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三年級下冊《Do you like meat》教案范文
教學目標：
1.知識目標：學生能聽懂、會說詞：rice ,meat,fish ,milk ,noodles。
能聽懂、會說并運用句子Do you like…？Yes, I do./No,I don’t .
2.能力目標：讓學生們在說、玩、演中鍛煉自己運用語言的能力，能使用本課的內容談論對某物的喜好，能夠將所學的知識在相似的生活中進行運用。
3.情感目標：教育學生不要挑食，增加營養才會有一個健康的身體。
教學重點：
單詞，句型Do you like …？ Yes， I do. No , I don’t.
教學難點：
掌握句子Pass me the rice, please. Here you are. Tom likes milk.
教學方法：
情境教學法，游戲教學法，交際教學法
教具準備：
單詞卡片，多媒體課件，食物圖片等。
教學過程：
Step 1. Warming up
1.Greetings
2.Do exercises together.
T: Hello, boys and girls. I like morning exercises. I do it every day. Now I have an easy exercises here. Let’s do it together. OK?
（設計意圖：通過打招呼，做運動將學生們課后注意力轉移到課堂上，并為下面的學習打下鋪墊。）
Step 2. Presentation
1.T: Oh, so exciting. I like morning exercises. So what about you?（任
指一生）What do you like?（師引導學生用課前準備的圖片或實物回答：I like……
2.學習新單詞。
T: （多媒體課件）I have many pictures . Which one do you like?
S1: I like fish.
T（點擊課件）： Fish .（板貼單詞）并教學。
S3: I like rice.
T（點擊課件）：Rice.
以此方式，學習milk，meat , noodles，教師在領讀的基礎上，抽查個別學生的掌握程度。
（設計意圖：采用喜聞樂見的游戲形式，復習了上節課所學的句型I like……，集游戲與趣味性為一體，讓學生帶著好奇心學習了本課的單詞，調動了學生的積極性，使學生樂學、愛學。）
Step 3.Learning the text
1. 操練單詞
2.教學句子Pass me ……Here you are .
T（做口渴狀）：I’m thirsty . Pass me the milk, please .（師做手勢，引起學生的注意。）
T: Here you are .（師講解含義并做動作）
練習：（1）教師頭戴廚師的帽子，用上Pass me __________, please . Here you are .的句子，將食物圖片貼在相應的單詞下面。
（2）Play and say
T:（出示一張 Supermarket的情景圖）
Look, this is Jia Jia Yue supermarket. There’re so many toys（手指玩具一欄），and food here. Here are some food. Let’s ask and answer.師帶上帽子，扮演售貨員．請幾組同學到前面進行表演．
3.教師播放 CD-Rom片，了解課文對話。
（設計意圖：英語教學的目的在于運用，這里通過創設一個超市
購物的情境，讓學生親身體驗，培養學生學以致用的習慣和熱愛英語的情感．）
Step 4. Practice
（課件）：呈現一個食物轉盤，教師先做示范，當指針指在某種食
物上時，教師提問某個同學。如
Do you like bananas?
Yes, I do .
Pass me the bananas, please .
Here you are.
Thank you.
示范后，讓兩個小組的同學做傳球游戲，隨著音樂的停止，一生模仿老師的對話與另一名同學進行對話。
（設計意圖：換一種新游戲增強學生學習英語的興趣。）
Step5.Summary
用提問的方式總結這節課所學內容。
（設計意圖：查缺補漏，鞏固所學知識。）
Step6.Test
翻譯
1. Do you like meat？
2.Pass me the meat，please.
3.你喜歡香蕉嗎？
（設計意圖：練習題鞏固所學知識。）
Step 7.Homework
1. 調查一下同學們喜歡吃的食物。
2. 自己親手制作一個調查表。
（設計意圖：學以致用，增強對英語學習的興趣。）
板書設計：
Module 4 Unit 1
Do you like meat?
Yes，I do.
No，I don’t.
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