《大盒子小舞臺(tái)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
1.以紙盒為基本制作材料，通過(guò)繪畫、剪貼、捏塑等綜合方法，制作一個(gè)微型舞臺(tái)。
2.從學(xué)生平日隨手可得的材料入手，通過(guò)合理的想象、藝術(shù)的再現(xiàn)，賦予作品新的生命意義，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)興趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生用多種視角觀察身邊的事物，關(guān)注、熱愛(ài)生活。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能根據(jù)普通的紙盒，通過(guò)合理設(shè)計(jì)和制作完成一個(gè)特定場(chǎng)景。
難點(diǎn)：刀等工具的應(yīng)用；組織場(chǎng)景，表達(dá)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）一個(gè)較大的紙盒，裁紙刀，顏料或其他著色工具等。
（教師）范作，各種動(dòng)物的圖片或錄像，裁紙刀，紙盒等。
教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)、欣賞導(dǎo)入新課。
大紙盒怎樣才能夠變成一個(gè)具有特定環(huán)境的、富有情趣的、屬于自己的小舞臺(tái)呢？
(1)教師出示范作：同學(xué)們看到了什么？這個(gè)作品一定讓同學(xué)們覺(jué)得，普通的紙盒通過(guò)作者的巧妙構(gòu)思和制作居然變成一個(gè)漂亮的小舞臺(tái)。它是怎么制作的？我們是不是還可以設(shè)計(jì)出不同的舞臺(tái)場(chǎng)景？
（2）引出課題：《大盒子小舞臺(tái)》。
2.制作森林舞臺(tái)臺(tái)基。
教師：要制作森林舞臺(tái)，首先要設(shè)計(jì)一個(gè)臺(tái)基，我們一起來(lái)研究臺(tái)基的制作方法。
（1）盒子的選定和切割。
①長(zhǎng)方形的盒子造型。
斜切取其中的部分。（圖一）
平切取其中的部分。（圖二）
展開其中的邊。（圖三）
其他的特殊形狀。（圖四）
②圓形盒子的造型。
③其他形狀的盒子造型。
（2）在制作舞臺(tái)時(shí)，你認(rèn)為可能會(huì)遇到什么問(wèn)題？需要注意些什么？（紙盒破了，達(dá)不到自己預(yù)想的效果……）
（3）紙盒子切割注意事項(xiàng)。（教師示范）
①用線畫出需切割的部位。
②將紙盒固定不讓其搖晃。
③由輕到重，先割破外層，再切出形狀。
3.為森林選擇茂密的大樹。樹多才成林，林多才稱森。各種各樣的大樹是我們舞臺(tái)的主角之一。樹木種類、色彩表現(xiàn)、前后關(guān)系等都是我們需要研究的問(wèn)題。
（1）樹的種類及大小。
教師拿出一些圖片或錄像，讓學(xué)生感受森林樹木的多、大、壯、茂，觀察樹的.基本形態(tài)，概括出其中的幾個(gè)主要外形。（杉形、松形、香樟樹形等以及落葉后的形狀……）
（2）制作樹時(shí)的注意事項(xiàng)。
①樹的大小與紙盒相配。
②樹枝要留得粗壯些，以便著色，粘貼，豎立。
③著色用水粉時(shí)應(yīng)采取干畫法（水多會(huì)使紙板變形，影響直立），色調(diào)與整個(gè)盒子及場(chǎng)景一致。
（3）樹的制作步驟。
①先畫好樹的輪廓。
②著色。
③剪下。
④固定（下一節(jié)課再研究）。
4.學(xué)生制作森林場(chǎng)景的臺(tái)基及大樹，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生臺(tái)基的制作技巧。
5.評(píng)價(jià)小結(jié)。
（1）教師及時(shí)將學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)別反饋。
（2）教師：本節(jié)課主要讓我們同學(xué)展開想象，運(yùn)用準(zhǔn)備的材料通過(guò)看、想、擺、割、畫進(jìn)行場(chǎng)景臺(tái)基和樹的制作。同學(xué)們積極主動(dòng)，也體會(huì)到制作的樂(lè)趣和辛勞，相信通過(guò)我們的努力一定會(huì)有好作品的產(chǎn)生。
6.課后延伸。
（1）收拾自己的材料和工具，保管好半成品。
（2）想一想《森林里的聚會(huì)》的內(nèi)容怎樣編排。
教學(xué)反思：《大盒子小舞臺(tái)》同類型的手工制作課，學(xué)生在每個(gè)學(xué)期的美術(shù)課中都有接觸，而剪剪、貼貼、畫畫對(duì)他們來(lái)說(shuō)都不成問(wèn)題。所以，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)放在了材料的妥善合理的利用和把握上。想通過(guò)小舞臺(tái)的設(shè)計(jì)制作讓學(xué)生明白：制作一個(gè)藝術(shù)品并不是一項(xiàng)很龐大的工程，不用費(fèi)盡心思的構(gòu)思創(chuàng)意、到處找材料，也許，靈感就來(lái)源于我們的身邊往往最常見(jiàn)、最普通、也最不起眼的東西。引導(dǎo)學(xué)生盡力用最普通的材料、最簡(jiǎn)單的方法巧妙地去創(chuàng)造或再現(xiàn)生活中的美好。
道理簡(jiǎn)單，但執(zhí)行起來(lái)卻不是一件易事。
首先，如何準(zhǔn)確地讓學(xué)生理解你想傳達(dá)給他們的道理不會(huì)產(chǎn)生歧義。《超級(jí)變變變》是日本的一個(gè)很不錯(cuò)的喚醒和發(fā)掘人的創(chuàng)造力的節(jié)目，而且其中也充滿樂(lè)趣。網(wǎng)上有很多相關(guān)視頻。考慮到教學(xué)的重點(diǎn)，我還是選擇了《四季》這個(gè)作品。覺(jué)得它更能充分體現(xiàn)靈巧運(yùn)用現(xiàn)有資源、簡(jiǎn)單巧妙的構(gòu)思創(chuàng)意這一設(shè)計(jì)理念。
其次，制作的示范。一開始考慮到五年級(jí)的學(xué)生手工制作應(yīng)該是有相當(dāng)水平的，有些內(nèi)容也是以前學(xué)習(xí)過(guò)的，那制作的示范是否有必要。本來(lái)課堂時(shí)間就緊，不必要的示范會(huì)造成課堂教學(xué)效率的低下。可試了兩節(jié)課后，覺(jué)得示范還是有必要的。只是示范的內(nèi)容不應(yīng)該是傳統(tǒng)意義美術(shù)課的示范——把作品從頭到尾做一遍，顏色涂好，一個(gè)讓學(xué)生艷羨不已的完美作品。我覺(jué)得還是把重點(diǎn)放在巧妙利用材料的示范上。給學(xué)生示范拆開一個(gè)圓形的糕點(diǎn)盒，利用糕點(diǎn)盒的內(nèi)部構(gòu)造，倒置內(nèi)部盛放糕點(diǎn)的塑料盒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)紅色調(diào)的中國(guó)風(fēng)主題的小舞臺(tái)便形成了。直接利用了盒子本身的包裝，沒(méi)有任何其他剪貼、繪畫的裝飾。效率極高。以此給學(xué)生巧妙利用材料去設(shè)計(jì)的信心。而沒(méi)有做完的半成品也給了學(xué)生想象的空間。一個(gè)小小的舞臺(tái)可以想象出不同的場(chǎng)景。學(xué)生的發(fā)散思維能力也因此得到了鍛煉。
雖然考慮很多，但還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題有待于今后的課堂教學(xué)中實(shí)踐解決：
學(xué)生材料的準(zhǔn)備上如何布置和安排才不至于出現(xiàn)有些學(xué)生材料準(zhǔn)備過(guò)多反而無(wú)從下手的局面；給學(xué)生更多的共同探討制作問(wèn)題細(xì)節(jié)的時(shí)間。
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