文，借助拼音讀準字音。

　　2、再讀課文，用“??”畫出生字，多讀幾遍，記住字音。

　　3、同桌互讀。

　　三、再讀課文，理解文意

　　1、練讀第一、第二、第三自然段。

　　當學生提出“同學們為什么說自己沒丟東西?”時，根據學生的`回答，教師引讀第五自然段。(同學們確確實實不知道自己丟失了東西，四十雙眼睛怎么樣?四十張小嘴怎么樣?不一會兒，四十張小嘴怎么樣?) ←

　　2、指導朗讀第五自然段，讀出同學們驚奇的樣子。 -

　　3、當學生提出“同學們怎么樣認領失物?”時，在交流的過程中，啟發想像，假如你就是一年級一班的同學，你當時會想些什么。抓住“臉紅了”一個個”指導朗讀。

　　4、當學生提出“老師和張爺爺為什么會發出會心的微笑”日寸，在交流、朗讀的過程引導孩子練習說話：老師和張爺爺看到了……看到了……看到了……

　　5、朗讀全文，邊讀邊想課文寫了一件什么事?

　　6、結合實際，說一說：平常丟過這些東西嗎?

　　小結：是的，不管是誰可能都丟過，但是我想只要每個人都做一個細心留心的人，那就不會有爺爺或誰來找“實物招領”了。現在我們趕緊去看看那些丟了東西的孩子，看看他是否知道自己丟東西了呢?

　　四、小結

　　丟了的東西總算領回來了，老師可不希望哪個粗心的小伙伴也弄丟了他們哦!會嗎?

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、認識“失”級”等14個生字，會寫“同”等6個字，認識3個不收。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、檢查字詞讀音

　　1、出示詞語認讀。

　　同學參觀工人準備剛才各個

　　2、認讀生字卡片

　　二、識記生字，鼓勵互相學習好的識記方法。

　　三、檢查讀文

　　全文分角色朗讀

　　四、指導寫字

　　1、認識同字，左耳刀，角絲旁。“門、”等三個偏旁。

　　級、隊：(左窄右寬)

　　隊：左耳刀。

　　專:點在橫中線.

　　2、練習寫字

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