游園不值教案

時間：2021-06-29 13:05:02 教案我要投稿

游園不值教案范文

　　教學目標：

游園不值教案范文

　　1 學會生字新詞，背誦古詩。

　　2 讀懂詩句，想象詩歌描寫的畫面，體會詩歌的思想感情。

　　3 培養學生閱讀古詩的興趣、審美情趣，豐富學生的情感。

　　教具準備：多媒體課件

　　教學重點、難點：把詩句描寫的景象畫下來，把詩編成一個故事講給別人聽。

　　板書設計：游園不值

　　葉紹翁

　　憐蒼苔

　　掃興

　　久不開

　　滿園春色(想)

　　喜悅

　　一枝紅杏(見)

　　教學過程：

　　一談話導入新課：

　　(出示春景圖)春天，以她那五彩斑斕、光彩奪目而著稱，萬物蘇醒，百花齊放，一副生機勃勃的景象。正是這如詩如畫的美景使得古往今來無數文人墨客為她歌頌、贊美，也因此留下了許多名詞佳句。誰能背誦一些?

　　今天，我們就要來學習一篇寫春天的'古詩《游園不值》。(板書課題，出示詩句)

　　二指導學習《游園不值》

　　(一) 檢查預習

　　1 介紹作者

　　a 指名學生交流

　　b師匯總：葉紹翁，南宋處州龍泉人，是位很有名的大詩人。有的資料說他流落江湖，浪跡荒村，無官無職，了解農村生活，擅長寫七言絕句。

　　2 檢查朗讀

　　a大家想讀這首詩嗎?那就大聲的讀一讀。

　　B指名學生讀詩，重點指導“屐、苔、扉”

　　C齊讀

　　(二) 理解詩句意思

　　1 你想進一步讀讀，把它讀懂嗎?

　　我們要讀懂古詩，可以(映示四步法：1、釋詩題 2、明詩意 3、悟詩情)

　　請同學們參照這樣的方法自學古詩，把讀懂的記在心里，不懂的地方作個記號。

　　學生自學。

　　小組合作：把你不懂的地方在小組中提出來，討論解決。

　　交流：通過自學討論，你知道了什么?

　　[詩題：作者去游園，而主人不在，沒有能進到園里去。]

　　詩意：

　　(1)相機映示：“應憐屐齒印蒼苔”

　　讀了這句你知道了什么?

　　應：大概

　　憐：愛憐

　　屐齒：木底鞋下的橫梁

　　詩句的意思：大概是園主人愛惜青苔，怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。

　　指導朗讀

　　(2)詩人感覺到了這些，他是怎么做的?

　　映示：“小扣柴扉久不開”

　　細細品味這句詩，你讀懂了什么?(詩句意思：我輕輕地敲著柴門，好久也沒有人來開。)

　　你能用朗讀來告訴大家，你已經讀懂這句詩了嗎?

　　指名讀、齊讀。

　　多可惜呀!詩人想進去欣賞園中的美景卻未能如愿，因此十分掃興(板書：掃興)

　　正當他掃興想回時，他又看到了什么?”。

　　(3)出示：“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”

　　讀詩下兩行，邊讀邊想，眼前出現了怎樣的情景?

　　再讀，要求邊讀邊想象。

　　詩人看見一枝紅杏伸出墻頭，由此想到園中的美景。我們也來想一下，此時園中會是怎樣一副景象?

　　交流

　　(4)陽春三月，沐浴著春光，和煦的春風徐徐吹過臉頰，婀娜多姿的柳條舒展著身姿，與姹紫嫣紅的百花翩翩起舞。這樣的景色真是與其他季節截然不同呀!難怪詩人會發出這樣的贊嘆：“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”

　　你能用幾個詞語來夸夸春天的美景嗎?

　　誰也愿意學學詩人來贊一贊?(指名讀)

　　(5)讀詩

　　多么美的景色，多么美的詩呀!如果有優美的樂曲來配一配那就更美了。老師這里有段優美的音樂，很適合這首詩，請你欣賞一下，并配上樂曲練習朗誦這首詩。

　　指名朗誦。

　　三、拓展

　　1、詩學完了，但春天的美景還深深的印在我們的腦海里，請你選擇你喜歡的方式，可以寫一寫，畫一畫，也可以唱一唱，把它表現出來。

　　2、根據《游園不值》這首詩，編一個故事，講給你的好朋友聽。

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