《鶴群翔空》教案設(shè)計

時間：2021-06-29 14:55:41 教案我要投稿

《鶴群翔空》教案設(shè)計范文

　　目的要求：

《鶴群翔空》教案設(shè)計范文

　　積累課文中出現(xiàn)的詞語，感受鶴群翔空的壯麗景觀，理解鶴鷹之戰(zhàn)中所體現(xiàn)的精神。

　　重點：

　　鶴鷹之戰(zhàn)的描寫。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　傷心崖邊上斑羚飛渡那悲壯的場面讓我們深感震撼，我們感受老斑羚那種慷慨犧牲的精神，集體合作的精神氣貫長虹。其實，大千世界豈只斑羚如此？不信，我們一起來領(lǐng)略鶴群翔空的壯美，那美的形態(tài)，美的精神，更加讓我們?nèi)f般深思。

　　板書：鶴群翔空

　　二、課文介紹

　　這篇文章是日本小說家，評論家江口渙的一篇優(yōu)美散文，是一篇自讀篇目，我們今天不僅要領(lǐng)會鶴群翔空的景觀，更要學(xué)習(xí)在這景觀中體現(xiàn)的那種集體主義精神。

　　三、初步理解課文內(nèi)容

　　1、快速閱讀課文，感受文章要點。（標(biāo)記段落序號，了解大概內(nèi)容，把生字新詞都在課文中標(biāo)記出來）

　　2、幫助學(xué)生排除閱讀障礙（字詞教學(xué)）

　　（1）找出不認(rèn)識的字，臨時集體解決。例：剽悍

　　翱翔

　　引吭高鳴

　　（2）在課文中理解詞語，調(diào)動學(xué)生運用工具書解決。

　　（3）將自瀆提示中的`詞語選三個以上寫一段話

　　（4）請一個同學(xué)用一句話或兩句話將課文內(nèi)容概括出來。

　　四、仔細(xì)閱讀課文，全面理解課文

　　1、展示多媒體課文的三幅畫面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫（其實這三幅畫面就是課文描寫三個畫面，請在課文中找出具體的位置。板書：鶴群翔空

　　鶴鷹之戰(zhàn)

　　救助同伴）

　　2、分析欣賞這三幅畫面

　　A、分析“鶴群翔空”的畫面

　　（1）全班同學(xué)推薦一個學(xué)生朗讀這一部分內(nèi)容

　　（2）這幅畫面主要展現(xiàn)了鶴群翔空的視覺美，請看看作者是從那些方面表現(xiàn)其美的？你認(rèn)為哪些句子最能夠體現(xiàn)其美的？為什么？

　　（3）討論并歸納：

　　它們一律（無一例外）將長頸伸向前方，雙足向后方筆直（飛翔之狀）延伸，悠然（

　　姿態(tài)之美）翱翔太空的美姿，實在是不可言語。（這里運用細(xì)節(jié)描寫，鶴群凌空飛翔的

　　的姿態(tài)如在眼前，透露出無法掩飾的喜愛和贊美）

　　上百只鶴的鶴群恰似飄搖于颶風(fēng)中的鴻毛，輕盈飛揚，又如海中的巨大旋渦，緩緩升騰。（這一句連用兩個比喻，寫出了鶴群飛舞的輕盈及上升的形狀，所用喻體貼近生活，形象可

　　感，語言優(yōu)美，穿透力很強(qiáng)）

　　（4）提問：從鶴群隊形的排列和變換可看出作者除了展現(xiàn)其美以外，還要展現(xiàn)它們什么樣的精神？

　　B、分析“鶴群激戰(zhàn)”的畫面

　　（1）聽配樂朗讀磁帶。

　　（2）梳理“鶴群激戰(zhàn)”的過程：（按照動詞歸納）互鳴報警——陷入混亂——同伴被抓——展開激戰(zhàn)——蒼鷹敗逃

　　（3）請用一個詞語概括形容這個場面。（緊張激烈）

　　（4）找出最精彩激烈的片段（激戰(zhàn)）

　　a、男生齊讀這一部分內(nèi)容

　　b、作者是如何描寫這一場激戰(zhàn)的？

　　討論并歸納：準(zhǔn)確地運用動詞

　　突出光彩和形狀

　　比喻和細(xì)節(jié)的運用

　　c、談?wù)勀阏J(rèn)為從這場面的描寫中贊揚了鶴群的什么精神？

　　討論并歸納：互助互愛

　　團(tuán)結(jié)一致

　　共同對外``````

　　C、指導(dǎo)自讀“救助同伴”的內(nèi)容

　　（！）速讀

　　梳理救助過程

　　（2）說說兩只大鶴是如何救助傷鶴的？表現(xiàn)了什么精神？

　　（3）作者寫兩只健壯的大鶴救助傷鶴之后，為何還要寫其它鶴的情形？

　　討論并歸納：勇敢地救助同伴是人們沒有想到的，突出了鶴的集體精神。

　　（4）其實第二個畫面結(jié)束后文章就可以結(jié)束，作者為何還寫這個場面呢？

　　討論后小結(jié)：這是藍(lán)天中最壯觀感人的一幕，空中救助同伴。能夠這樣做的還有哪些鳥內(nèi)類，鶴的不同凡響，讓人敬佩。不讓一個同伴掉隊，寧可單翅飛翔，這種團(tuán)結(jié)互助的精神令人感慨，這樣使文章的主題更加升華，由衷地贊美之情更見文末。

　　五、引導(dǎo)學(xué)生歸納文章主題

　　1、教師對全文內(nèi)容的小結(jié)，提示。

　　2、師生討論并歸納：本文通過鶴群翔空，共同搏斗，互相救助等場面的刻畫描寫，展現(xiàn)了鶴群翔空的壯美姿態(tài)，贊揚了鶴群團(tuán)結(jié)協(xié)作，彼此關(guān)注的集體精神

　　六、說話寫作訓(xùn)練

　　1、有些動物的精神著實讓我們?nèi)祟惻宸埥Y(jié)合你對動物世界的了解，發(fā)現(xiàn)哪些動物具有這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神？（螞蟻搬食物，蜜蜂搬家``````）

　　2、動物界如此，我們?nèi)祟惖倪@種精神一直熠熠生輝，請結(jié)合歷史，語文，課外等了解舉例：《三人行》，《七根火柴》

　　紅軍長征，中國女排``````

　　3、請睜大發(fā)現(xiàn)美的眼睛找找我們這個集體中的集體精神。例如：一場拔河比賽，接力比賽，籃球比賽``````

　　4、選擇一個場面描寫一段話。

　　七、課內(nèi)小結(jié)

　　八、課后作業(yè)：

　　1、積累本文展現(xiàn)鶴群美的句子。

　　2、用《瞧，咱們這班》為題選幾個場面組織到一起，歌頌一下你們這班的集體精神。

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