《第三單元比賽場次》教案
【教學目標】
l、了解“從簡單的情形開始尋找規律“的解決問題的策略，提高解決問題的能力。
2、會用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊涵的簡單的規律，休會圖、表的簡沽件和有效性．
3、了解體育運動中的單循環制和淘汰制激發學生熱愛體育運動的熱情，培養為國爭光的遠大志向。
【教學重點】 用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊涵的簡單的規律。
【教學難點】 從列表、畫圖的方式中尋找規律。
【教具準備】 多媒體課件。
教學過程說明
一、情境導入
l、談話：課前教師讓大家收集有關體育比賽方面的制度，如單循環制、淘汰制等，大家收集的怎么樣了？
2、學生匯報自己收集到的資料。不全面的教師進行補充。
3、今年六一節的時候，我校舉行四、五、六年級的乒乓球比賽，一共五個隊，男生十人，女生十人，第一輪要進行單循環，也就是說人人見面，那么第一輪要進行多少場比賽呢？這節課我們就來研究這個問題。（板書課題）
二、課題研究
1、小組進行討論，（如果學生有困難，教師可實時進行提示，進行幫助）
2、匯報方法。
生1：我用列表法得出，男女生第一輪各要進行45場比賽。生2：我用畫圖的方法也得出男女生第一輪各要進行45場比賽。
……
3、找規律
如果有二十人參加比賽呢，還是采用單循環，這樣得進行幾場比賽昵？有三十五人呢？我們是不是能從上面的探究中發現什么規律昵？
4、再次進行探究，找出規律。
這樣的比賽制度計算場次的方法是，人數的中位數乘人數就
等于比賽場次。
三、綜合提升
l、那么大家算算，如果有三十人參加比賽，那么這樣，第一輪得進行多少場比賽？這么多人，你覺得采用這種規則可行嗎？（不行）如果人數較多，我們就要采用淘汰制了，也就是說可以先抽簽兩人一組進行比賽，每組的'獲勝者進入下一輪比賽。這樣的話，第一輪只要進行幾場比賽？（十五場）
2、一場體育比賽中，一共有10名運動員。如果每兩個握一次手，一共握了幾次手？用列表或畫圖的方法找找規律，求出結果。
3、星星體操表演隊為聯絡方便，設計了一種聯絡方式。一旦有事，先由教練同時通告兩位隊長，這兩位隊長分別同時通知兩名同學，依此類推，每人再同時通告兩個人。如果每同時通知兩人共需一分鐘，6分鐘可能通知到多少名同學？
四、思維拓展
每年暑假，學校從安全方面著想，為了防洪搶險，組建了12人的搶險小分隊，校長為第一責任人，如果有緊急情況發生要及時通知這12人到位，請你為校長設計一個電話通知預案。怎樣能在最短的時間內及時通知到12位搶險隊員？
五、總結
1、通過這節課的學習你掌握了哪些方面的知識？
2、激勵評價課堂上積極發言的同學。
【板書設計】
比賽場次
單循環比賽場次=人數（或隊數）減去一后的中位數乘人數 （或隊數）減一
【《第三單元比賽場次》教案】相關文章：
比賽場次說課稿11-04
比賽場次教學反思05-21
《比賽場次》的教學設計12-14
《比賽場次》教學設計07-29
《比賽場次》的課后教學反思07-14
比賽場次教學反思范本06-15
《比賽場次》教學反思范文12-24
《計算比賽場次》的教學反思06-12
第三單元 單元備課指要教案07-24